Astăzi, există un interes în rândul studenților pentru industria sportului și specialități legate de aceasta. Acest lucru se datorează dezvoltării pieței internaționale de servicii în domeniul afacerilor sportive. Interesul pentru sport crește și în rândul agenților de publicitate, investitorilor și jurnaliștilor. Rusia a fost remarcată de comunitatea sportivă internațională, care a încredințat o serie de evenimente sportive internaționale majore care să aibă loc în țară. Pentru organizarea lor s-a făcut o muncă titanică: construcția și apoi managementul facilităților sportive, întâlnirea și cazarea suporterilor străini, organizarea de ceremonii și starturi la cel mai înalt nivel, pregătirea personalului și a personalului de antrenor, dezvoltarea medicinei sportive... Analiștii prevăd o creştere a nevoii de personal profesionistîn acest domeniu, întrucât astăzi există o lipsă acută a acestora. Aceasta înseamnă că absolvenții acestei specialități ar trebui să găsească cu ușurință un loc de muncă plătit decent.

Conceptul, esența și sarcinile profesiei „management sportiv”

Pentru a înțelege cum să devii manager sportiv, trebuie mai întâi să iei în considerare esența acestei specialități. Include teoria și practica managementului eficient al întreprinderilor de cultură sportivă pe piața actuală. Obiectul de studiu îl constituie organizațiile orientate spre sport (multe OSF - școli sportive, cluburi, echipe, stadioane, centre, federații etc.), ale căror activități vizează furnizarea de servicii de cultură fizică și sport. Managementul sportiv în sine are ca scop gestionarea relațiilor interne și externe ale subiecților și obiectelor OFS. Esența sa este influența intenționată a subiectului controlului asupra obiectului controlat pentru a realiza o nouă stare calitativă planificată a acestuia din urmă. Scopul general este de a asigura funcționarea eficientă a OFS pe piata moderna, iar sarcina este de a înțelege tiparele de funcționare a acestora și dezvoltare socialaîn societate, precum și dezvoltarea unui mecanism de management eficient al acestor procese.

Funcțiile unui manager sportiv

Studiind întrebarea cum să deveniți un manager sportiv, putem concluziona că nu întotdeauna devin, ci întotdeauna oameni pasionați de sport și care merg în el cel puțin la nivel de amator. Poate că o persoană care ar putea deveni un manager de bancă de succes a devenit manager sportiv și totul pentru că nu este indiferent față de sport și a fost implicat în secțiunea sport în copilărie. În general, ca profesie, managementul sportiv a apărut odată cu aprobarea funcției de șef al OSF. Pentru această specialitate, este important să stăpânești arta management științific organizatie sportiva. Elemente separate ale unei astfel de activități sunt inerente atât antrenorilor, cât și profesorilor de cultură fizică.

Dar puterile managerului ca manager sunt mult mai largi. Funcțiile sale:

  • luarea de decizii responsabile cu privire la direcția OSF și alocarea resurselor;
  • colectarea de informații despre difuzarea acesteia sub formă de fapte și orientări normative, explicarea personalului a politicii, obiectivele imediate și pe termen lung;
  • formarea relaţiilor interne, motivare, coordonare, reprezentare în relatii Externe cu alte organizații.

Studiind întrebarea cum să deveniți manager sportiv, putem concluziona că arta managementului constă în capacitatea de a utiliza principiile, metodele și tehnologiile managementului în caz concret. El trebuie să aibă abilități specifice în producerea și utilizarea echipamentului sportiv, stabilirea de relații între activitatea fizică, alimentație etc. Deci, în mod tradițional, funcțiile includ: planificare, organizare, motivare, conducere, control și analiză. În plus, munca unui manager sportiv implică secții, cultură fizică și muncă sportivă cu populația, pregătirea personalului sportiv de înaltă calificare în tipul lor și personal de rezervă, desfășurarea de competiții și evenimente de divertisment, sprijin științific și metodologic pentru educația fizică, organizarea de resurse de producție pentru articole sportive, relații internaționale.

Principii de management sportiv

Când un viitor student plănuiește să intre într-o universitate, se gândește să-și aleagă o profesie. Mulți sportivi caută o specialitate apropiată de sport și ajung la gândul: „Cum să devii manager sportiv și ce este nevoie?” În primul rând, trebuie să aflați mai multe despre activitățile unui astfel de specialist. În domeniul managementului sportului și culturii fizice, există principii și reguli, reglementări și documente de reglementare care sunt necesare pentru implementarea procesului de management. Acestea includ principiile:


Metode de management

Formare profesională managerii sportivi presupune studiul cărora se împart în:

  • organizatoric;
  • administrativ;
  • economic;
  • socio-psihologice.

Pentru a atinge un înalt profesionalism, este necesar să se poată forma un climat psihologic, să se acorde o evaluare pozitivă a realizărilor individuale ale fiecărui angajat. Este acest nivel care implică pregătirea managerilor sportivi , deoarece este important să fii un specialist competent din punct de vedere social și psihologic, care să cunoască metodele de:

  • organizarea de întâlniri, antrenament și exerciții;
  • persuasiune, aprobare și încurajare, condamnare și pedeapsă (metode creative și inhibitorii).

Alegerea metodelor depinde de obiective, de tipul de organizare și de situația specifică. Eficacitatea aplicării anumitor metode necesită de la managerul sportiv artă, căutare și antrenament creativ constant.

Specializări

Trebuie remarcat faptul că sub aceasta formare profesională implică specializări diferite cu un nume comun manager sportiv. Educația conform direcției alese se realizează după pregătirea generală conform programului instituției de învățământ corespunzătoare. Tipurile de specializare ale managerilor sportivi sunt în continuă evoluție. Alături de managementul general, se distinge funcțional. Iată principalele specializări:

Stiluri

Fiecare profesionist are propriul stil de activitate. Managerul sportiv nu face excepție. Stilul profesional de predare este teoretic posibil, iar formarea sa durabilă are loc deja cu experiența în practică. Conform teoriei managementului, relațiile manageriale sunt împărțite în democratice și autoritare. În consecință, se formează:

  • autoritar - centralizarea excesivă a puterii, reglementarea strictă a activităților;
  • democratic - folosește motivația și convingerile;
  • liberal.

Un stil autoritar devine de obicei atunci când, în felul său, calitati personaleși nivelul de pregătire profesională a managerului sub subordonați și când subordonații au o cultură profesională, responsabilitate și disciplină.

Un manager democratic devine cu încredere în echipă, respect pentru opiniile subordonaților, asistență și sprijin reciproc.

Un manager liberal va fi în absența perspectivei și a inițiativei, a dimensiunii de gândire și a așteptării unor instrucțiuni „de sus”. Un astfel de lider are puțin control asupra subalternilor și, ca urmare, primește performanțe scăzute.

Se întâmplă că stilul de lucru se poate schimba odată cu o schimbare în echipă, locul de muncă sau o introspecție profundă a liderului.

Categorii de manageri sportivi

La sfârșitul secolului XX - începutul secolului XXI, o astfel de specialitate se numea șef de club sportiv sau administrator de școală etc. Astăzi, totul s-a schimbat, iar acum titlul postului sună ca un manager de club sportiv sau FSO. Fiecare organizație sportivă are propriii manageri. Sunt de niveluri diferite și rezolvă probleme diferite. Dar, în mod tradițional, există categorii de management sportiv care împart toți managerii în trei grupuri:

  1. Cei implicați în strategia de dezvoltare (de exemplu, președintele unui club de fotbal).
  2. Cei care se gestionează singuri (de exemplu, diviziunile structurale).
  3. Nivelul inferior al performanților (de exemplu, administratorii școlilor sportive).

Educaţie

Pregătirea pentru profesia de „manager într-o organizație sportivă” se desfășoară în multe universități. Există universități din Moscova și regionale care oferă o oportunitate de a obține această specialitate. Instituția de învățământ MESI este cea mai cunoscută în acest domeniu. Aici, sportivii profesioniști și studenții pasionați de sport învață la o facultate specială. Salariul lor lunar planificat în viitor ar trebui să fie de 80 de mii de ruble. Și asta nu e rău. LA lumea modernă sportul este un spectacol. În 2010, în vară a fost organizată Federația Managerilor Sportivi din Rusia. Managerul atletic, autorul bestsellerului Fitness Made Easy, se antrenează pentru a fi manager sportiv la RMA Business School. La un moment dat, a ocupat funcția de director de fitness, președinte al centrului de fitness Olympic Star din Moscova, manager al lanțului de cluburi de fitness MaxiSport și Reebok, editor al secțiunii corespunzătoare a revistelor Men's Health și Men's Fitness, gazdă de programe sportive și turnee. Este antrenor de fitness de mulți ani.

Definirea conceptelor: „management sportiv”, „manager sportiv”.

În fiecare țară există diverse ramuri ale economiei naționale (producție materială și nematerială), inclusiv ramura culturii fizice și sportului. Aceasta este o bază obiectivă pentru dezvoltare împreună cu teorie generală management, de asemenea, teorii speciale ale industriei care reflectă modelele specifice de management al industriei.


Managementul sportiv este o zonă de activitate științifică și practică, unul dintre tipurile de management specific industriei. Managementul sportiv este teoria și practica managementului eficient al culturii fizice și al organizațiilor sportive în condițiile relațiilor de piață.

