Joc de căutare a proiectelor pentru orientarea în carieră pentru întreprinderi. Căutare de orientare în carieră „Școala de detectivi „Lumina profesională” din Buratino - Spune-ne ce este o pădure?, Ce tipuri de păduri există?

Școala 18 din Murom a găzduit un joc de orientare în carieră pentru școlari din clasele 8-10. Mai jos este o listă de sarcini și fotografii.

„X-Men – o călătorie în lumea profesiilor”

Scopul jocului de căutare:

Pentru a promova dobândirea de cunoștințe despre profesii la adolescenți. Participarea la această căutare le va oferi jucătorilor posibilitatea de a-și exersa abilitățile profesionale. În joc, școlarii vor dobândi cunoștințe noi despre profesii, vor întâlni specialiști în aceste profesii, vor dobândi abilități de comunicare, capacitatea de a lucra productiv în echipă și vor găsi compromisuri pentru a atinge un obiectiv comun.

Înainte de joc echipele aleg ei înșiși un nume, căpitan, slogan, se înregistrează, primesc o foaie de traseu.

Fiecare echipă trece printr-o serie de stații - etape în care Asistenții (un atu al comitetului de tineret a fabricii) joacă un joc cu jucătorii sau dau o sarcină creativă. Ei evaluează munca și pun puncte pe foaia de traseu. Puteți găsi clasa în care se va desfășura fiecare etapă doar prin rezolvarea codului. Aceasta este o aventură și o emoție suplimentară pentru jucători. Jocul începe și se termină în sala de adunări a școlii.

La însumarea rezultatelor, Asistentii pot determina cea mai prietenoasă, organizată, coerentă, creativă echipă. Participanții primesc diplome și premii dulci de la Murom Instrument-Making Plant JSC.

„X-Men – Călătorie în lumea profesiilor”

Pentru a avansa echipa cu succes și a depăși obstacolele în etape individuale, acționați pas cu pas și urmați regulile.

Pasul 1. Completați formularul dat la înregistrare cu întreaga echipă.

Pasul 2. Predați-o asistenților la punctul de înregistrare.

Pasul 3. Examinați cu atenție planul emis la înregistrare. Acesta arată TOATE camerele care sunt implicate în joc.

Pasul 4. Secvența etapelor pentru echipa ta este determinată de codul de căutare a simbolurilor etapelor jocului, care sunt emise de Helpers. Notează numele etapei pe foaia de traseu atunci când rezolvi corect codul.

Pasul 5. După finalizarea tuturor sarcinilor, predați foaia de traseu asistenților la punctul de înregistrare. Așteptați-vă un rezumat al jocului în sala de adunări.

Regula 1. Pune-ți toată energia și creativitatea în îndeplinirea sarcinilor!

Regula 2. Nu aveți mai mult de 15 minute pentru a finaliza fiecare sarcină la stație. Nu încercați să economisiți timp - nu vă va aduce puncte suplimentare.

Regula 3. Dacă sunteți confuz și nu știți unde să mergeți în continuare sau cum să finalizați corect sarcina, întrebați Ajutorul.

Regula 4. Punctele suplimentare sunt acordate de către Asistenți în etapele jocului, la propria discreție, justificându-și decizia în foaia de traseu.

Regula 5. NU CERTAȚI cu Asistenții, precum și cu judecătorii!

Regula 6. Nu vă consultați cu membrii altor echipe, nu interveniți și nu ajutați alte echipe: există o competiție, iar sarcina fiecărei echipe este să câștige! Pentru încălcarea acestei reguli, echipa poate fi descalificată.

Vă dorim succes!

Opțiune de criptare a expresiei

De exemplu, expresia: timpul este bani

O criptăm și obținem: 31861433561528410

Stația unu. Pompier.

Expresie pentru a cripta profesia: „Oameni care luptă cu focul”.

Un asistent de la stație prezintă echipa în profesie. 3 minute pentru a te familiariza cu profesia.

Echipa este apoi prezentată la îmbrăcămintea de luptă pentru pompieri. 3 participanți s-au îmbrăcat pentru o vreme.

Apoi băieților li se oferă o diagramă pentru așezarea liniei de furtun. La început, participanții au 2 mâneci, un splitter și un butoi. Echipa trebuie să conecteze elementele liniei de furtun conform diagramei. Sarcina este finalizată pentru o perioadă. Întreaga echipă participă.

Stația a doua. Bucătar.

Expresie pentru a cripta profesia: „Bună poftă”.

Instrucțiunile pentru finalizare sunt atașate sarcinii.

Instrucțiuni: Am în mâini un text numit „Paștele regal”. Textul este tăiat în părți. Fiecare dintre voi primește mai multe fragmente de text. Acest text conține toate informațiile necesare pentru a răspunde la întrebarea pusă.

În timp ce căutați un răspuns la o întrebare, puteți:

- comunica între ei;

- ia notițe pe hârtie dacă ai nevoie;

- ține evidența timpului folosind un cronometru;

Cu toate acestea, nu trebuie să:
- ridică-te de pe scaune;

- arata-ti frunzele unul altuia;
- nu ar trebui să apeleze la asistenți pentru ajutor.

Sarcina va arăta:

— poți lucra în echipă;

— dacă puteți atinge un obiectiv comun.

Dacă nu există întrebări, atunci succes! Timpul a trecut!

Întrebare: Câtă mâncare trebuie să cumpărați pentru a coace Paștele regal?

Textul sarcinii:

• Secretele bucătăriei au fost transmise în Rus' prin moştenire şi consemnate în cărţile de bucate ale familiei.
• Este de remarcat faptul că aproape fiecare rețetă dintr-o astfel de carte este asociată cu tradițiile familiei și are propria sa istorie.
• Iată una dintre vechile rețete de la Sofia Andreevna Tolstoi (soția scriitorului Lev Tolstoi).
• Vă oferă posibilitatea de a privi în culisele vieții de familie a lui Tolstoi, de a simți atmosfera unei case mari și primitoare și de a-i cunoaște mai bine proprietarul.
• Rețetă de Paște regal. Porții: 3 kg caș proaspăt bun, 1 linguriță sare, 1 lb. unt, 3 gălbenușuri, ½ baton de vanilie, ¾ sticla de smântână groasă, 2 căni de zahăr.
• Frecați 3 kilograme de brânză de vaci bună proaspătă printr-o sită, puneți în ea o jumătate de linguriță de sare, 1 kilogram de unt (trebuie să fie topit și răcit puțin) turnați în brânză de vaci; Se macină 3 gălbenușuri cu zahăr și ½ baton de vanilie și se amestecă cu brânză de vaci.
• Pune 2 cani de zahar in aceasta branza de vaci. Apoi bate cât mai tare ¾ sticla de smântână groasă și amestecă-o cu brânza de vaci.
• Amesteca bine toate acestea si pune-l in apicultor sub o presa mica.
• Măsuri antice de greutate găsite în Cartea de bucate:

Lira (engleză) – 453 g

Lira (rusă) - 400 g

bobină – 4,266 g

Lot – 12.797 g

Uncie - 31,103 g

Drachna – 3.732 g

Masura – 7,5 kg

Pahar – 200 g

• Măsuri antice ale volumului găsite în Cartea de bucate:

Shtof – 1,2299 l

Garante (granate) – 3,28 l

Sticla – 0,6 l

• Astăzi toate aceste produse pot fi cumpărate din magazin. Brânza de vaci se vinde în pachete de 200 g și 400 g.
• Un pachet de brânză de vaci de 200 g costă 20 de ruble.
• Sarea este vândută în pachete mari de 1 kg și costă 7 ruble. Un pachet de unt conține 250 g și costă 53 de ruble.
• Ouăle din magazin pot fi cumpărate în pachete de 6, 10 și 30 de bucăți, prețurile lor sunt de 46 de ruble, 57 de ruble și, respectiv, 129 de ruble.
• Vanilia se vinde în pungi (3 bețișoare) pentru 37 de ruble, smântână - în saci de 0,5 litri pentru 70 de ruble.
• Zahărul este vândut în saci de 1 kg, 5 kg și 10 kg, costând 28 de ruble, 90 de ruble și, respectiv, 170 de ruble.

Stația trei. Logistică, logistician.

Expresie pentru a cripta profesia: „Timpul este bani”.

Exemplu de sarcină: o echipă stabilește un traseu. Determină lungimea celei mai scurte căi dintre punctele A și F (presupunând că călătoria se poate face numai pe drumuri construite). Între aşezări Au fost construite drumuri A, B, C, D, E, F, a căror lungime este prezentată în tabel. (Lipsa unui număr în tabel înseamnă că nu există un drum direct între puncte.)

	O	B	C	D	E	F
O		3	5		8
B			9		4
C	3	9		3	1
D			3		2
E		4	8	2		7
F					7

Determinați lungimea celei mai scurte căi dintre punctele A și F (presupunând că călătoria se poate face numai pe drumuri construite).

Trebuie desenată o hartă a rutei. Pentru a face acest lucru, echipa este prevăzută cu: hârtie Whatman și markere multicolore.

Stația patru. Asistentă sau frate.

Expresie pentru criptare: „Doctorul este asistentul naturii!”

Un asistent de la stație prezintă echipa în profesie. 3 minute pentru a te familiariza cu profesia.

La stație, echipei i se dă: o trusă individuală de prim ajutor și o temă (fișe).

Este necesar să se acorde primul ajutor în 10 minute îngrijire medicală, conform sarcinii, victima a fost unul dintre jucători.

Stația cinci. Mecanic.

Expresie de criptare: „În jurul nostru sunt mecanisme”.

Un asistent de la stație prezintă echipa în profesie. 3 minute pentru a te familiariza cu profesia.

La stație, echipa primește un set de piese și instrucțiuni de asamblare. Este nevoie de 10 minute pentru a asambla mecanismul.

Stația șase. Sentimentele profesiilor.

Muravyova Irina ts.29

Expresie de criptare: „A simți înseamnă a fi”.

La stație, asistentul va avea nevoie de hârtie whatman în funcție de numărul de comenzi, note cu linii și markere. Timp nu mai mult de 10-15 minute.

