În acest articol vă vom povesti despre acest tip de comunicare cu publicul, ca un seminar. Acest lucru este necesar pentru ca toți cei care citesc informațiile să înțeleagă de ce au loc seminariile, cum sunt organizate și ce este necesar pentru a le desfășura. Acest tip de interacțiune cu publicul este foarte des întâlnit în ultima vreme. Este important să ne amintim că, pentru a conduce cu succes un seminar, totul contează: locul, forma conducerii și pregătirea prezentatorului. Nu toată lumea poate face acest eveniment. Și acum să vorbim despre toate informațiile mai detaliat.

Ce este un seminar: sensul cuvântului

Pentru început, să lămurim că însuși cuvântul „seminar” provine din termenul latin seminarium, care se traduce prin „sera”, „pepinieră”. Desigur, seminariile noastre nu au nicio legătură cu grădinăritul. Dar, trăgând concluzii chiar și din cuvântul însuși, se poate înțelege că un seminar este un fel de comunicare cu oamenii care implică prezența unui public, adică a telespectatorilor, și a celui care conduce seminarul.

Este important de știut că în cadrul seminarului are loc o discuție pe o anumită temă, un schimb de opinii, dar toate acestea se întâmplă doar în domeniul teoretic. Pentru a desfășura un seminar în mod competent și eficient, este necesar să vă pregătiți suficient de atent. Tema seminarului este întotdeauna cunoscută dinainte, astfel încât nu doar prezentatorul, ci și participanții se pot pregăti pentru acest eveniment. Oamenii de știință au dovedit că au fost folosite formele de curs de seminar Roma antică si Grecia. Apoi în institutii de invatamant s-au discutat diverse probleme, a existat comunicare între profesor și elevi. LA ora sovietică seminariile au fost folosite în instituțiile de învățământ superior, unde unele discipline necesitau un studiu mai amănunțit și mai aprofundat.

Tipuri de seminarii

Deci, am înțeles deja că seminarul este comunicarea cu publicul. Care sunt tipurile de seminarii în timpul nostru?

  • Seminarul de afaceri se desfășoară în cadrul companiei, iar scopul său este îmbunătățirea nivelului profesional al angajaților.
  • Se organizează un seminar științific pentru schimbul de experiență și comunicarea persoanelor care lucrează în aceeași direcție de cercetare.
  • Se organizează un seminar de formare pentru un studiu detaliat al unui subiect.
  • Un webinar, sau un seminar online, are loc de la distanță, poate avea un accent diferit, atât consultativ, cât și educațional. Particularitatea este că nu se realizează personal, ci cu ajutorul unor programe precum Skype, ooVoo, TrueConf și altele.

Seminarii de afaceri și științifice

Vorbind despre seminariile științifice, trebuie menționat că acestea sunt de natură teoretică. În timpul unui astfel de seminar, oamenii de știință fac prezentări pe care le-au pregătit în prealabil. Și deși esența raportului se bazează pe experiența practică, la seminar participanții prezintă doar rezultatul observațiilor și lucrărilor lor, răspund la întrebările colegilor și ascultă criticile sau laudele.

Un seminar de afaceri este altceva. Spre deosebire de seminariile științifice, astfel de seminarii sunt folosite nu atât pentru schimbul de experiență, cât pentru instruirea personalului unei firme sau companii în noi metode de lucru. Seminariile de afaceri ajută la stabilirea atmosferei potrivite în companie, la îmbunătățirea calității muncii angajaților, la creșterea acestora nivel profesional. Seminariile de afaceri sunt atât închise, cât și deschise.

  1. Un seminar închis se ține în interiorul companiei numai pentru angajații cu un anumit scop.
  2. Un seminar deschis este organizat pentru toată lumea, în principal pentru reprezentanții unei profesii.

În fața concurenței agresive, seminariile ajută foarte mult managerii companiei să țină sub control aptitudinile și abilitățile angajaților.

Seminarii de formare

Seminar de formare înseamnă studiu aprofundat elevilor pe o anumită temă. Primul pas este pregătirea pentru seminar. Elevii primesc un subiect în prealabil, astfel încât să poată găsi cât mai multe informații despre acesta surse diferite. Profesorul conduce și pregătirea, întocmește un plan pentru seminar, împarte subiectul în subteme, gândește la metodele și formele de comunicare cu publicul. Scopul acestui lucru este de a se asigura că, după lecție, elevii învață mult mai multe despre subiectul discuției decât știau înainte.

Marele avantaj al acestei forme de educație este că la seminar oamenii învață toleranța, capacitatea de a accepta opiniile altor oameni, și nu să-și impună doar propria viziune asupra problemei. De asemenea, seminariile dezvoltă perfect cultura comunicării adecvate și capacitatea de căutare a unei persoane.

Seminar sau training?

Unii confundă conceptul de seminar și antrenament. Merită să știți că acest lucru este departe de același lucru. Care este diferența dintre un seminar și un training și care este mai bun?

  • Seminarul este o lecție teoretică. Poate include multe rapoarte, exemple, discuții, dar toate acestea sunt doar o teorie. Acesta este principalul dezavantaj al unor astfel de evenimente. După seminar, participanții știu multe, dar nu le pot pune în practică, deoarece de obicei doar teoria nu este suficientă. Este nevoie și de practică.
  • Antrenamentul este practică. Cuvântul este derivat din limba engleză Training, care înseamnă „antrenament” în traducere. Sarcina principală a instruirii este aplicarea în practică a cunoștințelor teoretice dobândite. Metodele de lucru pot fi diferite: în grupuri, în perechi, pe cont propriu etc. Liderul în acest caz nu este cel principal. actor, el doar coordonează acțiunile participanților.

Tragând o concluzie, putem spune cu încredere că seminariile sunt o formă destul de utilă de lucru cu orice echipă. Principalul lucru este să alegeți forma potrivită pentru desfășurarea unei astfel de lecții și să nu uitați să completați teoria cu exerciții practice.

Dimensiune: px

Începeți impresia de pe pagină:

transcriere

2 Program de lucru disciplina „Comunicare de afaceri și științifice” este întocmită pe baza: 1. Standardul educațional de stat federal educatie inaltaîn domeniul de studiu „Economie”, (nivel de master), aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 30 martie 2015 număr de înregistrare Ordinul Ministerului Educației și Științei Federația Rusă din 19 decembrie 2013 „Cu privire la aprobarea Procedurii de organizare și implementare activități educaționale pe programele educaționale ale învățământului superior programele de licență, programele de specialitate, programele de master 2015 Comunicații de afaceri și științifice B1.V.DV.4.1 corespondență 2015 Comunicații de afaceri și științifice B1.V.DV.4.1

3 1 REZULTATE ÎNVĂŢĂRII PLANIFICATE 1.1 Rezultate planificate ale învăţării la disciplina „Comunicare ştiinţifică şi de afaceri” - cunoştinţe, abilităţi şi experienţă de activitate care caracterizează etapele de formare a competenţelor şi asigură atingerea rezultatelor planificate de însuşire a programului de master în direcţia de formare „Economie”, focusul programului „Economie” afaceri și organizații”. OK-3 - pregătirea pentru auto-dezvoltare, auto-realizare, utilizarea potențialului creativ; GPC-1 - pregătirea pentru comunicare în forme orale și scrise în limba rusă și limbi straine pentru rezolvarea problemelor activitate profesională; GPC-3 - capacitatea de a lua decizii organizaționale și manageriale. 1.2 Raportul dintre rezultatele învățării planificate la disciplina „Comunicări de afaceri și științifice” cu rezultatele învățării planificate program educațional„Economie”, tema principală a programului „Economia întreprinderilor și organizațiilor”: Rezultatele învățării planificate (etape de formare a competențelor) Cunoașterea principiilor și normelor de bază ale comunicării în afaceri principiile relațiilor în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică principalele forme de comunicare în afaceri, norme de afaceri, norme de comunicare, comunicări verbale în mediul științific, regulile și caracteristicile etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, eticheta mediului educațional și științific Capacitatea de a pune în practică cunoștințele de bază despre principiile și normele comunicării de comunicare în afaceri, normele de construire a afacerii Relatii de muncaținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, subordonați, clienți Abilități de aptitudini de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale activităților de comunicare în afaceri și științifice Utilizarea deprinderilor practice dobândite în studiul disciplinei „Afaceri și științifice”. Comunicații” pentru a rezolva probleme profesionale relevante. Competențe OK-3; OPK-1; OPK-3. OK-3; OPK-1; OPK-3. OK-3; OPK-1; OPK-3. OK-3; OPK-1; OPK-3.

4 2 LOCUL DISCIPLINEI ÎN STRUCTURA PROGRAMULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT 2.1 Disciplina „Afaceri şi comunicări ştiinţifice” este inclusă în lista disciplinelor opţionale. Constă în asigurarea faptului că studenții stăpânesc elementele de bază ale cunoștințelor din domeniul afacerilor și comunicării științifice. 2.2 Conditii necesare pentru stăpânirea disciplinei sunt: ​​OK-3; OPK-1; Conținutul disciplinei este o continuare logică a conținutului disciplinelor: Limba străină de afaceri, Practica educațională la disciplina „Metode de predare în învățământul superior”, Economia relațiilor sociale și de muncă și servește drept bază pentru stăpânirea disciplinelor: Practică pedagogică, de cercetare, tehnologică, Practică de licență, Lucrări de cercetare, Certificare finală de stat. În tabel sunt prezentate disciplinele anterioare și ulterioare (elementele programului) care vizează formarea competențelor enunțate în secțiunea „Rezultatele învățării planificate”: Denumire Discipline anterioare / Discipline ulterioare / p/n competențe elemente program elemente program Competențe culturale generale 1 OK-3 Limba străină de afaceri Cercetare pedagogică Practică tehnologică Practică de licență Lucrări de cercetare Certificare finală de stat Competențe profesionale generale 2 GPC-1 Limbă străină de afaceri Practică educațională la disciplina „Metode de predare în învățământul superior” Relațiile economice externe firme și piețe industriale 3 GPC-3 Economia relațiilor sociale și de muncă - 3 VOLUMUL DISCIPLINEI Pentru învățământ cu normă întreagă, 2015. Intensitatea totală de muncă a disciplinei este de 4 credite, 144 de ore academice, distribuția pe tip de muncă și semestru este prezentată în tabel. Semestrul Intensitatea muncii Z.E. / ora. Prelegeri, oră. Contactați munca cu profesorul lecții, oră Seminar. lecții, oră Laborator. munca, ora Muncă independentă, oră. Forma de atestare intermediara (ex. / credit cu evaluare / credit) 3 4 / credit in. inclusiv într-o formă inovatoare Total 4 / credit Pentru învățământ la distanță, 2015. Intensitatea totală de muncă a disciplinei este de 4 credite, 144 de ore academice, distribuția pe tip de muncă și semestru este prezentată în tabel. Semestrul Intensitatea muncii Z.E. / ora. Prelegeri, oră. Contactați munca cu profesorul lecții, oră Seminar. lecții, oră Laborator. munca, ora Muncă independentă, oră. Forma de atestare intermediara (ex. / credit cu evaluare / credit) 2 4 / credit in. inclusiv în formă inovatoare Total 4/ credit

