În conformitate cu partea 11 a articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Culegere de legislație Federația Rusă, 2012, nr. 53, poz. 7598; 2013, Nr. 19, Art. 2326) Dispun:

ministru
D. Livanov

Înregistrat
la Ministerul Justiţiei
Federația Rusă
20 august 2013
numărul de înregistrare 29444

Ordinea de organizare si implementare activități educaționale adiţional programe profesionale

1. Procedura de organizare și desfășurare a activităților educaționale pentru programele profesionale suplimentare (denumită în continuare Procedura) stabilește regulile de organizare și desfășurare a activităților educaționale pentru programele profesionale suplimentare de către organizațiile care desfășoară activități educaționale.

2. Această procedură este obligatorie pentru organizațiile suplimentare învăţământul profesional; organizații educaționale educatie inalta, organizații profesionale educaționale, organizații care oferă formare (organizații științifice sau alte persoane juridice) (denumite în continuare în comun - organizația).

3. Următoarele persoane au permisiunea de a stăpâni programe profesionale suplimentare: persoanele cu studii medii profesionale și (sau) superioare; persoanele care urmează studii medii profesionale și (sau) superioare.

5. Conținutul educației profesionale suplimentare este determinat de programul educațional dezvoltat și aprobat de organizație, cu excepția cazului în care se stabilește altfel prin Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” și altele. legi federale, ținând cont de nevoile persoanei, organizației, la inițiativa căreia se realizează educație profesională suplimentară.

Culegere de legislație a Federației Ruse, 2012, Nr. 53, Art. 7598, 2013, Nr. 19, Art. 2326. Partea 6 a articolului 76 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”

6. Educația profesională suplimentară se realizează prin implementarea unor programe profesionale suplimentare (programe de formare și programe de recalificare profesională).

Partea 2 a articolului 76 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19) , Art. 2326). Implementarea programului de formare avansată are ca scop îmbunătățirea și (sau) obținerea de noi competențe necesare activităților profesionale și (sau) creșterea nivel profesionalîn limitele calificărilor existente.

Partea 4 a articolului 76 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598, 2013, nr. 19) , Art. 2326). Structura programului de formare avansată ar trebui să includă o descriere a listei competențe profesionaleîn cadrul calificării existente, a cărei modificare calitativă se realizează ca urmare a formării. Implementarea programului de recalificare profesională are ca scop obținerea competenței necesare desfășurării unui nou tip de activitate profesională, dobândind o nouă calificare.

Partea 5 a articolului 76 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, art. . 2326). Structura programului de recalificare profesională ar trebui să includă: o descriere a noii calificări și a tipurilor conexe de activitate profesională, a funcțiilor postului și (sau) a nivelurilor de calificare; caracteristicile competențelor care trebuie îmbunătățite și (sau) o listă de noi competențe formate ca urmare a stăpânirii programului.

8. Conținutul programului profesional suplimentar în curs de implementare trebuie să țină cont de standardele profesionale, cerințele de calificare specificate în ghiduri de calificare pentru posturi, profesii și specialități relevante sau cerințe de calificare pentru cunoștințele și abilitățile profesionale necesare performanței atributii oficiale, care sunt stabilite în conformitate cu legile federale și alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse pe serviciu public.

Partea 9 a articolului 76 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, art. . 2326).

9. Pentru a determina structura unui program profesional suplimentar și complexitatea dezvoltării acestuia, se poate utiliza un sistem de credite. Numărul de credite pentru un program profesional suplimentar este stabilit de organizație.

Părțile 4, 5 ale articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. . 19, Art. 2326). Structura programului profesional suplimentar include scopul, rezultatele învățării planificate, curriculum, calendarul academic, programe de lucru ale disciplinelor, cursuri, discipline (module), condiții organizatorice și pedagogice, formulare de atestare, materiale de evaluare și alte componente. Curriculum-ul programului profesional suplimentar determină lista, intensitatea muncii, succesiunea și distribuția subiectelor, cursurilor, disciplinelor (modulelor), altor tipuri activități de învățare studenți și forme de certificare.

Clauza 9 din articolul 2 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, art. . 2326).

10. Programul de recalificare profesională se elaborează de către organizație pe baza stabilită cerințe de calificare, standarde profesionaleși cerințele standardelor educaționale relevante ale statului federal pentru învățământul secundar profesional și (sau) superior la rezultatele stăpânirii programe educaționale.

Partea 10 a articolului 76 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, art. . 2326).

11. Articolul a fost exclus din 16 februarie 2014 - ordin al Ministerului Educației și Științei din Rusia din 15 noiembrie 2013 nr. 1244. - Vezi ediția anterioară.

12. Formele de pregătire și condițiile de însușire a unui program profesional suplimentar sunt determinate de programul de învățământ și (sau) acordul privind educația. Termenul de stăpânire a unui program profesional suplimentar ar trebui să asigure posibilitatea de a obține rezultatele planificate și de a obține o nouă competență (calificare) declarată în program. În același timp, minim perioada admisibila programele de stăpânire pentru pregătire avansată nu poate fi mai mică de 16 ore, iar perioada de stăpânire a programelor de recalificare profesională - mai mică de 250 de ore.

