Slide 1

Sfera spirituală a vieții sociale, clasa a 10-a

Profesor de istorie și studii sociale MBOU „Liceul din Yurga” Sazanskaya Yu.A.

Slide 2

Viața spirituală a societății

un domeniu al existenței în care realitatea obiectivă este dată oamenilor nu sub forma unei activități obiective opuse, ci ca o realitate prezentă în persoana însăși, care este parte integrantă a personalității sale.

Slide 3

Definiția conceptului

1. Cuvântul „Cultură” (din latină Cultura - cultivare, creștere, educație) în sensul cel mai larg înseamnă tot ceea ce este creat de om - aceasta este o „a doua natură” creată de om 2. „Cultură” - toate tipurile de activitate umană transformatoare , precum și rezultatele sale - un set de valori materiale și spirituale create de om

Slide 4

Slide 5

În legătură cu existența a două tipuri de activitate - materială și spirituală - putem distinge două sfere principale ale existenței și dezvoltării culturii.

Cultura materială Cultura spirituală

Slide 6

Particularități

Cultura materială Asociată cu producerea și dezvoltarea obiectelor lumii materiale, cu modificări ale naturii fizice a omului: mijloace materiale și tehnice de muncă, comunicare, facilități culturale și sociale, experiență de producție, aptitudini ale oamenilor etc. Cultura spirituală ansamblu de valori spirituale și activități creative bazate pe producerea, dezvoltarea și aplicarea acestora: știință, artă, religie, moralitate, politică, drept etc.

Slide 7

Funcțiile culturii

Cognitiv. Formarea unei idei holistice a poporului, țării, epocii. Estimată. Implementarea diferențierii valorilor, îmbogățirea tradițiilor. Regulator (normativ). Formarea unui sistem de norme și cerințe ale societății pentru toți indivizii din toate domeniile vieții și activității (standarde de moralitate, drept, comportament).

Slide 8

Informativ. Efectuarea transferului și schimbului de cunoștințe, valori și experiență ale generațiilor anterioare. Comunicativ. Conservarea, transferul și replicarea valorilor culturale; dezvoltarea și îmbunătățirea personalității prin comunicare. Socializare. Asimilarea de către individu a unui sistem de cunoștințe, norme, valori, obișnuirea cu roluri sociale, comportament normativ.

Slide 9

Structura vieții spirituale a societății

Nevoile spirituale. Activitate spirituală (producție spirituală). Beneficii spirituale (valori).

Slide 10

Forme de cultură

Elita - creat de o parte privilegiată a societății sau la cererea acesteia de creatori profesioniști. Folk - creat de creatori anonimi care nu au formare profesională(mituri, legende, epopee, basme, cântece, dansuri). Masa este un concept folosit pentru a caracteriza producția și consumul cultural modern (muzică de concert și pop, cultură pop, fără distincție de clase, națiuni, nivel de bogăție materială, standardizare a culturii).

Slide 11

Soiuri de cultură

Subcultura face parte din cultura generală, un sistem de valori inerent unui anumit grup (sex și vârstă: femei, copii, tineret etc.; profesional: comunitate științifică, afaceri moderne etc.; agrement (în funcție de activitățile preferate în timp liber); religios; etnic; penal).

Slide 12

Slide 13

Subculturi bazate pe fanii diferitelor genuri de muzică:

Goții sunt fani ai rockului gotic, iar jungleiștii sunt fani ai junglei, iar Trancerii sunt fani ai muzicii electronice. Metalheads - fani ai metalului și varietățile sale Punk - fani ai punk rock-ului Rastafarian - fani ai reggae (vezi și Rastafarianism) Ravers - fani ai rave, muzică de dans și discoteci Rapper - fani ai rap și hip-hop Emo - fani ai emo și post -hardcore

Slide 14

Subculturi de imagini distinse prin stilul de îmbrăcăminte și comportament

Cyber Goths Moda Nudiști Hipsteri Teddy Boys Military Freaks

Slide 16

Influența culturii de masă asupra vieții spirituale a societății

Pozitiv Afirmă idei simple și ușor de înțeles despre lumea oamenilor, ceea ce le permite multor oameni să navigheze mai bine în lumea modernă, în schimbare rapidă. Lucrările ei nu acționează ca un mijloc de auto-exprimare a autorului, ci se adresează direct privitorului, ținând cont de nevoile acestuia. Se caracterizează prin democrație („produsele” sale sunt folosite de reprezentanți ai diferitelor grupuri sociale). corespunde timpului nostru Are culmile sale - opere literare, muzicale, cinematografice, care sunt deja în esență pot fi clasificate ca artă „înaltă”.

Slide 18

Slide 19

Sarcina 1

1. Toate formele și direcțiile de cultură sunt strâns legate între ele. Produsele culturii de elită pot deveni parte din cultura de masă. Culturile de masă și populare sunt, de asemenea, interconectate. Ilustrați cu oricare trei exemple relația și interacțiunea dintre diferitele forme de cultură. (Scrieți mai întâi relația ilustrată, apoi exemplul specific.)

Slide 20

Sarcina 2

2. În ce formă de cultură poate fi clasificat baletul? Numiți oricare trei trăsături distinctive ale baletului prin care ați determinat acest lucru.

Slide 21

Sarcina 3

3. Una dintre lecțiile din clasa a X-a a avut loc la o expoziție într-un muzeu istoric. Școlarilor li s-au arătat dantelă, țesături și haine făcute de țărăncile pentru sărbători, viața de zi cu zi și evenimente speciale, precum și figurine de animale de lut sub formă de fluiere făcute acasă. Ghiciți ce formă de cultură aparțin lucrările expuse și indicați prin ce criterii se poate determina acest lucru. Numiți oricare două caracteristici ale acestei forme de cultură care nu sunt reflectate în condiție.