5 4 STRUCTURA ŞI CONŢINUTUL DISCIPLINEI 4.1 Structura disciplinei „Afaceri şi comunicări ştiinţifice” se compune din 2 teme: Tema 1. Subiectul disciplinei „Afaceri şi comunicări ştiinţifice”. Disciplina „Afaceri și comunicări științifice” Tema 2. Etica afacerilor și Tema 3. Personalitatea în comunicarea științifică. comunicații de afaceri și științifice. Tema 4. Comunicarea de afaceri și științifice în organizații. Tema 5. Vorba în public în comunicarea de afaceri și științifică Tema 6. Structura comunicării în afaceri. Tema 7. Comunicații virtuale. 4.2 Conținutul orelor de tip prelegere la disciplina „Comunicări de afaceri și științifice”, structurate pe teme cu indicarea numărului de ore academice și a tipurilor de ore alocate acestora: Denumirea temelor disciplinei 1 Tema 1. Subiectul disciplinei „Comunicare științifică și de afaceri”. 2 Tema 2. Etica afacerilor și comunicării științifice. 3 Tema 3. Personalitatea în afaceri și comunicări științifice 4 Subiect 4. Afaceri și comunicări științifice în organizații rezumat subiecte Subiectul disciplinei „Afaceri și comunicări științifice”. Conceptul de „comunicare”. Funcțiile comunicațiilor de afaceri. Abordări conceptuale ale comunicării. Concepte clasice (L. Ward, G. Tard, F. Tennis, M. Weber) și non-clasice ale comunicării (J. Habermas, N. Luhmann, P. Bourdieu, E. Giddens). Comunicarea comercială și științifică ca problemă a cercetării interdisciplinare. Cunoașterea regulilor de bază ale comunicării și succesului practic. Conceptul de „comunicare științifică”. Forme clasice și inovatoare de comunicare științifică. Conceptul de „comunitate științifică”. Informații științifice și tehnice. Comunicologia ca știință și practică. Nevoia de a se conforma standarde eticeîn comunicarea de afaceri. Fundamentele morale ale comunicațiilor. Mecanisme etice de organizare a comunicațiilor de afaceri și științifice. Normele și valorile universale ca bază a comunicării în lumea modernă. Norme etnoculturale de afaceri și comunicații științifice. Comunicaţiile în condiţiile globalizării. Etica și eticheta. Eticheta profesională și comunicare. Reguli de etichetă în afaceri în mediul industrial și științific. Aspecte personale ale comunicării științifice și de afaceri. Motive, valori, atitudini în procesul de comunicare. Personalitate comunicativă. Tipologia personalității și manifestările ei în comunicații. Arhetipuri în afaceri și comunicare științifică. Aspecte interactive și perceptive ale comunicării. Reflecţie. Identificare. Autoprezentarea personalității. Mecanisme de influență asupra celorlalți în comunicare. Mecanisme de apărare psihologică. Personalitate și comunitate științifică. Caracteristicile psihologice ale comunicării personale în mediul profesional, educațional și științific. Caracteristicile comunicării în organizații și echipe. Dependența comunicațiilor de tipul de organizație. Grupuri de cercetare. Școli științifice, cercuri științifice, asociații științifice interdisciplinare. Principalele direcții de comunicare în organizațiile industriale și științifice. Externe şi comunicatii interne. Comunicarea cu structurile de putere, cu structurile de afaceri, cu publicul. Influența relațiilor interpersonale asupra naturii comunicării în grup. Coeziunea grupului și implementarea acesteia în comunicare. Structura formală și informală a echipei. Comunicații în cultură corporatistă. Conflictele, cauzele lor și modalitățile de rezolvare în procesul de comunicare. Departamentul ca grup de lucru. Caracteristicile comunicării de grup Numărul de ore cu normă întreagă

6 Subiecte de disciplină 5 Subiect 5. Public speaking în afaceri și comunicare științifică 6 Tema 6. Structura comunicării în afaceri. 7 Tema 7. Comunicări virtuale Rezumatul subiectelor din sistemul științei și educației. Esența și componentele vorbirii în public. Caracteristicile vorbirii publice. Adaptare la publicul vorbitor. Pregătirea pentru vorbirea în public. Tipuri de vorbire în public. Caracteristicile vorbirii în public într-un mediu științific. Rapoarte, discursuri la conferințe și congrese științifice. Numărul de ore cu normă întreagă Tipuri de comunicații de afaceri. Comunicare verbală și non-verbală. 2 Comunicare directă, mediată și indirectă. Comunicare scrisă și orală. Comunicari formale si interpersonale. Forme de comunicare de afaceri. Forme clasice de comunicare de afaceri: conversație de afaceri, conversații de afaceri, discutii de afaceri, intalniri, intalniri, negocieri, conferinte, intalniri de afaceri. Forme inovatoare comunicații de afaceri: prezentări, mese rotunde”, conferințe de presă, adunări ale acționarilor, briefing-uri, expoziții și târguri de produse noi. Sisteme de informare comunicații în lumea modernă. 2 întâlniri pe internet, conferințe pe internet, rolul lor în comunicațiile de afaceri. Sisteme informatice în stiinta moderna. „Colegii invizibile”, „echipe virtuale” și „laboratoare virtuale”. Aspecte epistemologice, sociologice, psihologice ale comunicării științifice virtuale. Hermeneutică și comunicații computerizate. Rolul comunicațiilor în dezvoltarea științei. Comunicări și formarea unei specialități științifice. Valoarea site-urilor web, a forumurilor de internet în știință. Biblioteci digitaleîn sistemul de comunicaţii virtuale. Total Conținutul orelor practice la disciplina „Afaceri și comunicări științifice”, structurate pe teme indicând numărul de ore academice și tipurile de ore alocate acestora: Denumirea subiectelor disciplinei 1 Tema 1. Subiectul disciplinei „Afaceri”. și comunicări științifice”. 2 Tema 2. Etica afacerilor și comunicării științifice. și denumirea claselor practice / Tipul formelor inovatoare de clase. Subiectul disciplinei „Afaceri și comunicări științifice”. Conceptul de „comunicare”. Funcțiile comunicațiilor de afaceri. Abordări conceptuale ale comunicării. Concepte clasice (L. Ward, G. Tard, F. Tennis, M. Weber) și non-clasice ale comunicării (J. Habermas, N. Luhmann, P. Bourdieu, E. Giddens). Comunicarea comercială și științifică ca problemă a cercetării interdisciplinare. Cunoașterea regulilor de bază ale comunicării și succesului practic. Conceptul de „comunicare științifică”. Forme clasice și inovatoare de comunicare științifică. Conceptul de „comunitate științifică”. Informații științifice și tehnice. Comunicologia ca știință și practică. Necesitatea respectării standardelor etice în comunicarea în afaceri. Fundamentele morale ale comunicațiilor. Mecanisme etice de organizare a comunicațiilor de afaceri și științifice. Normele și valorile universale ca bază a comunicațiilor în lumea modernă. Norme etnoculturale de afaceri și comunicații științifice. Comunicaţiile în condiţiile globalizării. Etica și eticheta. Eticheta profesională și comunicare. Reguli de etichetă în afaceri în Tip de control curent Număr de ore cu normă întreagă Eseu. teste 3 Eseuri, sondaj oral, teste, test 3

7 Denumirea subiectelor de disciplină 3 Subiectul 3. Personalitatea în afaceri și comunicațiile științifice 4 Tema 4. Comunicarea de afaceri și științifice în organizații 5 Tema 5. Vorba în public în afaceri și comunicarea științifică 6 Tema 6. Structura comunicării în afaceri. 8 Tema 7. Comunicări virtuale și denumirea orelor practice / Tipul formelor inovatoare ale cursurilor. mediul industrial și științific. Aspecte personale ale comunicării științifice și de afaceri. Motive, valori, atitudini în procesul de comunicare. Personalitate comunicativă. Tipologia personalității și manifestările ei în comunicații. Arhetipuri în afaceri și comunicare științifică. Aspecte interactive și perceptive ale comunicării. Reflecţie. Identificare. Autoprezentarea personalității. Mecanisme de influență asupra celorlalți în comunicare. Mecanisme de apărare psihologică. Personalitate și comunitate științifică. Caracteristicile psihologice ale comunicării personale în mediul profesional, educațional și științific. Caracteristicile comunicării în organizații și echipe. Dependența comunicațiilor de tipul de organizație. Grupuri de cercetare. Școli științifice, cercuri științifice, asociații științifice interdisciplinare. Principalele direcții de comunicare în organizațiile industriale și științifice. Comunicații externe și interne. Comunicarea cu structurile de putere, cu structurile de afaceri, cu publicul. Influența relațiilor interpersonale asupra naturii comunicării în grup. Coeziunea grupului și implementarea acesteia în comunicare. Structura formală și informală a echipei. Comunicarea în cultura corporativă. Conflictele, cauzele lor și modalitățile de rezolvare în procesul de comunicare. Departamentul ca grup de lucru. Caracteristicile comunicării de grup în sistemul științei și educației. Esența și componentele vorbirii în public. Caracteristicile vorbirii publice. Adaptare la publicul vorbitor. Pregătirea pentru vorbirea în public. Tipuri de vorbire în public. Caracteristicile vorbirii în public într-un mediu științific. Rapoarte, discursuri la conferințe și congrese științifice. Tipuri de comunicații de afaceri. Comunicare verbală și non-verbală. Comunicare directă, mediată și indirectă. Comunicare scrisă și orală. Comunicari formale si interpersonale. Forme de comunicare de afaceri. Forme clasice de comunicare de afaceri: conversație de afaceri, conversații de afaceri, discuții de afaceri, întâlniri, întâlniri, negocieri, conferințe, întâlniri de afaceri. Forme inovatoare de comunicare de afaceri: prezentări, mese rotunde, conferințe de presă, întâlniri ale acționarilor, briefing-uri, expoziții și târguri de produse noi. Sistemele de comunicare informațională în lumea modernă. Întâlniri pe internet, conferințe pe internet, rolul lor în comunicațiile de afaceri. Sisteme informatice în Tip control curent Eseu, sondaj oral, teste, test Eseu, sondaj oral, teste, test Eseu, sondaj oral, teste, test Eseu, sondaj oral, teste, test Eseu, sondaj oral, teste, lucru de control Număr de ore cu normă întreagă

8 Denumirea temelor disciplinei și denumirea orelor practice / Tipul formelor inovatoare ale cursurilor. Tip de control curent Numărul de ore de știință modernă cu normă întreagă. „Colegii invizibile”, „echipe virtuale” și „laboratoare virtuale”. Aspecte epistemologice, sociologice, psihologice ale comunicării științifice virtuale. Hermeneutică și comunicații computerizate. Rolul comunicațiilor în dezvoltarea științei. Comunicări și formarea unei specialități științifice. Valoarea site-urilor web, a forumurilor de internet în știință. Biblioteci electronice în sistemul de comunicații virtuale. Total Conținutul muncii independente ale studenților la disciplina „Afaceri și comunicări științifice”, structurat pe subiecte indicând numărul de ore academice alocate acestora și tipuri de muncă independentă: comunicări științifice. Eseuri, rezumate 16 2 Tema 2. Etica afacerilor și comunicării științifice. Eseuri, rezumate 16 3 Tema 3. Personalitatea în afaceri și științifice Eseuri, rezumate 16 comunicări 4 Subiectul 4. Eseuri, rezumate 16 Comunicarea de afaceri și științifice în organizații 5 Subiectul 5. Vorbirea în public în afaceri Eseuri, rezumate 16 și comunicarea științifică 6 Subiectul 6 Structura comunicațiilor de afaceri. Eseuri, rezumate 16 7 Tema 7. Comunicari virtuale Eseuri, rezumate 18 Total Conținutul lecțiilor de tip prelegere la disciplina „Comunicări de afaceri și științifice”, structurate pe teme indicând numărul de ore academice alocate acestora și tipurile de ore: Denumire de subiecte ale disciplinei 1 Tema 1. Subiectul disciplinei „Comunicări de afaceri și științifice”. 2 Tematica 2. Etica afacerilor și Rezumatul subiectelor Subiectul disciplinei „Comunicare în afaceri și științifice”. Conceptul de „comunicare”. Funcțiile comunicațiilor de afaceri. Abordări conceptuale ale comunicării. Concepte clasice (L. Ward, G. Tard, F. Tennis, M. Weber) și non-clasice ale comunicării (J. Habermas, N. Luhmann, P. Bourdieu, E. Giddens). Comunicarea comercială și științifică ca problemă a cercetării interdisciplinare. Cunoașterea regulilor de bază ale comunicării și succesului practic. Conceptul de „comunicare științifică”. Forme clasice și inovatoare de comunicare științifică. Conceptul de „comunitate științifică”. Informații științifice și tehnice. Comunicologia ca știință și practică. Necesitatea respectării standardelor etice în comunicarea în afaceri. Fundamentele morale ale comunicațiilor. Mecanisme etice ale organizației Numărul de ore part-time 1

