Reglementările locale ale instituției de învățământ. Recomandări metodologice „Rolul actelor locale ale unei organizații educaționale în abordarea problemelor de prevenire a leziunilor din copilărie Principalul act local de reglementare al unei organizații educaționale este

1. Documente de reglementareși acte locale de preșcolar organizare educaţionalăîn contextul implementării standardului educațional de stat federal

1. Planul principalelor măsuri de pregătire pentru tranziția la
2. GEF DO MB DOU " Grădiniţă Nr. 108” pentru anul universitar 2013-2016. G.

1. Reglementări privind grupul de lucru privind introducerea GEF DO în MB DOU „Grădinița nr. 108”.

1. Documente de reglementare și acte locale ale unei organizații educaționale preșcolare în contextul implementării standardului educațional de stat federal.

Acte juridice internaționale:

• Convenția pentru apărarea drepturilor omului și a libertăților fundamentale din 4 noiembrie 1950 (modificată și completată);
• Convenția cu privire la drepturile copilului (aprobată de Adunarea Generală a ONU la 20 noiembrie 1989, a intrat în vigoare pentru URSS la 15 septembrie 1990);
• Addendum la declarația drepturilor copilului referitoare la dreptul copilului la joacă (ONU, 01 februarie 2014)
• Declarația Drepturilor Copilului (20 noiembrie 1999);

Legile Federației Ruse:

• Constituția Federației Ruse din 12 decembrie 1993 (modificată și completată);
• Codul familiei al Federației Ruse din 8 decembrie 1995 nr. 223 FZ (modificat și completat);
• Legea federală nr. 124-FZ din 24 iulie 1998 „Cu privire la garanțiile fundamentale ale drepturilor copilului în Federația Rusă„(cu modificări și completări);
• Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”,

Documente ale Guvernului Federației Ruse:

• Decretul Guvernului Federației Ruse din 29 decembrie 2001 nr. 1756-r „Cu privire la conceptul de modernizare Învățământul rusesc pentru perioada de până în 2010.
• Decretul Guvernului Federației Ruse din 05.07.2001. Nr. 505 „Cu privire la aprobarea regulilor de prevedere servicii cu platăîn domeniul preşcolarului şi educatie generala„(cu modificări și completări).
• Decretul Guvernului Federației Ruse din 5 august 2013 nr. Nr. 662 „Cu privire la monitorizarea sistemului de învățământ” .
• Decretul Guvernului Federației Ruse din 8 august 2013 nr. 678 Moscova „Cu privire la aprobarea nomenclatorului posturilor personalului didactic al organizațiilor care desfășoară activități educaționale, posturilor de șefi ai organizațiilor educaționale ».
• Decretul Guvernului Federației Ruse din 10 iulie 2013 nr. 582 „Cu privire la aprobarea Regulilor pentru postarea pe site-ul oficial al unei organizații educaționale în rețeaua de informații și telecomunicații pe internet și actualizarea informațiilor despre o organizație educațională ».
• Extras din „Programul țintă federal pentru dezvoltarea educației pentru 2011 - 2015” Decretul Guvernului Federației Ruse din 7 februarie 2011 nr. 61 .
• Decretul Guvernului Federației Ruse din 15 august 2013 nr. 706 „Cu privire la aprobarea Regulilor pentru furnizarea de servicii educaționale plătite” .
• Extras din Programul de stat al Federației Ruse „Dezvoltarea educației” pentru 2013-2020 (aprobat prin Ordinul Guvernului Federației Ruse din 15 mai 2013 nr. 792-r) .
• Program cuprinzător de îmbunătățire nivel profesional lucrători pedagogi ai organizațiilor de învățământ general „(aprobat de Guvernul Federației Ruse la 28 mai 2014, nr. 3241p-P8).

Documente ale Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse.

• Conceptul de conținut al educației continue (învățământ preșcolar și primar) (aprobat de FCC pentru Educație Generală a Ministerului Apărării al Federației Ruse la 17 iunie 2003).
• Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 28 aprilie 2014, nr. 594 „Cu privire la aprobarea procedurii de elaborare a unui program educațional de bază exemplar, efectuarea examinării și introducerea unui registru al programelor educaționale de bază notabile.
• Comentarii la Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”.
• Extrase din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”.
• Extrase din „Strategia națională de acțiune în interesul copiilor pentru 2012-2017” Decretul președintelui Federației Ruse din 1 iunie 2012 nr. 761
• Standard educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar. Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 17 octombrie 2013 nr. 1155.
• Ordinul Ministerului Sănătății și Dezvoltării Sociale al Federației Ruse din 26 august 2010 nr. 761n „Cu privire la aprobarea Manualului unificat de calificare pentru funcțiile de manageri, specialiști și angajați” Secțiunea „Caracteristicile de calificare ale posturilor de lucrători din învățământ” . Extrase.
• Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse (Ministerul Educației și Științei din Rusia) din 24 martie 2010 nr. 209 „Cu privire la procedura de atestare a personalului didactic din instituțiile de învățământ de stat și municipale ».
• Decretul medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 15 mai 2013 nr. 26, Moscova „Cu privire la aprobarea SanPiN 2.4.1.3049-13 „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru dispozitivul, conținutul și organizarea modului de funcționare a educației preșcolare organizații”.
• Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse (Ministerul Educației și Științei din Rusia) din 30 august 2013 nr. 1014 Moscova „Cu privire la aprobarea procedurii de organizare și implementare a activităților educaționale în programele de învățământ general de bază - programe educaționale a Învăţământului Preşcolar”.
• Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse (Ministerul Educației și Științei din Rusia) din 20 septembrie 2013 N 1082 Moscova„Cu privire la aprobarea Regulamentului Comisiei psihologice-medico-pedagogice ».
• Orientări pentru punerea în aplicare a competențelor autorităților de stat ale entităților constitutive ale Federației Ruse privind sprijinul financiar pentru furnizarea de servicii de stat și municipale în domeniul educației preșcolare. Scrisoare din partea Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 01.10. 2013 Nr 08-1408.
• Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 27 martie 2006 nr. 69 „Cu privire la particularitățile programului de lucru și al timpului de odihnă al angajaților pedagogici și al altor angajați ai instituțiilor de învățământ ».
• Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 24 decembrie 2010 nr. 2075
• « Cu privire la durata orelor de lucru (norma orelor de muncă pedagogică pentru rata salarială) a lucrătorilor pedagogi ».
• Scrisoare a Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse și a Departamentului pentru Politică de Stat în Sfera Învățământului General din 13 ianuarie 2014 Nr. 08-10

Documentele de reglementare și actele locale ale unei organizații de învățământ preșcolar în contextul implementării DO FOS.

În conformitate (cu articolul 30) din Legea „Cu privire la educația în Federația Rusă” nr. 273-FZ din 29 decembrie 2013, o instituție de învățământ (organizație) adoptă reglementări locale care conțin norme care reglementează relațiile educaționale din competența sa. O organizație educațională preșcolară (denumită în continuare PEO) adoptă reglementări locale cu privire la principalele probleme de organizare și implementare activități educaționale, inclusiv regulile care reglementează admiterea elevilor, modul de desfășurare a cursurilor, formularele, frecvența, procedura de monitorizare intermediară și finală, expulzarea și refacerea elevilor, suspendarea și încetarea raporturilor dintre instituția de învățământ preșcolar și părinți (legale). reprezentanţi).

Reglementări locale.

Un act normativ local este un document oficial scris adoptat (eliberat) într-o anumită formă de către organul de resort al unei instituții (organizații) de competența sa și care are ca scop stabilirea, modificarea sau abrogarea unor norme.

Reglementările locale sunt emise în baza și în executarea legii „Cu privire la educația în Federația Rusă”, Standardul educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar, ordinul nr. 1155 din 17.10.2013, Carta educației preșcolare. instituţie. Cartele organizațiilor educaționale indică tipurile de acte locale care reglementează activitățile organizației.Orice documente ale organizației care stabilesc, modifică sau anulează orice norme în cadrul organizației pot fi emise și acceptate numai sub forma:ordine și ordine, decizii, regulamente, instrucțiuni, reguli.

Clasificarea actelor locale.

Actele locale pot fi grupate după cum urmează:

Aprobat de șef(documentație organizatorică și administrativă):personal; structura numărul de angajați; nomenclatorul cazurilor; instrucțiuni de afaceri; fișele de post ale angajaților; comenzi și instrucțiuni privind problemele de bază ale activității; alte acte, conform nomenclatorului cauzelor;

Adoptat în consiliul pedagogic: programul de Dezvoltare a instituţiei de învăţământ preşcolar, programul educaţional principal al instituţiei de învăţământ preşcolar; orarul curriculumului; curriculum calendaristic; programe de lucru în toate domeniile etc.

Aprobat de șefdupă adoptarea acestora de către organele de autoguvernare (organul sindical al instituției de învățământ preșcolar, reprezentanți ai comunității de părinți, colectiv de muncă):Regulamentul Consiliului Pedagogic;Regulamentul Consiliului Guvernatorilor; Reglementări privind Comisia de soluționare a litigiilor dintre participanții la relațiile educaționale; Regulamentul adunării generale a părinților; Regulamente privind ședința colectivului de muncă etc.

Înregistrarea actelor locale

Pentru toate documentele care necesită înregistrare, execuție și utilizare în scop de referință, este necesară înregistrarea, i.e. înregistrați acreditările despre document în forma prescrisă. (Prevederile sunt incluse în nomenclatorul DOO).

Luarea în considerare a unui proiect de act normativ local ar trebui reflectată în procesul-verbal al ședinței organului de autoguvernare. Ștampila de semnătură „Adoptată la consiliul pedagogic sau „ședința generală a părinților organizației etc. protocol nr ___ din „___”.

Printre aceste tipuri de reglementări locale se poate face următoarea împărțire: ordinele și instrucțiunile sunt emise individual, de exemplu, de către conducătorul instituției de învățământ preșcolar.(regulamente, instructiuni, reguli, este indicat aprobarea comenzii, comanda).Deciziile sunt luate de obicei de organe colegiale(manager, consiliu pedagogic, întâlnire cu părinții, sfaturi parentale, intalnire generala forța de muncă etc.).

După ce s-a determinat tipul de act normativ local și începând cu redactarea textului, este necesar să se determine structura acestuia - să evidențieze secțiunile obligatorii ale conținutului. Scopurile și motivele adoptării unui act normativ local sunt prezentate în partea introductivă - preambul. Prescripțiile normative se întocmesc sub formă de alineate, care sunt numerotate cifre arabe. Textul din secțiuni este împărțit în paragrafe și subparagrafe, care pot fi numerotate alfabetic sau numeric.

Dacă este necesar, pentru caracterul complet al prezentării problemei, actele locale pot reproduce anumite prevederi ale actelor legislative, care trebuie să aibă trimiteri la aceste acte și la sursa oficială.