Asistentul de la stație reamintește că există astfel de cuvinte antonime, adică cuvinte care au sens opus unul altuia, de exemplu:
FI TRIST – DISTRAȚI-VĂ, USCAT – UD, LACOM – GENEROS...
Participanții sunt rugați să-și amintească zece cuvinte cu antonimele lor. Aceste cuvinte ar trebui să fie verbe legate de efectul unei persoane asupra alteia, de exemplu:
A TACI – A VORBIT, A SE REVA – A AMERIOS, A POSTA – A TRATA...
Asistentul scoate o foaie de hârtie Whatman pregătită în prealabil. Foaia este împărțită în patru coloane.
Participanții vin cu perechi de antonime. Asistentul le introduce în masă. Primul merge în prima coloană, al doilea antonim merge în a doua coloană. Dacă verbul are o conotație negativă (de exemplu, „a schiloda”), atunci este mai bine să-l puneți pe primul loc, adică să-l puneți în prima coloană.
Apoi, asistentul cere ca fiecare dintre aceste verbe să-și amintească profesia care îi corespunde. De exemplu, „a tace” corespunde profesiei de „bibliotecar” (pentru că se obișnuiește să tacă în bibliotecă), „a vorbi” corespunde profesiei de profesor sau vorbitor. Profesia legată de primul cuvânt este înscrisă în a treia coloană, a doua - în a patra. Este indicat ca profesiile să nu fie repetate.
Odată ce tabelul este complet, îl puteți analiza puțin. De exemplu, puteți adresa participanților întrebări precum acestea:
— Poate că unele profesii ar trebui schimbate?
— Unde altundeva s-ar putea pune profesia de „polițist”?
— Există ceva în comun între profesiile din coloana a treia? în al patrulea?
— Pe care dintre aceste profesii ați alege?
- Pe care ai alege-o cu siguranță?

Stația șapte. Electrician

Expresie de criptare: „Să fie lumină!”

Un asistent de la stație prezintă echipa în profesie. 3 minute pentru a te familiariza cu profesia.

La stație, echipa primește: 10 bucăți de placaj, 20 bucăți de sârmă cu două miezuri, 10 cuțite pentru decoperirea izolației, 2 foarfece, 4 role de bandă electrică.

1. Școlarii se așează la posturile lor de lucru, fiecare luând o pereche de fire, placaj, un cuțit și trei bucăți de bandă electrică.
2. Asistentul arată cum să folosiți un cuțit pe placaj pentru a îndepărta izolația de pe fire, conectați firele de sârmă și izolați fiecare dintre ele și pe cel general.
3. Elevii repetă sarcina și o predă unui asistent.
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   

Stația opt. Inginer proiectant.

Expresie de criptare: „Desenul este limbajul tehnologiei”.

Un asistent de la stație prezintă echipa în profesie. 3 minute pentru a te familiariza cu profesia.

La stație se acordă echipei: 10 exemplare a unui desen, 10 formate de desen, creioane, rigle, pătrate, radiere, două desene cu erori.

1. 10 elevi sunt așezați la birouri pe care s-a pregătit tot ce este necesar pentru realizarea unui desen simplu. Sarcina lor este să repete desenul în cel mult 10 minute.
2. Scolarii care nu sunt implicati in munca de desen, sau sunt eliberati devreme, primesc un desen complex corect si o copie a desenului cu erori. Trebuie să găsiți 10 erori în desen - învățați să citiți desenul.

Stația nouă. O zi din viata...

Expresie de criptare: „Viața este un moment”.

La stație, asistentul va avea nevoie de: un stilou, hârtii, o tabletă.

Exercițiul se face în cerc. Timp nu mai mult de 10-15 minute.

1. Asistentul stabilește, împreună cu ceilalți jucători, ce profesie ar fi interesant de luat în considerare.
2. Instrucțiuni generale: „Acum vom lucra împreună pentru a încerca să compunem o poveste despre un tipic zi lucrătoare angajatul nostru -……. Aceasta va fi o poveste formată numai din substantive. De exemplu, o poveste despre ziua de lucru a unui profesor ar putea fi astfel: clopoțel - mic dejun - clopoțel - lecție - elevi săraci - întrebare - răspuns - nota - camera profesorului - director - scandal - lecție - studenți excelenți - clopot - acasă - pat. În acest joc vom vedea cât de bine ne imaginăm munca unei persoane și, de asemenea, vom afla dacă suntem capabili de creativitate colectivă, deoarece în joc există un pericol serios de atingere nefericită (numită nepotrivit „pentru distracție”, un substantiv stupid. ) stricând toată povestea .

O condiție importantă: înainte de a numi un nou substantiv, fiecare jucător trebuie să repete tot ce a fost numit înaintea lui. Atunci povestea noastră va fi percepută ca o lucrare completă. Pentru a vă aminti mai bine substantivele numite, vă sfătuiesc să vă uitați cu atenție la toți vorbitorii, ca și cum ați asocia cuvântul cu o anumită persoană.”

1. Prezentatorul poate denumi primul cuvânt, iar restul jucătorilor își strigă pe rând substantivele, asigurându-se că repetă tot ce a fost numit înaintea lor.
2. Când însumați rezultatele jocului, puteți întreba participanții dacă povestea sa dovedit a fi una completă sau nu? a stricat cineva povestea de ansamblu cu substantivul lor nefericit? Dacă povestea se dovedește a fi confuză și haotică, atunci poți cere unui jucător să spună cu propriile cuvinte despre ce a fost povestea, ce s-a întâmplat acolo (și s-a întâmplat?). De asemenea, puteți discuta cât de veridic și tipic a fost reprezentată ziua de muncă a profesionistului în cauză.

Stația zece. Inginer tehnologic.

Expresia de criptare: „Tehnologia este progres”.

Un asistent de la stație prezintă echipa în profesie. 3 minute pentru a te familiariza cu profesia.

La stația din fața echipei sunt monede de lemn, pe care sunt înscriși pașii pentru realizarea unguentului. Echipa trebuie să monteze lanțul tehnologic corect și să-l explice în 5-7 minute.

Lanț tehnologic:

prelucrarea sanitară a producţiei
pregătirea materiilor prime și a materialelor
pregătirea bazei - dizolvarea vaselinei cu un „ac” special cu abur
transferul bazei topite printr-o conductă încălzită în reactor
prepararea substanţelor medicamentoase: măcinare, cernere
introducerea de substanțe medicinale în bază;
amestecarea bazelor și a substanțelor medicinale într-o mașină de amestecat aluat
transferarea unguentului în buncărul de omogenizare
omogenizarea unguentului - măcinarea temeinică și distribuirea substanței medicinale în bază
verificarea calității unguentului
standardizarea unguentului
ambalaj unguent
etichetarea unguentului
ambalarea produselor finite

Standardizare este una dintre activitățile de stabilire a normelor, regulilor și caracteristicilor în vederea asigurării calității produselor farmaceutice. Standardizarea unguentelor se realizează în conformitate cu cerințele Monografiei Farmacopeei generale „Unguente” și alte documentații de reglementare. Standardizarea se realizează în funcție de următorii indicatori:

1. numele medicamentului în rusă;
2. INN în rusă;
3. compus;
4. descriere;
5. autenticitate;
6. greutatea conținutului pachetului;
7. pH-ul extractului apos;
8. dimensiunea particulelor;
9. impurități străine (compuși înrudiți);
10. puritatea microbiologică;
11. cuantificare;
12. pachet;
13. marcare;
14. transport;
15. depozitare;
16. cel mai bun înainte de data;
17. grupul farmacologic.

Dacă lanțul este asamblat incorect, atunci asistentul îl corectează ridicând și mutând treptele de bani mai sus decât lanțul. Ca urmare, se calculează câți bani a câștigat echipa în această etapă. Pentru fiecare monedă ridicată, 5 genuflexiuni pentru întreaga echipă.

Joc încheiat.

Rezultatele jocului sunt însumate în funcție de cărțile de finalizare a etapei predate de asistenți. Cele mai bune echipe primesc premii câștigătoare. Echipele cu mai puține puncte vor primi premii stimulative. Toate echipele primesc diplome pentru participarea la jocul de misiuni.

Baldina Marina Viktorovna, profesor de pregătire a muncii, MAOU „Școala Nr. 54 pentru elevi cu dizabilități”, Perm.
Această lecție este destinată elevilor din clasele a 7-a - a 9-a care studiază tema legată de cărți și confecţionarea cartonului.
UMK: Biroul este dotat cu un computer și un proiector. Se folosesc foldere cu sarcini pentru finalizarea jocului de căutare, instrumente, materiale pentru asamblarea capacului de legare. G.V. Vasenkov Cartonare și legătorie 8-9 și clase de specialitate, școală specială (corecțională) de tip VIII.
Structura selectată, etapele, conținutul lecției, forma de organizare activități educaționaleîn lecție contribuie la crearea unei situații activitate de afaceri elevilor, menținându-și interesul cognitiv. Lecția dezvoltă: acțiuni comunicative și de reglementare la elevii cu retard mintal; includerea în activități tehnologice pentru producția de huse de legare.

Joc de căutare „Profesia mea este viitorul meu”

Ţintă:
- crearea condiţiilor pentru consolidarea cunoştinţelor şi munca independenta elevii să-i identifice pe cei mai buni din profesia lor.
Rezultatul planificat: determină cel mai bun student în profesia de legătorie și de confecţionare a cartonului.
Sarcini:
Educațional:
- dezvolta observatia, atentia, gandirea logica; insufla interesul pentru o nouă formă de activitate de joc (joc de căutare).
- consolidarea cunoștințelor despre unelte, echipamente pentru legătorie și secvența de fabricare a copertei de legare compozită.
- consolidarea cunoștințelor despre succesiunea de asamblare a unei coperți de legare compozit, cerințele tehnologice pentru produsul finit.
Corectiv și de dezvoltare:
- ajustați și dezvoltați activitatea mentală reproductivă prin îndeplinirea sarcinilor și lucrărilor practice;
- promovează dezvoltarea operaţiilor mentale - analiză, sinteză, comparaţie, generalizare;
- să creeze condiții pentru dezvoltarea competențelor în găsirea unei ieșiri dintr-o situație problematică;
Educațional:
- cultivarea comportamentului organizat și a independenței.
Tip de lecție: combinate.
Caracteristica lecției: utilizarea jocurilor de căutare pentru a consolida cunoștințele.
Metode: verbal, vizual, practic.
Forme de lucru: frontal, individual.
Echipament: un pachet cu 5 sarcini, o fișă de traseu al elevului, o fișă rezumat pentru evaluarea calității muncii fiecărui elev.
Materiale și unelte: pânză uleioasă, lipici, riglă, creion, radieră, foarfece, semifabricate pentru asamblarea unei coperți de legare compozit.