Obiectul managementului sportiv ca știință independentă este un ansamblu de organizații ale culturii fizice și orientării sportive a țării, adică un anumit set de OSF - școli sportive, cluburi sportive, echipe sportive (prin sport), stadioane, centre sportive și de recreere, federatii sportive. Produsul activității OFS este producerea de servicii de cultură fizică și sport, adică forme organizate de management fizic și sport, programe de antrenament sportiv, spectacole sportive etc.

Subiectul managementului sportiv îl reprezintă relațiile manageriale care se dezvoltă în procesul de interacțiune dintre subiect și obiectul managementului în cadrul organizațiilor de cultură fizică și orientare sportivă și interacțiunea acestor organizații cu mediul extern în procesul de producere și distribuție a servicii de cultură fizică și sport.

Esența managementului sportiv constă în influența intenționată a subiectului managementului asupra obiectului gestionat pentru a asigura transferul obiectului într-o nouă stare calitativă, adică de la starea inițială, inițială, la cea dorită, planificată.

Scopul general al managementului sportiv este de a asigura funcționarea eficientă a culturii fizice și a organizațiilor sportive în mod modern conditiile magazinului Rusia.

Sarcina managementului sportiv este cunoașterea modelelor de funcționare și dezvoltare socială a culturii fizice și sportului în societate și dezvoltarea unui mecanism pentru gestionarea eficientă a acestor procese.

Nașterea unui manager sportiv ca profesie este asociată cu apariția posturilor de lideri ai FSO.

Un manager sportiv este caracterizat ca un specialist care deține arta managementului științific al FSO, ocupând poziție de conducereși împuternicit să ia decizii de management. Care este scopul unui manager sportiv?

Elemente individuale activitati de managementÎntr-o anumită măsură, acestea sunt inerente tuturor categoriilor de angajați FC&S - antrenori, profesori, profesori FC, instructori:

  • antrenorul conduce setul în sport. scoala, tine evidenta, analiza, generalizarea rezultatelor muncii;
  • instructorul organizează.
  • abilități de producție;
  • capacitatea de a folosi echipament sportiv, capacitatea de a stabili relația dintre activitatea fizică, alimentație etc.
  • planificare;
  • organizare;
  • motivare;
  • management;
  • Control;
  • analiză.
  • metoda de diferentiere salariile angajații OFS;
  • metoda economică normativă de management este stabilirea standardelor cheltuieli financiare pe tipuri diferite munca sportivă, aprobarea buletinului de punere la dispoziție a sportivilor cu îmbrăcăminte, încălțăminte etc.;
  • metoda de finantare direct tinta prevede finantarea din buget federal: a) facilități sportive și FSO de importanță federală; b) lucrări de cercetare în domeniul culturii fizice și sportului în conformitate cu programul federal; c) pregătirea și performanța în competițiile sportive internaționale oficiale ale echipelor naționale ale Rusiei.
  • metode creative și inhibitorii de management: metoda de persuasiune, metode de aprobare și încurajare, condamnare și pedeapsă.
  • scopurile și obiectivele organizației sportive de atins;
  • caracteristici ale obiectului de control (contingentul potențial și efectiv al celor implicați);
  • caracteristicile subiectului managementului (experiența profesională a unui manager, statutul social al unui club sportiv, federație);
  • caracteristicile unei situații specifice de management;
  • posibilităţile şi specificul arsenalului de metode de management la dispoziţia managerului sportiv.

  • Managerul-dictatorul (cod 9:1) se concentrează în principal pe producție și acordă puțină atenție anumitor persoane. Acesta este un tip de administrator dur, pentru care rezultatul este totul, iar persoana este interpretul. Munca in astfel de conditii nu aduce satisfactie nimanui. Un dictator este un manager prost.
  • Un manager democrat (cod 1:9) este exact opusul unui dictator. Acest tip se bazează pe principiul: „Fii mereu tu însuți”. Afacerile unui astfel de manager par să meargă de la sine. De obicei, în acțiunile sale predomină distorsiunile democratice. Beneficiile acestui lucru nu sunt foarte mari.
  • Un manager pesimist (cod 1:1) este ghidat de motto-ul: „Nu interfera cu cursul natural al evenimentelor”. Are foarte puține beneficii.
  • Managerul-manipulator (cod 5:5 - centrul grilei) este mulțumit de realizările medii. Motto-ul lui este „Să nu ratezi stelele din cer”. Linia tactică principală este un compromis. Un astfel de manager are tendința de a manipula oamenii.
  • Managerul-organizator (cod 9:9) este cel mai productiv tip de manager, ținând cont de nevoile de producție, precum și de nevoile și interesele oamenilor. Cea mai importantă caracteristică a acestui tip este dorința de inovare și concentrarea pe dezvoltarea continuă a întreprinderii. Firmele cu manager-organizatori tind să prospere. Firmele de vârf din țările dezvoltate fac eforturi mari pentru a găsi astfel de manageri. Se poate spune că acest tip de manager este, în esență, standardul unui manager modern.

Funcțiile și rolurile unui manager sportiv

Există o anumită diviziune a muncii în organizațiile sportive, iar managerii sportivi îndeplinesc diverse sarcini. Prin urmare, managerii sportivi îndeplinesc o serie de funcții în organizații.

1. Funcția decizională se exprimă în faptul că managerul determină direcția activităților organizației, decide alocarea resurselor. Dreptul de acceptare decizii de management doar managerul are, el este responsabil si de consecintele deciziilor luate.

2. Funcția de informare este aceea că managerul colectează informații despre internă și Mediul extern OFS difuzează aceste informații sub formă de fapte și orientări normative, explică personalului politica, obiectivele imediate și pe termen lung ale organizației.

3. Funcția de lider – adică managerul formează relații în cadrul organizației, motivează activități, coordonează eforturile membrilor organizației, acționează ca reprezentant al organizației în interacțiunea cu alte organizații.

Arta managementului se caracterizează prin particularitățile capacității unui manager sportiv de a aplica principii, metode și tehnologie de management general acceptate în activitățile lor specifice de management.

Managerii care lucrează în domeniul producției de articole sportive și în domeniul furnizării de servicii de cultură fizică și sport trebuie să aibă competențe tehnice specifice:

Sistem de management (management) în educație fizicăși sportul: scop și mecanism

Din conceptele de mai sus de „management” și „management” rezultă că acestea reprezintă sisteme.

sistem (în vedere generala) poate fi caracterizat ca ceva întreg, constând din părți interconectate și interdependente, a căror interacțiune generează noi calități integratoare care nu sunt inerente componentelor individuale

Orice sistem are două caracteristici principale de conținut.

În primul rând, integritatea: sistemul este un set de beton, cu proprietățile lor inerente și natura relației părților.

În al doilea rând, divizibilitatea: sistemul este format din subsisteme care au și proprietăți de sistem, adică pot fi reprezentate ca sisteme de un nivel inferior.

Un sistem de management (management) este un sistem în care sunt implementate funcțiile de management (management).

Sistemul de control poate fi reprezentat ca o interacțiune a trei elemente. Primul element este subiectul controlului. Ca al doilea element de control (management) sau partea de control a sistemului care are un impact managerial, al treilea element al sistemului este obiectul de control.

În sistemul de management al culturii fizice și sportului (ca industrie), subiecții sunt în primul rând autoritatea executivă federală și autoritățile executive ale subiecților Federația Rusăîn domeniul culturii fizice și sportului, precum și alte state și administrație publică, iar ca obiecte - organizații de cultură fizică și sportive de diferite niveluri și natură.

Obiectivele impactului difera in functie de caracteristici specifice subiectul și obiectul managementului: de exemplu, dacă scopul Comitetului Olimpic Rus este de a asigura o politică unificată pentru dezvoltarea sportului de elită, atunci scopul federațiilor sportive este de a asigura dezvoltarea unui anumit sport la toate nivelurile sale, de la sportul de masă la sportul de elită.

În sistemul de management în cultura fizică și sport, subiectul este șeful organizației (organul colegial de conducere), adjuncții săi sau șefii de departamente individuale, iar obiectul este echipa de angajați ai organizației (departamentul) sau interpreți individuali.

Scopul managementului în cultura fizică și sport este starea dorită, posibilă și necesară a OSP (industriei), care trebuie atinsă.

Determinarea scopului este etapa inițială a procesului de management în FKiS, deoarece în conținutul său caracterizează un impact intenționat.

Procesul de management ca interacțiune dintre subiect și obiect se realizează cu ajutorul unui mecanism specific.

Mecanismul de management în cultura fizică și sport este un complex de forme, metode și mijloace care asigură implementarea eficientă a obiectivelor organizațiilor de cultură fizică și sportivă, satisfacerea cât mai completă a nevoilor angajaților acestora și ale consumatorilor lor socio-culturale. Servicii.

Funcții, principii ale managementului sportiv

Funcțiile managementului în cultura fizică și sport sunt domenii relativ separate ale activității de management care permit impactul managementului.

Există funcții de bază și specifice ale managementului (managementului). În prezent, experții au opinii diferite cu privire la componența principalelor funcții ale managementului. Cea mai tradițională includere în compoziția lor a unor funcții precum:

Să aruncăm o privire mai atentă la fiecare dintre funcții.

Planificare - definește obiectivele diferitelor organizații sportive și programul de acțiuni pentru atingerea acestora. Cu alte cuvinte, răspunde la întrebările: „ce să faci? Cum se face?".