9 Denumirea temelor disciplinei comunicări științifice. 3 Tema 3. Personalitatea în afaceri și comunicarea științifică 4 Tema 4. Comunicarea de afaceri și științifice în organizații 5 Tema 5. Vorba în public în comunicarea de afaceri și științifică 6 Tema 6. Structura comunicării de afaceri. 7 Subiectul 7. Comunicații virtuale Rezumat al subiectelor de afaceri și comunicări științifice. Normele și valorile universale ca bază a comunicațiilor în lumea modernă. Norme etnoculturale de afaceri și comunicații științifice. Comunicaţiile în condiţiile globalizării. Etica și eticheta. Eticheta profesională și comunicare. Reguli de etichetă în afaceri în mediul industrial și științific. Aspecte personale ale comunicării științifice și de afaceri. Motive, valori, atitudini în procesul de comunicare. Personalitate comunicativă. Tipologia personalității și manifestările ei în comunicații. Arhetipuri în afaceri și comunicare științifică. Aspecte interactive și perceptive ale comunicării. Reflecţie. Identificare. Autoprezentarea personalității. Mecanisme de influență asupra celorlalți în comunicare. Mecanisme de apărare psihologică. Personalitate și comunitate științifică. Caracteristicile psihologice ale comunicării personale în mediul profesional, educațional și științific. Caracteristicile comunicării în organizații și echipe. Dependența comunicațiilor de tipul de organizație. Grupuri de cercetare. Școli științifice, cercuri științifice, asociații științifice interdisciplinare. Principalele direcții de comunicare în organizațiile industriale și științifice. Comunicații externe și interne. Comunicarea cu structurile de putere, cu structurile de afaceri, cu publicul. Influența relațiilor interpersonale asupra naturii comunicării în grup. Coeziunea grupului și implementarea acesteia în comunicare. Structura formală și informală a echipei. Comunicarea în cultura corporativă. Conflictele, cauzele lor și modalitățile de rezolvare în procesul de comunicare. Departamentul ca grup de lucru. Caracteristicile comunicării de grup în sistemul științei și educației. Esența și componentele vorbirii în public. Caracteristicile vorbirii publice. Adaptare la publicul vorbitor. Pregătirea pentru vorbirea în public. Tipuri de vorbire în public. Caracteristicile vorbirii în public într-un mediu științific. Rapoarte, discursuri la conferințe și congrese științifice. Numărul de ore în absență Tipuri de comunicări de afaceri. Comunicare verbală și non-verbală. Comunicare directă, mediată și indirectă. Comunicare scrisă și orală. Comunicari formale si interpersonale. Formularul 1 comunicații de afaceri. Forme clasice de comunicare de afaceri: conversație de afaceri, conversații de afaceri, discuții de afaceri, întâlniri, întâlniri, negocieri, conferințe, întâlniri de afaceri. Forme inovatoare de comunicare de afaceri: prezentări, mese rotunde, conferințe de presă, întâlniri ale acționarilor, briefing-uri, expoziții și târguri de produse noi. Sistemele de comunicare informațională în lumea modernă. Întâlniri pe internet, conferințe pe internet, rolul lor în comunicațiile de afaceri. Sistemele informaționale în știința modernă. „Colegii invizibile”, „echipe virtuale” și „laboratoare virtuale”. Aspecte epistemologice, sociologice, psihologice ale comunicării științifice virtuale. Hermeneutică și comunicații computerizate. Rolul comunicațiilor în dezvoltarea științei. Comunicări și formarea unei specialități științifice. Valoarea site-urilor web, a forumurilor de internet în știință. Biblioteci electronice în sistemul de comunicații virtuale. Total 4 1 1

10 4.3.1 Conținutul orelor practice la disciplina „Comunicări de afaceri și științifice”, structurate pe teme indicând numărul de ore academice și tipurile de ore alocate acestora: Denumirea temelor disciplinei 1 Tema 1. Subiectul disciplina „Afaceri și comunicări științifice”. 2 Tema 2. Etica afacerilor și comunicării științifice. 3 Tema 3. Personalitatea în afaceri și comunicări științifice 4 Tema 4. Comunicații de afaceri și științifice în organizații și denumirea orelor practice / Tipul formelor inovatoare de cursuri. Subiectul disciplinei „Afaceri și comunicări științifice”. Conceptul de „comunicare”. Funcțiile comunicațiilor de afaceri. Abordări conceptuale ale comunicării. Concepte clasice (L. Ward, G. Tard, F. Tennis, M. Weber) și non-clasice ale comunicării (J. Habermas, N. Luhmann, P. Bourdieu, E. Giddens). Comunicarea comercială și științifică ca problemă a cercetării interdisciplinare. Cunoașterea regulilor de bază ale comunicării și succesului practic. Conceptul de „comunicare științifică”. Forme clasice și inovatoare de comunicare științifică. Conceptul de „comunitate științifică”. Informații științifice și tehnice. Comunicologia ca știință și practică. Necesitatea respectării standardelor etice în comunicarea în afaceri. Fundamentele morale ale comunicațiilor. Mecanisme etice de organizare a comunicațiilor de afaceri și științifice. Normele și valorile universale ca bază a comunicațiilor în lumea modernă. Norme etnoculturale de afaceri și comunicații științifice. Comunicaţiile în condiţiile globalizării. Etica și eticheta. Eticheta profesională și comunicare. Reguli de etichetă în afaceri în mediul industrial și științific. Aspecte personale ale comunicării științifice și de afaceri. Motive, valori, atitudini în procesul de comunicare. Personalitate comunicativă. Tipologia personalității și manifestările ei în comunicații. Arhetipuri în afaceri și comunicare științifică. Aspecte interactive și perceptive ale comunicării. Reflecţie. Identificare. Autoprezentarea personalității. Mecanisme de influență asupra celorlalți în comunicare. Mecanisme de apărare psihologică. Personalitate și comunitate științifică. Caracteristicile psihologice ale comunicării personale în mediul profesional, educațional și științific. Caracteristicile comunicării în organizații și echipe. Dependența comunicațiilor de tipul de organizație. Grupuri de cercetare. Școli științifice, cercuri științifice, asociații științifice interdisciplinare. Principalele direcții de comunicare în organizațiile industriale și științifice. Comunicații externe și interne. Comunicarea cu structurile de putere, cu structurile de afaceri, cu publicul. Influența relațiilor interpersonale asupra naturii comunicării în grup. Coeziunea grupului și implementarea acesteia în comunicare. Structura formală și informală a echipei. Comunicații în Tip de control curent Număr de ore Corespondență Eseu. teste 2 Eseu, sondaj oral, teste, test Eseu, sondaj oral, teste, test Eseu, sondaj oral, teste, test 1 1

11 Subiecte de disciplină 5 Subiect 5. Vorba în public în afaceri și comunicare științifică 6 Tema 6. Structura comunicării în afaceri. 8 Tema 7. Comunicări virtuale și denumirea orelor practice / Tipul formelor inovatoare ale cursurilor. cultură corporatistă. Conflictele, cauzele lor și modalitățile de rezolvare în procesul de comunicare. Departamentul ca grup de lucru. Caracteristicile comunicării de grup în sistemul științei și educației. Esența și componentele vorbirii în public. Caracteristicile vorbirii publice. Adaptare la publicul vorbitor. Pregătirea pentru vorbirea în public. Tipuri de vorbire în public. Caracteristicile vorbirii în public într-un mediu științific. Rapoarte, discursuri la conferințe și congrese științifice. Tipuri de comunicații de afaceri. Comunicare verbală și non-verbală. Comunicare directă, mediată și indirectă. Comunicare scrisă și orală. Comunicari formale si interpersonale. Forme de comunicare de afaceri. Forme clasice de comunicare de afaceri: conversație de afaceri, conversații de afaceri, discuții de afaceri, întâlniri, întâlniri, negocieri, conferințe, întâlniri de afaceri. Forme inovatoare de comunicare de afaceri: prezentări, mese rotunde, conferințe de presă, întâlniri ale acționarilor, briefing-uri, expoziții și târguri de produse noi. Sistemele de comunicare informațională în lumea modernă. Întâlniri pe internet, conferințe pe internet, rolul lor în comunicațiile de afaceri. Sistemele informaționale în știința modernă. „Colegii invizibile”, „echipe virtuale” și „laboratoare virtuale”. Aspecte epistemologice, sociologice, psihologice ale comunicării științifice virtuale. Hermeneutică și comunicații computerizate. Rolul comunicațiilor în dezvoltarea științei. Comunicări și formarea unei specialități științifice. Valoarea site-urilor web, a forumurilor de internet în știință. Biblioteci electronice în sistemul de comunicații virtuale. Tipul controlului curent Eseu, anchetă orală, teste, test Eseu, anchetă orală, teste, test Eseu, sondaj oral, teste, test Număr de ore corespondență Total Conținutul muncii independente ale studenților la disciplina „Comunicare comercială și științifică”, structurat pe subiecte cu indicarea numărului de ore academice alocate acestora și a tipurilor de muncă independentă: Denumirea temelor disciplinei Tipul muncii independente Numărul de ore în lipsă 1 Tematica 1. Subiectul disciplinei „Afaceri și comunicări științifice”. Eseuri, rezumate 18 2 Tema 2. Etica afacerilor și comunicării științifice. Eseuri, rezumate 18 3 Tema 3. Personalitatea în afaceri și științifice Eseuri, rezumate 18 comunicări 4 Subiectul 4. Eseuri, rezumate 18

12 Subiecte de disciplină Tip de muncă independentă Număr de ore Comunicare de afaceri și științifice în organizații 5 Tema 5. Vorbind în public în afaceri Eseuri, rezumate 18 și comunicare științifică 6 Tema 6. Structura comunicării în afaceri. Eseuri, rezumate 19 corespondență 7 Tema 7. Comunicații virtuale Eseuri, rezumate 19 Total Muncă independentă studenţilor la disciplina „Afaceri şi comunicări ştiinţifice” li se asigură: secţiunea disciplinei. Cantitate în nume Tip de bibliotecă independentă / materiale didactice ale lucrării Link către EBS Tema 1. Subiectul disciplinei „Comunicare științifică și de afaceri”. Tema 2. Etica afacerilor și comunicării științifice. Tema 3. Personalitatea în afaceri și comunicarea științifică Tema 4. Comunicarea de afaceri și științifice în organizații Tema 5. Vorba în public în afaceri și comunicarea științifică Tema 6. Structura comunicării în afaceri. Tema 7. Comunicații virtuale Kuznetsov, I.N. Scrisoare de afaceri[Resursă electronică]: ghid de studiu. Electron. Dan. M.: Dashkov i K, p. Mod de acces: books/element.php?pl 1_id=56197 Head. de pe ecran. Kuznetsov, I.N. Comunicarea în afaceri [Resursa electronică]: manual. Electron. Dan. M. : Dashkov i K, Mod de acces: 528 p. books/element.php?pl 1_id=56196 Cap. de pe ecran. Kozlova, N.P. Caracteristici de formare reputatia de afaceri companie modernă: Monografie [Resursa electronica] : monografie. Electron. Dan. M.: Dashkov i K, p. Mod de acces: books/element.php?pl 1_id=70557 Head. de pe ecran.