Slide 22

Știința ca componentă a culturii

Știința este o sferă de activitate creativă care vizează obținerea, justificarea, sistematizarea și evaluarea unor noi cunoștințe despre natură, societate și om. Știința este o anumită instituție socială, constând dintr-un sistem de instituții de cercetare, asociații, centre, activități științifice ale oamenilor de știință

Slide 23

Particularitati:

Principiul obiectivității, adică studiind lumea așa cum este, indiferent de om. Rezultatul obținut nu trebuie să depindă de opinii, pasiuni sau autorități. Valabilitate raționalistă. Cunoașterea sistematică (cunoașterea științifică este exprimată sub forma unei teorii sau a unui concept teoretic extins). Verificabilitatea folosind diverse metode de cunoaștere științifică.

Slide 24

Slide 25

Slide 26

Funcțiile științei

Viziunea culturală și asupra lumii Forța productivă directă a societății (implicarea în producție, catalizator al procesului de îmbunătățire a producției Funcția socială (datele științifice sunt folosite pentru elaborarea de planuri și programe de dezvoltare socială și economică)

Slide 27

Educația ca componentă a culturii

Educația este proces orientat spre obiective educație, formare și dezvoltare umană în interesul societății și al statului

Slide 28

Trăsăturile (principiile) educației

umanizare - nevoile și interesele copilului, valorile și idealurile umaniste 2. umanitarizarea - creșterea numărului de subiecte umanitare 3. internaționalizarea - formarea unui sistem de învățământ unificat pentru diferite țări, relație și parteneriat diverse sisteme educaţie

Slide 29

Slide 30

Religie (lat. Religae - a lega)

Religia este un sistem de învățături, credințe și activități religioase asociate cu credința unei persoane în Dumnezeu și cu forțele supranaturale. Religia este o instituție socială

Esența religiei este Credința în Dumnezeu - realizarea a ceea ce este așteptat și certitudinea a ceea ce este nevăzut.

Slide 31

Sfera spirituală a societății

Completat de: Fed I.N.

Profesor de studii sociale

Sfera spirituală este sfera relațiilor oamenilor cu privire la diferite valori spirituale: crearea, diseminarea și asimilarea acestora de către toate straturile societății.

Valorile spirituale includ normele morale și idealurile morale, tradițiile, obiceiurile, normele religioase, lucrările de pictură, muzică, literatura și alte forme de artă, precum și cunoștințele și teoriile științifice.

Ce este cultura?

Tradus din latină, cuvântul „cultură” înseamnă „cultivare”, „dezvoltare”.

Cultură– activitatea umană și rezultatele acesteia.

Cultură

Cultura materială include tot ceea ce este creat de mâinile omului (mașină cu abur, cărți, unelte, clădiri rezidențiale etc.)

Cultura spirituală (intangibilă). formă: norme și reguli de comportament, legi, valori, ceremonii, ritualuri, mituri, cunoștințe, idei etc.

Artă reflectă lumea în imagini artistice.
Ştiinţă conceput pentru a descoperi noi cunoștințe, a crea tehnologii avansate, proiecte de stații spațiale, a descifra texte antice, a descrie legile universului etc.
Datorită educaţie(și autoeducația) cunoștințele sunt transmise generațiilor următoare.

Creştinism;
Islam;
Budism.

Maniere- general acceptate, foarte respectate, mai ales protejate de societate, modele de comportament care pot fi considerate reguli de comportament adecvat si adecvat.

Explicați semnificația următoarelor concepte: „cultură”, „mores”.
Cum diferă cultura materială de cultura spirituală? Dați exemple.
În ce constă cultura spirituală? Cine este implicat în crearea lui?

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

SFERA SPIRITUALĂ știință, morală, religie, filozofie, artă, instituții științifice, instituții culturale, organizații religioase și activități umane conexe

Cultura lat cultura – cultivare, prelucrare Înțelegere îngustă Înțelegere largă Viața spirituală a societății Toate tipurile de activități transformatoare ale oamenilor și rezultatele lor („a doua natură”) Caracteristici ale anumitor epoci istorice Caracteristici anumite tipuri activități

Cultura materială și spirituală Cultura materială este un set de obiecte fizice create de mâinile omului Cultura spirituală este procesul creativității spirituale și rezultatele sale: descoperiri științifice, opere de artă, valorile morale etc rezultat – lucruri (artefacte) rezultat – simboluri

Funcţiile culturii spirituale Cognitiv Educaţional Integrator Reglementare Socializare

Conceptul original de cultură a însemnat: toate tipurile de activități transformatoare ale oamenilor și rezultatele lor, corpul de cunoștințe, credințe, artă, morală și lege, cultivarea pământului, tot ceea ce este creat de om. Funcțiile culturii spirituale nu includ: educațional și educațional integrând materialul de reglementare și producția

Elementele culturii spirituale nu includ: religia, știința, mijloacele de producție, morala

Forme de cultură Folk Elită Masă

Cultura populară (folclor) Creat de creatori anonimi care au nr pregătire specială. Ea reflectă mentalitatea oamenilor. Genurile principale sunt mituri, legende, basme, cântece, dansuri, glume. După execuție pot fi individuale, de grup, de masă.