Dacă tabele, grafice, hărți, diagrame sunt furnizate în actele locale, atunci acestea, de regulă, ar trebui să fie întocmite sub formă de cereri, iar paragrafele relevante ale actului ar trebui să aibă legături către aceste cereri.

Actul normativ local se aprobă (semnează) de către conducătorul organizației de învățământ.

Intrare in forta:Actul normativ local intră în vigoare de la data adoptării lui de către angajator sau din ziua precizată în prezentul act normativ local și se aplică raporturilor care au luat naștere după intrarea sa în vigoare. La adoptarea reglementărilor locale, trebuie respectate următoarele reguli:

Actul juridic de reglementare local aprobat poate fi pus în aplicare numai după procedura de familiarizare a angajaților cărora li se aplică conținutul acestuia;

Acte care se schimbă conditii obligatorii a unui contract de muncă, în temeiul articolului 74 din Codul Muncii al Federației Ruse, acestea pot fi puse în vigoare nu mai devreme de două luni după ce angajații sunt familiarizați cu conținutul lor;

În cazurile în care un act de reglementare local conține reguli care prevăd instruire, instruire și testare a cunoștințelor, atunci un astfel de act poate fi pus în aplicare numai după instruirea, instruirea și testarea cunoștințelor adecvate. Acest lucru este documentat.

Actul normativ local trebuie să definească cu precizie momentul și procedura de adoptare, precum și momentul încetării actului normativ local care reglementa anterior aceste raporturi, precum și modalitatea de retragere a acestuia. Aici ar trebui stabilită procedura de aducere în atenția angajaților a informațiilor despre introducerea unui act de reglementare local și conținutul acestuia. Aceste informații pot fi conținute atât în ​​ultima secțiune a actului juridic de reglementare local în sine, cât și într-o ordine (instrucțiune) separată a angajatorului. Această procedură poate fi reglementată de un act juridic de reglementare local independent al organizației, de exemplu, standardulorganizație sau pozițieprivind procedura de elaborare a aprobării și adoptării unuia sau altuia de acte juridice locale de reglementare.

Trebuie avut în vedere că, în conformitate cu art. 8 din Codul Muncii al Federației Ruse, normele reglementărilor locale care înrăutățesc poziția lucrătorilor față de cea stabilită. dreptul munciiși alte acte juridice normative care conțin norme dreptul muncii, contractul colectiv, acordurile, precum și reglementările locale adoptate fără respectarea prevederilor art. 372 din Codul de procedură pentru luarea în considerare a avizelor Corpului reprezentativ al salariaților, nu sunt supuse aplicării, prin urmare, în timpul controalelor organizațiilor efectuate de inspectorii de muncă de stat, acestea vor fi anulate, iar funcționarii vinovați vor fi trași la răspundere administrativă.

Cerințe de bază pentru scrierea comenzilor pentru activitățile de bază.

Ordinul pentru activitatea principală este un document administrativ care reflectă deciziile privind activitățile financiare și economice ale organizației de învățământ, planificarea, raportarea procesului de învățământ, activitatea economică externă, dezvoltarea fizică etc.

Ordinul intră în vigoare din momentul semnării de către conducător, cu excepția cazului în care în text este indicată o altă persoană. Comanda semnată este înregistrată. Comenzile sunt emise pe formular și conțin următoarele detalii: denumirea tipului de document, data, numărul comenzii, locul publicării, titlul, textul, semnătura, vizele, aprobarea.

Textul ordinului este alcătuit din două părți: constatator și administrativ.

În constatareapărțile reflectă scopurile și obiectivele acțiunilor prescrise, motivele emiterii comenzii, se oferă un link către documentul care a servit ca bază pentru pregătirea comenzii.

Partea administrativaconține acțiunile prescrise, numele funcționarilor responsabili de implementarea acestora și termenele limită. Această parte este separată de partea de constatare prin cuvântul „comand”, se pun două puncte. Este împărțit, de regulă, în paragrafe, care sunt numerotate cu cifre arabe cu puncte. Fiecare paragraf al părții administrative începe cu indicarea unei acțiuni specifice, exprimată prin verb într-o formă nedeterminată.

Materialele separate pot fi realizate sub forma unei anexe la comandă cu un link către ele în paragrafele relevante. Pe prima filă a cererii din colțul din dreapta sus se face o inscripție: Anexa Nr.___ la ordinul din data de ____. Nu.__

Paginile comenzii și cererile sunt numerotate ca un singur document.

Cerințe generale pentru redactarea unei prevederi.

Regulamentul este un document organizatoric și juridic care reglementează activitățile departamentelor, organizațiilor educaționale ale diviziilor lor structurale. Prevederile constau din următoarele secțiuni: partea generală ( Dispoziții generale), relații cu alte organe de autoguvernare, sarcini principale, funcții (datorii), drepturi, responsabilități, organizarea conducerii, munca de birou. Modificările sunt posibile la întocmirea prevederilor pentru desfășurarea diferitelor evenimente: concursuri, festivaluri.

Secțiunea „Partea generală”(dispoziții generale) cuprinde: determinarea statutului organismului de autoguvernare în sistemul de management; indicații despre cine se îndreaptă și cui îi este subordonat; gradul de independență; participarea la implementarea programului țintă sau îndeplinirea funcțiilor de management țintă.

Secțiunea sarcini principaledefinește: direcțiile de activitate ale organelor de autoguvernare; sarcini pentru care este responsabil acest organism de autoguvernare.

Secțiunea „Funcții”(atribuții) conține o listă de funcții, a căror îndeplinire asigură soluționarea sarcinilor atribuite organismelor de autoguvernare cu o anumită specificație de lucru pentru fiecare funcție.

Secțiunea „Drepturi” stabilește drepturile organelor de autoguvernare care asigură îndeplinirea funcțiilor lor de către această unitate.

Secțiunea „Organizarea managementului”conține o descriere a structurii organizatorice a organismului de autoguvernare, indicații privind locul conducătorilor în cadrul organismului propriu-zis (de exemplu: în prezența unor grupuri de comisii etc.) determină frecvența, timpul și tipul evenimentelor organizaționale ( planificare întâlniri, întâlniri etc.).

Secțiunea „Relații„cu alte departamente” este elaborat pe baza documentației de intrare și de ieșire cu definirea relațiilor principale. Această secțiune poate stabili relația acestui organism de autoguvernare cu direcțiile (organizațiile) publice, tot felul de consilii publice, comisii, sindicate.

Secțiunea „Responsabilitate”prevede stabilirea responsabilității organului de autoguvernare și a șefului acestuia pentru îndeplinirea sarcinilor și îndeplinirea funcțiilor. Această secțiune este cea mai dificil de dezvoltat, deoarece aici este necesar să se indice aplicarea sancțiunilor pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea de proastă calitate a sarcinilor și funcțiilor și, de asemenea, să se determine condițiile în care cutare sau cutare responsabilitate pentru îndeplinirea sarcinile și funcțiile care îi sunt atribuite vine.

Secțiunea „Lucrări de birou”- introducerea proceselor-verbale de intalniri, planificarea activitatilor, intocmirea rapoartelor.

Acte locale reglementarea activităților unei organizații educaționale preșcolare în contextul implementării standardului educațional de stat federal al învățământului preșcolar.

Pentru suport științific și metodologic

1. Ordin de aprobare a programului educațional principal al învățământului preșcolarorganizare educaţională(Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012, art. 12).

2. Reglementări privind sistemul de monitorizare internă a calității educației înorganizare educaţională.

3. Despre organizarea și implementarea activităților educaționale ale unei organizații preșcolare.

4.Regulamente privind program de lucru lucrători pedagogi ai organizaţiei preşcolare.

5. Reglementări de lucru (grup de creație pentru pregătirea și implementarea GEF a învățământului preșcolar.

6. Procedura de desfășurare a activităților recreative

7. Comanda privind aprobarea programului plătit servicii educaționale

organizatoric asigurând

1. Carta organizației educaționale (Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ, art. 25).

2. Regulamentul intern al organizaţiei educaţionale.

3. Acord între organizația de învățământ și fondator.

4. Acordul unei organizații de învățământ cupărinţii (reprezentanţii legali) ai elevilor.

5. Ordin de aprobare a orarului (orarul de rețea, foaia de parcurs) al introducerii.

6. Reglementări privind soluționarea litigiilor dintre participanții la relațiile educaționale.

7. Regulamente privind procedura de organizare a sesiunilor de pregătire a elevilor în studiouri.

8.Contract preșcolar despre serviciul cu o instituție medicală.

9. Nomenclatorul cauzelor.

10. Plan de lucru pentru anul universitar.

11. Plan de acțiune („foaia de parcurs”) al unei organizații educaționale preșcolare pentru introducerea Standardului educațional de stat federal pentru educația preșcolară (FSES DO).

12. Reglementări privind procedura de admitere a copiilor la DOO.

13. Regulamente privind consiliul pedagogic.

14. Regulamentul Consiliului OEP.

15. Regulamente privind adunarea generală a salariaţilor.

16. Regulamente privind comitetul de părinte.

17. Regulamente privind Consiliul de Administrație.

18.Cu privire la crearea unei ( echipa creativa) privind pregătirea și introducerea GEF DO.

19. Cu privire la aprobarea calendarului de introducere și implementare a GEF DO.

20. Cu privire la înființarea Consiliului Coordonator pentru introducerea GEF a învățământului preșcolar.

Pentru personal

1. Descrierea postului angajații unei organizații de învățământ (ordinul Ministerului Sănătății și dezvoltare sociala al Federației Ruse din 26 august 2010 Nr. 761n „Cu privire la aprobarea unificat manual de calificare posturi de manageri, specialiști și angajați).

2. Ordin privind aprobarea orarului de pregătire avansată a angajaților pedagogici și de conducere ai unei organizații de învățământîn legătură cu introducerea Standardului Educațional de Stat Federal.

3.Regulamente privind comisie de atestare profesori.

4. Reglementări privind procedura și forma de certificare a lucrătorilor pedagogi ai unei organizații preșcolare.

5.Regulamente privind asociere metodică lucrători pedagogi.

Suport informațional

1. Reglementări privind organizarea și desfășurarea unui raport publicorganizare educaţională.

2.Reglementări pe site-ul Internetorganizare educaţională(Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012, articolul 29; Decretul Guvernului Federației Ruse din 10 iulie 2013 nr. 582 „Cu privire la aprobarea regulilor de postare pe site-ul oficial al unei organizații educaționale din Rețeaua de informații și telecomunicații pe internet și actualizarea informațiilor despre organizațiile educaționale”).

De sprijin financiar

1. Reglementări privind salariile și stimulentele materiale pentru angajațiorganizare educaţională(Decretul Guvernului Moscovei din 31 august 2012 nr. 445-PP „Cu privire la măsurile de transfer al instituțiilor de învățământ de stat din subordinea Departamentului Educației al orașului Moscova într-un sistem de salarizare diferit de sistemul tarifar pentru remunerarea angajati institutii publice orașul Moscova).