Organizare - stabilește relații formale în cursul implementării muncii planificate între interpreți. Organizația răspunde la întrebarea: „Cine o va face?”.

Motivația este activitatea de creare a unui sistem de stimulente care să activeze și să încurajeze angajații organizației să lucreze eficient în conformitate cu planurile elaborate.

Leadership – este procesul de influențare a diferiților membri ai organizației pentru atingerea scopurilor stabilite pentru aceasta. A fi lider eficient, managerul trebuie să-și extindă constant cunoștințele despre procesele motivaționale.

Control - activitate care include monitorizarea cursului proceselor din obiectul de management, compararea valorii parametrului controlat cu un program dat, identificarea abaterilor de la program, locul, timpul, cauza și natura acestora.

Analiză - conectează poziția organizației în ansamblu, a diviziilor sale și a angajaților individuali cu calitatea muncii efectuate în funcție de rezultatul final al acesteia. În procesul de analiză, performanța este evaluată, performanța este comparată cu standardele stabilite în timpul planificării.

Funcțiile specifice ale conducerii FKiS sunt rezultatul diviziunii muncii manageriale. Ele pot fi identificate și caracterizate prin conținutul impactului managerial asupra unui anumit obiect.

Aceste funcții includ:

educație fizică; organizarea muncii de cultură fizică și sportivă cu populația; pregătirea sportivilor de înaltă calificare în sport; pregătirea unei rezerve sportive; organizarea de competiții sportive și evenimente sportive și de divertisment; sprijin științific și program-metodic al educației fizice și dezvoltării sportului; organizarea producţiei de articole sportive; implementarea relaţiilor sportive internaţionale.

Principiile managementului în domeniul culturii fizice și sportului sunt regulile de bază, regulamentele și normele de comportament care ghidează organele de conducere și managerii individuali în procesul de exercitare a influenței manageriale.

Principalele principii de management în FKiS includ următoarele:

1. Principiul validității științifice (o abordare științifică în luarea deciziilor manageriale, utilizarea legilor obiective și aplicarea cunoștințelor dobândite pentru asigurarea unui management optim);

2. Principiul consecvenței în management determină necesitatea de a considera OFS ca parte integrantă sistem social(înseamnă un studiu cuprinzător al deciziilor de management aplicate, analiza tuturor Opțiuni implementarea acestora. Aceasta implică legarea soluționării problemelor de management sportiv cu resurse financiare și materiale și tehnice).

3. Principiul combinarii optime a centralizarii si descentralizarii in management presupune repartizarea puterilor de luare a deciziilor specifice la fiecare nivel al ierarhiei manageriale.

4. Principiul stimulentelor materiale și morale. Acest principiu își găsește expresia în diferențierea salariilor pentru angajații FSO și sportivii profesioniști. Alături de material, există stimularea morală sub forma acordării de titluri sportive și acordării de premii.

5. Principiul optimizării controlului înseamnă atingerea obiectivului stabilit cât mai curând posibil. Pe termen scurtși la cel mai mic cost al forței de muncă, resurse financiare și materiale.

6. Principiul democratizării managementului presupune, alături de unitatea de comandă, formarea unor organe de conducere colectivă și colegială în OFS.

7. Principiul protecției juridice a deciziilor de conducere prevede încrederea conducerii pe legislația existentă, sprijinul juridic pentru activitățile de management.

8. Principiul combinării administrației sectoriale și teritoriale rezultă din art. 72 din Constituția Federației Ruse privind competența comună a Federației Ruse și a entității constitutive a Federației Ruse în problemele culturii fizice și sportului.

Metode de management în domeniul culturii fizice și sportului și alegerea metodelor de management

Metodele de management în domeniul FKiS sunt modalități specifice de influență intenționată a șefului OFS asupra angajaților săi și de control asupra activităților acestora.

Cea mai importantă din punct de vedere al practicii manageriale este clasificarea metodelor pe baza specificului relațiilor care se dezvoltă între angajații FSO în procesul de lucru în comun. Pe această bază, metodele de management sunt împărțite în organizaționale, administrative, economice și socio-psihologice.

1. Metode organizatorice. Esența este că înainte de a începe orice activitate, este necesar să se întreprindă o serie de acțiuni pentru organizarea acesteia: dezvoltarea obiectivelor, standardelor, reglementărilor; crearea de proiecte; determinarea metodelor şi regulilor pentru acţiuni specifice. Aplicație metode organizatorice creează baza activității. Ele sunt considerate pasive și formează baza pentru utilizarea grupurilor active de metode - administrative, economice, socio-psihologice.

2. Metode administrative (metode de motivare a puterii). Esența lor este în mod deschis și reglementată de anumite norme care obligă oamenii la orice activitate. Atunci când sunt aplicate, șeful (managerul) își asumă întreaga responsabilitate pentru rezultatul activității, în timp ce executantul este responsabil doar pentru nerespectarea directă a instrucțiunilor.

3. Metode economice:

4. Metode socio-psihologice. Esența lor constă în formarea unui climat psihologic în echipă care contribuie cel mai bine la obținerea unor rezultate mai mari în muncă atât într-o singură unitate, departament, cât și la nivelul întreprinderii în ansamblu. Alături de climatul moral general, se aplică o evaluare ridicată a realizărilor individuale ale fiecărui angajat.

Metodele sociale și psihologice includ:

Alegerea metodelor de management în managementul sportiv.

Metoda managementului este o modalitate specifică de implementare a funcțiilor managementului sportiv și de rezolvare a problemelor manageriale. Prin urmare, este necesar să găsiți și să alegeți din întreaga varietate de metode cunoscute de gestionare a FKiS pe cele care au cea mai mare eficiență de impact.

Alegerea unor metode specifice de management de către un manager sportiv depinde de următorii factori:

Aplicarea eficientă a metodelor de management necesită de la managerul sportiv arta, căutare creativă constantă, o atenție deosebită la dinamica socială a funcționării și dezvoltării organizației sportive, la schimbări în condițiile interne și externe ale organizației sportive.

Varietăți funcționale de management în cultura fizică și sport(SRS)

Specializarea muncii managerilor este în continuă dezvoltare. Prin urmare, alături de managementul general, se distinge așa-numitul management funcțional.

Să caracterizăm pe scurt principalele varietăți funcționale de management în cultura fizică și sport, care în totalitatea lor interconectată reprezintă un sistem.

Managementul strategic este o activitate de management care constă în alegerea unei sfere și a unui sistem de acțiuni pentru atingerea obiectivelor pe termen lung ale unei organizații sportive, ținând cont de condițiile de mediu în continuă schimbare.

Managementul strategic, în ciuda faptului că se bazează pe o funcție de management de bază precum planificarea, nu este nici un curs de acțiune clar definit, nici măcar un plan concret. Esența sa este conceptul activității unei organizații de cultură fizică și sportivă în condiții specifice. În acest sens, managementul strategic este domeniul de activitate al conducerii de vârf a unei organizații sportive.

Managementul strategic ca concept general al activității unei organizații de cultură fizică și sportivă în condiții specifice este implementat în diverse planuri și este strâns legat de o astfel de varietate funcțională de management precum managementul programului (proiectului).

Managementul de programe (proiect) este activitatea de gestionare a obiectelor nu permanente, ci temporare, care sunt programe individuale, proiecte sau combinarea acestora.

Managementul organizațional este o activitate de management bazată pe principii organizaționale generale (centralism democratic, ierarhie, o combinație de management sectorial și teritorial, responsabilitate etc.) și care vizează implementarea unei astfel de funcții de management de bază precum funcția de „organizare”.

Managementul personalului este o activitate de management care cuprinde un set de măsuri care vizează formarea optimă a forței de muncă a Organizației de Cultură Fizică și Sport și valorificarea cât mai completă a abilităților acesteia în procesul de producție.

Managementul inovării este o activitate de management procese de inovareîntr-o organizație sportivă.

În conformitate cu standardele internaționale, inovația este considerată ca rezultatul final al inovației, concretizată sub forma unui produs nou (îmbunătățit) sau proces tehnologic sau într-o nouă abordare a furnizării de servicii socio-culturale.

Gama de inovații în activitățile organizațiilor de cultură fizică și sportivă este foarte diversă și poate fi clasificată pe diverse criterii - parametri tehnologici, tip și grad de noutate, prevalență, domenii de activitate etc.

Managementul riscurilor este o activitate de evaluare a riscurilor care pot apărea în activitatea OFS și de gestionare a acestora.

Managementul riscului caracterizează activitățile de management în condiții de incertitudine, la baza cărora se află schimbările din ce în ce mai imprevizibile ale pieței. În mod obișnuit, managementul riscului este asociat cu relațiile economice dintre entitățile de afaceri în legătură cu investiții riscante (de risc).

Managementul financiar este un fel de activitate care vizează gestionarea funcționării financiare și economice a unei organizații sportive.

sarcina principală management financiar este de a asigura cea mai eficientă mișcare a resurselor financiare între organizația de cultură fizică și sportivă și sursele sale de finanțare, atât externe, cât și interne. În conformitate cu aceasta, se disting de obicei două blocuri principale ale managementului financiar: în primul rând, blocul „finanțe externe” și, în al doilea rând, blocul „finanțe interne” (elaborarea devizelor, plata impozitelor, contabilitate, audit, evaluare). starea financiara organizațiile atunci când iau decizii de management, problema hârtii valoroase, investiții etc.).