Cultură de elită (înaltă) Creat de creatori profesioniști pentru un cerc restrâns de oameni care sunt bine versați în complexitatea artei. Greu de înțeles pentru o persoană nepregătită („art for art’s sake”). Nu urmărește câștigul comercial; se străduiește pentru cea mai completă exprimare de sine a creatorului frazei franceze. elita – cele mai bune, favorite

Cultura de masă Nu exprimă gusturi rafinate este de înțeles și accesibilă segmentelor largi ale populației. Are valoare culturală scăzută, dar este capabilă să satisfacă nevoile imediate ale oamenilor. Scopul principal este de a obține beneficii comerciale. Originea la mijlocul secolului XX = cultura pop, kitsch, arta divertismentului

Tipuri de cultură de masă Subcultura tineretului este o cultură urbană ezoterică, evasiva, creată de tineri pentru ei înșiși. Contracultura este un set de modele culturale care se opun culturii generale și sunt în conflict cu valorile predominante. parte a unei culturi comune, a unui sistem de valori, tradiții și obiceiuri inerente unui grup social mare

Cultura internă modernă schimbări interne factori istorici Cultura de masă occidentală Consecințe pozitive Consecințe negative Emanciparea conștiinței poporului Extinderea creativității artistice Încheierea persecuției reprezentanților inteligenței avansate Slăbirea sprijinul statului(„principiul rezidual”) Plecarea în masă a specialiștilor calificați din sfera culturală Orientarea către nevoile publicului de masă  cultul violenței, primitivismului... Dominanța producției cinematografice occidentale

Care judecată este corectă?: A. Cultura de masă și cultura de elită sunt opuse una față de alta B. Astăzi nu există granițe clar definite între cultura de masă și cultura de elită, doar A este adevărat, doar B este adevărat, atât A cât și B sunt incorecte.

Specificul artei Arta reflectă lumea prin imagini artistice cel mai înalt nivel stăpânire formă de stăpânire practică și spirituală a realității ADEVĂR BUN FRUMEȘTE

Funcții publice arte Estetică (capacitatea de a percepe și transforma lumea în conformitate cu legile frumuseții) Hedonică (oferirea plăcerii, distracției) Educațional (dezvoltarea spirituală și morală a personalității) Cognitiv (reflectarea lumii obiective și asimilarea acesteia)

Specificul cunoașterii prin artă Reflectarea lumii cu ajutorul imaginilor artistice Natura vizuală Percepția subiectivă a realității

Tipuri de artă Arhitectură Pictură Sculptură Literatură Arte decorative și aplicate Teatru Circ Balet Cinema Varietate

Arta contemporana: postmodernismul Nu există tipuri, forme și genuri de artă superioare și inferioare. Estomparea distincției dintre creator și public, realitate și fantezie. Una dintre formele principale este colajul

Specificul științei Știința este un sistem de cunoaștere despre lume și legile ei Elemente principale: un sistem special de cunoaștere despre natură, societate, om, un tip special de activitate care vizează obținerea de noi cunoștințe, un sistem de organizații și instituții speciale.

Funcțiile sociale ale științei Viziunea cognitivă asupra lumii (formarea unui sistem de vederi asupra lumii și a locului omului în ea) Forță productivă directă predictivă

Normele morale (etice) ale unui om de știință modern sunt universale (nu fura, nu minți, nu faceți rău...) legate direct de activitatea științifică (de exemplu, apărarea adevărului, chiar și prin propria viață). ) referitor la responsabilitatea socială pentru descoperirile sale

Caracteristicile științei moderne cresc constant în volum informatii stiintifice(se dublează la fiecare 5 - 10 ani) din ce în ce mai multe domenii de cunoaștere sunt acoperite (15 mii de discipline) numărul de oameni de știință este în creștere (la începutul secolului XX - 100 de mii, acum peste 5 milioane) știința s-a transformat într-un profesie specială

Distribuiți cele de mai sus după cum urmează: trei poziții ar trebui să caracterizeze activitatea artistului, trei ar trebui să caracterizeze procesul de lucru al unui om de știință, alegerea unui subiect, formularea unei ipoteze, construirea unei compoziții, înțelegerea teoretică a faptelor, crearea de imagini artistice, testarea experimentală

Specificul educației Educația este activitatea intenționată a oamenilor de a dobândi cunoștințe, abilități și abilități

Funcțiile educației: introducerea unei persoane în realizările omenirii, transferul și conservarea moștenirii culturale și experiența acumulată, pregătirea unei persoane pentru activitate independentă, dezvoltare creativitatea educația personalității și socializarea personalității

Principalele direcții de dezvoltare învăţământul modern Democratizare Umanitarizare (creșterea ponderii disciplinelor umanitare) Umanizare (creșterea atenției la individ) Fundamentalitate (identificarea și studierea principalului) Informatizare Integrare (internaționalizare)

Funcția socială a educației este aceea că: A. îmbogățește oamenii cu cunoștințe și idei despre lumea modernă B. obține direct noi cunoștințe despre realitatea înconjurătoare doar A este adevărat, doar B este adevărat, atât A cât și B sunt ambele false

Specificul religiei Religia este un set de idei, credințe și ritualuri care unesc oamenii într-o singură comunitate. Principala caracteristică a religiei este credința în supranatural.

Elemente de religie Idei religioase Sentimente religioase Acțiuni religioase Organizații și instituții religioase mituri, legende, povești, Biblie, Coran... iubire de Dumnezeu, frică de spiritele rele... rugăciune, predicare, sacrament... biserică, sectă, mănăstire...

Funcțiile religiei Vedere asupra lumii Mângâietor-compensator Reglementare (porunci, tradiții, norme, valori...) Integrator Dezintegrator Comunicativ (conectarea generațiilor de credincioși între ei, cu Dumnezeu)

Etapele evoluției religiei Credințele antice tribale Totemismul (credința în conexiunile supranaturale ale oamenilor cu animalele și plantele) Fetișismul (credința în proprietățile supranaturale ale obiectelor) Animismul (credința în existența spiritelor și sufletelor) Magie (credința în capacitatea a influenta lumea din jurul nostru folosind acțiuni, incantații, vrăji etc.)