2. Reglementări privind repartizarea părții de stimulare a fondului de salarii pentru salariațiorganizare educaţională.

3. Reglementări privind furnizarea de servicii educaționale suplimentare plătite (Decretul Guvernului Federației Ruse din 15 august 2013 N 706 „Cu privire la aprobarea regulilor pentru furnizarea de servicii educaționale plătite”).

4. Acord privind furnizarea de servicii educaționale suplimentare plătite.

Logistică

1. Reglementări privind diverse obiecteinfrastructura organizatieiluând în considerare cerințele standardului educațional federal de stat DOk educațional organizatii în ceea ce priveşte dotarea minimă a procesului de învăţământ şi dotarea localului.

2. Reglementări privind biroul metodic (dispoziții generale, sarcini și activități ale biroului metodic, conducerea și planificarea activității biroului metodic, dotarea biroului metodic.

Novokuznetsk

„Grădinița nr. 108”

Plan

Activități principale pentru

pregătirea pentru tranziția la GEF DO

Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița Nr.108

Anul universitar 2013-2016.

2013

Evenimente	Sincronizare	Responsabil
1. Sprijin organizațional și metodologic pentru implementarea GEF educatie prescolara
Crearea unui grup de lucru pentru pregătirea introducerii GEF a învățământului preșcolar	septembrie 2014	Şeful instituţiei de învăţământ preşcolar profesor superior
1.2.Elaborarea și aprobarea unui plan de activități principale pentru pregătirea tranziției la GEF a învățământului preșcolar	Ianuarie 2014	Şeful instituţiei de învăţământ preşcolar profesor superior
1.3.Consultație pentru profesori: - „Care este standardul educațional de stat federal al educației preșcolare” - „Poziția generală FSES” - „Cerința FGOS pentru structura principală Program educațional" Cerința unui subiect în curs de dezvoltare Mediul spațial»	septembrie 2014 octombrie 2014 noiembrie 2014 decembrie 2014	profesor superior
1.4 Luarea în considerare a introducerii standardului educațional de stat federal la consiliile pedagogice	În perioada 2014-2016	Şeful instituţiei de învăţământ preşcolar profesor superior
1.5. Făcând modificări la cadrul de reglementare activităţile instituţiei de învăţământ preşcolar	Pe parcursul anului 2014	Şeful instituţiei de învăţământ preşcolar profesor superior
1.6 Dezvoltarea și ajustarea programului educațional al instituției de învățământ preșcolar pentru a-l aduce în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal al învățământului preșcolar (pe baza recomandărilor metodologice ale Ministerului Educației și Științei Federației Ruse, Ministerului de educație a regiunii Moscova)	În perioada 2014-2015	profesor superior
1.7. Monitorizarea pregătirilor pentru introducerea Standardului Educațional de Stat Federal	mai 2014	profesor superior
2.Suport de personal și metodologic pentru tranziția la GEF
2.1 Formarea cadrelor didactice preșcolare în cursuri privind problemele introducerii și implementării GEF a învățământului preșcolar	În perioada 2014-2016	profesor superior
2.2. Studierea în cadrele didactice a documentelor de bază ale Standardului Educațional de Stat Federal	În perioada 2014-2015	Şeful instituţiei de învăţământ preşcolar profesor superior
	În perioada 2013-2015	Şeful instituţiei de învăţământ preşcolar profesor superior
2.4. Asigurarea personalului biroului metodologic al DOW cu resurse educationale tiparite si electronice in toate sectiile DOW LLC	În perioada 2014-2016	Şeful instituţiei de învăţământ preşcolar profesor superior
3. Suport informațional pentru tranziția instituțiilor de învățământ preșcolar la GEF
3.1. Plasarea pe site-ul web al instituției de învățământ preșcolar a informațiilor privind introducerea standardului educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar	2014	profesor superior
3.2. Informarea părinților elevilor cu privire la pregătirea pentru implementarea standardului educațional de stat federal și a rezultatelor introducerii lor în instituția de învățământ preșcolar prin site-ul web, standuri de informare, întâlniri cu părinți	În perioada 2014-2016	Şeful instituţiei de învăţământ preşcolar profesor superior
3.3. Întocmirea raportării publice a instituțiilor de învățământ preșcolar cu privire la progresul și rezultatele introducerii GEF DO	ianuarie, mai în perioada 2014-2016	Şeful instituţiei de învăţământ preşcolar profesor superior

Comitetul de Administrare a Educației și Științei

Novokuznetsk

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

„Grădinița nr. 108”

POZIŢIE

privind grupul de lucru pentru introducerea GEF DO

în MB instituția de învățământ preșcolar „Grădinița nr. 108”

districtul orașului Novokuznețk,

2014

1. Dispoziții generale

1.1. Această prevedere reglementează activitățile Grupului de lucru privind introducerea GEF DO în MBDOU „Grădinița nr. 108”.

1.2. Prezentul regulament a fost elaborat în conformitate cu legea Federației Ruse din 29.12. 2012 Nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”, prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă din 17 octombrie 2013 Nr. 1155 „Standard educațional de stat federal pentru educația preșcolară”.

1.3. Activitățile Grupului de lucru se desfășoară în conformitate cu legislația actuală a Federației Ruse în domeniul educației, actele legale de reglementare, Carta MBDOU „Grădinița nr. 108”, precum și prezentele Regulamente.

1.4. Grupul de lucru este format din: președintele și membrii grupului de lucru din rândul lucrătorilor pedagogi ai grădiniței în număr de 6 persoane.

1.5. Activitățile Grupului de Lucru vizează coordonarea acțiunilor de implementare a planului de introducere a GEF DO, de dezvoltare a modificărilor și completărilor la Programul de Dezvoltare, Programul Educațional al MBDOU „Grădinița Nr. 108”.

1.6. Această prevedere este valabilă 1 an.

1. Sarcinile grupului de lucru.

2.1 Principalele sarcini ale grupului de lucru sunt:

• implementarea suportului informativ, științific și metodologic pentru procesul de introducere a Standardului Educațional de Stat Federal;
• elaborarea unui plan de acțiune pentru a asigura introducerea GEF DO în grădiniță;
• dezvoltarea modificărilor și completărilor la Programul de dezvoltare, Programul educațional al MBDOU „Grădinița nr. 108” pe baza standardului educațional de stat federal și introducerea Programului în activitatea personalului didactic;
• Elaborarea documentației normative și metodologice care reglementează implementarea Programului Educațional;
• Imbunatatire a calitatii activitate profesională profesorilor, perfecționându-și abilitățile pedagogice.

3. Funcțiile Grupului de Lucru.

3.1. Funcțiile grupului de lucru sunt:

• Studiul și analiza actelor legislative, actelor normative, literaturii pedagogice și metodologice care reglementează problemele învățământului preșcolar;
• Implementarea unei analize orientate către probleme a activităților educaționale ale MBDOU „Grădinița Nr. 108” pentru anul 2013-2017;
• Alegerea conținutului și pregătirea curriculei, domeniile de activitate pedagogică ale procesului de învățământ în conformitate cu Standardul Educațional de Stat Federal al DO pentru programul educațional general al învățământului preșcolar;
• Prezentarea informațiilor privind rezultatele introducerii standardului educațional de stat federal la MBDOU „Grădinița nr. 108”.

4. Procedura de lucru a grupului de lucru.

4.1 Grupul de lucru este un organism colegial. Conducerea generală a Grupului de Lucru este efectuată de Președintele Grupului.

4.2.Președintele grupului:

Deschide și conduce ședințele grupului;

Calculează rezultatele votului;

Semnează cereri, scrisori în numele și în numele grupului;

Raportează Consiliului Pedagogic cu privire la activitatea grupului;

4.3 La prima ședință, Grupul de Lucru alege un secretar dintre membrii săi.

Secretarul ține procese-verbale ale ședințelor Grupului de lucru, care sunt semnate de toți membrii grupului. Procesele-verbale ale Grupului de Lucru sunt capsate în conformitate cu regulile de evidență și depuse. Procesele verbale ale grupului sunt deschise și disponibile pentru revizuire.

4.4 Membrii grupului de lucru sunt obligați să:

participă la întâlniri;

Execută instrucțiunile în conformitate cu deciziile Grupului de Lucru.

4.5 Membrii grupului de lucru au dreptul la:

Faceți cunoștință cu materialele și documentele primite de grup;

Participa la discutarea agendei, face propuneri pe ordinea de zi;

Exprima opiniile divergente în scris;

4.7.Protocoalele sunt numerotate de la începutul anului calendaristic.

4.8 Reuniunile operaționale ale Grupului de Lucru au loc la nevoie, dar cel puțin o dată pe lună.

4.9.Rezultatele Grupului de lucru sunt aduse la cunoștința personalului didactic de la consiliul pedagogic.

5. Drepturile Grupului de Lucru.

5.1 Grupul de lucru are dreptul de a:

• Trimite spre examinare de către Consiliul Pedagogic probleme legate de punerea în aplicare a introducerii Standardului Educațional de Stat Federal;
• Solicitați de la angajații instituției informațiile necesare pentru a efectua o analiză profundă a procesului de învățământ;
• În unele cazuri, invitați reprezentanți la reuniunea Grupului de Lucru organizatii publice, instituții de învățământ și medicale;
• Angajați alți specialiști pentru a îndeplini sarcini individuale.

6. Responsabilitatea Grupului de Lucru.

6.1 Grupul de lucru este responsabil pentru:

• Implementarea planului de acțiuni pentru asigurarea introducerii în MBDOU „Grădinița nr. 108” a Standardului Educațional de Stat Federal;
• Calitatea și actualitatea informațiilor, consultanței și sprijinului științific și metodologic pentru implementarea introducerii Standardului Educațional de Stat Federal;
• Implementarea planului de lucru pentru dezvoltarea Programului de Dezvoltare, Programului Educațional în intervalul de timp specificat;
• Implementarea la timp a deciziilor Consiliului Pedagogic legate de introducerea Standardului Educațional de Stat Federal;
• Conformitatea Programului de Dezvoltare și a Programului Educațional cu cerințele Standardului Educațional de Stat Federal;
• Competența deciziilor luate.

7. Valabilitatea prezentului regulament

7.1. Prezentul Regulament intră în vigoare din momentul aprobării și emiterii ordinului șefului MBDOU „Grădinița Nr. 108”.

7.2. Modificările și completările prezentului Regulament se fac după cum este necesar și sunt supuse aprobării de către șeful MBDOU „Grădinița Nr. 108”.