Rezultate planificate

Rezultate personale
- formarea interesului cognitiv pentru o nouă formă de activitate de joc (joc de căutare)
- manifestarea organizării personale și pregătirea pentru munca independentă;
- asumarea responsabilitatii pentru calitatea rezultatelor activitatilor sale
Rezultatele subiectului
- cunostinte de baza legate de carti;
- intelegerea caracteristicilor produsului, cunoasterea tehnicilor de operare;
- capacitate de organizare independentă locul de muncași efectuați operația curentă;
- abilități de utilizare a instrumentelor de legare
-cunoasterea algoritmului de realizare a produselor de legare
BUD
BUD de reglementare:
- capacitatea de a accepta un scop, de a trece de la o etapă de lucru la alta și de a duce la bun sfârșit munca începută
- capacitatea de a participa activ la activități
- capacitatea de a evalua activitatile tinand cont de criteriile propuse
BUD cognitiv:
- capacitatea de a înțelege esența problemei, de a analiza, de a trage concluzii
- capacitatea de a vă folosi cunoștințele pentru a găsi soluția potrivită pentru o sarcină
Comunicare BUD:
- capacitatea de a răspunde la întrebări;
- capacitatea de a comunica si de a lucra in echipa;
- capacitatea de a înțelege și de a utiliza instrucțiuni pentru activități

Planul de joc Quest

Etapa 1 Moment organizatoric

5 min.
Scopul etapei: Stabiliți starea de spirit pentru lecție, formulați obiectivul, explicați condițiile jocului.
Activitatea profesorului: Bună, bun venit unul altuia și oaspeților noștri.
Săptămâna Muncii a început la școala noastră.
Astăzi vei avea un concurs pentru a-i identifica pe cei mai buni din profesie din grupul tău de lucru.
Forma de implementare: căutare - joc.
Apropiați-vă de masa pentru extragere.
Luați plicuri cu sarcini în conformitate cu numărul lotului. Luați-vă locurile.
Reguli:
Este necesar să finalizați sarcinile în plicuri conform „Foaie de traseu”.
Munca ta va lua forma unei misiuni. Știe toată lumea ce este asta?
O misiune este o aventură, de obicei una de joc, în timpul căreia participantul sau participanții trebuie să treacă printr-o serie de obstacole pentru a atinge un anumit scop.
Când finalizați 5 sarcini teoretice, veți avea acces la partea practică (Sarcina nr. 6).
Oaspeții noștri (experti) vă vor ajuta să vă monitorizați și să vă evaluați munca. Trecerea la următoarea sarcină este posibilă după ce expertul a completat „Foaie de traseu”.
Durează 3-5 minute pentru a finaliza 1 sarcină.
Dacă aveți întrebări, vă rugăm să contactați profesorul dumneavoastră.
iti doresc mult noroc!
Activitatea elevilor:Îl salută pe profesor, unul pe altul și pe oaspeți. Luați o insignă cu numărul de participant. Ei iau plicuri. Se așează la birourile lor și se familiarizează cu regulile.
BUD:
Personal: auto-organizare.
Cognitiv: capacitatea de a identifica trăsături distinctive semnificative; capacitatea de a percepe informații noi.
Reglementare: capacitatea de a accepta un scop.
Comunicativ: capacitatea de a percepe informațiile, disponibilitatea de a lucra individual.

Etapa 2 Actualizarea cunoștințelor

15 min.
Scopul etapei: Consolidarea cunoștințelor de bază de legătorie
Activitatea profesorului: Introduceți numărul, numele complet. în „Fișa de itinerar”.
SUNTEŢI GATA?
Vă dau permisiunea să începeți să finalizați sarcinile.
Activitatea elevilor: Introduceți numărul, numele complet. în „Fișa de itinerar”. (Anexa 7)
Participanții îndeplinesc sarcini de căutare:
1. Documente necesare pentru încheiere contract de munca(Anexa 1)
2. Restabiliți definiția (Anexa 2)
3. Denumirile componentelor mașinii (Anexa 3)
4. Denumirile elementelor blocului de carte (Anexa 4)
5. Secvența de asamblare a unui capac de legare compozit (Anexa 5)
6. Lucrări practice. (Anexa 6)
BUD:
Personal: manifestarea interesului pentru alegerea unei soluții la o problemă; stabilirea sensului personal al activității
Cognitiv: capacitatea de a identifica trăsături distinctive semnificative; capacitatea de a vă folosi cunoștințele pentru a găsi soluția potrivită pentru o sarcină.
Comunicativ: dorinta de a lucra in grup, capacitatea de a asculta punctul de vedere al semenilor

Etapa 3 Lucrări practice

15 min.
Scopul etapei: Crearea de condiții pentru utilizarea cunoștințelor în activitățile cuiva, pentru lucrul la fabricarea unui produs.
Organizarea locului de munca.
Lucrare individuală: asamblarea unei coperți de legare compozit.
Activitatea elevilor: Executa munca practica pentru asamblarea unui capac de legare compozit.
BUD:
Personal: cunoasterea normelor si regulilor de organizare a muncii, respectarea regulilor de munca sigura.
Reglementare: capacitatea de a reproduce o secvență de acțiuni, de a-și exercita autocontrolul.
Cognitiv: capacitatea de a folosi cunoștințele, de a naviga în instrumente și operațiuni.
Comunicare: capacitatea de a cere ajutor și de a-l accepta.

Etapa 4 Reflexiv-evaluative

5 min.
Activitatea profesorului: Atașați-vă insigna la lucrarea finalizată.
Trimiteți experților fișele de lucru și de traseu completate pentru a completa o fișă rezumat (Anexa 8)
Curățați zonele de lucru.
Luați loc pentru un rezumat al lecției.
Ce dificultăți ați întâmpinat? Ți-a plăcut formatul lecției?
Evaluați forma lecției cu un zâmbet (Anexa 9).
BUD:
Cognitiv: capacitatea de a formula concluzii în procesul de evaluare a muncii.
Personal: responsabilitate pentru calitatea produsului, stima de sine.
Reglementare: capacitatea de a face lucrurile
Mulțumesc pentru lecție.

Anexa 1

Imaginați-vă că ați venit să obțineți un loc de muncă. Ce acte trebuie să ai la tine?
Sarcina 1. Selectați documentele necesare încheierii unui contract de muncă.

STANDARD PENTRU RĂSPUNSURI CORECTE
Lista documentelor:
1. Pașaport.
2. Cartea de muncă.
3. Certificat de asigurare.
4. Acte de înmatriculare militară.
5. Document privind educația.
6. HANS.
7. Certificat medical de aptitudine profesională.
Anexa 2
Iată o definiție, al cărei text este tăiat în cuvinte.
Sarcina 3 Restabiliți definiția.
Un caiet este un element structural al unui bloc de carte, obținut prin îndoirea (îndoirea) a unei foi de hârtie sau a unei părți a acesteia.
Anexa 3.
Sarcina 3. Introduceți numele componentelor mașinii în tabel

Nr. nume ale componentelor mașinii
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Standardul răspunsurilor corecte
Sarcina 3 Componentele mașinii
Presa de aurire:
1. Pârghie
2. Thaler
3. Volant
4. Pat
5. Placa de jos
6. Placa de sus
Anexa 4.
Sarcina 4: Scrieți numele elementelor de legare în tabel

ELEMENTE DE LEGARE
1.
2.
3.
4.
5.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Standardul răspunsurilor corecte
ELEMENTE DE LEGARE
1. Caiet
2. Foaie de muscă
3. Tifon tehnic
4. Kaptal
5. Hârtie
6. Panglică Lasse
7. Latura din carton
8. Supapă (marginea, permisiunea)
9. Coloana vertebrală
10. Demisia
11. Despărțire
12. Kant
Anexa 5.
Sarcina 5 Restabiliți secvența de asamblare a unui capac de legare compozit:
Îndoiți marginile superioare și inferioare ale materialului de acoperire
Îndoiți marginile capacului coloanei vertebrale
Acoperiți părțile laterale din carton cu material de acoperire
Asamblarea părților laterale din carton și căptușelii cotorului
Îndoiți marginile laterale ale materialului de acoperire
Standardul răspunsurilor corecte
Sarcina 5 Restabiliți secvența de asamblare a unui capac de legare compozit
1. Asamblarea părților laterale din carton și căptușelii cotorului
2. Îndoiți marginile capacului coloanei vertebrale
3. Acoperiți părțile laterale din carton cu material de acoperire
4. Îndoiți marginile superioare și inferioare ale materialului de acoperire
5. Îndoiți marginile laterale ale materialului de acoperire
Anexa 6.
Sarcina 7 Din piesele propuse, asamblați un capac de legare compozit
Cerințe tehnologice
la capacul de legare compozit
1. Laturile din carton trebuie să aibă absolut aceeași dimensiune atât în ​​direcția longitudinală, cât și în cea transversală.
2. Marginile laturilor din carton trebuie să fie reciproc perpendiculare (la un unghi de 900).
3. Restul trebuie să fie din material longitudinal față de bob, luat de-a lungul lungimii coloanei vertebrale.
4. Spațierea trebuie să aibă aceeași lățime pe toată lungimea sa și să corespundă cotorului blocului de carte.
5. Restul trebuie lipit exact în mijlocul înglobării cu două intervale egale între restul și părțile din carton.
6. Capacul deschis trebuie să aibă o margine netedă atât pe cap, cât și pe coadă.
7. Lățimea plierii materialului ar trebui să asigure că acesta este acoperit de hârtia de capăt, adică. trebuie să fie de cel puțin 10 mm.
8. Tironarea materialului trebuie făcută cu grijă și uniform, fără franjuri sau alungire în anumite locuri; pliul trebuie tras strâns până la marginea cartonului.
9. Materialul din colțurile de îndoire trebuie fixat strâns de marginea cartonului; în acest caz, umplerea colțului trebuie făcută astfel încât marginile pliate ale materialului de pe partea din față să aibă un unghi de 450 față de părțile superioare și inferioare ale capacului.
10. Colțurile trebuie sigilate prin plierea materialului de pe părțile frontale ale capacului.
11. Materialul de acoperire trebuie frecat strâns pe întreaga zonă a husei și să nu aibă pete de adeziv.
Anexa 7.
HARTA RUTA
Membru al clasei 9 A
„Afaceri de legături și carton”