Partea 13 a articolului 76 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”

13. Un program profesional suplimentar poate fi implementat integral sau parțial sub forma unui stagiu. Stagiul se desfășoară în scopul studierii celor mai bune practici, inclusiv a celor străine, precum și pentru consolidarea cunoștințelor teoretice dobândite pe parcursul desfășurării unor programe de recalificare profesională sau de formare avansată, precum și pentru dobândirea de abilități și abilități practice pentru utilizarea eficientă a acestora în performanță. a îndatoririlor lor. Conținutul stagiului este determinat de organizație, ținând cont de propunerile organizațiilor care trimit specialiști pentru stagii, de conținutul programelor profesionale suplimentare. Condițiile stagiului de practică sunt stabilite de organizație, independent în funcție de obiectivele formării. Durata stagiului este convenită cu șeful organizației în care se desfășoară. Stagiul este individual sau de grup și poate include activități precum: muncă independentă cu publicații educaționale; dobândirea de competențe profesionale și organizatorice; studiul organizării și tehnologiei producției, muncii; implicare directăîn planificarea activității organizației; să lucreze cu documentație tehnică, de reglementare și de altă natură; performanţă atributii functionale oficiali (ca interimar sau substudent); participarea la întâlniri, întâlniri de afaceri. Pe baza rezultatelor stagiului, stagiarului i se eliberează un document de calificare în funcție de programul profesional suplimentar care se implementează.

14. La implementarea unor programe profesionale suplimentare de către o organizație se poate aplica o formă de organizare a activităților educaționale, bazată pe principiul modular de prezentare a conținutului programului de învățământ și construirea curriculei, folosind diverse tehnologii educaționale, inclusiv tehnologii de învățământ la distanță și e- învăţare.

Partea 3 a articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, art. . 2326). Antrenament individual curriculumîn cadrul programului profesional suplimentar în curs de stăpânire, se desfășoară în modul stabilit de local reguli organizatii.

Alineatul 3 din partea 1 a articolului 34 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, Art. 2326).

15. Sunt implementate programe profesionale suplimentare organizare educaţională atât independent cât și prin formulare de rețea implementarea acestora.

Partea 1 a articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19) , Art. 2326).

16. Procesul educațional în organizație se poate desfășura pe tot parcursul anului calendaristic. Durata anului universitar este determinată de organizație.

17. Activitatea educaţională a elevilor prevede următoarele tipuri de sesiuni de pregătire şi lucrare academica: prelegeri, ore practice și seminarii, lucrări de laborator, mese rotunde, cursuri de master, ateliere de lucru, jocuri de afaceri, jocuri de rol, traininguri, seminarii privind schimbul de experiență, cursuri la fața locului, consultații, efectuarea atestării, diplomă, munca de proiectareși alte tipuri de sesiuni de studiu și activități de studiu determinate de curriculum.

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERATIEI RUSE

ORDIN

La aprobarea procedurii de organizare și implementare a activităților educaționale pentru programele profesionale suplimentare

În conformitate cu partea 11 a articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19, Art. 2326) Dispun:

1. Aprobați Procedura atașată de organizare și implementare a activităților educaționale pentru programe profesionale suplimentare.

Ministrul D.V. Livanov

Aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 1 iulie 2013 N 499

Procedura de organizare și implementare a activităților educaționale pentru programe profesionale suplimentare

1. Procedura de organizare și desfășurare a activităților educaționale pentru programele profesionale suplimentare (denumită în continuare Procedura) stabilește regulile de organizare și desfășurare a activităților educaționale pentru programele profesionale suplimentare de către organizațiile care desfășoară activități educaționale.

2. Această procedură este obligatorie pentru organizațiile de învățământ profesional suplimentar; organizații educaționale de învățământ superior, organizații educaționale profesionale, organizații care oferă formare (organizații științifice sau alte persoane juridice) (denumite în continuare în comun - organizația).

3. Următoarele persoane au permisiunea de a stăpâni programe profesionale suplimentare: persoanele cu studii medii profesionale și (sau) superioare; persoanele care urmează studii medii profesionale și (sau) superioare.

4. Organizația oferă instruire într-un program profesional suplimentar pe baza unui acord de educație încheiat cu studentul și (sau) cu o persoană sau entitate legală care se angajează să plătească formarea persoanei înscrise la formare.

5. Conținutul educației profesionale suplimentare este determinat de programul educațional dezvoltat și aprobat de organizație, cu excepția cazului în care se stabilește altfel prin Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” și alte legi federale. , ținând cont de nevoile unei persoane, organizații, la inițiativa căreia se realizează învățământul profesional suplimentar.

6. Educația profesională suplimentară se realizează prin implementarea unor programe profesionale suplimentare (programe de formare și programe de recalificare profesională).