1. Reglementare locală instituție educațională - acesta este un document adoptat în modul prescris de către organul de conducere competent (funcționarul) al unei organizații de învățământ și care reglementează relațiile de muncă, educaționale și de altă natură în cadrul acestei organizații educaționale.

Ar trebui luat în considerare faptul că normativ sunt recunoscute astfel de documente care stabilesc, modifică sau desființează regulile de conduită. Prin urmare, dacă un act local (de exemplu, în regulamentul intern al muncii) pur și simplu repetă normele care sunt deja consacrate în Codul Muncii al Federației Ruse, atunci un astfel de document nu este un act normativ local (de fapt, este un un fel de buletin informativ).

Un alt exemplu este regulile de admitere a studenților. Acest regulament local este obligatoriu pentru toate tipurile de organizații educaționale. Cu toate acestea, nu este nevoie să copiați documentele ministeriale. În regulile de admitere într-o anumită instituție de învățământ, este necesar să se reglementeze acele puncte care nu sunt afectate de actul juridic federal de reglementare (de exemplu, relațiile de admitere la studii suplimentare programe educaționale sau reglementări pentru furnizarea documentelor: cui, la ce ore, în ce birou etc.).

Se pune adesea întrebarea: este necesară consacrarea listei reglementărilor locale în carta unei instituții de învățământ? Nu există o astfel de cerință în legislația rusă, iar managerul ia propria decizie în această problemă. În locul unei liste numite, este indicat să se fixeze în cartă tipurile de reglementări locale care pot fi adoptate într-o instituție de învățământ (regulamente, instrucțiuni, ordine etc.).

2. În conformitate cu prima parte a articolului 4 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (denumită în continuare Legea educației), reglementările locale trebuie să respecte:
– Constituția Federației Ruse;
– Legea Educației;
– alte legi federale;
– alte acte normative ale Federației Ruse (decrete guvernamentale, ordine ale Ministerului Educației etc.);
- legile și alte acte juridice de reglementare ale entităților constitutive ale Federației Ruse, care conțin norme care reglementează relațiile în domeniul educației.

În plus, în conformitate cu paragraful 11 ​​din partea 1 a art. 15 din Legea federală din 6 octombrie 2003 nr. 131-FZ „Cu privire la principii generale organizațiile de autoguvernare locală din Federația Rusă” la elaborarea reglementărilor locale, este necesar să se ghideze după actele municipale adoptate în domeniul educației.

3. Reglementările locale nu reglementează doar activitățile unei organizații educaționale, ci reprezintă și o modalitate de evaluare a activităților unei anumite instituții de către autoritățile de reglementare. De exemplu, Ministerul Educației și Științei într-una dintre scrisorile sale a indicat că criteriul pentru pregătirea unei instituții de învățământ pentru introducerea standardului educațional de stat federal este prezența actelor locale care reglementează înființarea. salariile angajații unei instituții de învățământ.

În conformitate cu cerințele art. 29 din Legea învățământului, copii ale reglementărilor locale trebuie postate pe site-ul oficial al instituției de învățământ. În același timp, există o prezumție de fiabilitate și relevanță a documentelor postate pe site. Astfel, organele care exercită controlul (supravegherea) în raport cu o organizație de învățământ au posibilitatea oricând să se familiarizeze nu doar cu lista reglementărilor locale în vigoare în instituție, ci și cu conținutul acestora. Ca urmare a unui astfel de audit, autoritatea de supraveghere poate iniția un audit neprogramat al organizației de învățământ.

4. Reglementările locale sunt adoptate de organele de conducere (adunarea generală, directorul, consiliul pedagogic etc.) în conformitate cu statutul instituției. Cel mai adesea, sunt utilizate patru opțiuni pentru conferirea unui act local cu forță juridică:
- ordinea capului;
– ordinul șefului + avizul organului colegial de conducere;
- ordinul șefului + acordul organului colegial de conducere;
– adoptarea de către organul colegial de conducere.

5. Principalele norme juridice care reglementează elaborarea de reglementări locale:
– Articolul 30 din Legea Educației;
- Articolul 8 din Codul Muncii al Federației Ruse.

6. Fiecare organizație are nevoie sistemul de reglementări locale(o anumită ierarhie), adică documentele nu trebuie să se contrazică și să se dubleze unele pe altele.

7. Legislația rusă nu stabilește o listă de reglementări locale care sunt obligatorii (sau permise) pentru o anumită organizație. Cu toate acestea, limitele de reglementare pot fi stabilite prin lege (de exemplu, inadmisibilitatea înrăutățirii situației lucrătorilor în comparație cu cerințele Codului Muncii al Federației Ruse).

După ce ar trebui să se ghideze o instituție de învățământ atunci când elaborează o listă de reglementări locale necesare? Principiul prevăzut de Legea învățământului este următorul: dacă într-o instituție descrisă într-un stat de drept apare o situație, atunci este necesară adoptarea unui act normativ local corespunzător. De exemplu, una dintre prevederile articolului 14 din Legea educației prevede posibilitatea de a obține studii la limbă străinăîn modul prevăzut de actul de reglementare local al organizaţiei de învăţământ. Dacă instituția nu va folosi această oportunitate, atunci nu este nevoie de reglementări locale. Norme similare se regăsesc în articolele 26, 27, 33, 34, 38, 47, 54 și altele din Legea învățământului.

Elaborarea de reguli locale este asociată cu competența, îndatoririle și drepturile unei organizații educaționale. Prin urmare, este de dorit să se elaboreze reglementări locale în baza prevederilor articolului 28 din Legea educației. De exemplu, clauza 10.1 din partea 3 a articolului 28 se referă la competența unei organizații educaționale de a încuraja elevii. Implementând această normă, se recomandă adoptarea unui act normativ local adecvat (de exemplu, un regulament).

Ministerul Educației și Științei din Rusia recomandă (scrisoarea nr. IR-170/17 din 1 aprilie 2013) să adopte reglementări locale care, în special, reglementează:
1) reguli de admitere a studenților;
2) modul de studiu al elevilor;
3) formele, frecvența și procedura de monitorizare curentă a progresului și certificarea intermediară a studenților;
4) procedura și temeiurile transferului, expulzării și reintegrarii elevilor, procedura de înregistrare a apariției, suspendării și încetării relațiilor dintre organizația de învățământ și elevi și (sau) părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori;
5) catering pentru studenții și angajații unei organizații de învățământ;
6) cerințe pentru îmbrăcămintea elevilor;
7) activități asociaţiile obşteşti elevi, părinți reprezentanti legali) efectuate într-o organizație educațională și nu sunt interzise de legislația Federației Ruse;
8) procedura de creare, organizare a muncii, luare a deciziilor de către comisia de soluționare a litigiilor dintre participanții la relațiile educaționale și executarea acestora;
9) motivele și procedura pentru reducerea costului serviciilor educaționale plătite;
10) procedura și formularele pentru efectuarea certificării finale (nu de stat, ci, de exemplu, pentru programe suplimentare de învățământ general);
11) menținerea site-ului oficial al organizației de învățământ;
12) programul intern al elevilor;
13) model de certificat de studii sau perioada de studii;
14) un eșantion și o procedură de eliberare a documentelor privind pregătirea în programele educaționale pentru care nu este prevăzută certificarea finală;
15) procedura de utilizare a manualelor școlare și mijloace didactice studenți care stăpânesc discipline academice, cursuri, discipline (module) în afara standardelor educaționale ale statului federal, standarde educaționale și (sau) care primesc servicii educaționale plătite;
16) formarea conform unui curriculum individual, inclusiv învățarea accelerată, în cadrul programului educațional în curs de stăpânire
17) dezvoltarea, împreună cu disciplinele academice, cursurile, disciplinele (modulele) conform programului educațional însușit, a oricăror alte discipline academice, cursuri, discipline (module) predate într-o organizație care desfășoară activități educaționale;
18) creditarea rezultatelor stăpânirii de către studenți a disciplinelor academice, cursurilor, disciplinelor (modulelor), practică, programe educaționale suplimentare în alte organizații angajate în activități educaționale (relevante pentru formă de rețea implementarea programelor educaționale);
19) utilizarea infrastructurii medicale şi recreative, a facilităţilor culturale şi a facilităţilor sportive ale unei organizaţii educaţionale;
20) accesul cadrelor didactice la rețelele de informații și telecomunicații și baze de date, educaționale și materiale didactice, fonduri muzeale, mijloace materiale și tehnice de asigurare a activităților educaționale necesare realizării de înaltă calitate a activităților pedagogice, științifice sau de cercetare;
21) folosire profesori servicii educaționale, metodologice și științifice ale unei organizații educaționale;
22) o listă de materii, cursuri, discipline (module) opționale (opționale pentru un anumit nivel de educație, profesie, specialitate sau domeniu de pregătire) și opționale (obligatorii).

Într-o altă scrisoare (din 12 mai 2011 nr. 03-296), Ministerul Educației și Științei din Rusia propune adoptarea următoarelor reglementări locale:
1) regulamentul privind grupa de zi prelungită („școală cu zi”);
2) ordine pentru aprobarea programelor de lucru cursuri de pregatire, discipline (module);
3) reglementări privind organizarea și desfășurarea unui raport public al unei instituții de învățământ;
4) reglementări privind camera de studiu;
5) reglementări privind centrul de informare și bibliotecă;
6) reglementări privind centrul cultural și de agrement;
7) reglementări privind centrul sportiv și de sănătate;
8) fișele de post ale angajaților instituției de învățământ.

Atunci când se elaborează o listă de reglementări locale, este necesar să se țină cont de normele standardelor educaționale ale statului federal. Astfel, standardele conțin cerințe pentru logistică. Prin urmare, este de dorit să se aprobe lista de mijloace didactice pentru implementarea programelor educaționale implementate într-o instituție de învățământ.

Codul Muncii Federația Rusă, spre deosebire de legislația educațională, conține o mică listă de reglementări locale necesare (în acest caz, este implicită prezența unor documente):
1) regulamentul intern al muncii;
2) instrucțiuni de protecție a muncii;
3) reglementarea datelor cu caracter personal;
4) personal;
5) program de concediu;
6) regulament privind remunerarea.

Necesitatea adoptării unor reglementări locale se poate datora unor reglementări care nu reglementează nici relațiile educaționale, nici de muncă. De exemplu, Legea federală nr. 402-FZ din 06 decembrie 2011 „Cu privire la contabilitate» necesită formarea și aprobarea politicii contabile a organizației; în conformitate cu lege federala din 27 iulie 2006 Nr. 152-FZ „Cu privire la datele cu caracter personal”, este necesar să se elaboreze o politică privind prelucrarea datelor cu caracter personal (acest lucru trebuie făcut, de exemplu, atunci când un formular de înregistrare este postat pe site-ul unei instituții de învățământ). organizația sau orice date ale unui vizitator al site-ului web sunt solicitate); Legea federală nr. 273-FZ din 25 decembrie 2008 „Cu privire la combaterea corupției” obligă toate organizațiile să elaboreze măsuri pentru prevenirea corupției, Legea federală nr. 44-FZ din 05 aprilie 2013 „Cu privire la sistem contractualîn domeniul achiziţiilor de bunuri, lucrări, servicii pentru asigurarea publică şi nevoile municipale» prevede necesitatea adoptarii unui regulament privind un manager de contract etc.