Stiluri de activitate ale managerilor organizațiilor sportive(SRS)

„Grelă de management”

Eficacitatea FSO depinde de calitățile personale ale managerilor și de stilul lor de lucru. Stilul de lucru ia naștere prin integrarea, interacțiunea calităților personale ale liderului și a metodelor de management folosite de acesta.
Pe baza celor de mai sus, stilul activitate profesională un manager sportiv poate fi definit ca un set de principii și cele mai durabile metode de management în atingerea obiectivelor principale ale organizației și implementarea funcțiilor de management, precum și natura relației sale cu subordonații, colegii de rang egal și superiorii.
Teoria managementului împarte relațiile manageriale în democratice și autoritare. În conformitate cu aceasta, în teoria managementului se obișnuiește să se distingă trei stiluri de management: autoritar, democratic și liberal.
Stilul autoritar de muncă se caracterizează prin centralizarea excesivă a puterii, reglementarea strictă a activităților subordonaților. Cu un stil autoritar, simplitatea în relația dintre lider și subordonați dispare, încrederea și respectul se pierd. Un manager devine inevitabil un autocrat în două cazuri: 1) când, în ceea ce privește calitățile personale și nivelul de pregătire profesională, este mai scăzut decât oamenii pe care îi conduce; 2) când subordonaţii au o cultură generală şi profesională prea scăzută şi nivel scăzut disciplina si responsabilitatea pentru munca atribuita.
Stilul democratic de lucru se bazează pe utilizarea metodelor de persuasiune și motivație pozitivă. Acest stil se bazează pe conștiință și trăsături pozitive subordonaților, șeful unui stil democratic se bazează pe opinia echipei, oferă subordonaților independență în luarea deciziilor, creează condițiile necesare pentru munca lor. Un astfel de lider îi pasă de satisfacerea nevoilor subordonaților, respectă oamenii.
Stilul de lucru liberal al unui manager este caracterizat de lipsa de perspectivă și de scară de gândire, lipsă de inițiativă și așteptarea la instrucțiuni de sus. Șeful stilului liberal controlează slab activitățile subordonaților, drept urmare managementul se caracterizează prin performanță scăzută.
Stilul de conducere se schimba in functie de care dintre directiile ierarhice comunica: cu angajatii din subordine sau cu managerii superiori. Stilul de lucru de aici se poate schimba exact invers.
= = =
„Grila managerului”- un mijloc universal de realizare a unităţii scopurilor sociale şi economice în sfera producţiei. Grila managerului este construită pe o combinație a două componente fundamentale ale muncii managerului: atitudini față de producție și atitudini față de oameni. Atenția la producție înseamnă concentrarea managerului pe modelare idei de succes, volumul vânzărilor, calitatea serviciului, implementarea deciziilor conducerii superioare etc. Atenția către oameni presupune crearea unei atmosfere creative: atragerea personalului pentru a participa la luarea deciziilor, asigurarea unui sistem echitabil de plată, etc.
Diferite poziții pe grila managerului exprimă modele tipice ale unui astfel de comportament. Modelul de comportament managerial în care este complet concentrat pe producție se numește modelul de management bazat pe sarcini. În același timp, managerul acționează ca un lider exigent care monitorizează implementarea planurilor și disciplina angajaților. Abaterea de la planul planificat este considerată ca urmare a unei erori a unuia dintre salariați, care trebuie pedepsit. Subordonarea angajaților față de deciziile șefului este necondiționată, dezacordul este considerat o încălcare a subordonării. Dezavantajele acestui model de comportament al unui manager sunt asociate cu prezența unor condiții care suprimă energia creativă a angajaților și reduc impactul acestora.
Într-un alt model, oamenii nu sunt forțați să muncească, sunt încurajați și sprijiniți. Greșelile lor sunt iertate. Accentul se pune pe comunicarea informală. Angajații încearcă să evite critica reciprocă. Nu sunt introduse noi scopuri sau idei care pot perturba relațiile oamenilor. Acest model de comportament al managerului duce la o creștere a costurilor și la pierderea eficienței angajaților.
Optimal este un astfel de model de comportament al managerului care oferă o combinație armonioasă a celor două modele anterioare - integrarea oamenilor în jurul producției. Acesta este modelul de „gestionare a grupului”. Aici, relațiile umane se formează pe baza problemei care se rezolvă, a căutării moduri eficiente implementarea acestuia. Angajații sunt concentrați pe obținerea unei productivități mai mari a muncii și a satisfacției cu un rezultat de succes. Managerul este responsabil să se asigure că obiectivele sunt clare și realiste.
Modelul „management de grup” asigură dezvoltarea pe termen lung a organizației și relații creative, de încredere între angajați. Întreaga cultură a organizației ar trebui să se schimbe în direcția acestui model, pentru care se folosesc tehnologii de dezvoltare organizațională.
Grila de management este o matrice teoretică care definește metodele tipologice și metodele de management utilizate de managerii Rewetka blejka.jpg de toate nivelurile pentru a reglementa interacțiunile intragrup.
De fapt, acesta este un concept dezvoltat de specialiștii americani în teoria managementului R. Blake și J.S. Mouton, ajutând la găsirea celor mai multe tehnici eficiente influenţa managerială asupra activităţilor organizaţiei.
Grila de management oferă răspunsuri la întrebările:
Cum este liderul ideal?
- Ce este managementul compromisului?
- Ce este mai important - obiectivele producției sau interesele angajaților?
- Cum să găsim un „mijloc de aur” între linii strategice precum producția și personalul?
Răspunsurile la aceste întrebări nu pot fi ghicite sau înțelese singur. Există teste special concepute pentru ca managerul să înțeleagă ce stil de management îi este caracteristic?

Manageri cu experienta si profesionisti politica de personalștii cum să folosești aceste teste.

Această grilă face posibilă identificarea a 5 tipuri caracteristice de comportament managerial:
Tipul de manager-organizator este de preferat si pentru managementul afacerilor mici, unde relatia dintre manageri si subordonati este deschisa. In mic colectiv de muncă„șeful” nu este de obicei accentuat, iar responsabilitățile de management sunt adesea îndeplinite de manager în paralel cu alte activități din cadrul activităților practice ale întreprinderii. Cu toate acestea, el este cel care poartă o responsabilitate specială pentru rezultatele activităților echipei și pentru o atmosferă bună în ea. Dacă fluxurile de informații sunt întrerupte, problema poate fi corectată imediat cu ajutorul întrebărilor. Fără relații birocratice, angajații lucrează cu satisfacție și eficient.
Puncte extreme ale rețelei Blake
1) Îndeplinirea sarcinilor de producție cu orice preț, indiferent de personal? (luptând pentru pătratul 1.9).
Dacă afacerea este condusă de un manager orientat spre autoritar, atunci compania are:
- Sarcini de producție prioritate mai mare decât îngrijirea angajaților care sunt direct implicați în producție.
- Cultură corporatistăîn companie se caracterizează prin termenul „închisoare voluntară”
- Turnover mare de personal.
- Control total greu.
- Subordonații nu vor să-și asume responsabilitatea, să ia inițiativa și să rezolve singuri problemele.
2) Crearea unor condiții de muncă care să răspundă cel mai bine nevoilor și dorințelor subordonaților? (luptând pentru pătratul 9.1).
3) „Gestionare zero”, când managerului nu îi pasă de nimic, nici de rezultatele producției, nici despre condițiile de funcționare (care tind spre pătratul 1.1).
4) Relația ideală este o producție super-reușită și o atenție maximă la condițiile de muncă (străduiți-vă pentru pătratul 9.9).

5) Cea mai bună opțiune este atunci când problemelor de producție și personal li se acordă o atenție egală în proporție de 50/50 (dorința pentru pătratul 5,5)
Cum arată în practică?
În principiu, cel mai probabil nu există „tipuri pure” de lider care să fie 100% în concordanță cu una sau cu cealaltă imagine. Și asta e bine. La urma urmei, este ușor de înțeles că, dacă un lider îndeplinește pe deplin primul criteriu, adică se concentrează exclusiv pe linia de producție „putere”, atunci astfel de lideri sunt considerați tirani.
Al doilea tip este „democratul”, dar nu vei reuși cu el. Când angajații nu știu ce este un „termen”, se relaxează, nu se străduiesc pentru nimic și, în cele din urmă, se depreciază pe piața muncii ca specialiști.
Al treilea tip de lideri – „aleatoriu” – nu stă mult timp în funcție – fie firma lui va da faliment, fie va fi concediat, pentru că niciun investitor nu vrea ca afacerea lui să se destrame.
Al patrulea tip, în principiu, nu există, la fel ca totul ideal sau standard.

Ei bine, al cincilea tip este o raritate, dar se recomandă să depuneți eforturi pentru acest indicator.

să întreprindă acțiuni individuale în timpul desfășurării unui atac în mijlocul terenului, cu accent pe interacțiunea mai profundă a acestuia cu jucătorii din liniile vecine. Acțiunile individuale ale atacantului ar fi cele mai utile pentru echipă doar în etapa finală a atacului, când adversarul este deja prins de poartă.

Promițătoare sunt studii care vizează găsirea tiparelor care pot fi identificate în timpul utilizării acțiunilor tactice și tehnice ale echipei de către jucători.

Literatură

1. Varyushin V.V. Exerciții de joc în antrenamentul interacțiunii jucătorilor de fotbal: Metoda. dev. pentru studenții Superiori şcoală antrenori, fals. pregătire avansată și studenți ai Centrului de Stat pentru Educație Fizică și Fizică / Varyushin V.V.; GTSOLIFK. - M., 1989. - 77 p.