Implementarea programului de formare avansată are ca scop îmbunătățirea și (sau) obținerea de noi competențe necesare activităților profesionale și (sau) ridicarea nivelului profesional în cadrul calificărilor existente.

Structura programului de formare avansată ar trebui să conțină o descriere a listei de competențe profesionale în cadrul calificării existente, a cărei modificare calitativă se efectuează ca urmare a formării.

Implementarea programului de recalificare profesională are ca scop obținerea competenței necesare desfășurării unui nou tip de activitate profesională, dobândind o nouă calificare.

Structura programului de recalificare profesională ar trebui să includă:

caracteristicile noii calificări și tipurile conexe de activitate profesională, funcțiile de muncă și (sau) nivelurile de calificare;

caracteristicile competențelor care trebuie îmbunătățite și (sau) o listă de noi competențe formate ca urmare a stăpânirii programului.

8. Conținutul programului profesional suplimentar în curs de implementare trebuie să ia în considerare standardele profesionale, cerințele de calificare specificate în cărțile de referință de calificare pentru posturile, profesiile și specialitățile relevante sau cerințele de calificare pentru cunoștințele și aptitudinile profesionale necesare îndeplinirii atribuțiilor oficiale. , care sunt stabilite în conformitate cu legile federale și cu alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse privind serviciul public.

9. Pentru a determina structura unui program profesional suplimentar și complexitatea dezvoltării acestuia, se poate utiliza un sistem de credite. Numărul de credite pentru un program profesional suplimentar este stabilit de organizație.

Structura programului profesional suplimentar include scopul, rezultatele învățării planificate, curriculum, calendarul academic, programe de lucru ale disciplinelor, cursuri, discipline (module), condiții organizatorice și pedagogice, formulare de atestare, materiale de evaluare și alte componente. Curriculum-ul programului profesional suplimentar determină lista, intensitatea muncii, succesiunea și distribuția disciplinelor academice, cursurilor, disciplinelor (modulelor), altor tipuri de activități educaționale ale studenților și formelor de certificare.

10. Programul de recalificare profesională este elaborat de organizație pe baza cerințelor de calificare stabilite, a standardelor profesionale și a cerințelor standardelor de învățământ relevante ale statului federal pentru învățământul secundar profesional și (sau) superior pentru rezultatele stăpânirii programelor educaționale.

11. Rezultatele formării în cadrul programului de recalificare profesională trebuie să corespundă rezultatelor însuşirii principalelor programe educaţionale profesionale, precum şi să vizeze dobândirea unei noi calificări care necesită o schimbare de direcţie (profil) sau specializare în cadrul formării. direcția (specialitatea) educației profesionale primite anterior, ar trebui să fie determinată pe baza competențelor profesionale ale standardelor educaționale relevante ale statului federal, standardelor educaționale.

12. Formele de pregătire și condițiile de însușire a unui program profesional suplimentar sunt determinate de programul de învățământ și (sau) acordul privind educația. Termenul de stăpânire a unui program profesional suplimentar ar trebui să asigure posibilitatea de a obține rezultatele planificate și de a obține o nouă competență (calificare) declarată în program. Totodată, perioada minimă admisă pentru stăpânirea programelor de pregătire avansată nu poate fi mai mică de 16 ore, iar perioada de stăpânire a programelor de recalificare profesională - mai mică de 250 de ore.

13. Un program profesional suplimentar poate fi implementat integral sau parțial sub forma unui stagiu.

Stagiul se desfășoară în scopul studierii celor mai bune practici, inclusiv a celor străine, precum și pentru consolidarea cunoștințelor teoretice dobândite în timpul dezvoltării unor programe de recalificare profesională sau de formare avansată, precum și pentru dobândirea de abilități și abilități practice pentru utilizare eficientăîn îndeplinirea îndatoririlor lor oficiale.

Condițiile stagiului de practică sunt stabilite de organizație în mod independent pe baza obiectivelor formării. Durata stagiului este convenită cu șeful organizației în care se desfășoară.

Stagiul este de natură individuală sau de grup și poate include activități precum:

munca independentă cu publicații educaționale;

dobândirea de competențe profesionale și organizatorice;

studiul organizării și tehnologiei producției, muncii;

participarea directă la planificarea activității organizației;

să lucreze cu documentație tehnică, de reglementare și de altă natură;

îndeplinirea îndatoririlor funcționale ale funcționarilor (ca interimar temporar sau substudent);

participarea la întâlniri, întâlniri de afaceri.

Pe baza rezultatelor stagiului, stagiarului i se eliberează un document de calificare în funcție de programul profesional suplimentar care se implementează.

14. La implementarea unor programe profesionale suplimentare, o organizație poate aplica o formă de organizare a activităților educaționale bazată pe principiul modular de prezentare a conținutului unui program educațional și de construire a curriculei, folosind diverse tehnologii educaționale, inclusiv tehnologii de învățământ la distanță și e-learning.