8. Adoptarea unui act de reglementare local necesită o pregătire prealabilă: este necesar să se gândească la structura documentului (scopul, motivele adoptării; cercul de persoane cărora li se aplică actul de reglementare; cerințe; motive pentru cerințe etc.), acesta este necesar să se prevadă consecințele adoptării actului, ținând cont de caracteristicile echipei și ale angajaților individuali, cheltuielile viitoare asociate executării actului etc.

9. Este foarte important ca limbajul actului local să fie înțeles de angajații organizației cu diferite niveluri de educație. În cele mai multe cazuri, un act normativ ar trebui să fie scris ca pentru un adolescent de 16 ani: pur și simplu, clar, cu un minim de termeni speciali, respectă regulile logicii formale.

10. Numai organul care a adoptat acest act are dreptul de a aduce orice modificări actului normativ local. De exemplu, directorul nu are dreptul să modifice documentul adoptat (desigur, în competența sa) de adunarea generală a echipei.

1. O organizație educațională adoptă reglementări locale care conțin regulile care reglementează relațiile educaționale (denumite în continuare reglementări locale), în competența sa, în conformitate cu legislația Federației Ruse, în modul stabilit de carta sa.

2. O organizație de învățământ adoptă reglementări locale cu privire la principalele probleme de organizare și desfășurare a activităților educaționale, inclusiv reglementarea regulilor de admitere a elevilor, modul de studiu al elevilor, formele, frecvența și procedura de monitorizare a progresului și certificarea intermediară a elevilor, procedura și temeiurile transferului, expulzării și refacerii elevilor, procedura de înregistrare a apariției, suspendării și încetării relațiilor dintre organizația de învățământ și elevi și (sau) părinții (reprezentanții legali) ai elevilor minori.

3. La adoptarea reglementărilor locale care afectează drepturile elevilor și angajaților unei organizații de învățământ, avizul consiliilor elevilor, consiliilor părinților, organelor reprezentative ale elevilor, precum și în modul și în cazurile prevăzute de legislația muncii, organele reprezentative ale angajații (dacă există astfel de organisme reprezentative).

4. Normele reglementărilor locale care înrăutățesc situația elevilor sau angajaților unei organizații de învățământ în comparație cu legislația stabilită în domeniul învățământului, legislația muncii, sau reglementările adoptate cu încălcarea procedurii stabilite, nu se aplică și pot fi anulate prin organizaţia educaţională.

Comentariu la art. 30 din Legea „Cu privire la educația în Federația Rusă”

Articolul comentat este nou pentru legislația educațională internă. Legea N 3266-1 conținea o mențiune separată a reglementării locale a organizațiilor de învățământ, însă aceste prevederi au fost episodice și au fost „împrăștiate” în articole separate ale actului normativ.

Alineatul 1 al articolului comentat stabilește autoritatea organizației educaționale de a adopta reglementări locale. Competența instituției de învățământ, și în persoana acesteia fondatorul, consiliul instituției de învățământ, consiliul pedagogic, consiliul de administrație, comitetul de părinte, asociațiile studențești, celelalte organe de conducere ale organizației de învățământ, dacă există, acţionează în diverse combinații, sunt procesul pedagogic, educațional, drepturile și obligațiile elevilor, reglementarea și executarea relațiilor contractuale ale unei organizații de învățământ, relațiile dintre administrație. instituție educaționalăși organizații publice, asociații de studenți, creație și funcționare companii de afaceri a căror activitate constă în aplicarea practică (implementarea) a rezultatelor activităţii intelectuale şi a unor alte aspecte. Este definită competenţa organizaţiei educaţionale.

Mai mult, actele de reglementare locală, întrucât relațiile în domeniul educației sunt de natură complexă, reglementează relațiile în domeniul educației. protectie sociala, finanțare bugetară, fiscalitate, muncă.

Prezența și calitatea documentelor statutare și a altor documente care reglementează activitățile unei organizații de învățământ este un criteriu de evaluare a eficacității activității instituțiilor de învățământ de stat.

Alineatul 2 al articolului comentat stabilește o anumită listă de probleme asupra cărora o organizație educațională are dreptul să adopte reglementări locale, iar uneori este obligată să facă acest lucru.

Este obligatorie adoptarea statutului unei organizații de învățământ, a regulilor de admitere într-o organizație de învățământ, a dispozițiilor privind procedura de furnizare a serviciilor educaționale plătite, inclusiv a unui model de contract pentru furnizarea de servicii educaționale plătite, a unui document de aprobare a costului educație pentru fiecare program de învățământ, regulamentul intern pentru studenți, regulamentul intern al muncii, un contract colectiv, un plan financiar și economic al unei organizații de învățământ sau o estimare bugetară a unei organizații de învățământ, prevederi privind formele de învățământ (studii externe, educație conform programelor individuale, reglementări privind educația familiei, reglementări privind frecvența gratuită la cursuri etc.).

În cadrul reglementărilor locale, problemele participării elevilor la formarea conținutului acestora învăţământul profesional supuse standardelor de învățământ ale statului federal de învățământ secundar profesional și educatie inalta, standarde educaționale; procedura de utilizare a infrastructurii medicale si recreative, a facilitatilor culturale si a facilitatilor sportive ale unei organizatii de invatamant; asigurarea studenților din principalele programe educaționale din învățământul secundar profesional și superior din învățământul cu frecvență de zi cu locuințe într-un cămin în prezența unei persoane specializate adecvate. fondul locativ de la astfel de organizații; procedura de creare, organizare a muncii, luare a deciziilor de către comisia de soluționare a litigiilor dintre participanții la relațiile educaționale și executarea acestora; procedura de utilizare gratuită a bibliotecilor și resurselor informaționale, precum și accesul la rețelele și bazele de date de informare și telecomunicații, materialele educaționale și metodologice, fondurile muzeale, mijloacele materiale și tehnice de asigurare a activităților educaționale.

Ca parte a statutului și scrisori de politică Ministerul Educației și Științei din Rusia se dezvoltă liste orientative actele locale ale unei instituții de învățământ, de exemplu, asigurarea implementării activitati extracuriculareîn cadrul standardului educațional de stat federal al învățământului general primar * (34), acele acte care vor trebui modificate în legătură cu utilizarea unui jurnal electronic * (35).

Procedura de adoptare a reglementărilor locale este stabilită prin carta organizației de învățământ.

Legiuitorul, asigurând o procedură democratică de creare a unui act local și respectând neutralitatea organizației educaționale în perioada afaceri interne, creează un anumit mecanism de „control și echilibru” în cadrul instituției de învățământ sub forma diferitelor organe de conducere și de autoguvernare, instituind obligația participării acestora la luarea deciziilor, inițiind astfel procese control internși coerența acțiunilor și a actelor întreprinse.

Focalizarea atenției în ordin judiciar nerespectarea procedurii de adoptare a unui act local devine numai în contextul examinării cauzei pe alte motive* (36), dacă aceasta este esențială pentru soluționarea corectă a cauzei de către instanță.

Avizul consiliilor elevilor, consiliilor părintești, organelor reprezentative ale elevilor la adoptarea reglementărilor locale care afectează drepturile elevilor și angajaților unei organizații de învățământ, de regulă, se ține seama prin includerea în adunarea generală a unui reprezentant (șef) al consiliul elevilor, părinții, organul reprezentativ al elevilor.

Participarea unui organism reprezentativ al angajaților (dacă există un astfel de organism reprezentativ) la adoptarea unui act local este determinată, de regulă, de un contract colectiv, de acorduri. Codul Muncii al Federației Ruse stabilește procedura de luare în considerare a avizului organului ales al primului organizatie sindicala la adoptarea reglementărilor locale (articolul 372). Angajatorul transmite proiectul de act normativ local și motivația acestuia către organul ales al organizației sindicale primare, care, în cel mult cinci zile lucrătoare de la data primirii proiectului de act normativ local, transmite angajatorului un aviz motivat. asupra proiectului în scris.

Dacă avizul motivat al organului ales al organizației sindicale primare nu conține acord cu proiectul de act normativ local sau conține propuneri de îmbunătățire a acestuia, angajatorul poate fi de acord cu acesta sau este obligat să efectueze consultări suplimentare în termen de trei zile de la primirea aviz motivat pentru a ajunge la o soluție reciproc acceptabilă.

În cazul în care nu se ajunge la un acord, neînțelegerile apărute sunt documentate într-un protocol, după care angajatorul are dreptul de a adopta un act normativ local, care poate fi contestat de către organul ales al organizației sindicale primare la organul corespunzător. inspecția de stat munca sau in instanta. De asemenea, organul ales al organizației sindicale primare are dreptul de a iniția procedura unui conflict colectiv de muncă.

La primirea unei plângeri (cerere) din partea organului ales al organizației sindicale primare, Inspectoratul de Stat al Muncii este obligat să efectueze o inspecție în termen de o lună de la data primirii plângerii (cererii) și, dacă se constată o încălcare , emite angajatorului ordin de anulare a actului normativ local precizat, care este obligatoriu pentru executare.

La reorganizarea sau lichidarea organizației se ține cont de opinia organului de reprezentare a salariaților; introducerea unor schimbări tehnologice, care implică o modificare a condiţiilor de muncă ale lucrătorilor, forme formare profesională, recalificarea și pregătirea avansată a salariaților, aprobarea procedurii de certificare, la stabilirea unui sistem de salarizare, a sumelor specifice de majorări salariale, a fișelor de salariu, aplicarea unui sistem de raționalizare a forței de muncă, la introducerea, înlocuirea și revizuirea standardelor de muncă, aprobarea regulamentului intern de muncă , impunătoare acțiune disciplinară.

Alineatul 4 al articolului comentat repetă prevederea corespunzătoare consacrată la art. 8 din Codul Muncii al Federației Ruse. În cazurile în care normele unui act local înrăutăţesc situaţia salariaţilor sau reduc nivelul garanţiilor în comparaţie cu legislaţia învăţământului sau muncii stabilite şi alte acte normative care conţin norme de drept al muncii, acestea nu sunt supuse aplicării. Se aplică normele legislației educaționale sau ale legislației muncii, iar un astfel de act poate fi anulat. În caz de dezacord al angajatorului - într-o ordin administrativ sau judiciar.

Conform articolului 30 din Legea federală nr. 273-FZ, educațional

organizația adoptă reglementări locale care conțin regulile care reglementează relațiile educaționale, în competența sa, în conformitate cu legislația Federației Ruse, în modul prevăzut de statutul său.