13 6. FOND DE INSTRUMENTE DE EVALUARE PENTRU CERTIFICAREA INTERIMARĂ A PROGRAMULUI DE ÎNVĂȚĂMÂNT PROFESIONAL DE BAZĂ Număr de competență / indice OK-3 GPC Lista de competențe care indică etapele formării lor în procesul de însuşire a principalelor părți ale programului educațional profesional) pregătirea pentru auto-dezvoltare , autorealizarea, utilizarea potențialului creativ de pregătire pentru comunicare în forme orale și scrise în limbi ruse și străine pentru a rezolva problemele activității profesionale prin etapa I Cunoașterea principiilor și normelor de bază ale comunicării în afaceri principiile relațiilor în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică forme de comunicare în afaceri, norme de afaceri, norme de comunicare, comunicări verbale în mediul științific reguli și trăsături ale etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, eticheta mediului educațional și științific principii și norme de bază ale comunicării în afaceri principiile relaţiilor reciproce în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică, principalele forme Codul indicatorului de dezvoltare Z1 Z2 Etapa a II-a principii și norme de comunicare în afaceri pentru a construi relații de muncă cu Stapanirea codului indicator U1 U2 stadiul III Îndemânare și (sau) experiență de abilități de activitate de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri și științifice -mediu științific cu abilitățile de bază ale etichetei în afaceri în activitățile economice și științifice și pedagogice Utilizarea competențelor practice dobândite în studiul disciplinei „Afaceri și științifice”. Comunicații” pentru a rezolva probleme profesionale relevante. Abilități de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri și științifice Abilități de implementare a cunoștințelor despre principalele forme de comunicare în afaceri, Stăpânirea codului indicator H1 H2

14 Numărul de competență / indicele GPC-3 Conținutul competenței (sau părți ale acesteia) a capacității de a lua decizii organizaționale și manageriale Etapa I Cunoașterea comunicării în afaceri, normelor de afaceri, normelor de comunicare, comunicări verbale într-un mediu științific mediu științific principii și norme de bază a comunicării în afaceri principiile relațiilor într-o echipă de lucru, într-o echipă educațională și științifică principalele forme de comunicare în afaceri, norme de afaceri, norme de comunicare, comunicări verbale într-un mediu științific reguli și caracteristici ale etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, etichetă a unui mediu educațional și științific Ca urmare a studierii disciplinei academice, studenții ar trebui: Însușirea codului indicator З3 Etapa II Să fie capabili să țină cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, să pună în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază de comunicare in afaceri, construirea relatiilor de munca tinand cont de normele de eticheta in afaceri de catre colegi, superiori, Stapanirea codului indicator U3 I Etapa II Competență și (sau) experiență în normele de afaceri, în mediul educațional și științific principalele abilități de etichetă în afaceri în activități economice și științifice și pedagogice actualizarea cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale afacerii și abilități de comunicare științifică pentru implementarea cunoștințelor despre principalele forme de comunicare în afaceri, normele de afaceri, în mediul educațional și științific abilitățile de bază ale etichetei în afaceri în activitățile economice și științifice și pedagogice Utilizați abilitățile practice obținute în timpul studiului Indicator de stăpânire cod H3

15 Număr de competență / indice Conținutul competenței (sau părți ale acesteia) Etapa I Cunoașterea În urma studierii disciplinei academice, studenții ar trebui: Stapanirea codului indicator Stadiul II Să fie capabili Stapanirea codului indicatorului Etapa III Abilitățile și (sau) experiența în activitate a disciplinei „Comunicare comercială și științifică” , pentru rezolvarea sarcinilor profesionale relevante. Cod indicator de dezvoltare

16 6.2 Descrierea indicatorilor și criteriilor de evaluare a competențelor în diferitele etape ale formării lor, descrierea scalelor de evaluare Descrierea indicatorilor și formelor de evaluare a competențelor Codul de competență conform standardului educațional de stat federal Indicatori de stăpânire (Codul indicator de stăpânire) Sondaj oral Fișă de evaluare Controlul curentului Test Abstract Test Colocviu - Test Atestare intermediară Disponibilitatea evaluării competențelor C OK-3 C N C GPC-1 C N C GPC-3 C N

17 Descrierea baremului și criteriilor de evaluare pentru efectuarea certificării intermediare a studenților la disciplină sub forma unui test Competențe în diferite etape ale formării lor sunt evaluate pe o scară de 4 puncte: „excelent”, „bun”, „satisfăcător” , „nesatisfăcător”. Rezultatul pregătirii la disciplina Etapa I Să cunoască principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri, principiile relațiilor în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică, principalele forme de comunicare în afaceri, normele de afaceri, normele de comunicare, comunicări verbale în mediul științific, regulile și trăsăturile etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, eticheta mediului educațional și științific (GC-3) etapa II A fi capabil să pună în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază ale comunicarea în afaceri construirea relațiilor de muncă ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, (GC-3) etapa a III-a Deține abilitățile de abilități practice NU APROBAT Criterii și indicatori evaluarea rezultatelor învățării PROPUSIT „nesatisfăcător” „satisfăcător” „bun” „excelent” Cunoștințe fragmentare în domeniu Cunoștințe incomplete în domeniu - Formate, dar Formate și domenii ale principiilor de bază și principiilor de bază și normelor care conțin cunoștințe sistematice separate în normele de comunicare în afaceri lacune de comunicare în afaceri, cunoștințe în domeniu - zona de a fost noi principii și principii ale relațiilor în principiile relațiilor în principiile și normele de bază ale normelor de comunicare în afaceri într-o echipă de lucru, într-o echipă de lucru educațională și științifică, în comunicare educațională și de afaceri principii ale relațiilor în echipă într-o echipă științifică principii de echipă de relații într-o echipă de lucru, în forme educaționale și de bază ale echipei de lucru, într-o echipă educațională de cercetare științifică de comunicare, norme de comunicare în afaceri, norme ale unei echipe de afaceri principalele forme de afaceri, norme de comunicare, norme de comunicare, principalele forme de comunicare în afaceri, norme de comunicare verbală de afaceri în comunicări verbale în comunicare, norme de afaceri, norme de comunicare, mediul științific științific, norme de comunicare, comunicări verbale în reguli și caracteristici regula de afaceriși caracteristici ale comunicării verbale de afaceri în etichetă în diverse etichete de afaceri în diverse situații de afaceri, etichetă a situațiilor educaționale și științifice, eticheta mediului educațional și științific Lipsa cunoașterii mediului Abilitatea fragmentară de a pune în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază de comunicare în afaceri construi relații de muncă ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi , superiori, ;;/ Lipsa abilităților Aplicarea fragmentară a abilităților abilități de actualizare practică a cunoștințelor despre principalele În general, de succes, dar nu sistematic capacitatea de a pune în exersarea cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri construirea relațiilor de muncă ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, În general, aplicarea de succes, dar nu sistematică, prin competențe într-un mediu științific practic, a regulilor și caracteristicilor etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, eticheta mediului educațional și științific În general, de succes, dar cu unele lacune, capacitatea de a pune în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază să construiască relații de muncă ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, în general de succes, dar însoțite de erori individuale în mediul științific, regulile și caracteristicile etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, eticheta mediului educațional și științific de succes și capacitatea sistematică de a pune în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri pentru a construi relații de muncă ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, Aplicarea cu succes și sistematică a competențelor prin abilități practice

18 actualizarea cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri și științifice cu abilități de implementare a cunoștințelor despre formele de bază ale comunicării în afaceri, normele de afaceri, în mediul educațional și științific, competențele de bază ale etichetei în afaceri în domeniul economic și științific și pedagogic; activități Folosiți abilitățile practice dobândite în studiul disciplinei „Comunicare de afaceri și științifice”, pentru a rezolva sarcinile profesionale relevante. (OK-3) Etapa I Să cunoască principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri principiile relațiilor în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică principalele forme de comunicare în afaceri, normele de afaceri, normele de comunicare, verbale. comunicări în mediul științific regulile și trăsăturile etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri , eticheta mediului educațional și științific (OPK-1) Etapa II Să fie capabil să aplice pe principiile și normele comunicării în afaceri și științifice abilitățile de implementare cunoștințe despre, în mediul educațional și științific, abilitățile de bază ale etichetei în afaceri în activitățile economice și științifice și pedagogice. Utilizarea abilităților practice dobândite în studiul disciplinei „Comunicare științifică și de afaceri”, pentru a rezolva problema profesională relevantă Lipsa competențelor sarcinilor; ..; / Cunoștințe fragmentare în domeniul principiilor și normelor de bază ale regulilor mediului de comunicare în afaceri și trăsături ale etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, eticheta mediului educațional și științific Lipsa de cunoștințe Capacitatea fragmentară de a pune în practică cunoștințe despre actualizarea cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri și științifice -activitatea pedagogică Utilizarea deprinderilor practice obținute în studiul disciplinei „Comunicări de afaceri și științifice” pentru a rezolva probleme profesionale relevante. Cunoștințe incomplete în domeniu - principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri; principiile relațiilor în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică; principalele forme de comunicare în afaceri, normele de afaceri, normele de comunicare, comunicări verbale. în mediul științific; în general, o capacitate de succes, dar nu sistematică, de a aplica competențe abilități de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale afacerilor și abilitățile de comunicare științifică pentru a implementa cunoștințele despre, în mediul educațional și științific de bază abilități de etichetă în afaceri în activități economice și științifice și pedagogice Utilizați abilitățile practice dobândite în studiul disciplinei „Comunicare de afaceri și științifice”, pentru a rezolva sarcini profesionale relevante. Formate, dar care conțin lacune separate, cunoștințe în domeniu - principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri principii ale relațiilor în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică principalele forme de comunicare în afaceri, norme de afaceri, norme de comunicare, comunicări verbale în mediul științific regulile și caracteristicile etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, eticheta mediului educațional și științific În general, de succes, dar care conțin actualizarea separată a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri și științifice, abilități de implementare a cunoștințelor despre , în mediul educațional și științific, competențele de bază ale etichetei în afaceri în activități economice și științifice și pedagogice Utilizați deprinderile practice dobândite în studiul disciplinei „Comunicare comercială și științifică”, pentru a rezolva probleme profesionale relevante. Cunoașterea formată și sistematică în domeniul principiilor și normelor de bază ale comunicării în afaceri principiile relațiilor în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică principalele forme de comunicare în afaceri, normele de afaceri, normele de comunicare, comunicări verbale în domeniul științific. regulile de mediu și caracteristicile etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, eticheta mediului educațional și științific Capacitate de succes și sistematică de a aplica în practică