Formarea conform unui curriculum individual în cadrul unui program profesional suplimentar în curs de stăpânire se desfășoară în modul stabilit de reglementările locale ale organizației.

15. Programele profesionale suplimentare sunt implementate de către organizația educațională atât în ​​mod independent, cât și prin forme de rețea de implementare a acestora.

16. Procesul educațional în organizație se poate desfășura pe tot parcursul anului calendaristic. Durata anului universitar este determinată de organizație.

17. Activitățile educaționale ale studenților includ următoarele tipuri de sesiuni de pregătire și lucrări de formare: prelegeri, ore practice și seminarii, lucrări de laborator, mese rotunde, cursuri de master, ateliere, jocuri de afaceri, jocuri de rol, traininguri, seminarii privind schimbul. de experiență, cursuri de teren, consultații, efectuarea de atestare, diplomă, lucrări pe proiecte și alte tipuri de sesiuni de formare și activități educaționale determinate de curriculum.

Pentru toate tipurile de studii la clasă, ora academică este setată la 45 de minute.

18. La însuşirea unor programe profesionale suplimentare de recalificare profesională, este posibilă compensarea disciplinelor academice, cursurilor, disciplinelor (modulelor) însuşite în procesul de pregătire anterioară în programe de învăţământ profesional de bază şi (sau) programe profesionale suplimentare, a căror procedură este determinat de organizație în mod independent.

19. Dezvoltarea unor programe educaționale profesionale suplimentare se încheie cu certificarea finală a studenților într-o formă determinată de organizație în mod independent.

Persoanelor care au stăpânit cu succes programul profesional suplimentar relevant și au promovat certificarea finală li se eliberează documente de calificare: un certificat de pregătire avansată și (sau) o diplomă de recalificare profesională.

Calificarea indicată în documentul de calificare dă dreptul titularului acesteia să practice un anumit activitate profesionalăși/sau efectuează specifice functiile muncii pentru care, în conformitate cu procedura stabilită de legislația Federației Ruse, sunt determinate cerințe obligatorii pentru disponibilitatea calificărilor pe baza rezultatelor educației profesionale suplimentare, cu excepția cazului în care legislația Federației Ruse stabilește altfel.

Persoanele care nu au promovat atestarea finală sau care au primit rezultate nesatisfăcătoare la atestarea finală, precum și persoanele care au stăpânit o parte din programul profesional suplimentar și (sau) au fost excluse din organizație, li se eliberează un certificat de pregătire sau de perioada de studiu dupa un model stabilit independent de organizatie.

Actul de calificare se eliberează pe un formular care este protejat de fals produse de imprimare, al cărui eșantion este stabilit independent de organizație.

20. La stăpânirea unui program profesional suplimentar în paralel cu obținerea învățământului secundar profesional și (sau) a învățământului superior, se eliberează un certificat de pregătire avansată și (sau) o diplomă de recalificare profesională concomitent cu primirea documentului corespunzător privind studiile și calificările. .

21. Evaluarea calității însușirii programelor profesionale suplimentare se realizează în legătură cu:

conformitatea rezultatelor stăpânirii programului profesional suplimentar cu obiectivele declarate și rezultatele învățării planificate;

conformitatea procedurii (procesului) de organizare și implementare a unui program profesional suplimentar cu cerințele stabilite pentru structura, procedura și condițiile de implementare a programelor;

capacitatea organizației de a desfășura în mod eficient și eficient activități de furnizare de servicii educaționale.

22. Evaluarea calității însușirii programelor profesionale suplimentare se realizează sub următoarele forme:

monitorizarea internă a calității educației;

evaluare externă independentă a calității educației.

Organizația stabilește în mod independent tipurile și formele de evaluare internă a calității implementării programelor profesionale suplimentare și a rezultatelor acestora.

Cerințele de evaluare internă a calității programelor profesionale suplimentare și rezultatele implementării acestora sunt aprobate în modul prescris de organizația de învățământ.

Organizațiile pe bază de voluntariat pot aplica procedurile pentru o evaluare independentă a calității educației, acreditarea profesională și publică a programelor profesionale suplimentare și acreditarea publică a organizațiilor.

4. Organizația oferă instruire în cadrul unui program profesional suplimentar pe baza unui acord de educație încheiat cu studentul și (sau) cu o persoană fizică sau juridică care se obligă să plătească pentru formarea unei persoane înscrise la formare, sau pe cheltuiala a creditelor bugetare buget federal, bugetele subiecților Federației Ruse.

5. Conținutul învățământului profesional suplimentar este determinat de programul educațional elaborat și aprobat de organizație, dacă nu se stabilește altfel. lege federala din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Despre educația în Federația Rusă” *(2)și alte legi federale, ținând cont de nevoile persoanei, organizației, la inițiativa cărora se realizează educație profesională suplimentară. *(3)

6. Educația profesională suplimentară se realizează prin implementarea unor programe profesionale suplimentare (programe de formare și programe de recalificare profesională) *(4).