Etape ale evoluției religiei Religiile naționale de stat (iudaism, hinduism, șintoism, confucianism etc.) au apărut în perioada de descompunere a sistemului tribal și apariția cultului de clasă a zeilor - patronii poporului lor cu ritualuri complexe; elemente de cultură națională s-au conturat un strat special de cler (preoți).

Etapele evoluției religiei Religiile lumii (budism, creștinism, islam) un număr mare de adepți cospopolitism (trecând dincolo de granițele națiunilor, statelor) egalitarism (predicarea egalității tuturor oamenilor) prozelitism (dorința de a-i converti pe alții la propria credință) ) teme pentru acasă

Etape ale evoluției religiei Noile religii (budismul zen, krișnaismul, neo-hinduismul...) se bazează pe misticism (comunicarea cu Dumnezeu prin perspicacitate, extaz, revelație) sunt conduse de lideri carismatici care promit că vor atinge fericirea în viața pământească gravitează spre sincretism (amestecare)

Ateismul și libera gândire Ateismul este negarea ideilor religioase și afirmarea autosuficienței naturii și a omului liber-gândirea este o poziție care afirmă independența omului față de religie și biserică în deciziile referitoare la social și. probleme personale libertatea conștiinței?

Ansamblul acțiunilor simbolice care vizează supranaturalul este: cult clerul idei religioase organizații religioase

Funcțiile religiei nu includ: viziunea asupra lumii, reconfortant-compensator, reglator, hedonic

Religia națională este: Creștinismul Confucianismul Islamul Budismul

Specificul moralității Moralitatea este un sistem de cerințe, norme și reguli de comportament stabilite istoric Etica este doctrina moralității Trei nivele: practica morală (more, acțiuni, situații tipice) conștiință morală („ce este bine, ce este rău”) morală conștientizarea de sine (stima de sine, disponibilitatea de a alege între bine și rău)

Funcții ale moralității Reglatoare (comportament conform standardelor morale) Axiologice (evaluare: moral/imoral) Orientare (dezvoltarea unui sistem de valori, linii de comportament) Educațional (formarea modelelor de comportament general acceptate) Comunicativ (înțelegere reciprocă, comunicare)

Unitatea moralei și a dreptului Funcția de reglementare Caracter normativ Fundament comun al valorilor umane universale (bine/rău, bine/rău) Formarea relațiilor umane pe baza dreptății, respectării drepturilor și libertăților omului

Diferențe Legea morală Orientează oamenii spre normele ideale Menține ordinea bazată pe realitate Sensul unei anumite situații de viață este unic Bazat pe standardul tipic Exclude constrângerea directă Susținut de forța coercitivă a statului Pătrunde toate aspectele vieții, inclusiv prietenia, dragostea Reglează numai relații esențiale Categorii principale – bine și rău, conștiință, fericire, sensul vieții... Categorii principale – legal, ilegal, legal, ilegal

Funcția moralității, care este de a evalua acțiuni, vederi, relații dintre oameni, se numește: reglator axiologic educațional comunicativ

Psihologie și ideologie socială Psihologia socială este un set format spontan de sentimente, dispoziții, tradiții, obiceiuri, iluzii și concepții greșite care apar printre diverse grupuri sociale. Ideologia socială este o conștiință teoretică dezvoltată, de regulă, de specialiști

Opinie publică Opinia publică este o modalitate de existență a conștiinței de masă, în care se manifestă atitudinea diferitelor grupuri sociale față de evenimente și procese de formare spontană în mod intenționat în structură pluralistă

Mijloace comunicare de masă transmiterea și schimbul de informații în societate cu scopul de a influența membrii săi din QMS Media: tipar radio TV Internet Mijloace de influență în masă: literatură cinema teatru circ musicaluri Mijloace tehnice comunicatii: telefon teletip email. mail

Funcțiile SMC Informaționale (furnizarea de informații) Reglementare (conturarea comportamentului oamenilor, manipularea opiniei publice) Culturologice (diseminarea realizărilor culturale)

Găsiți exemple de mass-media în lista de mai jos: ziarul „Argumente și fapte” Revista „Întrebări de filosofie” Postul de radio „Europe+” detectiv D. Dontsova Teatrul „Satyricon” Studio de film „Mosfilm”

1 din 27

Prezentare pe tema:

Slide nr. 1

Descrierea diapozitivei:

Slide nr. 2

Descrierea diapozitivei:

Slide nr. 3

Descrierea diapozitivei:

Cultura este elementul cel mai important, definind sfera vieții spirituale Tradus din latină, cuvântul „cultură” înseamnă „cultivare”, „dezvoltare”, „educație”, „creștere”, „venerare”. Roma antică Cultura a fost înțeleasă în primul rând ca cultivarea pământului Într-un sens apropiat de înțelegerea modernă, acest cuvânt a fost folosit pentru prima dată în secolul I. î.Hr Filosoful și oratorul roman Cicero În secolul al XVII-lea, a început să fie folosit pe scară largă în sensul său propriu, adică tot ceea ce a fost inventat de om. În secolul al XVIII-lea, cultura a căpătat o conotație spirituală, sau mai bine zis, aristocratică.

Slide nr. 4

Descrierea diapozitivei:

Cultura este un concept destul de polisemantic În dicționarul lui S.I. Ozhegov, cultura este înțeleasă ca totalitatea realizărilor industriale, sociale și spirituale ale oamenilor abilități și aptitudini dobândite de om ca membru al societății Cultura – 1) un set de obiecte artificiale create de om în procesul de explorare și transformare a naturii; 2) totalitatea realizărilor umane în viața social-economică, politică și spirituală; 3) nivelul, gradul de dezvoltare a oricărei ramuri de cunoaștere sau activitate; 4) caracteristicile unor epoci istorice individuale, ale grupurilor etnice sau ale națiunilor; 5) nivelul, gradul de dezvoltare a unei persoane ca membru al societăţii.