19 exersează cunoștințele despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri pentru a construi relații de muncă ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, (OPK-1) Etapa III Deține abilitățile de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază de afaceri și abilități de comunicare științifică pentru a implementa cunoștințele despre formele de bază de comunicare în afaceri, normele de afaceri, în mediul educațional și științific abilitățile de bază ale etichetei în afaceri în activități economice și științifice și pedagogice Utilizarea abilităților practice dobândite în studiul disciplinei „Comunicări de afaceri și științifice” pentru a rezolva probleme profesionale relevante. (OPK-1) Etapa I Cunoașterea principiilor de bază și a principiilor de bază și a normelor de comunicare în afaceri construirea relațiilor de muncă ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, ;;/ Lipsa competențelor de către superiori, Aplicarea fragmentară a competențelor prin competențe practice actualizarea cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri și științifice aptitudinile de implementare a cunoștințelor despre, în mediul educațional și științific, competențele de bază ale etichetei în afaceri în activități economice și științifice și pedagogice. Utilizarea competențelor practice dobândite în studiul disciplina „Comunicare comercială și științifică” pentru rezolvarea problemelor profesionale relevante ..;/ Lipsa competențelor Cunoștințe fragmentare în domeniul principiilor de bază și punerea în practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri construirea relațiilor de muncă ținând cont de norme a etichetei în afaceri de către colegi, superiori, În general, aplicarea cu succes, dar nu sistematică a abilităților de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale societății de afaceri și științifice invatarea deprinderilor de implementare a cunostintelor despre, in mediul educational si stiintific, competentele de baza ale etichetei in afaceri in activitatile economice si stiintifice si pedagogice Utilizarea deprinderilor practice dobandite in studiul disciplinei „Comunicare in afaceri si stiintifice” pentru a rezolva probleme profesionale relevante. . Cunoștințe incomplete în domeniu - principii și norme de bază lacune capacitatea de a pune în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri pentru a construi relații de muncă ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, În general, de succes, dar însoțite de erori individuale, aplicarea competențelor abilități de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale afacerilor și abilităților de comunicare științifică pentru implementarea cunoștințelor despre, în mediul educațional și științific, competențele de bază ale etichetei în afaceri în activități economice și științifice și pedagogice Utilizați abilitățile practice dobândite în studiul disciplinei „Comunicare comercială și științifică” pentru a rezolva probleme profesionale relevante. Formate, continand insa cunostinte separate despre principiile si normele de baza ale comunicarii in afaceri, construirea relatiilor de munca tinand cont de normele de eticheta in afaceri de catre colegi, superiori, Aplicarea cu succes si sistematica a competentelor abilitati de actualizare practica a cunostintelor despre principiile si normele de baza. de afaceri și mediul de comunicare științifică cu abilitățile de bază ale etichetei în afaceri în activități economice și științifice și pedagogice Utilizați abilitățile practice dobândite în studiul disciplinei „Comunicare în afaceri și științifice” pentru a rezolva probleme profesionale relevante. Cunoștințe formate și sistematice în

20 de norme de comunicare în afaceri principii de relații în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică principalele forme de comunicare în afaceri, norme de afaceri, norme de comunicare, comunicări verbale în mediul științific regulile și caracteristicile etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri , eticheta mediului educațional și științific (OPK-3) Etapa II A fi capabil să pună în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri pentru a construi relații de muncă ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, ( OPK-3) Etapa III Să aibă abilități de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale afacerii și abilități de comunicare științifică pentru a implementa cunoștințele despre principalele forme de comunicare în afaceri, normele de afaceri, în normele educaționale și științifice ale comunicarea de afaceri, principiile relațiilor în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică principalele forme de comunicare în afaceri, normele de afaceri, normele de comunicare, comunicări verbale în mediul științific, regulile și caracteristicile etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, etichete educaționale și științifice mediu Lipsa de cunoștințe Capacitate fragmentară de a pune în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri construirea relațiilor de muncă ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, abilitățile de implementare a cunoștințelor despre, în mediul educațional și științific, competențe de bază ale etichetei în afaceri în comunicarea economică și de afaceri principiile relațiilor în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică principalele forme de comunicare în afaceri, normele de afaceri, normele de comunicare, comunicarea verbală în mediul științific regulile și caracteristicile eticheta de afaceri în diverse situații de afaceri, eticheta mediului educațional și științific În general, de succes, dar nu sistematic, capacitatea de a pune în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri, de a construi relații de muncă, ținând cont de normele de afaceri eticheta de către colegi, superiori, În general, de succes, dar nu un sistem aplicarea practică a abilităților de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale afacerii și abilitățile de comunicare științifică de implementare a cunoștințelor despre, în mediul educațional și științific abilitățile de bază ale lacunelor de afaceri, cunoștințe în domeniu - principiile și normele de bază a comunicării în afaceri principiile relațiilor în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică comunicarea, normele de afaceri, normele de comunicare, comunicări verbale în mediul științific regulile și caracteristicile etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, eticheta în mediul educațional și științific. mediu În general, o capacitate de succes, dar care conține unele lacune, de a pune în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri construirea relațiilor de muncă cu luarea în considerare a normelor de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, În general, de succes, dar însoțite de erori individuale, utilizarea abilităților abilităților de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri și științifice principii și norme de comunicare în afaceri principii de relații într-o echipă de lucru, într-o echipă educațională și științifică principalele forme de comunicare în afaceri, norme de afaceri, norme de comunicare, comunicări verbale într-un mediu științific reguli și trăsături de etichetă în afaceri în diverse situații de afaceri , eticheta unui mediu educațional și științific Capacitate reușită și sistematică de a pune în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri pentru a construi relații de muncă ținând cont de normele de etichetă în afaceri de către colegi, superiori, Aplicarea cu succes și sistematică a competențelor de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării de afaceri și științifice

21 mediu cu abilitățile de bază ale etichetei în afaceri în activitățile economice și științifice și pedagogice Utilizați abilitățile practice dobândite în studiul disciplinei „Comunicare științifică și de afaceri” pentru a rezolva probleme profesionale relevante. (GPC-3) activitate științifică și pedagogică Utilizați abilitățile practice dobândite în studiul disciplinei „Comunicare științifică și de afaceri” pentru a rezolva probleme profesionale relevante ..; / Lipsa abilităților de etichetă în activități economice și științifice și pedagogice Utilizați abilitățile practice dobândite în cadrul disciplinei de studiu „Comunicare de afaceri și științifice”, pentru rezolvarea sarcinilor profesionale relevante. mediu științific cu abilitățile de bază ale etichetei în afaceri în activitățile economice și științifice și pedagogice Utilizați abilitățile practice dobândite în studiul disciplinei „Comunicare în afaceri și științifice” pentru a rezolva probleme profesionale relevante. eticheta în activitatea economică și științifico-pedagogică Utilizați abilitățile practice dobândite în studiul disciplinei „Comunicare de afaceri și științifice” pentru a rezolva probleme profesionale relevante.

22 6.3 Tipic sarcini de control sau alte materiale necesare pentru evaluarea cunoștințelor, aptitudinilor și (sau) experienței de activitate care caracterizează etapele de formare a competențelor în procesul de însușire a programului educațional profesional principal astfel, consolidarea cunoștințelor pe material teoretic și formarea deprinderii. de construcţie practică a prognozelor folosind diverse metode. Exemple de întrebări pe subiectele disciplinei „Comunicări de afaceri și științifice” pentru sondaj oral: Sondajul oral este una dintre principalele modalități de luare în considerare a cunoștințelor studenților la disciplina „Comunicare comercială și științifică”. Răspunsul detaliat al unui student ar trebui să fie un mesaj coerent, consecvent din punct de vedere logic pe o anumită temă, care să arate capacitatea sa de a aplica definiții. La evaluarea răspunsului unui elev, trebuie să ne ghidăm după următoarele criterii, ținând cont de: 1) completitudinea și corectitudinea răspunsului; 2) gradul de conștientizare, înțelegere a ceea ce a fost studiat; 3) proiectarea limbajului răspunsului. În urma unui sondaj oral, cunoștințele studentului sunt evaluate pe următoarea scală: 1 punct, se acordă dacă studentul: 1) prezintă integral materialul studiat, dă definiția corectă. concepte economice ; 2) dezvăluie o înțelegere a materialului, poate să-și fundamenteze judecățile, să aplice cunoștințele în practică, să ofere exemplele necesare nu numai din manual, ci și compilate independent; 3) prezintă materialul în mod consecvent și corect în raport cu normele limbajului literar. 0 puncte, se acordă dacă elevul dezvăluie necunoașterea majorității secțiunii relevante a materialului studiat, face greșeli în formularea definițiilor și regulilor care le distorsionează sensul, prezintă materialul în mod aleatoriu și incert. Denumirea subiectelor de disciplină 1 Subiectul 1. Subiectul disciplinei „Afaceri și comunicări științifice”. 2 Tema 2. Etica afacerilor și comunicării științifice. 3 Tema 3. Personalitatea în afaceri și comunicări științifice 4 Tema 4. Comunicații de afaceri și științifice în organizații Rezumatul subiectelor Subiectul disciplinei „Afaceri și comunicări științifice”. Conceptul de „comunicare”. Funcțiile comunicațiilor de afaceri. Abordări conceptuale ale comunicării. Concepte clasice (L. Ward, G. Tard, F. Tennis, M. Weber) și non-clasice ale comunicării (J. Habermas, N. Luhmann, P. Bourdieu, E. Giddens). Comunicarea comercială și științifică ca problemă a cercetării interdisciplinare. Cunoașterea regulilor de bază ale comunicării și succesului practic. Conceptul de „comunicare științifică”. Forme clasice și inovatoare de comunicare științifică. Conceptul de „comunitate științifică”. Informații științifice și tehnice. Comunicologia ca știință și practică. Necesitatea respectării standardelor etice în comunicarea în afaceri. Fundamentele morale ale comunicațiilor. Mecanisme etice de organizare a comunicațiilor de afaceri și științifice. Normele și valorile universale ca bază a comunicațiilor în lumea modernă. Norme etnoculturale de afaceri și comunicații științifice. Comunicaţiile în condiţiile globalizării. Etica și eticheta. Eticheta profesională și comunicare. Reguli de etichetă în afaceri în mediul industrial și științific. Aspecte personale ale comunicării științifice și de afaceri. Motive, valori, atitudini în procesul de comunicare. Personalitate comunicativă. Tipologia personalității și manifestările ei în comunicații. Arhetipuri în afaceri și comunicare științifică. Aspecte interactive și perceptive ale comunicării. Reflecţie. Identificare. Autoprezentarea personalității. Mecanisme de influență asupra celorlalți în comunicare. Mecanisme de apărare psihologică. Personalitate și comunitate științifică. Caracteristicile psihologice ale comunicării personale în mediul profesional, educațional și științific. Caracteristicile comunicării în organizații și echipe. Dependența comunicațiilor de tipul de organizație. Grupuri de cercetare. Școli științifice, cercuri științifice, asociații științifice interdisciplinare. Principalele direcții de comunicare în organizațiile industriale și științifice. Comunicații externe și interne. Comunicarea cu structurile de putere, cu structurile de afaceri, cu publicul. Influența relațiilor interpersonale asupra naturii comunicării în grup. Coeziunea grupului și implementarea acesteia în comunicare.