Implementarea programului de formare avansată are ca scop îmbunătățirea și (sau) obținerea de noi competențe necesare activităților profesionale și (sau) ridicarea nivelului profesional în cadrul calificărilor existente. *(5).

Structura programului de formare avansată ar trebui să conțină o descriere a listei de competențe profesionale în cadrul calificării existente, a cărei modificare calitativă se efectuează ca urmare a formării.

Implementarea programului de recalificare profesională are ca scop obținerea competenței necesare desfășurării unui nou tip de activitate profesională, dobândirea unei noi calificări *(6).

Structura programului de recalificare profesională ar trebui să includă:

caracteristicile noii calificări și tipurile conexe de activitate profesională, funcțiile de muncă și (sau) nivelurile de calificare;

caracteristicile competențelor care trebuie îmbunătățite și (sau) o listă de noi competențe formate ca urmare a stăpânirii programului.

8. Conținutul programului profesional suplimentar în curs de implementare trebuie să țină seama de standardele profesionale, cerințele de calificare specificate în cărțile de referință de calificare pentru posturile, profesiile și specialitățile relevante sau cerințele de calificare pentru cunoștințele și aptitudinile profesionale necesare îndeplinirii atribuțiilor oficiale, care sunt stabilite în conformitate cu legi federaleși alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse privind serviciul public *(7).

9. Pentru a determina structura unui program profesional suplimentar și complexitatea dezvoltării acestuia, se poate utiliza un sistem de credite. Numărul de credite pentru un program profesional suplimentar este stabilit de organizație *(8).

Structura programului profesional suplimentar include obiectivul, rezultatele învățării planificate, curriculum, curriculum calendaristic, programe de lucru pentru discipline, cursuri, discipline (module), condiții organizatorice și pedagogice, formulare de certificare, materiale de evaluare și alte componente *(9). Curriculum-ul programului profesional suplimentar determină lista, intensitatea muncii, succesiunea și distribuția disciplinelor academice, cursurilor, disciplinelor (modulelor), altor tipuri de activități educaționale ale studenților și formelor de certificare.

10. Programul de recalificare profesională este elaborat de organizație pe baza cerințelor de calificare stabilite, a standardelor profesionale și a cerințelor standardelor de învățământ relevante ale statului federal pentru învățământul secundar profesional și (sau) superior pentru rezultatele stăpânirii programelor educaționale. *(10)

12. Formele de pregătire și condițiile de însușire a unui program profesional suplimentar sunt determinate de programul de învățământ și (sau) acordul privind educația. *(11) Termenul de stăpânire a unui program profesional suplimentar ar trebui să asigure posibilitatea de a obține rezultatele planificate și de a obține o nouă competență (calificare) declarată în program. Totodată, perioada minimă admisă pentru stăpânirea programelor de pregătire avansată nu poate fi mai mică de 16 ore, iar perioada de stăpânire a programelor de recalificare profesională - mai mică de 250 de ore.

13. Un program profesional suplimentar poate fi implementat integral sau parțial sub forma unui stagiu.

Stagiul se desfășoară în scopul studierii celor mai bune practici, inclusiv a celor străine, precum și pentru consolidarea cunoștințelor teoretice dobândite pe parcursul desfășurării unor programe de recalificare profesională sau de formare avansată, precum și pentru dobândirea de abilități și abilități practice pentru utilizarea eficientă a acestora în performanță. a îndatoririlor lor.

Condițiile stagiului de practică sunt stabilite de organizație, independent în funcție de obiectivele formării. Durata stagiului este convenită cu șeful organizației în care se desfășoară.

Stagiul este individual sau de grup și poate include activități precum:

munca independentă cu publicații educaționale;

dobândirea de competențe profesionale și organizatorice;

studiul organizării și tehnologiei producției, muncii;

participarea directă la planificarea activității organizației;

să lucreze cu documentație tehnică, de reglementare și de altă natură;

îndeplinirea îndatoririlor funcționale ale funcționarilor (ca interimar temporar sau substudent);

participarea la întâlniri, întâlniri de afaceri.

Pe baza rezultatelor stagiului, stagiarului i se eliberează un document de calificare în funcție de programul profesional suplimentar care se implementează.

14. La implementarea unor programe profesionale suplimentare de către o organizație se poate aplica o formă de organizare a activităților educaționale, bazată pe principiul modular de prezentare a conținutului programului de învățământ și construirea curriculei, folosind diverse tehnologii educaționale, inclusiv tehnologii de învățământ la distanță și e- învăţare. *(12)

Educația conform unui curriculum individual în cadrul unui program profesional suplimentar în curs de stăpânire se realizează în modul stabilit de reglementările locale ale organizației *(13).

15. Programele profesionale suplimentare sunt implementate de către organizația educațională atât în ​​mod independent, cât și prin forme de rețea de implementare a acestora. *(14).

16. Procesul educațional în organizație se poate desfășura pe tot parcursul anului calendaristic. Durata anului universitar este determinată de organizație.