Slide nr. 5

Descrierea diapozitivei:

Slide nr. 6

Descrierea diapozitivei:

Cultura de elită, numită și cultură înaltă, este creată de partea privilegiată a societății sau comandată de creatori profesioniști. Este conceput pentru un cerc restrâns de consumatori pregătiți să perceapă lucrări complexe ca formă și conținut. Motto-ul culturii de elită este „arta de dragul artei”. Cultura de elită include romanele lui J. Joyce, M. Proust, pictura de M. Chagall, P. Picasso, muzica de A. Schnittke, A. Schoenberg, S. Gubaidulina , filme de A.A. Tarkovsky, A. Kurosawa.

Slide nr. 7

Descrierea diapozitivei:

Spre deosebire de cultura de elită, cultura populară este creată de creatori anonimi care nu au pregătire profesională. Cultura populară se numește amator sau colectiv. Include mituri, legende, basme, epopee, basme, cântece și dansuri. Lucrările ei sunt rareori scrise, mai des sunt transmise prin cuvânt. În funcție de execuția lor, elementele culturii populare pot fi individuale, de grup sau de masă. Folclorul este un alt nume pentru arta populară.

Slide nr. 8

Descrierea diapozitivei:

Cultura de masă, numită și publică, nu exprimă gusturile rafinate ale aristocrației sau căutarea spirituală a poporului. Produsele sale, cum ar fi muzică, cinema, talk-show-uri de televiziune, pop art, kitsch primitiv sub formă de benzi desenate, melodrame, hituri pop, telenovele, modă în masă, sunt create prin metode individuale la scară de masă pentru vânzare. Scopul creării lor este profit comercial. Momentul apariției culturii de masă a fost mijlocul secolului XX, când mass-media a pătruns în majoritatea țărilor lumii. Este de înțeles și accesibil tuturor vârstelor, tuturor segmentelor de populație, indiferent de nivelul de educație. Cultura de masă are o valoare artistică mai mică decât cultura de elită sau populară. Dar are cel mai larg public.

Slide nr. 9

Descrierea diapozitivei:

Subcultura este o parte a culturii generale, un sistem de valori, tradiții și obiceiuri inerente unui grup social mare. Aceasta este cultura grupurilor sociale individuale. Există mai multe tipuri de subcultură: tineri, vârstnici, profesionale, criminale etc. Un caz special este o subcultură națională. Contracultura este apartenența la diferite grupuri de oameni care neagă valorile culturale existente în mod deliberat. Protestul lor ia diferite forme: de la pasiv la extremist și se bazează pe o varietate de ideologii politice.

Slide nr. 10

Descrierea diapozitivei:

Cultura are 6 funcții principale.1) Cognitivă - o viziune holistică asupra unui popor, a unei țări, a unei epoci.2) Evaluativă - selectarea valorilor, îmbogățirea tradițiilor.3) Regulator (normativ) - un sistem de norme și cerințe ale societății pentru toți membri în toate domeniile vieții și activităților (standarde de moralitate, drept, comportament) 4) Informativ - transfer și schimb de cunoștințe, valori și experiență ale generațiilor anterioare.

Slide nr. 11

Descrierea diapozitivei:

5) Comunicativ – capacitatea de a păstra, transmite și replica valorile culturale; dezvoltarea și perfecționarea individului prin comunicare.6) Socializare - asimilarea individului a unui sistem de cunoștințe, norme, valori, obișnuirea cu rolurile sociale, comportamentul normativ, dorința de autoperfecționare.

Slide nr. 12

Descrierea diapozitivei:

Cuvântul religie provine din latinescul religio (în traducere - legarea, reîntoarcerea la ceva, în sens figurat - o legătură care leagă o persoană cu o divinitate Astăzi, religia are multe semnificații, așa cum precum și comportamentul corespunzător bazat pe credința în existența lui Dumnezeu sau a zeilor, religia este un set de principii morale care reglementează stilul de viață și comportamentul oamenilor care împărtășesc această credință credința că viața umană depinde de ea.

Slide nr. 13

Descrierea diapozitivei:

Toate religiile sunt împărțite în: politeiste arhaice - totemism, animism, fetișism - creștinism, budism, islam, mai există și iudaismul - o religie monoteistă profesată de evrei; Hinduismul este una dintre cele mai mari religii din lume din punct de vedere al numărului de credincioși (în India, 95% dintre credincioși sunt hinduși)

Slide nr. 14

Descrierea diapozitivei:

Religiile politeiste pot fi considerate cele mai vechi complexe culturale. Totemismul este venerarea unui animal sau a unei plante ca strămoș mitic și protector al cuiva. Are un idol ca obiect principal de venerare, închinare și slujire Animismul este credința în existența spiritelor și a sufletelor sau în spiritualitatea universală a naturii.

Slide nr. 15

Descrierea diapozitivei:

În religiile lumii, credința este complexă complex cultural, cuprinzând subiectul credinței, doctrina credinței, practica religiei, doctrina și alte elemente În secolul I d.Hr. Creștinismul se naște în Palestina. Dumnezeul Său nu mai este doar unul, ci în general singurul și este Dumnezeu nu doar al unui popor, ci al tuturor oamenilor în general, el este creatorul lumii. În centrul creștinismului se află credința în Isus Hristos ca Dumnezeu-omul, Mântuitorul lumii, care a unit în sine două naturi: umană și divină. El este întruchiparea celei de-a doua persoane a Dumnezeului în Treime - Dumnezeu Tatăl, Dumnezeu Fiul și Duhul Sfânt. Treimea este una dintre principiile principale ale creștinismului. Sursa principală crezuri - Biblia, formată din două părți - Vechiul Testament (care este Sfânta Scriptură atât în creștinism, cât și în iudaism) și Noul Testament (recunoscut doar în creștinism).