Numărul participantului_______
Partea teoretica:
Sarcina 1 (număr de puncte):
Sarcina 2 (număr de puncte):
Sarcina 3 (număr de puncte:
Sarcina 4 (număr de puncte):
Sarcina 5 (număr de puncte):
Partea practică
Sarcina 6 (număr de puncte):
Total puncte:
Loc:




Anexa 8.
DECLARAȚIE REZUMAT
Rezultatele participării la clasa 9 A „Afaceri de legături și carton”
în jocul Quest: „Profesia mea este viitorul meu”
Numele complet_______________________________________________________________
Numărul participantului_______
Partea teoretica:
Sarcina 1 (număr de puncte):
Sarcina 2 (număr de puncte):
Sarcina 3 (număr de puncte:
Sarcina 4 (număr de puncte):
Sarcina 5 (număr de puncte):
Partea practică
Sarcina 6 (număr de puncte):
Total puncte:
Loc:
Criterii de evaluare a părții teoretice:
Fiecare răspuns corect valorează 1 punct.
Criterii de evaluare a părții practice:
Evaluarea generală a produsului: - 2 - 5 puncte.
Anexa 9.

Anna Suhova
Joc de căutare pentru seniori vârsta preșcolară„În țara profesiilor”

Ţintă: cunostinta prescolari cu profesii prin activități de joacă.

Sarcini:

Educațional: extinde cunoștințele copiilor despre o varietate de profesii, numele și conținutul acestora; pentru a forma ideile copiilor despre rol social munca și importanța adultului profesii în societate(medic, pompier, constructor, croitoreasă); pentru a-şi forma idei despre diferitele specialităţi ale medicilor (medic dentist, neurolog, traumatolog); exersați abilitatea de a scrie povești descriptive despre diferiți oameni profesii folosind un tabel mnemonic (plan - diagramă); consolidarea cunoștințelor copiilor cu privire la primele semne de accident vascular cerebral.

De dezvoltare: promovează dezvoltarea vorbirii coerente; îmbogăți și activează vocabularul copiilor pe această temă « Profesii» (pacient, dentist, neurolog, traumatolog, accident vascular cerebral, adjective (grijuitor, muncitor, prietenos, amabil); pentru a forma nevoia copiilor de a răspunde integral oferte comune; dezvoltarea interesului cognitiv, creativitatea copii; consolidați capacitatea de a construi conform unui desen și selectați în mod independent necesarul material de constructie; consolidarea cunoștințelor copiilor despre munca pompierilor și regulile de bază de comportament în timpul unui incendiu.

Educațional: cultiva dorinta de a lucra in echipa; cultiva creativitatea; cultivă respectul pentru muncă.

Tipuri de activități pentru copii: joc, cognitiv, motor, productiv.

Forme de lucru cu copiii: sarcini creative; ghicitori; jocuri didactice; proiecta.

Echipamente: Hartă schematică, joc interactiv „Ce este necesar pentru munca unui constructor”; poster ; Înregistrări audio pentru acompaniament muzical; Costumul nu știu; constructor de podea goală conform metodei lui Polikarpov; medalii pentru fiecare copil; prezentare multimedia(imagini pentru joc „Aflați un accident vascular cerebral”, tabel mnemonic „Spune-mi despre profesie croitoreasă» ); puzzle « Profesii» .

Lucrări preliminare:

Di „Cine are nevoie de ce pentru muncă”, „Unelta pierdută”, „Pentru ce și din ce”; Jocuri de rol "Spital", "Farmacie", "Micul maestru"; Întâlniri cu reprezentanții profesie asistent medical; Convorbiri cu copiii despre profesiile părinților; Considerare ilustrații pe această temă, diverse instrumente profesii; Compilare povestiri scurte„Cine voi fi când voi fi mare?”; Citirea poeziei.

Progresul căutării:

Copiii intră în sală pe muzica lui L. Derevyagina — Cine să fie?

Conducere:

Situație de joc emoțională starea de spirit:

Într-un cerc larg - îmi văd toți prietenii ridicându-se,

Vom merge chiar acum - unu, doi, trei

Și apoi să mergem la stânga - unu, doi, trei

Să ne adunăm în centrul kugului - unu, doi, trei

Și ne vom întoarce cu toții la locul nostru - unu, doi, trei

Să zâmbim, să facem cu ochiul și să începem să ne distram.

Ieși, nu știu. Nu știu că vine cu desene « Profesii»

Conducere: Bună, nu știu. Ce ai?

nu stiu: Buna ziua. Am avut probleme, am fost dat afară din Sunny City. Am vrut să mă încerc altfel profesii: chiar i-am desenat pe toți (pe cei confuzi profesii, uite aici. Și s-au jignit și m-au dat afară (plângând).

nu stiu: Ce ar trebui să fac acum, cum să mă întorc în Sunny City? Pentru a ajuta, Znayka mi-a dat o bucată de hârtie (arată harta).

Conducere: Și ce nu are? (hartă).

nu stiu: Dar pur și simplu nu pot să-mi dau seama. Poate mă poți ajuta (raspunsuri)

Conducere: Băieți, cum credeți că îl putem ajuta pe Nu știu? (Hai să mergem într-o excursie în jurul hărții, să învățăm o mulțime de lucruri noi și să spunem Nu știu). Vă sugerez să faceți o excursie la tara profesiilor. Vor fi diverse provocări pe drumul tău. Încerca finalizați sarcinile corect și apoi veți putea ajuta pe Nu știu. Pentru fiecare sarcină completată corect veți primi o piesă din puzzle.

Conducere: Atunci hai să mergem. Unde ar trebui să mergem? (trebuie să ne uităm la hartă). Ce vedem la prima stație (se scoate o seringă). Ce crezi că înseamnă acest simbol? (raspunsuri)

Așa e băieți, prima stație "Medical". Copiii merg la gară cu un semn "seringă".

Conducere: Cum vrei să ajungi acolo? (cu trenul). Eu voi fi locomotiva, iar voi veți fi vagoane. Stați unul lângă altul. Să mergem!

Copiii stau unul după altul, fiecare ținându-se de coatele celui din față. Mișcându-și brațele îndoite la coate, copiii abia îl urmăresc pe profesor prin cameră.

Pronunțați: „Cha-cha-cha, ne-am dus cu toții la doctor. Chu-chu-chu, îmi vindec gâtul. Chi-chi-chi, toți am devenit oameni puternici.” Trenul nostru s-a oprit în gară "Medical" (aşezaţi-vă)

Cine stă la patul pacientului,

Și le spune tuturor cum să primească tratament.

Cine este bolnav - se va oferi să ia picături,

Cei sănătoși vor avea voie să se plimbe! Cine este aceasta? (Doctor)

Conducere: Ce face un doctor? Ce calități ar trebui să aibă un medic? (prietenos, afectuos, amabil). Ce crezi că face doctorul în folosul oamenilor? (raspunsuri) Doctorul ne tratează când suntem bolnavi. El, ca un magician, poate vindeca orice boală la copii și adulți. Știți că medicii au specialități diferite, fiecare dintre ei fiind specializat în anumite organe și efectuează lucrări specifice.

Ce specialități ale medicilor cunoașteți? (terapeut, pediatru, chirurg etc.)

Cum se numesc oamenii care merg la medic? (pacient).

Joc „Aflați un accident vascular cerebral”

„Dinte bandajat” (doare dintele) Ce este in prima poza? Ce este în neregulă cu acest pacient? (doare dintele) Ce ar trebui să facă? (trebuie sa mergi la medic). Ce doctor il poate vindeca? (dentist) Așa e, acesta este un dentist. El tratează dinții și se antrenează prevenirea cariilor, oferă sfaturi despre ce trebuie făcut pentru a preveni durerea de dinți.

Pe diapozitiv apare o imagine "Picior bandajat" (doare piciorul) Dar acest pacient? (doare piciorul) Si ce doctor il poate ajuta?

(traumatolog). Ce face un traumatolog? Un traumatolog vă va ajuta întotdeauna dacă cădeți sau vă răniți

Pe diapozitiv apare o imagine „Bunicul stă” (accident vascular cerebral) Ce crezi că s-a întâmplat cu acest pacient? (ipotezele copiilor: leșin, dureri de cap, accident vascular cerebral etc.).

Conducere: Cum poți verifica dacă o persoană are un accident vascular cerebral? (raspunsuri) Cereți să zâmbești, să-ți spui numele, să ridici mâna. (poza de pe diapozitiv "emoticons" 3 reguli). Și ne amintesc de asta „Emoticoane amuzante”.

Dacă este dificil să finalizați una sau mai multe sarcini, ce ar trebui să faceți mai întâi? (apel ambulanţă) . Care este numărul pentru a apela o ambulanță? (03) . La ce medic ar trebui sa ma adresez? (la un neurolog) Un neurolog este un specialist în boli ale sistemului nervos.