Lista actelor locale ale unei organizații de învățământ poate cuprinde: prevederea privind consiliul pedagogic, regulamentul privind consiliul de administrație, regulamentul privind comitetul de părinți, acordul organizației educaționale cu părinții, acordul organizației educaționale cu fondatorul (fondatorii), regulile de conduită pentru elevi (de exemplu, codul de onoare al unui elev de liceu), regulamentele interne ale organizației educaționale, regulamentul privind stabilirea indemnizațiilor și plăților suplimentare către salariile oficiale angajati

contract (contract) de muncă cu angajații, fișele postului angajaților, reglementări privind asocierea metodologică a cadrelor didactice,

regulament privind formele de învățământ în această organizație educațională,

regulamentul privind asociațiile studențești (de exemplu, regulamentul privind societatea științifică școlară, cu privire la organismul de autoguvernare a elevilor etc.), regulamentul privind sala de studiu,

instrucțiuni și reguli de siguranță pentru lucrul la locul de muncă, în sălile de clasă,

hotărâri ale consiliilor pedagogice, ordine de organizare a învăţământului,

reglementări privind serviciile educaționale suplimentare plătite, reglementări privind admiterea competitivă a elevilor în instituțiile de învățământ, regulamente privind olimpiadele școlare, concursuri, festivaluri, zilele porților deschise și altele.

Calendarul programului educațional al organizațiilor educaționale

Calendarul educațional al organizațiilor de învățământ general este construit ținând cont termen generalînsuşirea principalelor programe educaţionale pe niveluri de învăţământ şi pe durata anului universitar.

Curriculumul calendaristic se elaborează și se aprobă de către organizația care desfășoară activități educaționale, și în conformitate cu paragraful 10 al articolului 13. Legea federală a Federației Ruse din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” Organisme, organisme ale statului federal puterea statului subiecții Federației Ruse, efectuând

administrația de stat în domeniul educației, autoritățile locale

administrațiile locale care exercită management în domeniul educației nu au dreptul să o modifice.

În același timp, organizația educațională este responsabilă de

procedura stabilită de legislația Federației Ruse pentru neîndeplinirea sau îndeplinirea necorespunzătoare a funcțiilor legate de aceasta

competențe, pentru implementarea programelor educaționale incomplete în conformitate cu curriculum, calitatea educației absolvenților acestora, precum și pentru viața și sănătatea elevilor, angajați ai unei organizații de învățământ 24 .

De asemenea, în conformitate cu SanPiN 2.4.2821-10 (P.10.3), pentru a preveni suprasolicitarea elevilor în programul anual de instruire calendaristică, se recomandă asigurarea uniformă repartizarea perioadelor de pregătire

timp și sărbători.

Începutul vacanței de vară se stabilește în conformitate cu calendarul anual de studii al organizației de învățământ și cu programul examenelor de certificare de stat (finale).

Pentru planificarea rațională a zilelor de vacanță, vă recomandăm să luați în considerare datele sărbătorilor stabilite în 2016, în conformitate cu Decretul Guvernului Federației Ruse „Cu privire la amânarea zilelor libere în 2016”.

Condițiile certificării de stat (finale) a elevilor care au stăpânit programele de învățământ general de bază ale învățământului general de bază și secundar sunt stabilite prin ordine ale Serviciului Federal de Supraveghere a Educației și Științei al Federației Ruse și ordine ale Comitetului pentru General și Învățământul Profesional Regiunea Leningrad.

Datele petrecerilor de absolvire sunt stabilite de organizația de învățământ în mod independent, în funcție de data finalizării certificării de stat (finale) a studenților. Vă atragem atenția asupra incompatibilității petrecerilor de absolvire cu Ziua Comemorarii și Durerii din 22 iunie 2016.

Standardul educațional de stat federal pentru învățământul general primar, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse nr. 373 din 06.10.2009 „Cu privire la aprobarea și adoptarea standardului educațional de stat federal pentru învățământul general primar”;

8 Standardul educațional de stat federal pentru educația generală de bază. Aprobat prin ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 decembrie 2010 N1897.

13 clauza 3 din partea 3 a articolului 47 din Legea federală nr. 273-FZ

17 Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 31 martie 2014 N253 „Cu privire la aprobarea listei federale de manuale recomandate pentru utilizare în implementarea programelor acreditate de stat de învățământ primar general, de bază general, secundar general”

29 „Cu privire la modificările la standardul educațional de stat federal al învățământului general primar, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 6 octombrie 2009 nr. 373”, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă din 26 noiembrie 2010 nr. 1241 (reg. nr. 19707 din 4 februarie 2011)

Alineatul 4 al articolului 79 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”

39 Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea învățământului în instituțiile de învățământ. Reguli și reglementări sanitare și epidemiologice SanPiN 2.4.2.2821-10. Aprobat prin decizia Statului Principal medic sanitar Federația Rusă din 29 decembrie 2010 Nr. 189.

1 articolul 17 și 63 din Legea federală nr. 273-FZ

2 clauza 3 din partea 1 a articolului 34 din Legea federală nr. 273-FZ

3 Decretul Guvernului Federației Ruse din 07 septembrie 2010 nr. 1507-r „Cu privire la Planul de acțiune pentru modernizarea învățământului general pentru 2011-2015”.

4 ore 6 art. 12 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”

5 Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 octombrie 2013 nr. 1155 „Cu privire la aprobarea standardului educațional de stat federal pentru învățământul preșcolar”

6 Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea învățământului în instituțiile de învățământ. Reguli și reglementări sanitare și epidemiologice SanPiN 2.4.2.2821-10. Aprobat prin Decretul medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 29 decembrie 2010 nr. 189. (modificat nr. 3 din 29 aprilie 2015).

7 Standardul educațional de stat federal al educației generale secundare (complete). Aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 mai 2012 N413.

8 Legea federală din 29 decembrie 2012 N273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”

9 st. 13. Legea federală din 29 decembrie 2012 N273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”

10 st. 13. Legea federală din 29 decembrie 2012 N273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”

11 p.19.5. Standardul educațional de stat federal al învățământului general primar, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 6 octombrie 2009 nr. 373

12 st. 18.2.2. Standardul educațional de stat federal al educației generale de bază, aprobat prin Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 decembrie 2010 nr. 1897

13 Standardul educațional de stat federal al educației generale secundare (complete). Aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 17 mai 2012 N413. Artă. 18.2.2.

14 Scrisoare a Ministerului Educației și Științei din Rusia din 29 aprilie 2014 N08-548 „Pe lista federală a manualelor”

15 Legea federală din 29 decembrie 2012 N273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”

16 Articolul 13, clauza 10 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”

17 Cerințe sanitare și epidemiologice pentru condițiile și organizarea învățământului în instituțiile de învățământ. Reguli și reglementări sanitare și epidemiologice SanPiN 2.4.2.2821-10.Aprobat prin decizia medicului șef sanitar de stat al Federației Ruse din 29 decembrie 2010. Nr. 189. Art. 10.5.

18 Legea regională din 22 decembrie 2014 Nr. 96-oz „Cu privire la bugetul regional al Regiunii Leningrad pentru 2015 și pentru perioada de planificare 2016 și 2017”, Decretul Guvernului Regiunii Leningrad din 13 aprilie 2015 N108 „ Cu privire la măsurile de implementare în 2015 a Legii regionale „Cu privire la bugetul regional al regiunii Leningrad pentru 2015 și pentru perioada de planificare 2016 și 2017”

19 p.16. Articolul 2 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”

20Punctul 23 din Ordinul Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 30 august 2013 nr. 1015 „Cu privire la aprobarea procedurii de organizare și implementare a activităților educaționale în programele de învățământ general de bază - programe educaționale de primar general, general de bază și învățământul secundar general”

22 Clauza 1 a părții 5 a articolului 5 din Legea federală nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012 „Cu privire la educația în Federația Rusă” Clauza 7 din Ordinul nr. 1394 al Ministerului Educației și Științei din Rusia din 25 decembrie, 2013 „Cu privire la aprobarea procedurii de desfășurare a atestării finale de stat în programele educaționale ale învățământului general de bază”, secțiunea 6 din ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 26 decembrie 2013 nr. 1400 „Cu privire la aprobarea procedurii pentru efectuarea certificării finale de stat pentru programele educaționale din învățământul secundar general”

23 Mediul informațional și educațional al unei organizații angajate în activități educaționale include: un complex de resurse educaționale informaționale, inclusiv resurse educaționale digitale, un set de instrumente tehnologice TIC: calculatoare, alte echipamente de informare și comunicare, canale de comunicare, un sistem pedagogic modern. tehnologii care oferă instruire într-un mediu informațional și educațional modern.

24p. 7 Articolul 28 din Legea federală a Federației Ruse din 29 decembrie 2012 nr. 273-FE „Cu privire la educația în Federația Rusă”

Rolul actelor locale ale unei organizații educaționale în abordarea problemelor de prevenire a leziunilor din copilărie

Notă explicativă

Un act local se bazează pe normele legislației document legal(act) adoptat în modul prescris de organul de conducere competent al organizației și de reglementare a relațiilor intraorganizaționale.

În conformitate cu articolele 28, 30 din Legea federală nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”, o organizație educațională adoptă reglementări locale în competența sa, în conformitate cu legislația Federației Ruse, în modul stabilit de Carta sa.

Scopul acestor orientări este de a ajuta administrația instituțiilor de învățământ și cadrele didactice responsabile cu prevenirea leziunilor copiilor să creeze acte locale care să contribuie la asigurarea unui mediu sigur într-o organizație educațională și a muncii preventive pentru prevenirea accidentelor în rândul elevilor.

Conceptul de act local

Scopul principal al unui act local este de a detalia, specifica, completa și uneori completa norma juridică generală în raport cu condițiile unei anumite organizații educaționale, ținând cont de caracteristicile și specificul relaţiile de muncă, procesul educațional și alte condiții.

Actul local ar trebui să cuprindă următoarele caracteristici:

1. Un act local reglementează relațiile numai în cadrul unei organizații separate. „O organizație educațională adoptă reglementări locale care conțin norme care reglementează relațiile educaționale, în competența sa, în conformitate cu legislația Federației Ruse, în modul stabilit prin statutul său” (clauza 1, articolul 30 nr. 273-FZ). Actele locale nu pot reglementa relaţiile care se dezvoltă în afara organizării educaţionale.

2. Un act local este elaborat ținând cont de legile și regulamentele din Federația Rusă, regiune, precum și reglementările legale ale guvernelor locale.

3. Un act local al unei organizații de învățământ este un act juridic oficial, un document scris care trebuie să aibă toate detaliile necesare: denumire, data publicării, număr de înregistrare, semnătura unei persoane autorizate, tipuri de aviz, sigiliul organizației de învățământ (dacă este necesar).