Ministerul Educației și Științei al Bugetului Federal de Stat al Federației Ruse instituție educațională superior învăţământul profesional„Universitatea Rusă de Economie poartă numele

2 3 Cuprins CUPRINS... 2 I. SECȚIUNEA ORGANIZAȚIONALĂ ȘI METODOLOGICĂ... 5 SCOPUL DISCIPLINEI... 5 OBIECTIVELE DISCIPLINII IMPLICITE:... 5 LOCUL DISCIPLINEI ÎN STRUCTURA PEP HPE.. 5 CERINȚE PENTRU REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII

SECȚIUNEA 1. ORGANIZAȚIONAL ȘI METODOLOGIC 1.1 Fișa de înregistrare a modificărilor Informații privind modificările aduse protocolului de ședință a departamentului Data introducerii Semnătura Data introducerii modificărilor în vigoare 1.2. Extern

2 3 Completări și modificări aduse programului de lucru „Comunicări de afaceri și științifice”, denumirea disciplinei a fost aprobată în ședința catedrei „ Mașini tehnologiceși echipamente”, protocol din 201

1. Scopurile și obiectivele disciplinei Programul de lucru pentru disciplina „Etica comunicării în afaceri” a fost elaborat în conformitate cu cerințele Standardului de învățământ superior de stat federal, abordarea bazată pe competențe implementată în sistemul de învățământ superior.

15 2 SECȚIUNEA 1. ORGANIZAȚIONAL ȘI METODOLOGIC 1.1. Fișa de înregistrare a modificărilor p/p Informații despre modificările aduse protocolului de ședință a departamentului Data introducerii Semnătura Data introducerii modificărilor în vigoare 3 1.2.

Instituția de învățământ bugetar de stat federal de învățământ profesional superior „Academia Rusă de Economie Națională și serviciu public sub președintele Federației Ruse"

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERATIEI RUSE PLEKHANOV"

1 2 CUPRINS 1 Lista competențelor care indică etapele formării lor în procesul de însușire a programului de învățământ 2 Descrierea indicatorilor și criteriilor de evaluare a competențelor în diferitele etape ale formării lor,

1 2 SECȚIUNEA 1. ORGANIZAȚIONAL ȘI METODOLOGIC 1.1. Fișa de înregistrare a modificărilor p/p Informații despre modificările aduse protocolului de ședință a departamentului Data introducerii Semnătura Data introducerii modificărilor în vigoare 3 1.2.

2 1. informatii generale despre disciplina 1.1. Denumirea disciplinei: Psihologia comunicării în afaceri 1.2. Complexitatea disciplinei - 144 ore (4 LU) din care curriculumînvăţământ cu normă întreagă: prelegeri 18 ore de laborator

MINISTEPCTBO DE EDUCAȚIE ȘI ȘTIINȚĂ AL FEDERĂȚIA RUSĂ Bugetul de stat federal Instituția de învățământ de învățământ superior „Cercetarea națională Construcția de stat din Moscova

MINISTERUL AGRICULTURII AL FEDERATIEI RUSE BUGETAR DE STAT FEDERAL INSTITUTIA DE INVĂTÂMÂNT SUPERIOR „UNIVERSITATEA AGRARA DE STAT ORENBURG”

Direcția de formare 38.03.02 (080200) Profil de conducere „Managementul organizației” RPD B3.B.6 Anexa L.RPD B3.B.6 Filiala instituției de învățământ bugetar de stat federal

SECȚIUNEA 1. ORGANIZAȚIONAL ȘI METODOLOGIC 2 1.1. Fișa de înregistrare a modificărilor p/p Informații despre modificările aduse protocolului de ședință a departamentului Data introducerii Semnătura Data introducerii modificărilor în vigoare 3 1.2.

1. Informaţii generale despre disciplină 1.1. Denumirea disciplinei: Etică de afaceri 1.2. Complexitatea disciplinei: - 72 de ore (2 ZET) din care studii la zi: cursuri 18 ore. ore practice 16 ore. Control

2 3 4 Cuprins CUPRINS... 4 I. SECȚIUNEA ORGANIZAȚIONALĂ ȘI METODOLOGICĂ... 5 SCOPUL DISCIPLINEI... 5 OBIECTIVELE DISCIPLINII... 5 LOCUL DISCIPLINEI ÎN STRUCTURA PEP HPE... 5 CERINȚE PENTRU REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII CONȚINUTULUI

Domeniul de studiu 38.03.0 (08000) Profil de management « Management financiar» Forma de învățământ: cu fracțiune de normă RPD B3.B.6 Anexa L.RPD B3.B.6 Filiala bugetară a statului federal educațional

1. Scopurile și obiectivele disciplinei „Pregătirea socio-psihologică”: Disciplina „Pregătirea socio-psihologică este o disciplină de alegere în conformitate cu cerințele Standardului de învățământ superior de stat federal în direcția pregătirii 38.03.02

Fond de instrumente de evaluare pentru certificarea studenților la disciplina (modulul): Retorică Informatii generale 1. Departamentul Limba Rusă Direcții 42.03.02 Jurnalism, 2. Direcția de pregătire profil

1 2 1. Scopurile și obiectivele disciplinei

1 SECȚIUNEA 1. ORGANIZAȚIONAL ȘI METODOLOGIC 2 1.1. Fișa de înregistrare a modificărilor p/p Informații despre modificările aduse protocolului de ședință a departamentului Data introducerii Semnătura Data introducerii modificărilor în vigoare 3 1.2.

1. Scopurile si obiectivele disciplinei Disciplina " Comportament organizational» urmărește formarea unui sistem de cunoștințe despre comportamentul individului în organizație, motivația și performanța organizației, comportamentul de grup

Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse Bugetul federal de stat Instituția de învățământ de învățământ superior „UNIVERSITATEA DE STAT BAIKAL”

Direcția de instruire 38.03.02 (080200) Profil de conducere „Managementul organizației” RPD B3.V.OD.5 Anexa L.RPD B3.V.OD.5 Filiala instituției de învățământ bugetar de stat federal

Disciplina academica„Filosofia și metodologia științelor sociale” Complexitatea totală a programului este de 4 unități de credit (144 de ore) Aceasta este o disciplină obligatorie a părții de bază a Disciplinei OOP „Filosofie și

2 SECȚIUNEA 1. ORGANIZAȚIONAL ȘI METODOLOGIC s/p Informații despre modificări 1.1. Fișa de înregistrare a modificărilor în protocolul de ședință a departamentului Data introducerii Semnătura Data introducerii modificărilor în vigoare 3 1.2.

Programul de lucru al disciplinei Producția centralizată de semifabricate vegetale este întocmit pe baza: 1. Legea federală 73-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”. Stat federal educațional

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERAȚIEI RUSĂ Bugetar de stat federal Instituție de învățământ de învățământ profesional superior „Kemerovo Universitate de stat» Novokuznetsk

Cuprins Cuprins... 2 1. Dispoziții generale... 3 2. Caracteristicile activității profesionale a absolventului program de master„Management”... 5

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL RF Instituția de învățământ superior bugetar de stat federal „UNIVERSITATEA DE STAT TOMSK DE SISTEME DE CONTROL ȘI RADIO ELECTRONICĂ” (TUSUR)

REZUMATUL PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINEI FUNDAMENTE ETICĂ ALE APORTULUI SOCIAL Direcția de formare (specialitatea) 39.03.02 Munca sociala Profil: „Asistenta sociala in sistemul serviciilor sociale” Formular

П/п SECȚIUNEA 1. ORGANIZAȚIONAL ȘI METODOLOGIC Informații despre modificări 1.1. Fișa de înregistrare a modificărilor în procesul-verbal al ședinței departamentului Data introducerii Semnătura Data introducerii modificărilor în vigoare 3 1.. Extern

2015 2 SECȚIUNEA 1. ORGANIZAȚIONAL ȘI METODOLOGIC 1.1. Fișa de înregistrare a modificărilor p/p Informații despre modificările aduse protocolului de ședință a departamentului Data introducerii Semnătura Data introducerii modificărilor în vigoare 3

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT PRIVATĂ DE ÎNVĂȚĂMÂNT SUPERIOR „ACADEMIA DE EDUCAȚIE SOCIALĂ” Fondul mijloacelor evaluative de disciplină OGSE.04 Etica și cultura comunicării în afaceri Specialitatea 38.02.07 Bancar

1 2 1.1. Evaluarea și controlul formării competențelor se realizează cu ajutorul monitorizării continue a progresului și certificării intermediare. Controlul actual al progresului și certificarea intermediară

Asumați responsabilitatea socială și etică pentru deciziile luate(OK-2); pregătirea pentru auto-dezvoltare, auto-realizare, utilizarea potențialului creativ (OK-3). Competențe profesionale generale (GPC):

2 3 Cuprins CUPRINS... 4 I. SECȚIUNEA ORGANIZAȚIONALĂ ȘI METODOLOGICĂ... 5 SCOPUL DISCIPLINEI... 5 OBIECTIVELE DISCIPLINIEI IMPLICITE:... 5 LOCUL DISCIPLINEI ÎN STRUCTURA PEP HPE.. 5 CERINȚE PENTRU REZULTATELE ÎNVĂȚĂRII

Instituția de învățământ superior bugetară de stat din regiunea Moscova „Universitatea Dubna” Facultatea de Economie și Management Departamentul de Stat și administrația municipală adnotare

PROGRAM DE LUCRU AL DISCIPLINEI: "SOCIOLOGIA DREPTULUI" PENTRU STUDENTI FULL DIRECTIA 030900.62 CALIFICAREA "JURISPRUDENTA" - BACALAUREAT 1. Scopul si obiectivele disciplinei Scopurile insusirii disciplinei

Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse Bugetul Federal de Stat Instituția de Învățământ de Învățământ Superior de Stat Ural Institutul Universitar de Inginerie Forestieră de Economie și Management

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERAȚIEI RUSE Bugetul de stat federal Instituția de învățământ de învățământ superior „CERCETARE NAȚIONALĂ CONSTRUCȚIA DE STAT MOSCVA

Direcția de formare 38.03.02 (080200) Profil de conducere Forma de studiu: part-time RPD B3.B.4 Anexa L.RPD B3.B.4 Filiala instituției de învățământ superior bugetar de stat federal

HARTA COMPETENȚELOR COMPETENȚĂ: OK-1 abilitate de gândire abstractă, analiză, sinteză CARACTERISTICI GENERALE ALE COMPETENȚEI

OK -1 abilitate de gândire abstractă, analiză, sinteză TIP DE COMPETENȚĂ: Competență culturală generală a unui absolvent de masterat CUNOAȘTE: teoria și practica filosofiei, istoriei, studiilor culturale FI ABIL:

MINISTERUL AGRICULTURII AL FEDERATIEI RUSĂ Bugetul federal de stat Instituția de învățământ de învățământ profesional superior „Universitatea Agrară de Stat din Saratov

Cunoștințe și abilități în filozofia științelor sociale, ultima modași direcții ale teoriei, metodologiei și metodelor sociologice moderne ale științelor sociale în raport cu sarcinile fundamentale sau aplicate.

2 CUPRINS p. 1 Obiectivele stăpânirii disciplinei 4 2 Lista rezultatelor învățării planificate pentru disciplină, 4 corelate cu rezultatele planificate ale însușirii programului educațional profesional principal

2 3 SECȚIUNEA ORGANIZAȚIONALĂ ȘI METODOLOGICĂ Scopul disciplinei este stăpânirea concepte moderne managementul companiei din poziția de management și marketing orientat social, metode de analiză și evaluare

FGBOU VO NOVOSIBIRSK GAU 1 2 SECȚIUNEA 1. ORGANIZAȚIONAL ȘI METODOLOGIC 1.1. Fișa de înregistrare a modificărilor p/p Informații despre modificările aduse protocolului de ședință a departamentului Data introducerii Semnătura Data introducerii

Anexa 3 „Programe de lucru ale disciplinelor” la programul de învățământ în direcția pregătirii 43.04.02 Turism (masterat) Programul de lucru al disciplinei „Tehnologii informatice în știință și educație”

CUPRINS 1. Lista rezultatelor învățării planificate la disciplină, corelate cu rezultatele planificate ale însușirii programului educațional „Tehnologii ale comunicării vorbirii”... o greșeală! Marcaj nu

1 Programul de lucru al disciplinei " planificare financiara and Forecasting” a fost întocmit pe baza: 1. Standardul educațional de stat federal al învățământului superior în domeniul de studiu

Tema 1. Subiectul și sarcinile disciplinei „Comunicare de afaceri și științifice”.