2. Vіhrov K. Tactica jocului de fotbal. Interacțiunea de grup. „FV în școală”. - 2004. - Nr. 2. - P.23-25.

3. Kucherenko O., Nemirovsky L. Știți fotbal? - M.: FiS., 1980. - 88s.

4. Lebedev L., Nemirovsky L. Dar decizia ta? - M.: So-v.sport, 1990. - Anii 95.

5. Lisenchuk GA. Managementul pregătirii jucătorilor de fotbal - K .: Olympus. Lit., 2003. - 271s.

6. Loos G., Alyamani Fadi Ahmed Antrenor de fotbal. - K., 1991. - 112p.

7. Kozlovsky V.I. Antrenamentul jucătorilor de fotbal. - M.: FiS., 1977. - 173 p.

8. Lisenchuk GA. Managementul pregătirii jucătorilor de fotbal - K .: Olympus. Lit., 2003. - 271s.

9. Loos G., Alyamani Fadi Ahmed. Antrenor de fotbal. - K., 1991. - 112p.

10. Kozlovsky V.I. Antrenamentul jucătorilor de fotbal. - M.: FiS., 1977. - 173 p.

Primit la 10 martie 2007

ORGANIZARE A MANAGEMENTULUI UNEI SCOLE SPORTIVE

Prikhodko I.I., Putyatina G.N. Academia de Stat de Cultură Fizică din Harkiv

Adnotare. În articol, autorii au încercat o abordare sistematică a organizării conducerii unei școli de sport. Școala sportivă este prezentată ca subiect și obiect de management, s-a dezvoltat un model organizatoric scoala sportiva.

Cuvinte cheie: școală sportivă, management, obiect al managementului, subiect al managementului, resurse organizaționale, model organizațional.

Abstract. Prikhodko I.I., Putyatina GM. Organizarea managementului școlii sportive. În articol, autorii susțin o abordare sistemică a organizării conducerii unei școli sportive. Școala sportivă este prezentată ca subiect și obiect de management, modelul organizatoric al școlii sportive este împărțit.

Cuvinte cheie: școală sportivă, management, obiect de management, subiect de management, resurse organizaționale, model organizațional.

Abstract. Prikhodko I.I., Putyatina G.N. Organizarea școlii sportive de management. În articol, autorii sunt întreprinse încercarea de abordare a sistemelor de organizare a școlii sportive de management. Școala sportivă este prezentată ca subiect și obiect de management, se dezvoltă modelul organizatoric al școlii sportive. Cuvinte cheie: școală sportivă, management, obiect de management, subiect de management, resurse de organizare, model organizațional.

Introducere.

Problemele conservării și dezvoltării sistemului școlilor sportive fac parte dintr-un sistem integral de dezvoltare a culturii fizice și sportului. Direcție prioritară politica statului în domeniul culturii fizice și sportului este dezvoltarea tineretului, sportul de rezervă și implicarea populației în educația fizică. Unul dintre indicatorii dezvoltării socio-economice a Ucrainei este caracteristicile cantitative și calitative ale școlilor de sport. În momentul de față, fundamentele sistemului sportului de tineret și de rezervă sunt în curs de reformare prin determinarea statutului organizatoric și juridic al activităților școlilor sportive.

Cercetare științifică anii recentiîn domeniul culturii fizice și sportului se caracterizează prin faptul că se desfășoară pe baza utilizării principiilor unei abordări sistematice. Dintre astfel de lucrări, trebuie remarcate lucrările lui N.V. Zhmarev, care a făcut o analiză sistematică profundă a sportului ca sistem social, lucrarea lui I.I. Prikhodko și V. I. Mudrik, care, bazându-se pe metodele unei abordări sistematice, dezvăluie organizarea îmbunătățirii managementului culturii fizice și sportului. O abordare sistematică în studiul organizării culturii fizice și managementului sportului este implementată ca analiză de sistem, metode program-țintă și modelare. Modelarea ca metodă de cercetare științifică este utilizată pe scară largă pentru a studia procesele informaționale în management sisteme pe mai multe niveluri, cercetare experimentală complexă, dezvoltare de proiectare, sisteme informatice și de calcul multiprocesor. Baza teoretica simulările sunt folosite pentru a studia interacțiunea dintre eficiența economică și cea socială.

Modelarea în educație fizică și sport ca metodă de cercetare științifică și ca una dintre componentele sistemului de management al antrenamentului sportiv este utilizată pe scară largă în studiul dinamicii stării sportivului în timpul antrenamentului, a regulilor și formelor de construire a procesului de antrenament. Modelele stării sportivului (caracteristicile model ale activității sale competitive, pregătirea fizică, tehnică specială, caracteristicile morfofuncționale și mentale) și modelele diferitelor structuri ale procesului de antrenament sunt cele mai utilizate. Cu toate acestea, multe aspecte ale modelării organizaționale și ale aplicării acesteia în domeniul culturii fizice și managementului sportiv nu au fost suficient dezvoltate. atentie speciala, în opinia noastră, merită o viziune holistică a modelării organizaționale, așa cum baza metodologica managementul, planificarea, organizarea și controlul eficienței școlilor sportive.

acest lucru efectuate în cadrul

plan cercetare științifică Ministerul Ucrainei pentru Familie, Tineret și Sport 2006 - 2010 la Departamentul de Management al Culturii Fizice al Academiei de Stat de Cultură Fizică din Harkov „Organizarea și tehnologia pentru îmbunătățirea activității subiecților și obiectelor de management al culturii fizice și sportului (pe baza regiunii Pivnichno-skhidny din Ucraina)”. Cod: 2.3.5. Număr de înregistrare de stat: 010SH006475.

Formularea obiectivelor de lucru.

Scopul studiului este sistematizarea organizării managementului școlii sportive.

Obiectivele cercetării:

1. Descrieți sistemul de management al școlii sportive.

2. Dezvăluirea modelului organizatoric al școlii sportive ca subiect și obiect de management.

Rezultatele cercetării.

Cercetarea noastră se bazează pe analiza organizatorica activitățile școlilor de sport din trei regiuni ale Ucrainei (Poltava, Sumy, Harkov), precum și pe rezultatele unui sondaj al directorilor și antrenorilor școlilor de sport. Ne-am identificat

necesitatea obiectivă de sistematizare și îmbunătățire a structurii organizatorice a școlilor sportive. O abordare sistematică a studiului școlilor sportive ca obiect managementul social, în opinia noastră, presupune luarea în considerare a școlii sportive în trei aspecte:

■ istoric - din punctul de vedere al clarificării condiţiilor apariţiei unui sistem de şcoli sportive, principalele etape ale dezvoltării acestora;

■ structurală, care permite determinarea stării şi formelor de legătură dintre componentele şcolilor sportive, cu alte cuvinte, structura organizatorică;

■ funcționale, care relevă capacitatea școlilor sportive de a răspunde nevoilor individului și ale societății.

Sistemul de management al școlii sportive este format din următoarele componente: mecanism de management, structura organizatorică (subiect! obiect) management și proces de management. Aspectul structural al abordării de sistem concentrează studiul activităților școlilor sportive pe dezvăluirea integrității obiectului. Școala sportivă ca obiect al

Fig.1. Elemente structurale scoala sportiva

managementul este un ansamblu de elemente care diferă între ele: unități structurale implicate, cadre didactice și de coaching (Fig. 1).

Natura generală a relației dintre elementele unei școli sportive este determinată de nivelul de dezvoltare a principalelor sale componente ale disciplinelor: fondatorul acționează ca creator direct al obiectului; managementul intrașcolar se realizează de către director, care răspunde personal de activitățile școlii sportive; director adjunct și metodolog sunt unități administrative; sectorul public de conducere a școlii sportive este reprezentat de organe publice de conducere intrașcolară (consiliu pedagogic, consiliu de antrenori, comitet de părinți); studenți și alții unități structurale. Este necesar să se sublinieze rolul subiect-obiect al elementelor sistemului de management al școlii sportive, capacitatea acestora de a fi simultan subiect și obiect al managementului, întrucât fiecare element al sistemului are propriul subiect, forme și metode de activitate.

Mecanismul de control este inerent în toate fără

zone de incluziune ale activităţii umane. Mecanismul de management al școlii sportive este o combinație a următoarelor componente: obiective de management, principii, funcții, metode și forme de management. Eficacitatea activităților școlilor sportive în pregătirea unei rezerve sportive se datorează nivelului politicii de stat în sistemul sportului de tineret și de rezervă, și anume, în îmbunătățirea relației și interacțiunii dintre subiecții și obiectele culturii fizice și managementului sportiv. (Fig. 2).

Cabinetul de miniștri al Ucrainei, pe baza Constituției și a legilor Ucrainei, efectuează managementul de stat al implementării principalelor direcții ale politicii de stat în domeniul culturii fizice și sportului. Eficacitatea organizării managementului școlii sportive este crearea de baze științifice forme organizatorice, metode, tehnici de management și condiții favorabile pentru atingerea scopurilor stabilite și performanță ridicată de către cadrele didactice folosind resursele disponibile.