17. Activitățile educaționale ale studenților includ următoarele tipuri de sesiuni de pregătire și lucrări de formare: prelegeri, ore practice și seminarii, lucrări de laborator, mese rotunde, cursuri de master, ateliere, jocuri de afaceri, jocuri de rol, traininguri, seminarii privind schimbul. de experiență, cursuri de teren, consultații, efectuarea de atestare, diplomă, lucrări pe proiecte și alte tipuri de sesiuni de formare și activități educaționale determinate de curriculum.

Pentru toate tipurile de studii la clasă, ora academică este setată la 45 de minute.

18. La însuşirea unor programe profesionale suplimentare de recalificare profesională, este posibilă compensarea disciplinelor academice, cursurilor, disciplinelor (modulelor) însuşite în procesul de pregătire anterioară în programe de învăţământ profesional de bază şi (sau) programe profesionale suplimentare, a căror procedură este determinat de organizație în mod independent.

19. Dezvoltarea unor programe educaționale profesionale suplimentare se încheie cu certificarea finală a studenților într-o formă determinată de organizație în mod independent.

Persoanelor care au stăpânit cu succes programul profesional suplimentar relevant și au promovat certificarea finală li se eliberează documente de calificare: un certificat de pregătire avansată și (sau) o diplomă de recalificare profesională. *(15)

Calificarea indicată în documentul de calificare conferă titularului său dreptul de a se angaja în anumite activități profesionale și (sau) de a îndeplini funcții de muncă specifice, pentru care, în conformitate cu procedura stabilită de legislația Federației Ruse, cerințe obligatorii pentru calificări bazate pe rezultatele educației profesionale suplimentare sunt determinate, cu excepția cazului în care se stabilește altfel prin lege Federația Rusă

Persoanele care nu au promovat atestarea finală sau care au primit rezultate nesatisfăcătoare la atestarea finală, precum și persoanele care au stăpânit o parte a unui program profesional suplimentar și (sau) sunt excluse din organizație, li se eliberează un certificat de pregătire sau o perioadă de studiu după un model stabilit independent de organizaţie.

Documentul de calificare este emis pe un formular, al cărui eșantion este stabilit independent de organizație.

20. La stăpânirea unui program profesional suplimentar în paralel cu obținerea învățământului secundar profesional și (sau) învățământului superior, se eliberează un certificat de pregătire avansată și (sau) o diplomă de recalificare profesională concomitent cu primirea documentului corespunzător privind studiile și calificările. *(16).

21. Evaluarea calității însușirii programelor profesionale suplimentare se realizează în legătură cu:

conformitatea rezultatelor stăpânirii programului profesional suplimentar cu obiectivele declarate și rezultatele învățării planificate;

conformitatea procedurii (procesului) de organizare și implementare a unui program profesional suplimentar cu cerințele stabilite pentru structura, procedura și condițiile de implementare a programelor;

capacitatea organizației de a desfășura în mod eficient și eficient activități de furnizare de servicii educaționale.

22. Evaluarea calității însușirii programelor profesionale suplimentare se realizează sub următoarele forme:

monitorizarea internă a calității educației;

evaluare externă independentă a calității educației.

Organizația stabilește în mod independent tipurile și formele de evaluare internă a calității implementării programelor profesionale suplimentare și a rezultatelor acestora.

Cerințele de evaluare internă a calității programelor profesionale suplimentare și rezultatele implementării acestora sunt aprobate în modul prescris de organizația de învățământ.

Organizațiile pe bază de voluntariat pot aplica procedurile pentru o evaluare independentă a calității educației, acreditarea profesională și publică a programelor profesionale suplimentare și acreditarea publică a organizațiilor.

______________________________

În conformitate cu partea 11 a articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Sobraniye Zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii, 2012, N 53, art. 7598; 2013, N 19, art. . 2326) Comand:

1. Aprobați Procedura atașată de organizare și implementare a activităților educaționale pentru programe profesionale suplimentare.

ministru
D.V. LIVANOV

Aprobat
prin ordin al Ministerului
educație și știință
Federația Rusă
din data de 1 iulie 2013 N 499

ORDIN
ORGANIZAREA ŞI IMPLEMENTAREA ACTIVITĂŢILOR EDUCAŢIONALE
PE PROGRAME PROFESIONALE SUPLIMENTARE

1. Procedura de organizare și desfășurare a activităților educaționale pentru programele profesionale suplimentare (denumită în continuare Procedura) stabilește regulile de organizare și desfășurare a activităților educaționale pentru programele profesionale suplimentare de către organizațiile care desfășoară activități educaționale.

2. Această procedură este obligatorie pentru organizațiile de învățământ profesional suplimentar; organizații educaționale de învățământ superior, organizații educaționale profesionale, organizații care oferă formare (organizații științifice sau alte persoane juridice) (denumite în continuare în comun - organizația).