Bravo, ai denumit corect specialitățile medicilor și primești prima piesă a puzzle-ului (pe diapozitiv apare o piesă de puzzle)

Conducere: Am găsit prima piesă a puzzle-ului. Dar trebuie să ne grăbim, să găsim restul.

Să ne uităm la harta noastră (Există fire pe hartă, unde ar trebui să mergem mai departe? (raspunsuri). Așa e, asta înseamnă că trebuie să ne îndreptăm spre gară "Cusut"(copiii merg la gară cu un semn "fire").

Pauza dinamica „Fulgi de zăpadă albi” (pentru a calma muzica)

Închideți ochii și imaginați-vă că sunteți fulgi de zăpadă.

Filat, filat (învârte pe loc)

Fulgi de nea albi.

Au zburat într-un stol alb (ridicati mainile)

pufurile ușoare, (învârte-te pe degetele de la picioare)

Vântul farsan s-a domolit puțin - (Pune mâinile jos, stai drept)

Întinde-te peste tot (stai jos, cu mainile pe podea)

Sclipeau ca perlele (Ridică-te, cu mâinile înainte)

Toată lumea se minune de miracol (întinde brațele în lateral)

Sclipeau și scânteiau (efectuați mișcarea cu mâinile "foarfece")

Prietenele albe.

Să mergem la o plimbare (pași pe loc)

Copiii grupului nostru. (stai pe scaune)

Conducere: Așa că am ajuns la gară "Cusut"

Coase, taie, ia măsurători,

Vă invită să încercați.

O ajută cu munca ei

Nu o să crezi - un ac!

Fara ea nu va avea rost,

Are grijă de acul ei (croitoreasă).

Conducere: Băieți, cine se numește croitoreasă? (O persoană care taie, coase haine).

Despre cine vrea să vorbească profesii"croitoreasă" folosind ajutorul nostru de masă. Privește cu atenție toate pătratele ca să nu ratezi nimic. Cine vrea sa ne spuna?

Exemplu de poveste:

Aceasta este o croitoreasă. Lucrează într-o fabrică de confecții. O croitoreasă poartă haine speciale pentru a-i face munca confortabilă. Pentru a lucra, o croitoreasă are nevoie de foarfece, o mașină de cusut, ace și fire. Datorită croitoresei, toți oamenii au haine frumoase, confortabile, la modă.

Conducere: Bravo băieți, a fost găsită o altă piesă a puzzle-ului (pe diapozitiv apare un puzzle). Unde ar trebui să ne mutăm mai departe, de unde vom ști? (vezi harta). Mai există o stație pe harta noastră pe care trebuie să o vizităm. Și desenat aici... (foc). Deci asta e stația? "Foc". Și vom merge la ea, după ce am ghicit ghicitoare:

Dacă ceva se întâmplă brusc în casă -

Fum de la ferestre,

Și focul și căldura arde -

Înseamnă acolo<. >.(foc)

Aceasta nu este doar o glumă pentru tine,

Fără a pierde un minut,

Nu te gândi prea mult -

Apel<. > (01)

Conducere: Bravo, ai ghicit bine. Și suntem la gară "Foc".

Ce calități ar trebui să aibă un pompier? (trebuie să fii curajos, deștept, puternic, deștept).Ce fel de muncă face un pompier? (raspunsuri)

Conducere: Băieți, pentru a găsi ultima piesă a puzzle-ului, trebuie să vă transformați într-o echipă de tineri pompieri. Și vrei să fii o echipă de pompieri și să numești toate regulile de conduită în caz de incendiu. (Răspunsurile copiilor)

Situaţie „Reguli de conduită în timpul unui incendiu”

Pe o tablă magnetică, copiii se uită la un afiș care prezintă regulile în caz de incendiu. Și primesc un puzzle.

Conducere: Bravo băieți, ați făcut-o. Avem o altă piesă a puzzle-ului. Dar asta nu este tot. Uită-te la hartă, mai este un test înainte. Și unde ar trebui să mergem? (pe hartă "cască").(Raspunsuri) Chiar la gară "Constructii". Și vom ajunge acolo dacă ne amintim câteva proverbe despre muncă:

Așa cum este ziditorul, așa este și mănăstirea!

Munca maestrului este frică.

Cine iubește să muncească nu poate sta degeaba.

Oamenii îi onorează pe cei care iubesc munca.

Pentru a construi o clădire necesită cunoștințe.

Un meșter rău are un fierăstrău rău.

Conducere: așa că am ajuns la gară "Constructii"

Cine crezi că lucrează la această stație? (constructor)Știți de ce are nevoie un constructor pentru a-și face treaba?

Joc interactiv „De ce are nevoie un constructor pentru a lucra?”

Conducere: Cunosc cuvintele magice, dacă le spui, te vei transforma în mici constructori și vei putea construi o Casă (stai langa scaune):

„Sus, sus, aplaudă, aplaudă,

Întoarce-te în jurul tău

Transformă-te într-un mic constructor.”

Vă sugerez să construiți case din module. Care este primul lucru de care ai nevoie pentru muncă? (plan) Luați în considerare și spuneți-ne despre clădirea dvs., ce se află la baza clădirii, câte părți și de ce fel. (copiii se uită la diagramă, numesc ce material vor avea nevoie, în ce succesiune vor realiza construcția, discută în perechi cine va construi ce). Acum selectați materialul pentru desen și începeți construcția.

La final, o piesă de puzzle se găsește sub cuburi

Conducere: Băieți, ce ați construit? Și fetelor, ce ați construit? Bravo (laudă individuală. Cine mai exact, pentru ce! Ați făcut case frumoase. Ați lucrat împreună, v-ați ajutat. Băieți, uitați-vă la hartă, mai avem un test final. Care? (raspunsuri).

Pentru a-l ajuta pe Dunno să ajungă în Orașul însorit, trebuie să alcătuiți un puzzle din elementele pe care le aveți în mâini. (Echipa asamblează puzzle-ul piesă cu piesă - rezultatul este un poster „Totul profesiile sunt importante) (aşezaţi-vă)În acest moment apare nu știu.)

nu stiu: Sunteți grozavi, ați îndeplinit toate sarcinile?

Conducere: Despre care dintre ele am vorbit astăzi despre profesii? Care Mi-a plăcut mai mult profesia? Ce ți-a plăcut cel mai mult la călătoria noastră? Toate profesii Cele despre care am vorbit astăzi și cele despre care nu am avut timp să vorbim sunt foarte importante și necesare pentru toți oamenii.

nu stiu: Da, asta este profesiile sunt foarte interesante, dar cel mai mult mi-a plăcut munca constructorului. Dar am realizat asta pentru oricine profesii mai întâi trebuie să studiezi mult și să știi multe. Astăzi ai fost atent, curajos, mult profesii învăţate şi însuşite. Sper să crești și să alegi o profesie care iti place.

Conducere: Nu știu, acum te poți întoarce la Sunny City!

nu stiu: Vă mulțumesc băieți! Și nici nu am pierdut timpul și ți-am pregătit aceste medalii (prezintă medalii)

Conducere: Mulțumesc, nu știu. Ne luăm rămas bun de la tine. La revedere.

nu stiu: La revedere băieți. Băieții pleacă

Profesionist bugetar de stat institutie de invatamant Republica Mari El

"Colegiul Silvic Mari"

Script de orientare în carieră căutare

Yoshkar-Ola, 2016

1. Notă explicativă

Ţintă: să formeze la elevi atitudini pozitive şi atitudine respectuoasă faţă de diferite tipuri de profesii de muncă.

Sarcini:

1) formarea unei idei despre rolul social al muncii și importanța profesiilor „peisagist”, „logistician”, „macarista”, „pădurar”;

2) insuflarea respectului pentru rezultatele muncii oamenilor din aceste profesii;

3) îmbogățirea temelor jocurilor profesionale de rol;

4) învățarea elevilor cum să interacționeze cu colegii în jocuri de echipă;

5) extinderea vocabularului elevilor pe tema „Profesii”.

Participanti:

1 – elevi de școală (clasele 5-11);

2 - elevi de şcoală tehnică;

3 - asistenți (profesori).

Timp : 1 ora

Numele posturilor de profil : „Peisaj”, „Logistică”, „Pădure”, „Construcții”.

Echipamente si materiale:

Ateliere de instruire, săli de spectacol, sală de adunări, hârtie Whatman, pixuri, creioane, fișă, materiale pentru cursuri de master, echipamente audio, laptop.

Rezultat așteptat : În timpul jocului, jucătorii au posibilitatea să selecteze și să structureze în mod independent materialul, să analizeze informațiile primite, să studieze independent, să ia decizii și să lucreze în echipă. Aceștia dobândesc o înțelegere profundă a profesiilor și specialităților școlii tehnice, ceea ce oferă studenților posibilitatea de a-și formula mai clar alegerea profesională.

Planul evenimentului:

1. Etapa pregătitoare

2. Etapa organizatorică

3. Derularea evenimentului

Formă activitate extracurriculara: jocuri de noroc

2. Conținutul și progresul căutării

Elevii intră în sala de adunări și își iau locurile.

Se cântă melodia „Cine ar trebui să devin?”. sl. E. Plotnikova muzica. G. Shadulova

Economizorul de ecran „Călătorie la Mastergrad”

2.1.Salut

Prezentatorul 1:- Bună oaspeții noștri. Aș dori să încep întâlnirea noastră cu liniile binecunoscute:

Anii mei îmbătrânesc

O să fie șaptesprezece.

Unde ar trebui să lucrez atunci?

Ce să fac?

Prezentatorul 2: Astăzi ne vom familiariza cu profesiile și specialitățile care sunt predate în școala noastră tehnică. Și fă cunoștință, ne jucăm. Ești pregătit pentru provocare?

Elevi: Da

Prezentatorul 1: Vă invit să faceți o călătorie fascinantă în orașul profesiilor „Mastergrad”. Sunteți de acord?

Există multe stații în orașul nostru cu nume diferite. Deținătorii cheilor vă așteaptă la fiecare. Ei vă vor spune despre diferite profesii interesanteși vă va învăța ceva înțelepciune în lucrarea lor.