Considerăm ca subiect modelul organizatoric al unei școli sportive din două poziții

Orez. 2. Mecanismul de management al școlilor sportive

control şi ca obiect de control. Modelul organizatoric al unei școli sportive ca subiect de management (subsistem de control) este caracterizat de următoarele blocuri de parametri:

■ scopul și eficacitatea activităților;

■ starea sistemului gestionat;

■ utilizarea resurselor pe sistemul gestionat.

Blocul de obiective se caracterizează prin eficacitatea influenței organizației manageriale asupra rezultatelor finale ale activităților și include următorii parametri:

■ eficacitatea influenței organizării managementului asupra rezultatului activității și se exprimă în utilizarea de către administrația școlii sportive a elementelor de bază ale organizării științifice a muncii, introducerea în practică a rezultatelor cercetării științifice în domeniul culturii fizice și sportului, utilizarea tehnologiilor informatice în procesul de construire a sesiunilor de antrenament;

■ nivel competențe profesionale aparat de management într-o școală sportivă (director, adjunct, metodolog):

■ formarea avansată a personalului administrativ și de coaching;

■ funcţionarea sectorului public de management intraşcolar (consiliu pedagogic, consiliu de coaching, comitet de părinţi).

Acest bloc caracterizează eficacitatea sistemului de management într-o școală sportivă, care depinde în primul rând de caracteristicile profesionale și personale ale directorului.

Blocul de utilizare a resurselor în sistemul de management caracterizează raportul dintre eficiența generală a școlii sportive și costurile de management (prezența întregului personal al administrației școlii sportive, eficiența luării deciziilor manageriale).

Modelul organizatoric al unei școli sportive ca obiect de control (subsistem gestionat) este caracterizat de următoarele blocuri de parametri:

■ scopuri care caracterizează sarcinile cu care se confruntă şcoala sportivă;

■ starea procesului educaţional şi de pregătire, realizările sportive;

■ utilizarea resurselor.

În blocul de parametri ai obiectivului sunt dezvăluite laturile activității școlii sportive. obiectivul principal iar sarcina principală a școlilor sportive este de a asigura implicarea copiilor în educația fizică și sportul obișnuit, precum și selecția celor mai dotați elevi în sistemul de antrenament al rezervei sportive.

În blocul de parametri ai stării procesului de educație și formare, o școală sportivă se caracterizează prin:

■ grad de specializare (DYUSSH, SDYUSHOR, SHVSM);

■ numărul de elevi în grupe (după cultură

sportul promovat);

■ structura procesului de educaţie şi formare (construcţie ciclică);

■ comunicaţii externe şi interne;

■ componenţa şi structura personalului de coaching şi a personalului de sprijin.

Blocul de utilizare a resurselor reflectă:

■ utilizarea resurselor financiare (surse principale și suplimentare);

■ utilizarea resurselor materiale şi tehnice (disponibilitatea facilităţilor sportive proprii sau închiriate, echipamentul sportiv, echipamentul, utilizarea utilitati);

■ utilizarea raţională a resurselor de muncă (sarcină pedagogică pe antrenor-profesor, stimularea muncii, pregătire avansată, nivel de protecţie socială).

În urma analizei și generalizării sistemului de management al școlilor sportive, am ajuns la concluzia că:

1. Sistemul de management al școlii sportive reprezintă o ierarhie de subsisteme organizate.

2. Nivelurile ierarhice se formează în procesul activității școlare sportive.

3. Fiecare nivel al ierarhiei are propriul său câmp de resurse și informații.

4. Procesul de management are loc la fiecare nivel.

5. Managementul are loc ținând cont de resursele disponibile.

Astfel, studiul confirmă necesitatea utilizării unei abordări sistematice integrate în fundamentarea științifică a organizării școlilor sportive. Aceasta oferă temeiul dezvoltării unui program cuprinzător țintit pentru îmbunătățirea managementului școlilor de sport până în 2011 la scară regională.

Cercetările ulterioare ar trebui efectuate în direcția studierii altor probleme de organizare a conducerii unei școli sportive.

Literatură

1. Zhmarev N. V. Campania de sistem și managementul țintelor în sport. - K .: Sănătate, 1984. - 144 p.

2. Isaev A. A. Pedagogia olimpică: experiența modelării tehnologiilor psihologice și pedagogice ale sporturilor pentru copii și tineret. - M.: Cultură fizică și sport, 1998. - 240s.

3. Kofman L.B. Principii pedagogice și modele de organizare a culturii fizice și a activităților sportive ale copiilor și tinerilor: Dis...d. ped. nr.: 13.00.04. - M., 1998. - S. 4456.

4. Krutsevich T. Caracteristicile model-țintă ale stării fizice în sistemul de programare a activităților sportive și recreative cu adolescenți // Știința în sporturile olimpice. - 2002. - Nr. 1. - S. 23-29.

5. Mihai E.A. Fundamente științifice și metodologice pentru modelarea proceselor informaționale care să asigure pregătirea specialiștilor în managementul producției pe mai multe niveluri

stvennymi systems: Dis...cand. acestea. Științe: 13.05.06. - M., 2005. - S. 22-29, S. 32.

6. Prikhodko I.I., Mudrik V.I. O abordare integrată a organizării perfecţionării managementului culturii fizice şi sportului// Materialele conferinţei ştiinţifico-practice „Problemele ştiinţifico-practice ale predării culturii fizice în instituţiile de învăţământ superior”. -Belgorod: CUMPĂRĂ. - 1999. - S. 27-30.

7. Fedulova L.I. Modele organizatorice si economice de management bogat si functional al activitatii pe baza managementului de zi cu zi. - Mykolaiv: Tip de UDM-TU, 1997. - 170s.

8. Skoda R.V. Fundamentele teoretice ale modelării interacțiunii eficienței economice și sociale: Cand. economie Științe: 08.00.01. - Volgograd, 2001. - 162s.

Primit 4 aprilie 2007

ANTRENAREA TEHNICĂ A ATLEȚILOR ȘI IMPLEMENTAREA SA ÎN TACTICA ALEGEREI DE ANDURANȚĂ

Rybkovsky A.G.

Doneţk universitate Națională

Adnotare. Antrenamentul tactic al unui sportiv în timpul alergării pe distanțe medii și lungi include teoria, metodologia dezvoltării andurantei și, pe această bază, rezolvarea sarcinilor motorii pentru a determina opțiunile tactice pentru lupta pe pistă, ca mijloc eficient de a-și realiza pregătirea. Simularea opțiunilor tactice se bazează pe calcule ale vitezei de alergare la distanțe de la 800 m până la maraton (42 km 195 m). Pe baza căruia a fost construit algoritmul de control al vitezei în timpul rulării pe distanțe medii și lungi.

Cuvinte cheie: antrenament tactic, modele, coordonare a mișcărilor, rezistență deosebită. Abstract. Ribkovsky A.G. Pregătirea tehnică a unui atlet și implementarea її în tactici pentru vitalitate. Pregătirea cu tact a unui atlet timp de o oră în autobuz la distanțe medii și lungi include teorie, o tehnică pentru dezvoltarea vitalității și pe baza deciziei sarcinilor de mână în funcție de numirea opțiunilor de tact pentru desfășurarea luptei pe drum, ca modalitate eficientă de implementare a pregătirii. Baza modelului de opțiuni cu tact este așezarea rozrahunka a cursei cu ritm rapid la distanțe de 800 m până la maraton (42 km 195 m). Pe baza a ceea ce a fost solicitat algoritmul pentru menținerea vitezei rapide la distanțe medii și lungi.1

Cuvinte cheie: pregătire cu tact, modele, coordonare a mișcărilor, vitalitate deosebită.

Abstract. Ribkowskii A.G. Pregătirea tehnică a sportivului și realizarea lui în tactici de alergare cu persistență. Pregătirea tactică a sportivului în timpul alergării pe distanțe medii și lungi include teoria, procedura de dezvoltare a persistenței și pe această bază decizia problemelor motorii prin definiția variantelor tactice de desfășurare a luptei pe pistă, ca agent eficient de realizare a disponibilitatea. Pe baza modelării variantelor tactice sunt fixate conturile de rata de alergare pe distanțe de la 800 m până la maraton (42 km 195 m). La stabilirea faptului că algoritmul de control al ratei este construit în timpul alergării pe distanțe medii și lungi. Cuvinte cheie: pregătire tactică, model, coordonarea locomoțiilor, persistență deosebită.

Introducere.

Implementarea antrenamentului tactic ca anumite opțiuni de luptă în condiții de competiție permite sportivului să folosească mai eficient nivelul de specialitate.

pregătire. Nivelul crescut de competiție în alergarea cu pregătire funcțională egală arată că învinge sportivul care, cunoscându-și avantajele și dezavantajele proprii și ale rivalilor, împreună cu antrenorul alcătuiesc programe tactice câștigătoare, atât în ​​formă activă, cât și pasivă. LA formă activă programul de comportament al sportivului este întocmit în prealabil, când se cunosc participanții la cursă și capacitățile acestora. Forma pasivă implică acțiunile sportivului ca răspuns la manevrele rivalilor. În prima variantă, sportivul folosește, în primul rând, predispoziția sa la o viteză uniformă de alergare pe toată distanța sau în segmente separate de finisare. În cea de-a doua variantă, sportivul, în funcție de nivelul său de pregătire, poate răspunde instantaneu la schimbările de viteză ale adversarilor săi, preferând să rămână în „umbră” și să nu-și arate în prealabil intențiile tactice. De regulă, astfel de sportivi au un nivel universal de pregătire, stăpânind în mod egal mai multe variante de tehnică de alergare și un stoc de rezistență la viteză.