Literatură.

B- 1; O- 1, 2; D– 1, 2, 3


  1. Care este subiectul cursului de comunicare științifică și de afaceri?

  2. Ce discipline științifice studiază problemele comunicării în afaceri?

  3. De ce sunt necesare cunoașterea elementelor de bază ale comunicării în afaceri pentru o activitate de muncă și științifică de succes?

  4. Care sunt regulile de bază ale comunicării în afaceri?

  5. Care sunt specificul comunicării de afaceri?

  6. Care sunt principalele forme de comunicare științifică?

  7. Ce este „informația științifică și tehnică”?

  8. Ce este comunitatea științifică?

  1. Analizați conceptul de „comunicații de afaceri și științifice”.

  2. Extindeți esența conceptului de „comunicare”.

  3. Analizați specificul comunicării științifice.

  4. Descrieți principalele probleme ale cursului „Comunicare de afaceri și științifice”.

  5. Esența comunicării științifice.

  6. Comunitatea științifică.

  7. Comunități științifice disciplinare.

  8. Comunități științifice interdisciplinare.

  9. Raționamentul științific.

  1. Specificitatea comunicării de afaceri în diferite culturi.

  2. Mijloacele de comunicare verbale și non-verbale și funcția lor în comunicarea de afaceri.

  3. Interrelația dintre mentalitatea națională și cultura corporativă.

  4. Diferențele interculturale în comunicarea de afaceri.

  5. Conceptul de diferențe interculturale: teoria orientărilor valorice a lui Kluckhohn și Strodbeck, teoria configurațiilor valorilor a lui Parsons.

  6. Parametrii diferențelor interculturale: teoriile lui Hofstede, Trompenaars.

  7. Teoria lui Hall: culturi cu context înalt și scăzut.

  8. Percepția timpului în diferite culturi: conceptul lui Lewis.

Tema 2. Comunicarea de afaceri și științifice în organizații.
Literatură.
B - 1; O –1, 2; D - 1, 2, 3

Întrebări pentru autoexaminare.

1. Ce etape parcurge grupul de lucru în procesul de formare a acestuia?

2. Ce este un grup de referință și care este rolul acestuia în viața echipei?

3. Ce știi despre barierele în calea formării echipei?

4. Care sunt principalele direcții de coeziune în echipă?

5. Care sunt indicatorii de maturitate profesională ai grupului de lucru?

9. Explicați esența relațiilor informale dintre lider și subordonați.

10. Spune-ne care este rolul liderului în dezvoltarea echipei.

11. Analizați principalele metode de rezolvare a conflictelor în echipă.


Eseuri, rezumate și rapoarte pe această temă.

  1. Situații conflictuale și modalități de a le depăși în comunicarea de afaceri.

  2. conformitatea în grup.

  3. Principalele cauze ale conflictelor în organizații.

  4. Metode de bază de prevenire a conflictelor.

  5. Caracteristicile comunicării de grup în sistemul științei.

Tema 3. Public speaking în afaceri și comunicări științifice

Literatură.
B - 1; O – 1, 2; D – 1, 2, 3

Întrebări pentru autoexaminare.

1. Care sunt componentele vorbirii în public în afaceri și în comunicarea științifică?

2. Care este adaptarea vorbirii în public la public?

3. Care sunt diferențele dintre vorbirea în public în afaceri și comunicarea științifică?

4. Care sunt tipurile de vorbire în public în comunicarea științifică?

5. Care sunt tipurile de vorbire în public în comunicarea de afaceri?

3. Descrieți tipurile de comunicații virtuale.

4. Care este importanța comunicațiilor virtuale în relațiile de afaceri?

5. Care este importanța comunicării virtuale în relațiile de afaceri în comunitatea științifică?

6. Care este rolul conferinței pe internet în comunicațiile virtuale?

7. Care sunt aspectele epistemologice și sociologice ale comunicării științifice virtuale?

8. Care este relația dintre hermeneutica computerului și comunicații?

9. Cum se leagă comunicarea și formarea unei specialități științifice?


Misiuni pentru muncă independentă.
1. Caracteristici ale comunicațiilor virtuale în mediul științific.

2. Caracteristici ale comunicațiilor virtuale într-un mediu de afaceri.

3. Subiectul, sarcinile și funcțiile comunicării.

4. Bazele metodologice ale comunicării.

5. Rolul comunicațiilor virtuale în mediul studențesc.

6. Avantajele și limitările comunicațiilor prin Internet.

7. Specificul comunicațiilor de afaceri și științifice în perioada globalizării.
Eseuri, rezumate și rapoarte pe această temă.


  1. Sistemele de comunicare informațională în lumea modernă.

  2. Întâlnirile pe internet, rolul lor în comunicațiile de afaceri.

  3. Rolul comunicațiilor virtuale în dezvoltarea științei.

  4. Comunicări și formarea unei specialități științifice.

  5. Valoarea site-urilor web și a forumurilor de internet în știință.

  6. Biblioteci digitale în sistemul de comunicații virtuale.
III. TEHNOLOGII EDUCAȚIONALE
În procesul de stăpânire a disciplinei, sunt utilizate următoarele tehnologii educaționale:

Metode standard de predare:


  • prelegeri

  • seminarii

  • teme scrise sau orale

  • consultații ale profesorilor

  • munca independentă a studenților, care include elaborarea materialului teoretic, pregătirea pentru seminarii, punerea în aplicare a lucrării scrise de mai sus.


  • discuții de grup și proiecte

  • analiza situaţiilor de afaceri pe baza metodei cazului

  • afaceri și jocuri de rol

  • mese rotunde

  • discuție de eseuri pregătite de studenți, rapoarte, prezentări

Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse Bugetul Federal de Stat Instituția de învățământ de învățământ profesional superior Facultatea „Universitatea Rusă de Economie Plehanov” Scoala internationala Departamentul de Filosofie "Afaceri" REZUMAT PROGRAMULUI DE LUCRU AL DISCIPLINEI EDUCAȚIONALE Comunicarea Afacerilor și Științifice Direcția de studiu 080100 "Economie" Program de formare "International Corporate Finance" (în limba engleză) Calificarea (gradul) absolventului: Master Moscova 2012 1. The scopul și obiectivele disciplinei asigurând că studenții stăpânesc elementele de bază ale cunoștințelor în domeniul afacerilor și comunicării științifice. Sarcinile disciplinei presupun: - stăpânirea informațiilor despre esența comunicării de afaceri și științifice, conceptele de bază, normele și principiile acestora; stăpânirea cunoștințelor despre implementarea practică a normelor și valorilor comunicării de afaceri în relațiile de afaceri; dobândirea capacității de a naviga în situațiile de afaceri care apar în cursul comunicării de afaceri; însuşirea normelor de relaţii morale între colegi, între angajaţi şi clienţi în procesul de comunicare în afaceri; formarea conceptului de comportament și acțiuni etice în serviciu; stăpânirea cerințelor etichetei în afaceri în raport cu diverse situații din comunicarea în afaceri; însuşirea cunoştinţelor despre specificul comunicării ştiinţifice şi principiile implementării acestora în activităţile educaţionale şi pedagogice. 2. Cerințe pentru rezultatele stăpânirii disciplinei Ca urmare a stăpânirii disciplinei, elevii trebuie să aibă următoarele competențe: a) cultural general (OK) (OK-1) - capacitatea de a-și îmbunătăți și dezvolta nivelul intelectual și cultural general; ; (OK-4) - capacitatea de a lua decizii organizatorice și manageriale și disponibilitatea de a-și asuma responsabilitatea, inclusiv în situații nestandardizate; (OK-6) - să stăpânească abilitățile de vorbire publică și științifică. B) profesional (PC): (PC-4) - capacitatea de a prezenta rezultatele studiului comunității științifice sub forma unui articol sau raport. Ca urmare a stăpânirii disciplinei, studentul trebuie: să cunoască: - principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri (OK-4) (OK-6) - principiile relațiilor în echipa de lucru, în echipa educațională și științifică ( OK-1) (OK-4) - forme de bază de comunicare în afaceri, norme de conversație de afaceri, norme de comunicare, comunicări verbale în mediul științific (OK-1) (OK-6) (PC-4) - reguli și caracteristici a etichetei în afaceri în diverse situații de afaceri, eticheta mediului educațional și științific (OK- 1) (OK-4) (OK-6) (PC-4) să fie capabil: - să pună în practică cunoștințele despre principiile și normele de bază de comunicare de afaceri (OK4) (PC-4) - implementarea cunoștințelor despre formele de bază de comunicare în afaceri, conversație de afaceri (OK-4) (OK-6) (PC-4) - construirea relațiilor de muncă ținând cont de normele de afaceri eticheta (OK-1) (OK-4) (OK-6) - analiza relațiilor cu colegii, superiorii, subordonații, clienții, 1) (OK-4) (OK- să posede: - abilități de actualizare practică a cunoștințelor despre principiile și normele de bază ale comunicării în afaceri și științifice (OK-1) - abilitățile de implementare a cunoștințelor despre forme de bază de comunicare în afaceri, norme de conversație de afaceri, conversație într-un mediu educațional și științific (OK-1) (OK-6) (PC-4) - abilitățile de bază ale etichetei în afaceri în activități economice și științifice și pedagogice (OK- 1) (OK- 4) (PC-4) 3. Conținutul disciplinei Subiectul disciplinei „Comunicare de afaceri și științifice”. Tema 1. Subiect Conceptul de „comunicare”. Funcțiile comunicațiilor de afaceri. discipline Abordări conceptuale ale comunicării. Concepte clasice (L. Ward, „Business and G. Tard, F. Tennis, M. Weber) și non-clasice ale comunicării științifice (J. Habermas, N. Luhmann, P. Bourdieu, E. Giddens). comunicații”. Comunicarea comercială și științifică ca problemă a cercetării interdisciplinare. Cunoașterea regulilor de bază ale comunicării și succesului practic. Conceptul de „comunicare științifică”. Forme clasice și inovatoare de comunicare științifică. Conceptul de „comunitate științifică”. Informații științifice și tehnice. Comunicologia ca știință și practică. Tema 2. Etică Necesitatea respectării standardelor etice în afaceri, afaceri și comunicare științifică. Fundamentele morale ale comunicațiilor. Comunicări etice. mecanisme de organizare a comunicaţiilor de afaceri şi ştiinţifice. Normele și valorile universale ca bază a comunicațiilor în lumea modernă. Norme etnoculturale de afaceri și comunicații științifice. Comunicaţiile în condiţiile globalizării. Etica și eticheta. Eticheta profesională și comunicare. Reguli de etichetă în afaceri în mediul industrial și științific. Tema 3. Personalitatea în Aspecte personale ale afacerilor și comunicării științifice. afaceri și Motive, valori, atitudini în procesul de comunicare. personalitate științifică comunicativă. Tipologia personalității și manifestările ei în comunicații. comunicatii. Arhetipuri în afaceri și comunicare științifică. Aspecte interactive și perceptive ale comunicării. Reflecţie. Identificare. Autoprezentarea personalității. Mecanisme de influență asupra celorlalți în comunicare. Mecanisme de apărare psihologică. Personalitate și comunitate științifică. Caracteristicile psihologice ale comunicării personale în mediul profesional, educațional și științific. Caracteristicile comunicării în organizații și echipe. Tema 4. Afacerile și dependența comunicării de tipul de organizație. Grupuri de cercetare științifică. Școli științifice, cercuri științifice, comunicări în asociații științifice interdisciplinare. Principalele direcții ale organizațiilor. comunicații în organizații industriale și științifice. Comunicații externe și interne. Comunicarea cu structurile de putere, cu structurile de afaceri, cu publicul. Influența relațiilor interpersonale asupra naturii comunicării în grup. Coeziunea grupului și implementarea acesteia în comunicare. Structura formală și informală a echipei. Comunicarea în cultura corporativă. Conflictele, cauzele lor și modalitățile de rezolvare în procesul de comunicare. Departamentul ca grup de lucru. Caracteristicile comunicării de grup în sistemul științei și educației. Tema 5. Esența publică și componentele vorbirii în public. discurs în Caracteristicile vorbirii publice. Adaptare la publicul vorbirii publice științifice și de afaceri. Pregătirea pentru vorbirea în public. comunicații Tipuri de vorbire în public. Caracteristicile vorbirii în public într-un mediu științific. Rapoarte, discursuri la conferințe și congrese științifice. Tema 6. Structura Tipuri de comunicații de afaceri. Comunicare verbală și non-verbală de afaceri. Comunicare directă, mediată și indirectă. comunicatii. Comunicare scrisă și orală. Comunicari formale si interpersonale. Forme de comunicare de afaceri. Forme clasice de comunicare de afaceri: conversație de afaceri, conversații de afaceri, discuții de afaceri, întâlniri, întâlniri, negocieri, conferințe, întâlniri de afaceri. Forme inovatoare de comunicare de afaceri: prezentări, mese rotunde, conferințe de presă, întâlniri ale acționarilor, briefing-uri, expoziții și târguri de produse noi. Sistemele de comunicare informațională în lumea modernă. Întâlniri pe internet, conferințe pe internet, rolul lor în Tema 7. Comunicații virtuale de afaceri. Sistemele informatice în comunicarea modernă. ştiinţă. „Colegii invizibile”, „echipe virtuale” și „laboratoare virtuale”. Aspecte epistemologice, sociologice, psihologice ale comunicării științifice virtuale. Hermeneutică și comunicații computerizate. Rolul comunicațiilor în dezvoltarea științei. Comunicări și formarea unei specialități științifice. Valoarea site-urilor web, a forumurilor de internet în știință. Biblioteci electronice în sistemul de comunicații virtuale. 28 de ore Încărcare la clasă 44 de ore Test de lucru independent Forma de control Întocmită de: dr., conf. dr. Bezveselnaya Z.V., conf. univ. Ivleva M.I., dr. Novikova E.Yu. Recenzători: doctor în științe filologice, profesorul Panyukov A.I. K.A. Timiryazeva Doctor în științe istorice, profesor Yablochkina I.V., PRUE G.V. Plehanov