Slide nr. 16

Descrierea diapozitivei:

Budismul este cea mai veche dintre religiile lumii. A fost fondată în secolele IV-V. î.Hr Fondatorul este considerat Sidhartha Guatama. Obiectul de închinare al acestei credințe este Buddha. Cuvântul în sine înseamnă iluminat. Conform tradiției, Buddha, în procesul de meditație, a văzut cum o ființă renaște în trecut, prezent și viitor. Și, ca urmare, a formulat 4 „adevăruri nobile ale budismului”, pe care le-a expus în Prima Predica Benores: 1) viața este suferință. 2) cauzele suferinței – pasiuni, dorințe umane. 3) pentru a scăpa de pasiuni, trebuie să scapi de dorințe prin realizarea nirvana. Nirvana este starea fără suferință. Esența nirvanei este considerată a fi îndepărtarea de lume, pasiuni, Dorințe; impermeabilitate absolută la dorințe și pasiuni. 4) calea care duce la nirvana este calea de opt ori a mântuirii.

Slide nr. 17

Descrierea diapozitivei:

Cea mai recentă religie mondială care a apărut este Islamul sau Islamul. Islamul a apărut în Arabia în secolul al VII-lea. Fondatorul și profetul său a fost Muhammad. Islamul s-a dezvoltat sub influența semnificativă a creștinismului și iudaismului. Principalele principii ale islamului sunt stabilite în cartea sfântă a musulmanilor, Coranul. Principalele responsabilități ale credincioșilor musulmani sunt: 1) rugăciunea zilnică de cinci ori pe zi. 2) post în luna Ramadan (Uraza). 3) caritate obligatorie. 4) pelerinaj la Mecca (Hajj).

Descrierea diapozitivei:

Arta are 9 functii principale: Social transformatoare – avand un impact ideologic si estetic asupra oamenilor, ii include in activitati vizate de transformare a societatii 2) Consolator-compensator – refacere in sfera spiritului de armonie pierdut de o persoana in realitate. Prin armonia ei, arta contribuie la păstrarea și restabilirea echilibrului mental al individului.3) Artistico-conceptual - capacitatea de a analiza starea lumii înconjurătoare.4) Anticiparea - capacitatea de a anticipa viitorul.5) Educațional - formarea personalitatii, sentimentelor si gandurilor oamenilor.

Slide nr. 20

Descrierea diapozitivei:

6) Sugestiv - influență asupra subconștientului oamenilor, asupra psihicului uman 7) Estetic - capacitatea de a modela gusturile și nevoile estetice ale unei persoane 8) Hedonist - natura specială, spirituală a artei, concepută pentru a oferi oamenilor plăcere 9) Cognitiv-euristică – reflectă rolul cognitiv al artei și se exprimă în capacitatea sa de a reflecta și a stăpâni acele aspecte ale vieții care sunt greu de accesat pentru știință.

Slide nr. 21

Descrierea diapozitivei:

Educația este una dintre căile de dezvoltare a personalității prin obținerea de cunoștințe, dobândirea de abilități și dezvoltarea abilităților mentale, cognitive și creative printr-un sistem de astfel de instituţiile sociale, precum familia, școala, mass-media. Educația este un proces de educație și formare în interesul individului, al societății și al statului. Acest focus este: În treptat, accesibil studenților de diferite vârste, formarea unui sistem de cunoștințe științifice despre cele mai importante fenomene lumea reală, precum și abilitățile și abilitățile cognitive și activitati practice;

Slide nr. 22

Descrierea diapozitivei:

2) În pregătirea oamenilor nu numai educați, ci și morali 3) În transferul și formarea experienței activității creatoare, care presupune, în special, dinamism, constructivitate, capacitatea de a lua decizii în situație de alegere. 4) În formarea responsabilității civice, a conștiinței juridice de sine, a spiritualității și a culturii, a sentimentului de dragoste pentru Patria Mamă, a răspunderii pentru soarta ei. Baza educației este școala. În Rus', primele școli au apărut în urmă cu mai bine de o mie de ani la Kiev. O școală este un tip primar de instituție de învățământ. În secolul al XIX-lea, gimnaziul a devenit un tip comun de școală.

Slide nr. 23

Descrierea diapozitivei:

Slide nr. 24

Descrierea diapozitivei:

Știință – 1) o formă specifică de activitate umană, care oferă noi cunoștințe despre natură, societate, gândire, dezvoltarea de metode și mijloace de dezvoltare proces cognitiv, verificarea, sistematizarea și diseminarea cunoștințelor dobândite; 2) procesul de construire a unei imagini sistemice a realităţii; 3) un sistem de cunoștințe teoretice despre natură, societate și gândire, caracterizat prin dorința unei explicații obiective a esenței fenomenelor și proceselor Funcția principală a științei este dezvoltarea și sistematizarea teoretică a cunoștințelor obiective despre realitate activitatea ştiinţifică este de a obţine noi cunoştinţe.