În acest sens, se impun cerințe excepțional de mari asupra fiabilității și acurateței implementării programelor tactice în situații extreme de concurență. Dacă un atlet este pregătit din punct de vedere tehnic și funcțional pentru diferite schimbări de viteză, indiferent de segmentul de distanță, este necesar să facă acest lucru, atunci alegerea tacticii de alergare, atât „pasivă”, cât și „activă”, nu contează, atunci când sportivul răspunde în mod adecvat la opțiunile tactice în timpul alergării.acțiuni .

În stadiul actual de pregătire a sportivilor în alergare pe distanțe medii și lungi, rezistența capătă o nouă calitate - menținând de mare viteză rulând pe segmentele de finisare. Acest lucru, la rândul său, lasă o amprentă asupra procesului de antrenament al sportivilor intermediari și al celor care rămân, atunci când o cantitate semnificativă de muncă de mare viteză este efectuată pe fondul oboselii.

Lucrarea a fost realizată conform planului de cercetare al Universității Naționale Donețk.

Formularea obiectivelor de lucru.

Scopul lucrării este de a studia opțiunile tactice în alergarea pe distanțe medii și lungi, ținând cont de tehnica pasului de alergare.

Rezultatele cercetării.

Ca bază pentru modelarea opțiunilor tactice, am luat calculele vitezei de alergare la distanțe de la 100 m până la maraton (42 km 195 m). La trasarea graficului vitezei de alergare, s-a luat în considerare viteza medie de alergare pentru fiecare distanță. Cea mai mare viteză medie de alergare se observă la femei la o distanță de 100 m, la bărbați la 200 m. Calculele matematice au arătat că la compararea vitezei medii de alergare cu lungimea distanței, nu există o relație liniară între acești parametri. De exemplu, dacă distanța este dublată de la 100 la 200 m,

Conducerea școlii sportive se realizează în conformitate cu legislația Federației Ruse și cu cartea și se bazează pe principiile unității de comandă și autoguvernare.

Organul suprem de conducere al școlii sportive este conferința personalului școlii, care se convoacă o dată la 2 ani.

Conducerea generală a unei școli sportive (de stat, municipală) este efectuată de un organ ales - consiliul unei școli sportive, reprezentând muncitorii și elevii în proporții egale și ales la o conferință a echipei generale a școlii. Ședințele Consiliului se țin la nevoie, dar cel puțin o dată pe an, și sunt considerate competente dacă la acestea participă cel puțin două treimi din membri. Hotărârile consiliului se iau prin vot deschis, se consideră adoptate dacă au votat mai mult de 50% din membrii statului de salariu și sunt obligatorii pentru administrație și pentru toți membrii colectivului de muncă.

Formele de autoguvernare într-o școală sportivă sunt și consiliul pedagogic, consiliul antrenorilor, consiliul metodologic etc.

îndrumarea directă O școală de sport (de stat, municipală) este desfășurată de un director atestat, care este numit de fondator.

Directorul școlii sportive planifică, organizează și controlează procesul de pregătire, răspunde de calitatea și eficiența școlii sportive; răspunde de viața și sănătatea copiilor și a angajaților în timpul procesului de antrenament și a competițiilor sportive, de respectarea standardelor de protecție și siguranță a muncii; efectuează angajarea și plasarea personalului, repartizarea atribuțiilor, răspunde de nivelul de calificare a salariaților; creanțe personal, ratele salariale și salariile oficiale, indemnizații și suprataxe pentru acestea; administrează proprietatea școlii sportive și asigură utilizarea rațională a resurselor financiare; reprezinta scoala sportiva in organele de stat, municipale si publice; este responsabil pentru activitățile sale față de fondator.

Sfârșitul lucrării -

Acest subiect aparține:

Fundamentele managementului

Agenția Federală pentru Educație.GOU VPO Magnitogorsk Universitate de stat.. O V Andreeva ..

Dacă aveți nevoie de material suplimentar pe această temă, sau nu ați găsit ceea ce căutați, vă recomandăm să utilizați căutarea în baza noastră de date de lucrări:

Ce vom face cu materialul primit:

Dacă acest material s-a dovedit a fi util pentru dvs., îl puteți salva pe pagina dvs. de pe rețelele sociale:

Toate subiectele din această secțiune:

Repartizarea orelor de curs pe subiecte și tipuri de muncă
№№п/п Numele subiectelor Total (ore) Studii la clasă (ore) Autostudiu. lucru Prelegeri

Recomandări metodologice pentru studierea cursului
Studiul cursului „Managementul culturii fizice și activităților sportive” de către studenții specialității „Managementul organizației” a catedrelor cu normă întreagă și corespondență include muncă independentă cu o carte pe

Subiectul managementului în cultura fizică și sport
Managementul ca știință: Relația dintre managementul culturii fizice și sportului cu managementul altora cu

Cultura fizică și organizarea sportivă ca sistem, funcțiile sale
O cultură fizică și o organizație sportivă este o colecție de oameni uniți pentru a atinge un scop, a rezolva o problemă bazată pe principiile separării t

Temeiul juridic al culturii fizice și al organizării sportive
Bază legală existența culturii fizice și a organizațiilor sportive sunt Codul civil al Federației Ruse (1994), legile federale ale Federației Ruse „Cu privire la societățile pe acțiuni” (19

Forme organizatorice și juridice ale culturii fizice și organizațiilor sportive
Activitățile organizațiilor comerciale și necomerciale de cultură fizică și sportivă în conformitate cu legislația în vigoare se pot desfășura în diferite organizații. forme juridice, în stilou

Cultură fizică și activități sportive
aspect al caracteristicii economice se manifestă, în primul rând, prin faptul că dezvoltarea şi implementarea lui necesită anumite

Principii de management al culturii fizice și activităților sportive
Principii care caracterizează natura științifică a construirii întregului sistem de management (management) pe baza celor mai recente date științifice

Organ executiv federal în domeniul culturii fizice și sportului
În conformitate cu art. 6 (p. 1) din Legea „Cu privire la cultura fizică și sportul în Federația Rusă”, un organ special autorizat al puterii executive în domeniul culturii fizice și sportului desfășoară

În domeniul culturii fizice și sportului
În conformitate cu art. 6 (pag. 2) lege federala„Despre cultura fizică și sportul în Federația Rusă” (1999) autoritățile executive ale entităților constitutive ale Federației Ruse în domeniul fizic

Comitetul Olimpic Rus
În conformitate cu art. 7 din Legea „Cu privire la cultura fizică și sportul Federației Ruse” (1999) Comitetul Olimpic Rus: elaborează și implementează o politică unificată pentru dezvoltarea sportului pentru nivel superior

Cultură fizică publică (public-de stat) și societăți sportive
În prezent, astfel de societăți publice de cultură fizică și sport funcționează în Rusia, cum ar fi Societatea de cultură fizică și sport din Rusia „Dynamo”, organizația rusă de educație fizică.

Directii
6.1. Tehnologia creării unei culturi fizice și a organizației sportive: caracteristici generale Crearea unei organizații sportive este destul de complexă și

Caracteristicile generale ale planului de afaceri al unei organizații sportive
Un plan de afaceri este o descriere scurtă, precisă, accesibilă și de înțeles a activităților planificate ale unei organizații sportive. Scopul principal al

Concept de afaceri (CV)
Pentru că aceasta sectiune este o versiune extrem de prescurtată a întregului plan de afaceri, adică „rezumatul” acestuia, este dezvoltat după toate celelalte secțiuni și include informații despre următoarele poziții.

Cultură fizică și activități sportive
Una dintre bazele importante pentru clasificarea informațiilor este conținutul acesteia. Pe această bază, informațiile necesare pentru implementarea managementului (managementului) în cultura fizică și sport pot fi

Organizații
delimitare atributii functionale personalul unei organizații de cultură fizică și sport se realizează cu ajutorul unui astfel de instrument al mecanismului de management (management) în cultura fizică și sport

Tariful industriei și caracteristicile de calificare ale lucrătorilor de cultură fizică și sport
Tariful sectorial și caracteristicile de calificare ale posturilor de angajați sunt elaborate de organul executiv federal în domeniul culturii fizice și sportului și sunt grupate în trei secțiuni.

Șef nominalizat (Lider șef)
Rolul șefului nominalizat se reduce în principal la reprezentarea organizației relevante în diferite organizații „exterioare” (externe). De exemplu: șeful educației fizice

Distribuitor de informații
Rolul difuzorului de informații este de a transmite informații primite de la exterior sau surse interne, Alți angajați ai organizației. Transferul de informații poate fi efectuat neschimbat

Principalele tipuri de structuri ale organizațiilor sportive
O structură organizatorică strict liniară se bazează pe relația „conducere – subordonare” și reflectă cea mai comună etapă a diviziunii muncii manageriale - a da ordine,

Lucrarea practică nr. 4
Situatie. În contextul în curs de desfăşurare stratificare sociala, lipsa șanselor egale pentru tinerii cetățeni de a primi educație, muncă decentă, servicii medicale, sociale și alte servicii

Lucrarea practică nr. 5
O analiză a legislației și practicii actuale de înființare a diverselor organizații ne permite să afirmăm că tehnologia de creare a unei culturi fizice și a organizației sportive include trei procese principale.