4. Pentru elaborarea și adoptarea unui act local este necesară implicarea tuturor subiecților relațiilor educaționale, ceea ce face posibilă formarea unei culturi înalte a implementării acestora.

La adoptarea reglementărilor locale care afectează drepturile elevilor și angajaților unei organizații de învățământ, avizul consiliilor elevilor, consiliilor părinților, organelor reprezentative ale elevilor, precum și în modul și în cazurile prevăzute de legislația muncii, organele reprezentative ale salariaților ( dacă există astfel de organisme reprezentative) se ia în considerare ( alin. 3 al articolului 30 nr. 273-FZ). Împărțirea puterilor între participanții la formație este determinată de Cartă.

Tipuri de acte locale

Există o mulțime de tipuri de acte locale, pentru comoditate, acestea pot fi clasificate după următoarele criterii:

1) în ordinea importanței:

- obligatoriu - componenţa unor astfel de acte locale este determinată de legislaţia muncii şi civilă. Codul Muncii al Federației Ruse, legea „Cu privire la educația în Federația Rusă” conțin o indicație directă a adoptării unor astfel de documente (de exemplu, articolele 189 și 135 din Codul Muncii al Federației Ruse, articolul 52 din Codul civil). Codul Federației Ruse, articolul 30 din Legea „Cu privire la educația în Federația Rusă”);

- opțional - astfel de documente nu sunt prevăzute direct de lege, organizația adoptă acte locale la discreția sa (de exemplu, Regulamentul de organizare a recreerii copiilor);

2) după sfera de aplicare:

- general, aplicabil intregii organizatii (de exemplu, Regulamentul Intern al Muncii);

- de natură specială, referitoare la anumite aspecte (de exemplu, Regulamentul privind diviziile structurale, Regulamentul birourilor specializate);

3) într-un cerc de persoane:

- aplicabil tuturor angajaților organizației (de exemplu, Regulamentul Intern al Muncii);

- extinderea la o anumită categorie de participanți la relațiile juridice (Reguli de conduită pentru studenții dintr-o organizație de învățământ).

Actele locale individuale sunt folosite pentru legalizarea unui anumit decizie de managementși sunt concepute pentru o singură utilizare. De exemplu, ordine de aplicare a unei pedepse, de încurajare etc.;

4) după perioada de valabilitate:

- aplicarea repetată și pe termen lung (până la înlocuire, aplicare, invalidare) (de exemplu, Carta unei organizații de învățământ, fișele posturilor angajaților, reglementările privind organele de conducere, diviziile structurale etc.);

- Cu o anumită perioadă acțiuni (de exemplu, un program de serviciu).

Actele locale ale unei organizații de învățământ sunt emise (adoptate) sub diferite forme (decret, ordin, decizie, instrucție; regulament, reguli) și pot reglementa diverse aspecte ale vieții unei organizații de învățământ (Anexa nr. 1).

Principii pentru emiterea reglementărilor locale:

1. Legalitatea. Reglementările locale nu trebuie să contrazică Constituția Federației Ruse, legile federale, decretele Președintelui Federației Ruse, rezoluțiile Guvernului Federației Ruse, actele juridice de reglementare ale organelor executive federale, legile și alte acte juridice de reglementare ale constituentului entități ale Federației Ruse, acte ale guvernelor locale.

2. Valabilitate. O organizație educațională ar trebui să elaboreze doar acele reglementări locale care sunt necesare și (sau) obligatorii (a căror adoptare este obligatorie în conformitate cu legea).

3. Democrația. Grupul de dezvoltatori ai actului ar trebui să includă diverși reprezentanți ai participanților la relațiile educaționale interesați de adoptarea acestuia și să fie format ținând cont de profesionalismul și experiența candidaților.

4. Consecvență. Acest principiu impune ca actul normativ local să fie legat organic de alte acte normative locale ale organizației de învățământ, să nu dubleze normele actelor existente, să nu conțină lacune și contradicții.

Structura și conținutul reglementărilor locale

Structura și conținutul actelor locale depind de gama de aspecte pentru care este necesară adoptarea unor astfel de acte.

În mod convențional, structura actelor locale poate fi împărțită în următoarele părți:

– prevederi generale: lista problemelor reglementate; acte juridice normative, în conformitate cu care se adoptă actul local; categorii de persoane supuse actului local;

- partea principală: drepturile și obligațiile salariatului și angajatorului, administrației, personalului didactic și elevilor și părinților acestora; proceduri nedefinite de lege; acțiuni ale părților, termeni, responsabilitate etc.;

– prevederi finale: momentul intrării în vigoare a unui act local, o listă de acte locale sau prevederi individuale care încetează odată cu adoptarea unui nou act.

Actele locale pot conține aplicații referitoare la aspecte reflectate în aceste acte.

La redactarea textului unui act local, trebuie să ne ghidăm după normele „Sistemului unificat de documentare. Sistem unificat de documentație organizatorică și administrativă. Cerințe de documentare. GOST R 6.30-2003.

Elaborarea reglementărilor locale

Procedura de elaborare a actelor locale nu este stabilită legal, astfel încât organizația o determină în mod independent.

În mod convențional, procedura de elaborare a actelor locale poate fi împărțită la următoarele etape:

1. Identificarea problemelor asupra cărora este necesară elaborarea și aprobarea unui act local. În practică, o astfel de nevoie se dezvăluie în timpul ședințelor, ședințelor, ședințelor consiliului pedagogic.

2. Determinarea etapelor si termenelor de desfasurare a unui act local. În practică, liderul le stabilește atunci când discută probleme în privința cărora se impune elaborarea și aprobarea unui act local.

3. Crearea unui grup de lucru pentru elaborarea unui act local. Un astfel de grup poate fi format din reprezentanți ai administrației, ai personalului didactic, ai comitetului de părinte, ai consiliului public, ai consiliului elevului.

4. Întocmirea unui proiect de act local.

5. Aprobarea proiectului de act local. În această etapă, proiectul trebuie convenit cu membrii grupului de lucru și alte părți interesate.

De exemplu, într-o organizație a existat o problemă legată de sfera atribuțiilor administratorului de serviciu și profesorului de serviciu. În acest caz, este recomandabil să se elaboreze și să se adopte fișe de post pentru administratorul de serviciu și profesorul de serviciu.

Familiarizarea subiectelor raporturilor juridice cu reglementările locale

Potrivit părții 2 a art. 22 din Codul Muncii al Federației Ruse, angajații trebuie să fie familiarizați împotriva semnăturii cu toate actele locale adoptate în organizație și legate direct de activitățile lor de muncă.

În conformitate cu paragraful 4 al art. 9 din Legea federală din 24 iulie 1998 nr. 124-FZ „Cu privire la garanțiile fundamentale ale drepturilor copilului în Federația Rusă”, în locuri accesibile copiilor și părinților acestora, textele Cartelor și regulamentele interne ale organizațiile sunt postate.

Dacă un act local îi privește pe elevi, părinții acestora, acesta trebuie adus la cunoștință lor. Este recomandabil ca elevii și părinții lor să fie familiarizați cu actele locale la admiterea într-o organizație educațională, la o întâlnire generală sau de clasă. Dacă studentul și părintele său au furnizat în cerere sau în alt mod adresa lor de e-mail, atunci puteți trimite textul actului local la e-mail. Un astfel de act local trebuie amplasat pe un stand accesibil într-un format accesibil, pe internet.

Există mai multe modalități de a confirma faptul că angajații sunt familiarizați cu actele locale:

1. Semnătura persoanei de pe foaia de familiarizare. De asemenea, trebuie indicate numele de familie, prenumele, patronimul și data familiarizării. Această fișă se anexează la fiecare act local, numerotată, cusată și sigilată cu sigiliul și semnătura funcționarului.

2. Semnătura persoanei pe un document separat - un jurnal pentru familiarizarea angajaților, studenților și părinților acestora cu actele locale. Spre deosebire de fișa de familiarizare, această revistă prevede posibilitatea familiarizării cu mai multe acte locale.

3. Semnătura persoanei de pe foaia de familiarizare, care este anexă la contract de muncă, la materialele dosarului personal al elevului.

Modificarea reglementărilor locale

O organizație educațională are dreptul de a aduce modificări actelor locale:

- în legătură cu intrarea în vigoare sau modificarea legislației în domeniul educației, a unei legi sau a altui act juridic de reglementare care conține norme de drept al muncii, un contract colectiv, un acord;

- la propria discreție. În acest caz, este important ca actele locale adoptate să nu înrăutățească poziția angajaților, studenților, părinților acestora în comparație cu legislația muncii, legislația în domeniul educației, contractele colective, acordurile (partea a 4-a a articolului 8 din Legea muncii). Codul Federației Ruse).

Modificările se fac în aceeași ordine în care a fost elaborat și aprobat inițial actul local.

Anularea reglementărilor locale

Motivele de încetare a unui act local sau a prevederilor individuale ale acestuia sunt:

- expirare (această situație este posibilă dacă perioada de valabilitate a acesteia a fost determinată în timpul desfășurării unui act local);

- intrarea în vigoare a unei legi sau a unui alt act juridic de reglementare care reglementează raporturi juridice în domeniul educației sau care conține norme de drept al muncii, un contract colectiv, un acord, atunci când aceste acte stabilesc mai multe nivel inalt garantii angajatilor fata de actuala act local.

Plasarea materialelor pe site-ul oficial al organizației educaționale

Potrivit părții 2 a art. 29 din Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”, o organizație educațională asigură deschiderea și accesibilitatea:

1) informatii:

a) la data înființării organizației de învățământ, despre fondatorul, fondatorii organizației de învățământ, despre locația organizației de învățământ și a filialelor acesteia (dacă există), modul, programul de lucru, numerele de telefon și adresele de e-mail;

b) asupra structurii și organelor de conducere ale organizației de învățământ;

c) cu privire la programele educaționale aflate în desfășurare cu indicarea disciplinelor, cursurilor, disciplinelor (modulelor), practicilor prevăzute de programul educațional relevant;

d) cu privire la numărul de studenți din programele de învățământ în curs de desfășurare în detrimentul creditelor buget federal, bugetele entităților constitutive ale Federației Ruse, bugetele locale și în baza acordurilor privind educația pe cheltuiala persoanelor fizice și (sau) persoanelor juridice;

e) limbi de învățământ;

f) privind standardele educaționale ale statului federal, despre standardele educaționale (dacă există);

g) despre șeful organizației de învățământ, adjuncții săi, șefii de filiale ai organizației de învățământ (dacă există);

h) o personal personalul didactic care indică nivelul de studii, calificările și experiența în muncă;

a)carta organizației educaționale;

b) licențe pentru activități educaționale (cu atașamente);

c) certificate de acreditare de stat (cu anexe);

d) planul de activități financiare și economice ale organizației de învățământ, aprobat în conformitate cu procedura stabilită de legislația Federației Ruse, sau devizul de buget al organizației de învățământ;

e) reglementările locale prevăzute în Partea 2 a art. 30 din Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă”, regulamente interne pentru studenți, regulamente interne de muncă, contract colectiv;

3) un raport privind rezultatele autoexaminării;

4) un document privind procedura de prestare a serviciilor educaționale cu plată, inclusiv un model de contract pentru furnizarea de servicii educaționale cu plată, un document privind aprobarea costului educației pentru fiecare program educațional;

5) instrucțiuni ale organelor care exercită controlul (supravegherea) de stat în domeniul educației, rapoarte privind implementarea acestor instrucțiuni;

6) alte informații care sunt postate, publicate prin decizie a organizației educaționale și (sau) plasament, a căror publicare este obligatorie în conformitate cu legislația Federației Ruse.