Descrierea diapozitivei:

Toate științele sunt împărțite în mod convențional în naturale, sociale, umanitare și tehnice. Sociologia, psihologia, economia, stiintele politice, precum si antropologia si etnografia apartin stiintelor sociale. Au multe în comun, sunt strâns înrudite și formează un fel de uniune științifică. Adiacent acestuia se află un grup de alte discipline conexe: filozofie, istorie, istoria artei, critică literară. Ele sunt clasificate drept cunoștințe umanitare. Fizica, chimia, biologia aparțin unui număr de științe fundamentale ale naturii, ele dezvăluie structura lumii materiale. Ingineria radioelectrică, biotehnologia și chimia polimerilor sunt discipline tehnice.

Slide nr. 27

Descrierea diapozitivei:

O universitate este o instituție de învățământ superior și științific în care specialiștii sunt pregătiți în științe fundamentale și multe aplicate, diverse sectoare ale economiei și culturii naționale. Universitatea din Moscova este considerată pe bună dreptate una dintre cele mai bune universități din țară. universitate de stat numit după M.V Lomonosov (MSU) - cel mai mare instituție de învățământ, unul dintre centrele științei mondiale. Fondată în 1755 la inițiativa lui M.V Lomonosov și a contelui I.I.

Slide 2

Cultură

lat. cultura – cultivare, prelucrare.

Slide 3

Cultura materială și spirituală

Cultura materială este un set de obiecte fizice create de mâinile omului, rezultatul sunt lucruri (artefacte).
Cultura spirituală este procesul creativității spirituale și rezultatele sale: descoperiri științifice, opere de artă, valori morale etc., rezultatul sunt simboluri.

Slide 4

Funcțiile culturii spirituale

Cognitiv
Educațional
Integrarea
de reglementare
Socializarea

Slide 5

Test

Conceptul original de cultură a însemnat:

toate tipurile de activități transformatoare ale oamenilor și rezultatele acestora
corpul de cunoștințe, credințe, artă, morală și drept
cultivarea pământului
tot ceea ce este creat de om

Funcțiile culturii spirituale nu includ:

educativ
integrarea
reglementare
material si productie

Slide 6

Elementele culturii spirituale nu includ:

religie
ştiinţă
mijloace de producție
moralitate

Slide 7

Forme de cultură

Folk
Elită
Masa

Slide 8

Cultura populara (folclor)

Creat de creatori anonimi care nu au pregătire specială.
Ea reflectă mentalitatea oamenilor.
Genurile principale sunt mituri, legende, basme, cântece, dansuri, glume.
După execuție pot fi individuale, de grup, de masă.

Slide 9

Cultură de elită (înaltă).

Creat de creatori profesioniști pentru un cerc restrâns de oameni care sunt bine versați în complexitatea artei.
Greu de înțeles pentru o persoană nepregătită („art for art’s sake”).
Nu urmărește câștigul comercial, se străduiește pentru cea mai deplină exprimare de sine a creatorului
fr. elita – cele mai bune, favorite

Slide 10

Cultura populara = cultura pop, kitsch, arta divertismentului

Nu exprimă gusturi rafinate, dar este de înțeles și accesibil secțiunilor largi ale populației.
Are valoare culturală scăzută, dar este capabilă să satisfacă nevoile imediate ale oamenilor.
Scopul principal este obținerea de beneficii comerciale.
Originea la mijlocul secolului al XX-lea

Slide 11

Soiuri de cultură populară

Subcultura tineretului este o cultură urbană ezoterică, evagistă, creată de tineri pentru ei înșiși.
Contracultura este un set de modele culturale care se opun culturii generale și sunt în conflict cu valorile predominante.

Slide 12

Cultura internă modernă

intern
schimbari
istoric
factori
masa de vest
cultură

Slide 13

Test

Care afirmație este corectă?

A. Cultura de masă și cultura de elită sunt opuse una față de cealaltă
B. Astăzi nu există granițe clar definite între cultura de masă și cultura de elită

doar A este corect
doar B este corect
Atât A cât și B sunt adevărate
ambele pozitii sunt incorecte

Slide 14

Specificul art

Arta reflectă lumea prin imagini artistice
cel mai înalt nivel de îndemânare
formă de stăpânire practic-spirituală a realităţii

Slide 15

Funcțiile publice ale art

Estetic (capacitatea de a percepe și transforma lumea în conformitate cu legile frumuseții)
Hedonic (oferirea de plăcere, plăcere)
Educațional (dezvoltarea spirituală și morală a personalității)
Cognitiv (reflectarea lumii obiective și asimilarea acesteia)

Slide 16

Specificitatea cunoașterii prin art

Reflectarea lumii prin imagini artistice
Caracter vizual
Percepția subiectivă a realității

Slide 17

Tipuri de art

Arhitectură
Pictura
Sculptură
Literatură
Arte și meserii
Teatru
Balet
Etapă

Slide 18

Arta contemporană: postmodernismul

Nu există tipuri, forme sau genuri de artă superioare sau inferioare.
Estomparea distincției dintre creator și public, realitate și fantezie.
Una dintre formele principale este colajul

Slide 19

Specificul științei

Știința este un sistem de cunoaștere despre lume și legile ei

Elemente principale:

un sistem special de cunoștințe despre natură, societate, om
un tip special de activitate care vizează obținerea de noi cunoștințe
sistem de organizații și instituții speciale

Slide 20

Funcțiile sociale ale științei

Cognitiv
Viziunea asupra lumii (formarea unui sistem de vederi asupra lumii și a locului omului în ea)
Prognostic
Forța productivă directă

Slide 21

Standardele morale (etice) ale unui om de știință modern

universal (nu fura, nu minti, nu face rau...)
direct legat de activitatea științifică (de exemplu, apărarea adevărului, chiar și prin propria viață)
privind responsabilitatea socială pentru descoperirile lor

Slide 22

Caracteristicile științei moderne

Volumul informațiilor științifice este în continuă creștere (se dublează la fiecare 5 – 10 ani)
Sunt acoperite tot mai multe domenii de cunoștințe (15 mii de discipline)
numărul oamenilor de știință este în creștere (la începutul secolului al XX-lea - 100 de mii, acum - mai mult de 5 milioane)
știința a devenit o profesie specială

Slide 23

Test

Distribuiți cele de mai sus după cum urmează: 3 poziții ar trebui să caracterizeze activitatea artistului, 3 – procesul muncii omului de știință

alegerea parcelei
formularea de ipoteze
construirea unei compoziții
înţelegerea teoretică a faptelor
crearea de imagini artistice
verificare experimentală

Slide 24

Specificul educației

Educația este activitatea intenționată a oamenilor de a dobândi cunoștințe, abilități și abilități.