3. Următoarele persoane au permisiunea de a stăpâni programe profesionale suplimentare: persoanele cu studii medii profesionale și (sau) superioare; persoanele care urmează studii medii profesionale și (sau) superioare.

4. Organizația oferă instruire în cadrul unui program profesional suplimentar în baza unui acord de educație încheiat cu studentul și (sau) cu o persoană fizică sau juridică care se obligă să plătească pentru formarea persoanei înscrise la formare.

5. Conținutul educației profesionale suplimentare este determinat de programul educațional dezvoltat și aprobat de organizație, cu excepția cazului în care se stabilește altfel prin Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” și alte legi federale, ținând cont de nevoile unei persoane, organizații, la inițiativa căreia se realizează învățământul profesional suplimentar.

6. Educația profesională suplimentară se realizează prin implementarea unor programe profesionale suplimentare (programe de formare și programe de recalificare profesională).

Implementarea programului de formare avansată are ca scop îmbunătățirea și (sau) obținerea de noi competențe necesare activităților profesionale și (sau) ridicarea nivelului profesional în cadrul calificărilor existente.

Structura programului de formare avansată ar trebui să conțină o descriere a listei de competențe profesionale în cadrul calificării existente, a cărei modificare calitativă se efectuează ca urmare a formării.

Implementarea programului de recalificare profesională are ca scop obținerea competenței necesare desfășurării unui nou tip de activitate profesională, dobândind o nouă calificare.

Structura programului de recalificare profesională ar trebui să includă:

  • caracteristicile noii calificări și tipurile conexe de activitate profesională, funcțiile de muncă și (sau) nivelurile de calificare;
  • caracteristicile competențelor care trebuie îmbunătățite și (sau) o listă de noi competențe formate ca urmare a stăpânirii programului.

8. Conținutul programului profesional suplimentar în curs de implementare trebuie să ia în considerare standardele profesionale, cerințele de calificare specificate în cărțile de referință de calificare pentru posturile, profesiile și specialitățile relevante sau cerințele de calificare pentru cunoștințele și aptitudinile profesionale necesare îndeplinirii atribuțiilor oficiale. , care sunt stabilite în conformitate cu legile federale și cu alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse privind serviciul public.

9. Pentru a determina structura unui program profesional suplimentar și complexitatea dezvoltării acestuia, se poate utiliza un sistem de credite. Numărul de credite pentru un program profesional suplimentar este stabilit de organizație.

Structura programului profesional suplimentar include scopul, rezultatele învățării planificate, curriculum, calendarul academic, programe de lucru ale disciplinelor, cursuri, discipline (module), condiții organizatorice și pedagogice, formulare de atestare, materiale de evaluare și alte componente. Curriculum-ul programului profesional suplimentar determină lista, intensitatea muncii, succesiunea și distribuția disciplinelor academice, cursurilor, disciplinelor (modulelor), altor tipuri de activități educaționale ale studenților și formelor de certificare.

10. Programul de recalificare profesională este elaborat de organizație pe baza cerințelor de calificare stabilite, a standardelor profesionale și a cerințelor standardelor de învățământ relevante ale statului federal pentru învățământul secundar profesional și (sau) superior pentru rezultatele stăpânirii programelor educaționale.

11. Rezultatele formării în cadrul programului de recalificare profesională trebuie să corespundă rezultatelor însuşirii principalelor programe educaţionale profesionale, precum şi să vizeze dobândirea unei noi calificări care necesită o schimbare de direcţie (profil) sau specializare în cadrul formării. direcția (specialitatea) educației profesionale primite anterior, ar trebui să fie determinată pe baza competențelor profesionale ale standardelor educaționale relevante ale statului federal, standardelor educaționale.

12. Formele de pregătire și condițiile de însușire a unui program profesional suplimentar sunt determinate de programul de învățământ și (sau) acordul privind educația. Termenul de stăpânire a unui program profesional suplimentar ar trebui să asigure posibilitatea de a obține rezultatele planificate și de a obține o nouă competență (calificare) declarată în program. Totodată, perioada minimă admisă pentru stăpânirea programelor de pregătire avansată nu poate fi mai mică de 16 ore, iar perioada de stăpânire a programelor de recalificare profesională - mai mică de 250 de ore.

13. Un program profesional suplimentar poate fi implementat integral sau parțial sub forma unui stagiu.

Stagiul se desfășoară în scopul studierii celor mai bune practici, inclusiv a celor străine, precum și pentru consolidarea cunoștințelor teoretice dobândite pe parcursul desfășurării unor programe de recalificare profesională sau de formare avansată, precum și pentru dobândirea de abilități și abilități practice pentru utilizarea eficientă a acestora în performanță. a îndatoririlor lor.

Condițiile stagiului de practică sunt stabilite de organizație în mod independent pe baza obiectivelor formării. Durata stagiului este convenită cu șeful organizației în care se desfășoară.