Prezentatorul 2: Ce interesant. Cum ne vom deplasa prin orașul nostru? Nu-l cunoaștem deloc, nu-i așa? Ce crezi că ne va ajuta să navigăm la Mastergrad?

Răspunsurile elevilor.

Prezentatorul 1: Așa e, ca să nu te pierzi, îți trimitem o hartă cu traseele prin oraș și asistenții noștri. Ești gata să călătorești?

Răspunsurile elevilor.

Prezentatorul 2: Atunci vă doresc o călătorie fericită și impresii strălucitoare. La revedere! Pe curând!

Asistenții (elevii) ies cu foi de traseu. Fiecare asistent are fixată o floare în funcție de culoarea traseului (roșu, albastru, galben, verde)

Prezentatorul 1:

Mastergrad - oraș mareși, ca să ne fie convenabil să ne mișcăm, propun să ne unim în patru echipe și să alegem un căpitan.

Elevii formează echipe. Ei aleg un căpitan. Fiecărui participant i se atribuie o emblemă de echipă.

Prezentatorul 2:

Acum fiecare echipă, folosind mult, va decide ce traseu de culoare va parcurge prin Mastergrad. Căpitanii de echipă vor veni la mine și fiecare va trage din geantă câte o minge cu culoarea traseului. Căpitanii trag la sorți. Și se întorc la echipele lor.

Prezentatorul 1:

Dragi echipe, alegeți un asistent care vă va însoți în călătoria, în funcție de culoarea mingii și florii voastre. Echipe de copii se apropie de asistent. Asistentul îi dă căpitanului echipei foaia de traseu.

Prezentatorul 2:

Vă sugerez să vă gândiți cu atenție traseul de călătorie.

La fiecare post vei gasi cursuri de master creative si practice legate de profesia acelei statii. După finalizarea cursului de master, vi se vor pune 5 întrebări despre această stație, la care va trebui să răspundeți răspunsurile vor fi înregistrate într-un formular specific. La fiecare etapă, pentru îndeplinirea unei sarcini, participanții primesc o cheie și culorile echipei lor.

Călătoria începe. Bună dimineaţa!

Elevii și asistenții au pornit de-a lungul traseului.

2.2. Stație peisagistică

Reprezentantul colegiului:

Salut baieti! Încerc să ghicesc care este profesia mea?

Un reprezentant al școlii tehnice arată o prezentare despre profesia „Designer de peisaj”

Designer peisagist:

Băieți, ce fel de profesie credeți că este asta? – (răspunsurile elevilor)

– Câți dintre voi lucrați în grădina voastră? Vă rog să-mi spuneți ce este necesar pentru muncă? – (Răspunsurile elevilor)

- Bravo băieți, o persoană are nevoie de toate aceste articole pentru a ne face grădina frumoasă. Și acum ne vom încerca în rolul unui designer de peisaj.

Clasa de master „Crearea unui model de obiecte de grădinărit peisagistic”

și construcția peisajului"

2.2. Stația Logisticeskaya

Reprezentantul colegiului:

Salut baieti! Ascultă ghicitoarea despre profesia mea

Pregătiți totul, curățați vama

Trimiteți și primiți marfă -

El este cel care te va ajuta. (logistic)

Logistician: Ce nume frumos este. Sarcina principală a unui logistician este să asigure livrarea mărfurilor de la punctul A la punctul B. costuri minime timp și bani, respectă termenele limită și nu deteriora bunurile.

Clasa de master „SOKOBAN”

După finalizarea cursului de master, se pun 5 întrebări despre această stație, la care echipa trebuie să răspundă, răspunsurile sunt înregistrate într-un formular specific și echipa primește o cheie

2.3. Stația „Lesnaya”

Reprezentantul colegiului:

Băieți, mă bucur să vă urez bun venit! Mi-am criptat profesia într-un rebus.

Încearcă să-l descifrezi.

Pădurar:

După cum probabil ați ghicit, sunt pădurar. Și astăzi te invit să fii a mea

asistenți.

Clasa de master „Secretele hărților pădurilor”

Instrumentele și materialele sunt asigurate de școala tehnică.

După finalizarea cursului de master, se pun 5 întrebări despre această stație, la care echipa trebuie să răspundă, răspunsurile sunt înregistrate într-un formular specific și echipa primește o cheie

2.4. Stația „Stroitelnaya”

Reprezentantul colegiului:

Bună ziua, băieți! Ați ajuns în stația Stroitelnaya.

La serviciu toată ziua

El comandă cu mâna.

Mâna aceea se ridică

O sută de lire sub nori.

(Operator de macara.)

Cine este „macaragiu”, crezi?

Un operator de macara (sau șofer de macara) este profesie muncitoare, solicitând înalt calificat si experienta. Sarcina principală a operatorului de macara este de a opera macaraua pentru a ridica și a muta sarcini și pentru a asigura operațiunile de instalare, asamblare și încărcare.

Clasa de master „Semnale flash mob”

După finalizarea cursului de master, se pun 5 întrebări despre această stație, la care echipa trebuie să răspundă, răspunsurile sunt înregistrate într-un formular specific și echipa primește o cheie

Echipele și oamenii însoțitori se adună în sala de întruniri, unde introduc toate cheile în lacătele culorii lor și arată prezentatorului formulare cu răspunsuri de profesie. Se acordă puncte pentru răspunsurile corecte și pentru componenta informațională a formularelor.

Juriul numără punctele și însumează rezultatele tuturor competițiilor.

În timp ce juriul lucrează pentru participanții la joc, echipele tehnice ale școlii tehnice fac spectacol.

Pe baza rezultatelor punctajului, câștigătorul este anunțat și sunt oferite cadouri memorabile.

Prezentatorul 1:

Ne întâlnim din nou. Toate traseele au fost finalizate. Între timp, juriul numără puncte, am dori să vă prezentăm un reprezentant al uneia dintre cele mai importante întreprinderi

Aceasta înseamnă că călătoria noastră s-a încheiat.

Acum ați devenit cu toții rezidenți de onoare ai Mastergradului și vă așteptăm ca cei mai buni prieteni, până ne întâlnim din nou.

Concluzie

Rezultatul evenimentului de orientare vocațională pentru școlari este prezența unui plan profesional personal gândit, realist pentru absolvent, care îi permite să răspundă la întrebările: „a ce profesie vreau să devin reprezentant; în care institutie de invatamant Voi dobandi aceasta meserie; unde voi lucra peste câțiva ani” și, pentru orice eventualitate, alegeți o opțiune de rezervă pentru învățământul profesional.

Astfel, activități de orientare în carieră cu studenții institutii de invatamant, care vizează creșterea prestigiului specialităților gulere albastre solicitate pe piața muncii, este privită ca un proces activ, în mai multe etape. În implementarea sa este necesar să ne bazăm pe forme și metode care necesită participarea directăşcolari în proces de obţinere a informaţiilor. Sunt considerate metode și forme care le-ar permite studenților să „proceze” unul sau altul rol profesional, să primească o evaluare externă a abilităților, abilităților și abilităților dezvoltate și să se încerce în activități pentru a-și forma o stima de sine adecvată a anumitor calități importante din punct de vedere profesional. eficient.

Quest - joc „Caleidoscope of Professions”

Public țintă: Elevii claselor a VIII-a și a IX-a

Formularul evenimentului: joc de căutare.

Ora evenimentului: 1,5-2 ore

Ţintă: crearea unei motivații pozitive pentru elevi alegere conștientă viitoare profesie prin joc activ creativ și educațional.

Obiectivele evenimentului:

• oferi posibilitatea de a demonstra abilitățile și talentele creative individuale fiecărui participant la căutarea profesională;
• promova autodeterminare profesională participanții.
• crearea condițiilor pentru îmbogățirea ideilor elevilor despre profesii, diferite tipuri activitate profesională;
• promovează identificarea posibilităților creative cognitive;
• dezvoltarea competențelor comunicative și personale printr-o formă de lucru în echipă, creând un mediu motivant.

Echipament:

muzică (melodie de la Ford Boyard, coloane sonore pentru concursul Guess the Melody), foi de traseu, prezentări, fișe ( aplicatii), diplome, premii memorabile.

Scurtă descriere a evenimentului

Etapa pregătitoare.

Creat comision de numărare(administrație, profesori). Înainte de joc, clasa este împărțită în două echipe formate din 6 persoane. Fiecare echipă selectează un căpitan care are o foaie de traseu în timpul jocului. Fișa arată gara, locația acesteia și ordinea de trecere Pentru fiecare echipă, traseul începe din diferite stații pentru a evita blocajele. Fișele de căutare și traseu sunt atașate ( Aplicație 1.2).

Scena principală.

Urmând fișa de traseu, participanții trec prin toate stațiile de-a lungul traseului specificat La fiecare stație există un prezentator (elevii de clasa a X-a), care își desfășoară propria competiție, test sau sarcină specifică cu fiecare echipă. Echipele completează activ sarcinile propuse în fiecare etapă a misiunii și câștigă puncte. Membrii aceleiași echipe se pot ajuta reciproc, pot comunica între ei și pot analiza situația propusă.

Etapa finală.

La sfârșitul evenimentului, foile de traseu sunt înaintate comisiei, membrii comisiei numără punctele, distribuie premiile în funcție de nominalizări, anunță rezultatele jocului și desfășoară premii.

Scenariul evenimentului

Prezentatorul 1Bună ziua, dragi băieți!

Prezentatorul 2 Bună ziua, dragi oaspeți!

Prezentatorul 1 Suntem încântați să vă urăm bun venit la jocul „Caleidoscope of Professions”.

Prezentatorul 2 Alegerea unei profesii în viața fiecărei persoane este, într-o anumită măsură, o alegere a soartei. Și ținând cont de faptul că lumea profesiilor de la începutul secolului XXI a crescut la 40 de mii, în fiecare an devine din ce în ce mai dificil să alegi opera vieții tale în acest ocean, astfel încât să fie pe gustul tău. , și ce poți face față și, mai important, plătit decent.