Engleză

Evans, V. Upstream: avansat C1: cartea elevului / Virginia Evans, Lynda Edwards.-: Express Publishing, .- 256 p.

Evans, V. Upstream: intermediar superior B2+: cartea elevului / Virginia Evans, Bob Obee.-: Express Publishing, .- 259 p.

1. Greenall, Simon „People Like Us – Exploring cultural values ​​​​and attitudes” / Simon Grinall, Macmillan, 2010. – 96c.

2. Tikhomirova, G. Interprentr "s Business [manual] / G. Tikhomirova, M. Gatsenko; NSUEM Novosibirsk [NSUEM Editura] 2009 ., 191, s 4I (Eng) A 647 workshop training / NSUEM; comp. : T. V. Shipilova, I. N. Shuvaeva, I. A. Bukina

Novosibirsk [Editura NSUEM] 2011 61, p.

1. Engleză: Economics and Finance (Environment): [Resursă electronică] Manual / G.A. Dubinina, I.F. Drachinskaya și alții; Academia Financiară sub Guvernul Federației Ruse. - M.: Alfa-M: INFRA-M, 2011. - 208 p. Mod de acces: http://www.znanium.com/

2. Engleză: Economie și Finanțe (Majorări): [Resursă electronică] Manual / G.A. Dubinina, I.F. Drachinskaya, N.G. Kondrakhin; Universitatea Financiară din cadrul Guvernului Federației Ruse. - M.: Alpha-M: INFRA-M, 2011. - 176 s Mod de acces: http://www.znanium.com/

5. Golitsynsky Yu.B. Gramatică: O colecție de exerciții. - Ed. a V-a, - Sankt Petersburg: KARO, 2007.

1. Pochkaeva, E. I. Tutorial privind dezvoltarea abilităților de citire: pentru studenții din anul III ai Facultății de Științe Politice. Subiect:

„Contradițiile globalizării” ( Limba engleză) / E. I. Pochkaeva, K. V. Tsybulskaya; Moscova stat Institutul Internațional Relații (un-t) MAE din Rusia, Dept. Engleză lang. Nr. 7 .- M .: MGIMO-Universitatea Ministerului Afacerilor Externe al Rusiei, 2005

2. Tarnovskaya, Marina Leonidovna Verbale și Condiționale Sat. exerciții gramaticale / M. L. Tarnovskaya, O. M. Kochkina; Moscova stat Institutul Internațional Relații (Universitatea) MAE din Rusia M. MGIMO-Universitatea MAE din Rusia 2004 156 p. bolnav.

3. Yashina, S. L. Engleză pentru economiști: un ghid pentru engleză. lang. pentru economie facultăți ale universităților / S. L. Yashina, E. A. Zakomornaya.- Ed. a 3-a, corectată. și suplimentar - M.; Rostov n/a: MARTIE, 2006

4. Gordina, E. A. Conducting Effective Presentations [manual]. indemnizație] / Gordina E. A.; NSUEM Novosibirsk 2005 72s.

comunicații de afaceri și științifice

2. Gnatyuk, O. L. Fundamentele teoriei comunicării: manual. alocație pentru universități / O. L. Gnatyuk. – M.: KnoRus, 2012. – 255 p.

3. Evtikhov, O. V. Managementul personalului organizației: manual. indemnizație / O. V. Evtikhov. - M. : INFRA-M, 2014. - 297 p. (UMO) [Resursă electronică]. – Mod de acces: http://znanium.com/bookread.php?book=446364

4. Konovalenko, M. Yu. Comunicații de afaceri: manual / M. Yu. Konovalenko, V. A. Konovalenko. – M. : Yurayt, 2013. – 480 p. (MOiNRF)

8. Fundamentele teoriei comunicării: manual. indemnizație / T. A. Aparina, O. Ya. Goykhman, L. M. Goncharova și alții; resp. ed. O. Ya. Goikhman. - M. : INFRA-M, 2014. - 351 p.

9. Samokhvalova, A. G. Comunicarea în afaceri: secretele comunicării eficiente: manual. indemnizaţie / A. G. Samokhvalova. - St.Petersburg. : Discurs, 2012. - 332 p.

10. Managementul personalului organizației: atelier / A. Ya. Kibanov, I. A. Batkaeva, D. K. Zakharov și alții; ed. A. Ya. Kibanova. - M. : INFRA-M, 2012. - 363 p. (MORP)

2. Konovalenko, M. Yu. Comunicații de afaceri: manual / M. Yu. Konovalenko, V. A. Konovalenko. – M. : Yurayt, 2013. – 480 p. (MOiNRF)

4. Kuznetsov, I. N. Comunicarea de afaceri: manual. manual pentru burlac / I. N. Kuznetsov. - Rostov n/D: Phoenix, 2014. - 335 p.

7. Odegov, Yu. G. Politica de personalși planificarea personalului: manual. si atelier pt universitar de licență/ Yu. G. Odegov, M. G. Labadzhyan; Ros. economie un-t im. G. V. Plehanov. – M.: Yurayt, 2015. – 443 p. (UMO)

8. Samokhvalova, A. G. Comunicarea de afaceri: secretele comunicării eficiente: manual. indemnizaţie / A. G. Samokhvalova. - St.Petersburg. : Discurs, 2012. - 332 p.

9. Surikova, T. I. Limba rusă și cultura vorbirii: manual. pentru licențe / T. I. Surikova, N. I. Klushina, I. V. Annenkova; ed. G. Ya. Solganika; Moscova stat un-t im. M. V. Lomonosov. - M. : Yurayt, 2013. - 239 p.

10. Chumikov, A. N. Publicitate și relații publice: imagine, reputație, marca: manual. manual pentru universități din domeniul de studiu (specialitatea) „Publicitate și relații publice” / A. N. Chumikov. - M. : Aspect Press, 2012. - 157 p.

Antonovsky, A. Yu. Înțelegerea și înțelegerea reciprocă în comunicarea științifică / A. Yu. Antonovsky // Questions of Philosophy. - 2015. - Nr 2. - P. 45-57

2. Aseev, A. L. Rusia nu are viitor fără știință / A. L. Aseev // EKO. - 2010. - Nr. 1. - P. 15–33.

3. Bagdasaryan, N. G. Comunicarea științifică în peisajul informațional Rusia modernă/ Bagdasaryan N. G., Korol M. P. // Consiliul Academic. - 2013. - Nr. 12. - P. 18-22.

4. Emelyanov, Yu. Cultura informației și comunicării în companie / Yu. Emelyanov // Probleme de teorie și practică a managementului. - 2010. - Nr. 10. - P. 8–18.

5. Kolin, K. K. Omul în societatea informațională: noi provocări pentru educație, știință și cultură / K. K. Kolin // Educație deschisă. - 2007. - Nr. 5. - P. 40–46.

6. Lebedev, S. A. Niveluri de cunoștințe științifice / S. A. Lebedev // Questions of Philosophy. - 2010. - Nr. 1. - P. 62–75.

8. Nikiforov, V.I. Procesul de studiu ca metodă de cunoaștere științifică / V. I. Nikiforov // Alma mater (Vestnik liceu). - 2010. - Nr. 3. - P. 39–43.

Rubtsova, T. I. Organizarea de întâlniri de afaceri în afaceri internaționale / T. I. Rubtsova // Buletinul Economic Extern al Rusiei. - 2010. - Nr. 11. - P. 56–60.

10. Semina, T. Despre etica comunicării și imaginii / T. Semina // Serviciul Personal și Personal. - 2010. - Nr. 8. - P. 53–57.

11. Masa de negociere: cum să transformi cu grație un prânz de afaceri într-o platformă uimitoare de comunicare // PR. PR în Rusia. - 2009. - Nr. 11. - P. 28–29.

12. Suslova, I. M. Comunicarea în afaceri. Metode de obţinere a rezultatelor comunicării eficiente / I. M. Suslova // Manualul şefului unei instituţii de cultură. - 2008. - Nr. 1. - S. 73–81.

13. Shabshin, I. Război sau pace? : despre ideologia şi tehnologia negocierilor / I. Shabshin // Consilier. - 2010. - Nr. 12. - P. 36–39.

15. Yudin, B. G. Omul în societatea cunoașterii / B. G. Yudin // Buletinul Universității din Moscova. Seria 7, Filosofie. - 2010. - Nr. 3. - P. 65–83.


Informații similare.