Stagiul este de natură individuală sau de grup și poate include activități precum:

  • munca independentă cu publicații educaționale;
  • dobândirea de competențe profesionale și organizatorice;
  • studiul organizării și tehnologiei producției, muncii;
  • participarea directă la planificarea activității organizației;
  • să lucreze cu documentație tehnică, de reglementare și de altă natură;
  • îndeplinirea îndatoririlor funcționale ale funcționarilor (ca interimar temporar sau substudent);
  • participarea la întâlniri, întâlniri de afaceri.

Pe baza rezultatelor stagiului, stagiarului i se eliberează un document de calificare în funcție de programul profesional suplimentar care se implementează.

14. La implementarea unor programe profesionale suplimentare, o organizație poate aplica o formă de organizare a activităților educaționale bazată pe principiul modular de prezentare a conținutului unui program educațional și de construire a curriculei, folosind diverse tehnologii educaționale, inclusiv tehnologii de învățământ la distanță și e-learning.

Formarea conform unui curriculum individual în cadrul unui program profesional suplimentar în curs de stăpânire se desfășoară în modul stabilit de reglementările locale ale organizației.

15. Programele profesionale suplimentare sunt implementate de către organizația educațională atât în ​​mod independent, cât și prin forme de rețea de implementare a acestora.

16. Procesul educațional în organizație se poate desfășura pe tot parcursul anului calendaristic. Durata anului universitar este determinată de organizație.

17. Activitățile educaționale ale studenților includ următoarele tipuri de sesiuni de pregătire și lucrări de formare: prelegeri, ore practice și seminarii, lucrări de laborator, mese rotunde, cursuri de master, ateliere, jocuri de afaceri, jocuri de rol, traininguri, seminarii privind schimbul. de experiență, cursuri de teren, consultații, efectuarea de atestare, diplomă, lucrări pe proiecte și alte tipuri de sesiuni de formare și activități educaționale determinate de curriculum.

Pentru toate tipurile de studii la clasă, ora academică este setată la 45 de minute.

18. La însuşirea unor programe profesionale suplimentare de recalificare profesională, este posibilă compensarea disciplinelor academice, cursurilor, disciplinelor (modulelor) însuşite în procesul de pregătire anterioară în programe de învăţământ profesional de bază şi (sau) programe profesionale suplimentare, a căror procedură este determinat de organizație în mod independent.

19. Dezvoltarea unor programe educaționale profesionale suplimentare se încheie cu certificarea finală a studenților într-o formă determinată de organizație în mod independent.

Persoanelor care au stăpânit cu succes programul profesional suplimentar relevant și au promovat certificarea finală li se eliberează documente de calificare: un certificat de pregătire avansată și (sau) o diplomă de recalificare profesională.

Calificarea indicată în documentul de calificare conferă titularului său dreptul de a se angaja în anumite activități profesionale și (sau) de a îndeplini funcții de muncă specifice, pentru care, în conformitate cu procedura stabilită de legislația Federației Ruse, cerințe obligatorii pentru calificări bazate pe rezultatele educației profesionale suplimentare sunt determinate, cu excepția cazului în care se stabilește altfel prin lege Federația Rusă.

Persoanele care nu au promovat atestarea finală sau care au primit rezultate nesatisfăcătoare la atestarea finală, precum și persoanele care au stăpânit o parte din programul profesional suplimentar și (sau) au fost excluse din organizație, li se eliberează un certificat de pregătire sau de perioada de studiu dupa un model stabilit independent de organizatie.

Documentul de calificare este eliberat pe un formular care este protejat de fals prin imprimarea produselor, al căror eșantion este stabilit independent de organizație.

20. La stăpânirea unui program profesional suplimentar în paralel cu obținerea învățământului secundar profesional și (sau) a învățământului superior, se eliberează un certificat de pregătire avansată și (sau) o diplomă de recalificare profesională concomitent cu primirea documentului corespunzător privind studiile și calificările. .

21. Evaluarea calității însușirii programelor profesionale suplimentare se realizează în legătură cu:

  • conformitatea rezultatelor stăpânirii programului profesional suplimentar cu obiectivele declarate și rezultatele învățării planificate;
  • conformitatea procedurii (procesului) de organizare și implementare a unui program profesional suplimentar cu cerințele stabilite pentru structura, procedura și condițiile de implementare a programelor;
  • capacitatea organizației de a desfășura în mod eficient și eficient activități de furnizare de servicii educaționale.
22. Evaluarea calității însușirii programelor profesionale suplimentare se realizează sub următoarele forme:
  • monitorizarea internă a calității educației;
  • evaluare externă independentă a calității educației.

Organizația stabilește în mod independent tipurile și formele de evaluare internă a calității implementării programelor profesionale suplimentare și a rezultatelor acestora.

Cerințele de evaluare internă a calității programelor profesionale suplimentare și rezultatele implementării acestora sunt aprobate în modul prescris de organizația de învățământ.

Organizațiile pe bază de voluntariat pot aplica procedurile pentru o evaluare independentă a calității educației, acreditarea profesională și publică a programelor profesionale suplimentare și acreditarea publică a organizațiilor.