Prezentatorul 1 Jocul nostru se va desfășura în modul quest. Te vei împărți în 2 echipe și vei vizita 6 stații. La fiecare stație vei învăța ceva nou despre profesii și, de asemenea, vei putea demonstra cunoștințele și ideile tale despre domenii. activitatea muncii, participă la concursuri și jocuri.

Prezentatorul 2 Prin finalizarea sarcinilor, vei câștiga puncte bonus, care vor fi calculate de comisia de numărare la sfârșitul jocului. Este format din... ( reprezentarea membrilor comisiei).

Prezentatorul 1 Astfel, vom afla care clasă este cel mai bine orientată în diversitatea lumii profesiilor.

Prezentatorul 2Sarcina ta: parcurgeți toate stațiile, finalizați toate sarcinile perfect și obțineți cele mai mari scoruri.

Prezentatorul 1 Jocul nostru de căutare, ca orice alt joc, are o serie de reguli.

2. Toată lumea ar trebui să fie activă.

Prezentatorul 2 Vă dorim tuturor o călătorie distractivă și interesantă prin toate stațiile. Noroc! ( sunete de gong, echipele pleacă spre traseu )

1 post „Departamentul Resurse Umane”

Stația a 2-a „Centrul medical” (profesii medicale)

Stația a 3-a „Salon de înfrumusețare” (profesia „Coafor”)

4 stații „Ratatouille” (meserie „bucătar” și „ospătar”)

5 stația „Uchitelskaya”

6 stație „Finish”

Materiale metodologice pentru lucrul în stații

Stația „Departamentul de personal”

Departamentul HR este o structură dintr-o organizație care se ocupă de managementul personalului Departamentul de HR nu este doar o unitate funcțională, ci și fața companiei, deoarece în cadrul departamentului de HR orice solicitant începe să se familiarizeze cu organizația.

Scopul departamentului HR- aceasta contribuie la realizarea scopurilor intreprinderii (organizatiei) prin asigurarea intreprinderii cu personalul necesar si utilizare eficientă potenţialul muncitorilor.

Selecția lucrătorilor se realizează folosind strategii special dezvoltate: transmiterea informațiilor despre posturile vacante către mass-media și serviciile de ocupare a forței de muncă, utilizarea metodelor de selecție, testare, proceduri de adaptare a specialiștilor și formare avansată ulterioară.

Specialitate „Managementul resurselor umane” este una dintre cele mai populare și mai căutate zece specialități. Principalele discipline ale specialității sunt disciplinele de management. Întrucât un specialist calificat în resurse umane este în primul rând un lider strateg și abia apoi psiholog și sociolog.

Acum voi verifica cum vă cunoașteți profesiile. Veți câștiga puncte prin îndeplinirea anumitor sarcini. Cu cât câștigi mai multe puncte, cu atât șansele tale de câștig sunt mai mari. Timp - 15 minute.

Sarcina nr. 1 „Alegeți sinonime”

Elevii sunt rugați să numească, folosind sinonime, reprezentanții profesiilor specificate. De exemplu: șofer - șofer.

Misiuni:

1. profesor-...(profesor, lector);
2. doctor - ... (medic, doctor);
3. cosmonaut - ... (astronaut);
4. bucătar - ... (bucăt);
5. portar - ... (portar);
6. frizer - ... (frizer);
7. magician - ... (iluzionist, fachir);
8. stewardesă-...(însoțitor de bord);
9. ghid turistic - ... (ghid);
10. arbitru - ... (judecător);
11. vocalist - ... (cântăreț);
12. vânător - ... (vânător, prins de păsări);
13. artist - ... (pictor);
14. coregraf - ... (coregraf);
15. sculptor - ... (sculptor);

Sarcina nr. 2 „Dicționar de profesii”(Anexa 3)

Elevilor li se dau cartonașe cu numele profesiilor și descrierile activităților specialiștilor. Sarcina elevilor este de a lega numele profesiei și descrierea acesteia. Fiecare răspuns corect valorează 1 punct.

Misiuni:

1. Animator -
2. Comerciant - este specialist în promovarea produselor în comertul cu amanuntul. Sarcina sa principală este să mențină o imagine pozitivă a companiei sale, să asigure plasarea favorabilă a produselor pe rafturile magazinelor și să monitorizeze disponibilitatea constantă a acestora pentru vânzare. El aprovizionează magazinele cu publicitate și oferă suveniruri în numele companiei.
   3. Arhivar -

1. Sommelier

1. Bondar -

1. Stringer

1. Vitraliu -

1. Tester -

Sarcina nr. 3 „Puzzle”(Anexa 4)

Găsiți profesii și rezolvați puzzle-ul.

Reguli:

Cuvintele nu se intersectează și nu formează „cruci”.

RĂSPUNSURI:

profesor

curatator stradal

bijutier

conductor

geolog

doctor

avocat

funcţionar

artist

biochimist

metrolog

sculptor

(Pentru fiecare cuvânt - 1 punct)

Stația „Stația medicală”

Cum te simți cu privire la sănătatea ta? Îl păzești cu grijă? Sănătatea este una dintre principalele bogății ale unei persoane. Cred că cunoașteți multe profesii ai căror reprezentanți îi ajută pe oameni să-și protejeze și să-și mențină sănătatea. Prima profesie la care ne gândim când vorbim despre medicină și sănătate este, desigur... Așa e, medic.

Știați că în profesia de „medic” există diferite specialități? Deocamdată, taci, nu e nevoie să faci o listă.

Acum, cu ajutorul abilităților actoricești ale colegilor tăi, le vom aminti și le vom enumera, precum și alte profesii legate de domeniul sănătății.

SARCINA 1. Asociații(Anexa 5)

Pentru o afișare reușită - 1 punct.

În acest joc, participanții sunt invitați să se simtă ca niște maeștri ai pantomimei și să înfățișeze, fără cuvinte, folosind gesturi și expresii faciale, diverse profesii și specialități legate de sectorul sănătății. La cerere sunt chemați participanții din echipă, care scot cartonașe cu specialități și le arată echipei. Restul se ghicesc.

(fiecare echipă câte 6 cărți)

Oculist	Otolaringolog (ORL)	Farmacist (farmacist)
Chirurg	Kinetoterapeut	Ordonat
Pediatru	Dentist	Asistenta
Cardiolog	Radiolog	Vet

SARCINA 2. Test

1 punct pentru răspunsul corect.

	Doctorul Owl, paramedicul Toad și vindecătorul Mantis au încercat să readucă la viață acest pacient.	Pinocchio
	Aceasta este ceea ce se numește în mod obișnuit „soluție de alcool verde strălucitor”	Zelenka
	Medicamente utilizate pentru tratarea proceselor inflamatorii: pneumonie (pneumonie), infecții purulente etc.	Antibiotice
	Trei factori principali ai vieții pe Pământ	Aer, apă, sol
	Acest medic este numit de către pacienții săi „ureche, nas și gât”.	Otorino-laringolog
	Vizitatorii clinicilor nu își dau seama că sunt numiți cu cuvântul latin „suferiți”	Pacienții
	El este considerat de europeni părintele medicinei	Hipocrate
	Britanicii numesc la figurat această procedură medicală „sărutul vieții”.	Respirația artificială
	Ideea creării acestui serviciu indispensabil a venit de la medicul Jaromir Mundi după incendiul de la Opera din Viena, unde multe persoane au fost rănite.	Serviciul de ambulanță
	Animalul este înfățișat pe emblema medicală	Şarpe

Statie salon de infrumusetare

Biroul este decorat ca un salon de înfrumusețare. Echipa este întâmpinată de un „coafor” ( asistent)

Asistent:(povestea este însoțită de o prezentare)

Cuvântul „coafor” este de origine franceză („perruque”) - o păr, iar în teatru este unul dintre mijloacele expresive de machiaj. Strămoșii noștri străvechi știau despre meseria de coafor. ÎN timpuri diferite iar în diferite țări se numea altfel: specialiștii în frizerie se numeau frizeri, frizeri, frizeri. Pe lângă tuns și coafat părul, frizerii făceau bărbierit, manichiură și adesea slujeau ca medici, supunându-și clienții unor proceduri medicale simple. În Rusia, frizerii erau numiți frizeri. A venit la frizer număr mare oamenii să se bărbierească, să se tundă sau să se tundă. Și abia pe vremea noastră specializarea frizerilor s-a restrâns - acum se ocupă doar de coafuri. Profesia de coafor a fost și va fi întotdeauna vitală, deoarece o persoană are o dorință inerentă de frumusețe și îngrijire de sine.

Să ne amintim de ce atribute are nevoie un coafor pentru a crea o coafură frumoasă?

Joc „Rechizite pentru coafor”

Sarcină - echipa trebuie să rezolve puzzle-uri (foarfece, pieptene, șampon, oglindă, uscător de păr) (Anexa 6) 1 punct pentru răspunsul corect.

Asistent: Un coafor profesionist trebuie să aibă calități precum: un ochi precis, imaginație creativă dezvoltată, abilitate artistică (pentru desen), imunitate ridicată la zgomot (capacitate de a lucra cu niveluri ridicate de zgomot în cameră), rezistență fizică. Să verificăm dacă există bărbați cu calități similare în echipa ta.

Misiunea „Împletitură – frumusețea fecioarei”

Căpitanul trage o carte care arată crearea pas cu pas coafuri Sarcina echipei este să creeze această coafură. Unul dintre membrii echipei este selectat ca manechin. La evaluare se ține cont de calitatea coafurii și de viteza de execuție a acesteia.

Stația Ratatouille

Un bucătar este o specialitate interesantă și foarte populară Un bucătar pregătește mâncarea. cofetărie, salate și alte feluri de mâncare. Meseria de bucătar a apărut cu mult timp în urmă și la început au lucrat doar pentru oameni foarte bogați și nobili. Și acum tu și cu mine putem vedea în mod constant cum lucrează bucătarii în cafenele, restaurante, școli și pizzerii pentru confortul nostru.

Nu este un secret pentru nimeni că un bucătar profesionist trebuie să aibă un simț al mirosului excelent. Și acum participanții ne vor demonstra aceste abilități în următoarea competiție.