Slide 25

Funcțiile educației

introducerea unei persoane în realizările umanității
transferul și conservarea moștenirii culturale și a experienței acumulate
pregătirea unei persoane pentru activitate independentă
dezvoltarea abilităților creative individuale
educația și socializarea individului

Slide 26

Principalele direcții de dezvoltare a educației moderne

Democratizare
Umanitarizare (creșterea ponderii disciplinelor umaniste)
Umanizare (creșterea atenției la individ)
Fundamentalitatea (identificarea și studierea principalului lucru)
Informatizarea
Integrare (internaționalizare)

Slide 27

Test

Funcția socială a educației este aceea că:

A. îmbogățește oamenii cu cunoștințe și idei despre lumea modernă
B. obţine direct noi cunoştinţe despre realitatea înconjurătoare

doar A este corect
doar B este corect
Atât A cât și B sunt adevărate
ambele pozitii sunt incorecte

Slide 28

Specificul religiei

Religia este un set de idei, credințe și ritualuri care unesc oamenii într-o singură comunitate.
Principala caracteristică a religiei este credința în supranatural.

Slide 29

Elemente de religie

Vederi religioase
Sentimente religioase
Activitati religioase
Organizații și instituții religioase
mituri, legende, povestiri, Biblia, Coranul...
iubire de Dumnezeu, frica de duhurile rele...
rugăciune, predică, sacrament...
biserica, secta, manastire...

Slide 30

Funcțiile religiei

Viziunea asupra lumii
Consolare-compensatorie
Reglementare (porunci, tradiții, norme, valori...)
Integrarea
Se dezintegra
Comunicativ (conexiune între generații de credincioși între ei, cu Dumnezeu)

Slide 31

Etape ale evoluției religiei

Credințele antice tribale
1. Totemism (credința în conexiuni supranaturale între oameni și animale și plante)
2. Fetișism (credința în proprietățile supranaturale ale obiectelor)
3. Animismul (credința în existența spiritelor și a sufletelor)
4. Magie (credința în capacitatea de a influența lumea din jurul nostru prin acțiuni, conspirații, vrăji etc.)

Slide 32

Religiile naționale de stat (iudaism, hinduism, șintoism, confucianism etc.)
1. a apărut în perioada de descompunere a sistemului tribal și apariția clasei
2. închinarea zeilor – patronii poporului lor
3. ritualuri complexe cu elemente de cultură naţională
4. s-a conturat un strat special de slujitori religioși (preoți).

Slide 33

Religiile lumii (budism, creștinism, islam)
1. număr mare de urmăritori
2. cospopolitismul (trecând dincolo de granițele națiunilor, statelor)
3. egalitarism (predicarea egalității tuturor oamenilor)
4. prozelitism (dorința de a-i converti pe alții la propria credință)

Slide 34

Noi religii (budismul zen, krișnaismul, neo-hinduismul...)
1. bazat pe misticism (comunicarea cu Dumnezeu prin perspicacitate, extaz, revelație)
2. condus de lideri carismatici
3. promisiunea de a atinge fericirea în viața pământească
4. tind spre sincretism (amestecare)

Slide 35

Ateismul și libera gândire

Ateismul este negarea ideilor religioase și afirmarea autosuficienței naturii și a omului.
Gândirea liberă este o poziție care afirmă independența unei persoane față de religie și biserică în rezolvarea problemelor publice și personale.

Slide 36

Test

Setul de acțiuni simbolice care vizează supranaturalul este:

cult
ideile religioase
organizatii religioase

Slide 37

Funcțiile religiei nu includ:

Reglementare (comportament în conformitate cu standardele morale)

Axiologic (evaluare: moral / imoral)

Orientare (dezvoltarea unui sistem de valori, linii de comportament)

Educațional (formarea de modele de comportament general acceptate)

Comunicativ (înțelegere reciprocă, comunicare)

Slide 41

Unitatea morală și a dreptului

Funcția de reglementare
Caracter normativ
Un singur fundament al valorilor umane universale (bine/rău, bine/rău)
Formarea de relații între oameni bazate pe dreptate, respect pentru drepturile și libertățile omului

Slide 42

Diferențele

Slide 43

Test

Funcția moralității, care este de a evalua acțiunile, opiniile și relațiile dintre oameni, se numește:

reglementare
axiologice
educativ
comunicativ

Slide 44

Psihologie socială și ideologie

Psihologia socială este un set format spontan de sentimente, dispoziții, tradiții, obiceiuri, iluzii și concepții greșite care apar în rândul diferitelor grupuri sociale.
Ideologia socială este o conștiință teoretică dezvoltată, de regulă, de specialiști

Slide 45

Opinie publică

Opinia publică este o modalitate de existență a conștiinței de masă, care manifestă atitudinea diferitelor grupuri sociale față de evenimente și procese.

formare:

intenţionat
spontan

dupa structura:

monistic
pluralist