Dispoziții generale
O școală sportivă este un fel de instituție de învățământ pentru educația suplimentară a copiilor, al cărei scop principal este de a dezvolta motivația unei persoane de a

Organizarea unei scoli sportive
Școala de sport este creată de fondatorul [Ministerul Educației al Federației Ruse, Comitetul de Stat al Federației Ruse pentru cultură fizică, sport și turism, alte ministere (lider

Fundamentele școlii sportive
Școala sportivă își dezvoltă în mod independent un program al activităților sale, ținând cont de nevoile copiilor, nevoile familiei, instituțiilor de învățământ, asociațiilor și organizațiilor publice pentru copii și tineret.

Participanții la procesul educațional
Participanții procesului educațional în școala sportivă sunt copiii, profesori, parintii. La acceptarea copiilor, școala sportivă este obligată să-i familiarizeze pe aceștia și (sau) părinții cu acestea

Proprietatea și fondurile școlii sportive
Pentru școala sportivă, pentru a-și asigura activitățile, fondatorului i se atribuie clădiri, ansambluri imobiliare, echipamente, inventar, precum și alte necesare.

Plan de afaceri pentru o companie americană de comerț cu articole sportive
Analiza pietei reale si potentiale echipament sportivși încălțămintea arată prezența unei cereri nesatisfăcute pentru acestea, precum și pentru echipamente sportive și produse aferente, inclusiv alimente

Plan de calendar unificat pentru culturi fizice, sănătate și evenimente sportive
Planul calendaristic competiția sportivă este document normativ, care reglementează lista concursurilor planificate a se desfășura în perioada de planificare următoare și tipurile acestora, determinate

Reglementări privind competiția sportivă
Regulamentul privind o competiție sportivă este un document de reglementare care reglementează natura, scopul, obiectivele, programul competiției, procedura de identificare a câștigătorilor și a altor organizații.

Scenariul unei competiții sportive
Scenariul unei competiții sportive (de regulă, scenarii ale ceremoniilor de deschidere și de închidere ale competiției, recompensarea participanților etc.) poate fi descris în general ca un rezumat al intrigii.

Profesor
Responsabilitatile locului de munca. Asigură pregătirea și educarea elevilor, ținând cont de specificul materiei predate. Promovează socializarea, formarea unei culturi comune a individului, în mod conștient

Șef de educație fizică
Responsabilitatile locului de munca. Planifică și organizează educațional, opțional și activitati extracuriculare privind educația fizică (cultura fizică) în instituție. Efectueaza

Instructor educatie fizica
Responsabilitatile locului de munca. Organizează recreere activă pentru studenți (elevi) în modul de timp educațional și extrașcolar al instituției. Organizează și conduce cu participarea lucrătorilor pedagogi

Test de diagnosticare
1. Valabilitatea utilizării conceptului de „management” în raport cu cultura fizică și sportul? 1) este un sistem specific de management al metodei

Sergey Altukhov, director adjunct al Centrului de Management Sportiv al Universității de Stat din Moscova, numit după M.V. Lomonosov, Ph.D.

Întrebarea pe care o punem în titlu necesită un răspuns destul de specific și semnificativ. În contextul comercializării economiei sportive, al formării industriei sportului ca categorie economică, managerii sportivi sunt cei care rezolvă principalele sarcini de creare a unei infrastructuri care să îndeplinească standardele mondiale și europene general acceptate. În viața de zi cu zi, există un stereotip conform căruia managerii sportivi sunt cei care „face comerț cu jucători”. Nu este deloc așa. Deci cine sunt managerii sportivi?

În teoria managementului, nu există o definiție unică a termenului „manager”. O mulțime de definiții. Toate definițiile propuse se bazează pe înțelegerea esenței managementului. Cuvântul „management” în sensul său inițial însemna capacitatea de a merge în jurul cailor și de a-i gestiona. Baza este verbul englezesc „a gestiona”, care provine din latinescul „manus” (mâna). În mod logic, „management” înseamnă literal „conducerea oamenilor”.

În știința modernă, „management” se referă la procesul de conducere sau conducere a unui angajat, grup de lucru, o echipă, o organizație, mai multe organizații care funcționează într-o economie de piață. Managementul în sport este un tip independent de activitate profesională care vizează atingerea obiectivelor și implementarea sarcinilor stabilite în cadrul activităților unei organizații sportive care operează pe o piață prin utilizare rațională resurse materiale, de muncă și informaționale. Cu alte cuvinte, managementul în sport este teoria și practica (cunoștințe, abilități) managementului eficient al organizațiilor din industria sportului (cluburi, federații, ligi, asociații etc.) și organizațiilor complexelor intersectoriale ale întreprinderilor - industria sportului, medicina sportiva, educatia sportiva.


Munca unui manager este judecată nu după ceea ce face, ci după modul în care motivează și organizează munca altor oameni. Managerul este un manager angajat. Sergey Kushchenko, Kirill Fastovsky, Arsene Wenger și Steve Yzerman sunt, de asemenea, manageri angajați.

Managementul este unul dintre factori critici funcţionarea şi dezvoltarea sportului. Din punct de vedere istoric, la noi s-a întâmplat ca antrenori, instructori, metodologi să fie angajați în managementul sportiv. Au combinat adesea munca de educație și formare a unui antrenor cu conducerea unui club, a unei societăți sportive, a unei federații sportive, deși au descrierea postului nu le-a prevăzut să îndeplinească asemenea sarcini.

Managementul în sport, ca tip special de activitate profesională a managerilor din industria sportului, ia naștere ca urmare a divizării și cooperării muncii lor. După cum am remarcat deja, motivul apariției managerilor sportivi a fost economia de piață, care a făcut pretenții deosebite managerilor în condițiile competiției economice și sportive.


Clasificarea nivelurilor de conducere și a nivelului de educație

O organizație sportivă are o anumită structură internă bazată pe specificul unui anumit sport. Această structură include departamente, departamente, departamente, grupuri, echipe. Cu alte cuvinte, într-o organizație sportivă există diverse tipuri de activități de management. Alături de ei apare o structură de relații și subordonare. Aceasta înseamnă că managerii vin la niveluri diferite și rezolvă sarcini diferite.

Cadre naționale de calificări arată clar cerințele nivelul de calificare management la nivelul de educație


Nivelul 9- șefii Comitetului Olimpic Rus, comitete de organizare a Campionatelor Mondiale, Europa, Jocurile Olimpice, asociații sportive profesioniste

8 nivel - șefii Centrelor de pregătire sportivă ale echipelor naționale ale Rusiei, facilităţi sportive, sporturi naţionale federații, ligi și cluburi sportive profesionale, societăți sportive, facilităţi sportive, comitete de organizare a evenimentelor sportive şi de divertisment

Nivelul 7- șefi de federații sportive, cluburi, divizii funcționale ale organizațiilor sportive (departamente, departamente, departamente, grupe), membri ai grupurilor științifice complexe

Nivelul 6- șefii instituțiilor de învățământ sportiv, șefii sportului de masă lucrează la locul de reședință, locul de muncă

Niveluri educaționale

AS - PostuniversitarM - magistraturaB - diploma de licenta SPO - invatamant secundar profesional

Funcționalitatea unui manager sportiv

Ce fac managerii sportivi? Principalele funcții ale managerilor în sport pot fi reprezentate după cum urmează:

Managerii sportivi lucrează în organele de conducere ale mișcării olimpice la diferite niveluri.

Managerii sportivi gestionează evenimente sportive: campionatul orașului, regiune, republică, țară, Campionate Mondiale și Europene, Jocurile Olimpice.

Managerii sportivi își gestionează propriile proiecte de afaceri sportive, turnee comerciale, festivaluri sportive, competiții de masă.

Managerii sportivi sunt implicați în organizarea echipei, recrutarea personalului și sportivilor, dezvoltarea programelor de bilete și a diverselor strategii pentru organizație, lucrând cu fanii și părțile interesate din mediul extern.

Piața se caracterizează prin incertitudinea situației și riscul antreprenorial. Acestea cer managerilor să fie independenți și să răspundă pentru deciziile lor. Profesionalismul unui manager sportiv se manifestă în cunoașterea tehnologiei de conducere a unei organizații și a legilor pieței, în capacitatea de a organiza o muncă bine coordonată a echipei și de a prezice dezvoltarea organizației.


O generalizare a experienței de pregătire a managerilor sportivi la o universitate și a cererii pieței pentru specialiști de acest profil arată că un număr tot mai mare de organizații din industria sportului au nevoie de manageri cu un anumit set de aptitudini și abilități. Iată pe cele principale:

Deținerea de tehnologii și programe informatice moderne;

cunoștințe de limba engleză;

Capacitatea de a forma politica informațională a organizației;

Organizarea muncii biroului organizației și team building;

Cunoașterea strategiilor de bază de marketing și management;

Cunoașterea regulamentelor și prevederilor privind competițiile pentru organizarea ulterioară a evenimentelor sportive;

Până acum, trebuie să afirmăm cu regret că mecanismul de piaţă al cererii şi ofertei de specialişti în management sportiv din ţara noastră nu a fost încă format. Implementarea adaugă optimism standarde profesionale angajații din industria sportului și procedura de certificare obligatorie a specialiștilor. Acest lucru va permite, pe de o parte, realizarea unui inventar al personalului de conducere din industrie, iar pe de altă parte, identificarea priorităților specialităților manageriale în lista generală a posturilor de conducere sportivă.