Sarcina „Recunoașterea după miros”:

Membrii echipei se apropie pe rând de masă legati la ochi și trebuie să identifice conținutul fiecărei farfurii după miros.

(În farfurii: usturoi, ceapă, mărar, curry, busuioc, vanilină)

1 punct pentru răspunsul corect.

Concursul „Dinner Party”.(Anexa 7)

Echipa primește o foaie cu imaginea unei mese puse, unde toate tacâmurile au propriul număr.

Asistent: Concursul nostru se numește „Dinner Party”. Vedeți o diagramă a aranjamentului mesei festive. Sarcina dvs.: potriviți numărul dispozitivului cu numele sau scopul acestuia. Pentru fiecare răspuns corect 1 punct.

Servetul este sub numarul...? (20)
Un cuțit de pește este... (8)
Mâncărurile din carne și gustările se mănâncă cu furculița...(6)
O farfurie de servire este...(1)
lingura - nr... (9)
Furculița de pește numerotată ...(5)
Apa minerală este într-un pahar... (19)
Felurile principale se mănâncă cu furculița nr. ...(4)
Iar farfuria de plăcintă (farfuria de pâine) este numărul...(11)
Ce fel de cuțit se folosește pentru unt...(12)
Pentru felul principal, farfuria nr. …(2) ne este potrivită.

Și la desert voi lua numărul de lingură...(14)
Farfurie pentru gustare -…(3).

Sarcina „Miracle Sandwich!”

În această competiție, membrii echipei trebuie să pregătească sandvișuri interesante și neobișnuite din diverse produse pentru distracția oaspeților. Băieții aduc mâncare. Asistentul de la stație evaluează creativitatea, ingeniozitatea și, bineînțeles, imaginația elevilor. Trebuie să găsim un nume pentru sandvișurile noastre.

Puncte maxime - 5

Stația Uchitelskaya

Profesia de profesor este o profesie unică. Este considerată una dintre cele mai vechi profesii, dar continuă să fie solicitată și astăzi. Profesorul predă elevilor din școli, gimnazii și licee discipline de învățământ general. Există multe specializări ale profesiei de profesor: profesia de profesor clasele primare, profesie profesor chimie, profesie profesor istorie, profesie profesor educație fizică, profesie profesor fizică, profesie profesor Limba engleză si altele. Și toți sunt foarte onorabili și nobili.

Pentru a obține succesul în predare, aveți nevoie de un nivel ridicat de abilități (intelectuale, de comunicare, organizaționale), pregătire temeinică, precum și calitati personale, propice acestei lucrări. Trebuie să cunoști bine disciplinele predate, maestru tehnici moderne formare și educație, să fie capabil și dispus să comunice cu copiii și adolescenții, să aibă motivație ridicată pentru acest gen de muncă. Nu degeaba se spune că un profesor nu este doar o profesie, ci o chemare a unei persoane.

Sarcina nr. 1 „Ghicește specialitatea”

Determinați specialitatea pedagogică prin descrierea acesteia. 1 punct pentru răspunsul corect.

1. Un specialist implicat in predarea si cresterea copiilor de 2-6 ani.

Educator

2. Un specialist implicat in dezvoltarea corecta a vorbirii orale, prevenirea si eliminarea defectelor acesteia.

Logoped

3. Un specialist care se ocupă de procesele și tiparele activității mentale umane.

Psiholog

4. Cei care aduc „bine, rezonabil, etern”.

Profesor

5. Un specialist care lucrează cu copiii cu dizabilități de dezvoltare.

defectolog

6. Un educator angajat la domiciliu pentru copii, care este implicat în creșterea și educația lor de la vârsta preșcolară și cel mai adesea până la absolvire școală primară, deși există și excepții.

Guvernator

Jocul „Verificarea dictatului”(fiecare text conține 12 erori)

Joc „Ghicește melodia”.

1. O însoțitoare de bord pe nume Zhanna.
2. Trei cisterne.
3. Contabil.
4. Imnul constructorilor
5. Taxi cu ochi verzi.
6. Suntem artiști călători.
7. Un soldat se plimbă prin oraș.
8. Artistul care pictează ploaia.
9. Nu suntem nici fogări, nici tâmplari.
10. Camionist.

(Pentru fiecare cântec ghicit - 1 punct)

Stația Finishnaya

După aproximativ După parcurgerea întregului traseu conform fișei de traseu, echipele sunt trimise la comisia de numărare pentru a-și transmite rezultatele. Ultima stație, finală, îi așteaptă în fața ușii de la camera de contabilitate. Sarcina este dată de un reprezentant al comisiei de numărare sau de un prezentator separat.

Căpitanului echipei i se dă o coală A4 cu alfabetul imprimat. Echipa trebuie să alcătuiască „ABC-ul țării profesiilor” folosind cunoștințele dobândite în timpul jocului.

Exercita: Scrieți o profesie sau o specialitate pentru fiecare literă a alfabetului.

Pentru fiecare profesie scrisă se acordă 1 punct.

Final.

În timpul sarcinii finale, comisia de numărare însumează rezultatele. Câștigătorii sunt dezvăluiți. Totodată, se completează diplome și certificate pentru echipe.

Prezentatorul 1.

Concurența noastră s-a încheiat. Și în timp ce juriul rezumă rezultatele și determină echipa cea mai erudita din punct de vedere profesional, vreau să le mulțumesc tuturor. Pentru a rezuma rezultatele, se acordă cuvântul membrilor comisiei de numărare.

Câștigătorii sunt anunțați. Ceremonia de decernare a premiilor este în desfășurare. Închiderea evenimentului.

Prezentatorul 2.

Alegerea unei profesii este foarte eveniment importantîn viața fiecărei persoane. Dar indiferent de profesia pe care o alegi, cunoștințele pe care le dobândești la școală îți vor fi întotdeauna utile. Prin urmare, încercați acum să vă determinați domeniul de interes, citiți mai multe, câștigați experiență și cunoștințe. Pentru a face acest lucru, trebuie să vă încercați într-o varietate de domenii. După cum a remarcat bine un om înțelept: „Pentru a nu greși, trebuie să ai experiență. Pentru a avea experiență, trebuie să faci greșeli.”

Prezentatorul 1.

Soarta pregătește o mie de căi,
Păstrează sute de mistere în stoc.
Cum va fi - calea este a ta
Trebuie să dovediți asta.
Vei conduce nave?
Sau învață secretele secolelor,
Vei construi un pod de la Lună la Pământ?
Poate vei începe să forjați fierul.
Prezentatorul 2.

Vei crește pentru a fi un clovn - cel mai amuzant -
Și lumea va înflori de zâmbete.
Lumea are nevoie și de clovni -
Ne trimit sufletele în zbor.
Alegeți singur calea -
Nu vei ști până nu se deschide ușa.
Încercați să mergeți pe calea ca ființă umană
Crede în puterea ta, crede în victorie.

Anexa 1

Planificați trecerea obiectelor de joc

Anexa 2

LISTA DE RUTE

ECHIPĂ_____________________________________

Numele stației	Puncte	Semnătura asistentului
Rezumatul jocului

Regulile jocului

1. Te poți deplasa din stație în stație doar ținându-te de mână cu întreaga echipă.

2. Toată lumea ar trebui să fie activă.

3. Nu amesteca ordinea miscarii tale!

4. Nu vă consultați cu membrii altor echipe, nu interveniți și nu ajutați alte echipe: există o competiție, iar sarcina fiecărei echipe este să câștige!

5. Aveți la dispoziție 15 minute pentru a finaliza toate sarcinile la fiecare stație.

Anexa 3

1. Animator - animator, artist care desenează cadre pentru filme animate. Lucrător de divertisment. Animator de masă.
2. Comerciant - este specialist în promovarea produselor în comerțul cu amănuntul. Sarcina lui principală este să mențină o imagine pozitivă a companiei sale, să asigure plasarea favorabilă a produselor pe rafturile magazinelor și să monitorizeze disponibilitatea constantă a acestora pentru vânzare. El aprovizionează magazinele cu publicitate și oferă suveniruri în numele companiei.
3. arhivar - la întreprinderi şi instituţii organizează depozitarea şi asigură siguranţa materialelor documentare. Sistematizează și menține evidența cazurilor din arhivă. Emite documente pentru utilizare, precum și certificate bazate pe informațiile conținute în documentele de arhivă.

4. Sommelier- un angajat al restaurantului care este responsabil cu achiziționarea, depozitarea și vânzarea vinurilor.

1. Bondar - făcător de butoaie.

1. Stringer- jurnalistul care a ajuns primul la locul incidentului arată „adevărul fără tăieturi”

1. Vitraliu - lucrează la întreprinderi care efectuează lucrări de publicitate, design și layout. Taie si produce piese de sticla dupa desene si sabloane. Un model este aplicat pe sticla incoloră prin gravare sau gravare. Încarcă sticlă vopsită în cuptoare pentru ardere. Realizeaza matrite pentru turnarea sticlei groase. Montează și instalează vitralii, întărindu-le cu bandă de plumb, oțel sau plastic.

1. Tester - Specialist în degustarea (evaluarea calității după aspect, gust și miros) a ceaiului.

Anexa 4

Anexa 5

Oculist	Otolaringolog (ORL)	Farmacist (farmacist)
Chirurg	Kinetoterapeut	Ordonat
Pediatru	Dentist	Asistenta
Cardiolog	Radiolog	Vet

Anexa 6

Anexa 7

Servetul este sub numarul...?
Un cuțit de pește este...
Mâncărurile și gustările din carne se mănâncă cu furculița...
O farfurie de servire este...
lingura - nu....
Furculița de pește numerotată...
Apa minerala este intr-un pahar...
Felurile principale se mănâncă cu o furculiță nr....
Iar farfuria de plăcintă (farfuria de pâine) este un număr...
Ce fel de cuțit se folosește pentru unt...
Pentru felul principal vom folosi farfuria nr....

Și la desert voi lua numărul lingura...
Farfurie cu gustare -….