Adoptarea actelor locale nu este o procedură super complicată, ci este o oportunitate de prevenire sau depășire a dificultăților care decurg din relația participanților la procesul educațional, pentru prevenirea accidentelor cu elevii, profesorii și angajații unei organizații de învățământ.

Actele locale stabilizează relațiile, exclud disputele, încălcările, ajută la gestionarea, construirea relațiilor într-un mod civilizat, ajută la participarea la procesul legislativ.

Literatură:

1. Bolotova, E. L. Activitatea pedagogică în noua Lege „Cu privire la educația în Federația Rusă” / E. L. Bolotova // Învățământul public. - 2013. - Nr. 6. - P. 44–52.

2. Vavilova, A. A. Schimbare reglementare legalăîn domeniul educaţiei / A. A. Vavilova // Cartea de referinţă a conducătorului unei instituţii de învăţământ. - 2013. - Nr 2. - P. 5–17.

3. Recomandări metodologice pentru șefii organizațiilor educaționale privind punerea în aplicare a Legii federale din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” / A. V. Koptelov, M. I. Solodkova și alții. - Chelyabinsk: CHIPKRO, 2013. - 132 p.

4. Scrisoare a Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 28 martie 2013 Nr. DL-65/08 „Cu privire la stabilirea cerințelor pentru îmbrăcămintea elevilor”.

5. „Codul Muncii al Federației Ruse” Nr. 197-FZ din 30 decembrie 2001 (modificat la 3 iulie 2016) (modificat și completat, în vigoare de la 3 octombrie 2016).

6. „Sisteme de documentare unificate. Sistem unificat de documentație organizatorică și administrativă. Cerințe de documentare. GOST R 6.30-2003 "(aprobat prin Decretul Standardului de Stat al Rusiei din 03.03.2003 nr. 65-st).

7. Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” nr. 273-FZ din 29 decembrie 2012.

Cererea nr. 1

Forme ale actelor locale

Rezoluție - un act juridic local de reglementare sau individual care conține decizia organului colegial de conducere al unei organizații educaționale.

Un ordin este un act local de reglementare sau individual (administrativ) local emis de director pentru a rezolva sarcinile principale și operaționale cu care se confruntă organizația de învățământ. De exemplu, ordine privind aprobarea regulamentului intern al școlii, regulamentul intern al elevilor. De regulă, ordinele aprobă și pun în aplicare reglementări locale, adoptate sub formă de regulamente, instrucțiuni și reguli.

O decizie este un act juridic local adoptat de adunarea generală a angajaților (studenți, reprezentanții lor legali) pentru a-și exercita dreptul de a participa la conducerea unei organizații educaționale. De exemplu, hotărârea consiliului pedagogic, hotărârea adunării generale.

Regulament - act normativ local care stabilește statut juridic organul de conducere al organizației de învățământ, unitate structurală organizarea educațională sau regulile de bază (ordine, procedură, regulamente) pentru implementarea de către o organizație educațională a oricăreia dintre atribuțiile sale.

O instrucțiune este un act normativ local care stabilește procedura și metoda de realizare, efectuare a ceva. Instrucțiunea determină statutul juridic (drepturi, îndatoriri, responsabilități) al unui angajat în funcția sa, trucuri sigure muncă. Cele mai comune tipuri de instrucțiuni sunt fișele postului pentru angajații unei organizații educaționale, instrucțiunile pentru protecția și siguranța muncii.

Reguli - act normativ local care reglementează aspectele organizatorice, disciplinare, economice și alte aspecte speciale ale activităților unei organizații de învățământ și ale tuturor participanților la activități educaționale. Un exemplu de acest tip de acte locale pot fi regulamentele interne de muncă, regulamentele interne ale studenților.

Cererea nr. 2

O listă orientativă a reglementărilor locale ale organizațiilor educaționale legate de prevenirea accidentelor și rănilor în conformitate cu Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”

1. Reguli de reglementare internă a muncii pentru studenți (inclusiv cerințe pentru îmbrăcăminte) - paragraful 1 al paragrafului 3 al articolului 28: competența unei organizații de învățământ include elaborarea și adoptarea regulamentelor interne pentru studenți.

2. Reglementări interne de muncă - paragraful 1 al paragrafului 3 al articolului 28: competența unei organizații de învățământ în domeniul de activitate stabilit include elaborarea reglementărilor interne de muncă.

3. Reglementări privind organizarea muncii științifice și metodologice - paragraful 20 al paragrafului 3 al articolului 28: competența unei organizații de învățământ în domeniul de activitate stabilit include organizarea muncii științifice și metodologice, inclusiv organizarea și desfășurarea de activități științifice și metodologice. conferințe metodologice, seminarii.

4. Reglementări privind organizarea de consultanță, activități educaționale, activități în domeniul protecției sănătății și alte activități care nu contravin scopurilor creării unei organizații educaționale - paragraful 5 al articolului 28: o organizație educațională are dreptul de a desfășura consultanță, activități educaționale, activități în domeniul protecției sănătății cetățenilor și alte activități care nu contravin scopurilor crearea unei organizații educaționale, activități, inclusiv organizarea de recreere și reabilitare a elevilor în timpul vacanței.

5. Modul de studiu al elevilor - alin. 2 al articolului 30: organizația de învățământ adoptă reglementări locale privind principalele probleme de organizare și desfășurare a activităților educaționale, inclusiv cele care reglementează modul de studiu al elevilor.

6. Reglementări privind aplicarea studenților și eliminarea măsurilor disciplinare de la studenți (pe baza procedurii stabilite de organul executiv federal) - paragrafele 4–12 ale articolului 43: pentru neîndeplinirea sau încălcarea statutului unei organizații angajate în activități educaționale, regulamente interne, reguli de reședință în cămine și școli-internat și alte reglementări locale privind organizarea și implementarea activităților educaționale, se pot aplica măsuri disciplinare studenților - o remarcă, o mustrare, expulzarea dintr-o organizație implicată în activități educaționale. Activități.

7. Cerințe pentru hainele studenților (clauza 18, articolul 28 din Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” și Scrisoarea Ministerului Educației și Științei din Federația Rusă din 28 martie 2013 Nr. DL-65/08 „Cu privire la stabilirea cerințelor pentru îmbrăcămintea elevilor”).

8. Regulamente de pe site-ul organizației de învățământ. Obligația unei organizații de învățământ de a menține un site oficial pe internet este consacrată în clauza 21 a art. 28 Nr. 273-FZ „Despre educația în Federația Rusă”. Lista informațiilor care trebuie postate pe site este cuprinsă în paragraful 2 al art. 29 Nr. 273-FZ „Despre educația în Federația Rusă”.

9. Modul de studiu al studenților (clauza 2 din articolul 30 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”) este aprobat de șeful organizației educaționale. Stabilește modul de desfășurare a cursurilor (timpul și durata lecției, ture). Acesta poate prevedea răspunderea pentru întârziere (ca și pentru o încălcare a programului de curs) sau pentru absenteism.

10. Reglementări privind procedura de aplicare a măsurilor disciplinare studenților (articolul 43 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”). Definește obligațiile studenților, pentru neîndeplinirea cărora li se pot aplica măsuri disciplinare. Regulamentul stabilește procedura de aplicare a unei pedepse, documentarea pedepsei, vârsta la care poate fi aplicată o anumită pedeapsă, o listă a acestor măsuri, precum și procedura de contestare a hotărârilor privind aplicarea unei sancțiuni disciplinare.

11. Fișele postului pentru angajații unei organizații educaționale.

Fișele postului sunt un subsistem al actelor juridice locale ale unei organizații educaționale. Ele vă permit să controlați activitățile angajaților școlii în conformitate cu pozițiile obișnuite.

Fișele postului sunt elaborate de administrația organizației de învățământ, semnate de angajat și aprobate de conducătorul instituției de învățământ.

Pentru sprijinul organizatoric al formației resursă informațională(site-ul web) al organizației de învățământ și actualizarea la timp a informațiilor din organizația de învățământ, trebuie adoptate acte locale care să asigure activitatea acestor departamente ale organizației și a specialiștilor acestora.

Cererea nr. 3

O listă aproximativă a actelor locale, a căror creare va contribui la prevenirea accidentelor și rănilor copiilor într-o organizație educațională

1. Regulamente privind modul de studiu al elevilor.

2. Regulamentul privind cerințele pentru îmbrăcăminte și aspect elevi.

3. Regulamente privind administratorul de serviciu.

4. Regulamente privind profesorul de gardă.

5. Regulamente privind profesorul de gardă.

6. Reglementări privind clasa de serviciu.

7. Reglementări privind regulile de siguranță în dulapurile cu pericol crescut.

8. Reglementari privind respectarea masurilor de securitate in timpul evenimentelor sportive, excursii, drumetii, aflandu-se pe terenuri sportive.

9. Reglementări privind monitorizarea activității unei organizații educaționale pentru prevenirea leziunilor copiilor.

10. Reglementări privind investigarea şi contabilizarea accidentelor cu studenţii.

11. Reguli de conduită pentru elevi.

12. Reguli privind recompensele și penalitățile pentru studenți.

13. Reguli pentru transportul organizat al unui grup de copii cu autobuzele.

14. Reguli de siguranță pentru clase educație fizicăși sportul în organizația educațională.

15. Cerințe pentru organizarea și desfășurarea tururilor cu autocarul pentru studenți.

16. Cerințe pentru elevi și profesori atunci când desfășoară lecții și sesiuni de formare.

17. Procedura de contabilizare a frecventării cursurilor de către elevi.

18. Ordinul „Cu privire la numirea persoanelor responsabile cu organizarea muncii în siguranță într-o organizație de învățământ”.

19. Planuri pentru toate domeniile de activitate preventivă:

- planul de lucru al organizației educaționale pentru prevenirea leziunilor copiilor;

– plan de acțiune pentru prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor;

– plan de lucru al unei organizații educaționale pentru prevenirea leziunilor copiilor la orele de educație fizică.