În conformitate cu partea 11 a articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Culegere de legislație Federația Rusă, 2012, Nr. 53, Art. 7598; 2013, Nr. 19, Art. 2326) Dispun:

ministru
D. Livanov

Înregistrat
la Ministerul Justiţiei
Federația Rusă
20 august 2013,
numărul de înregistrare 29444

Procedura de organizare si implementare activități educaționale pentru suplimentar programe profesionale

1. Procedura de organizare și desfășurare a activităților educaționale în cadrul programelor profesionale suplimentare (denumită în continuare Procedura) stabilește regulile de organizare și desfășurare a activităților educaționale în cadrul programelor profesionale suplimentare de către organizațiile care desfășoară activități educaționale.

2. Această procedură este obligatorie pentru organizațiile suplimentare învăţământul profesional; organizații educaționale educatie inalta, organizații profesionale educaționale, organizații care oferă formare (organizații științifice sau alte persoane juridice) (denumite în continuare în comun - organizația).

3. Au permisiunea de a stăpâni programe profesionale suplimentare: persoanele cu studii medii profesionale și (sau) superioare; persoanele care urmează studii medii profesionale și (sau) superioare.

5. Conținutul educației profesionale suplimentare este determinat de programul educațional dezvoltat și aprobat de organizație, cu excepția cazului în care se stabilește altfel prin Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” și altele. legi federale, ținând cont de nevoile persoanei, organizației, din inițiativa căreia se realizează educație profesională suplimentară.

Culegere de legislație a Federației Ruse, 2012, Nr. 53, Art. 7598, 2013, Nr. 19, Art. 2326. Partea 6 a articolului 76 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”

6. Formarea profesională suplimentară se realizează prin implementarea unor programe profesionale suplimentare (programe de perfecţionare avansată şi programe de recalificare profesională).

Partea 2 a articolului 76 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19) , Art. 2326). Implementarea programului de dezvoltare profesională are ca scop îmbunătățirea și (sau) obținerea de noi competențe necesare activităților profesionale și (sau) creșterea nivel profesionalîn sfera calificărilor existente.

Partea 4 a articolului 76 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598, 2013, nr. 19) , Art. 2326). Structura programului de dezvoltare profesională ar trebui să includă o descriere a listei competențe profesionaleîn cadrul calificărilor existente, a căror modificare calitativă se realizează ca urmare a formării. Implementarea programului de recalificare profesională are ca scop obținerea competenței necesare desfășurării unui nou tip de activitate profesională și dobândirea de noi calificări.

Partea 5 a articolului 76 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19) , Art. 2326). Structura programului de recalificare profesională ar trebui să includă: caracteristicile noii calificări și tipurile aferente de activități profesionale, funcții de muncă și (sau) niveluri de calificare; caracteristicile competențelor care trebuie îmbunătățite și (sau) o listă de noi competențe formate ca urmare a stăpânirii programului.

8. Conținutul programului profesional suplimentar în curs de implementare trebuie să țină cont de standardele profesionale și cerințele de calificare specificate la cărți de referință pentru calificare pentru posturi, profesii și specialități relevante sau cerințe de calificare pentru cunoștințele și abilitățile profesionale necesare pentru a îndeplini responsabilitatile locului de munca, care sunt stabilite în conformitate cu legile federale și alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse pe serviciu public.

Partea 9 a articolului 76 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19) , Art. 2326).

9. Pentru a determina structura unui program profesional suplimentar și complexitatea dezvoltării acestuia, se poate utiliza un sistem de unități de credit. Numărul de credite pentru programul profesional suplimentar este stabilit de organizație.

Părțile 4, 5 ale articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. . 19, Art. 2326). Structura unui program profesional suplimentar include un scop, rezultatele învățării planificate, curriculum, calendar academic, programe de lucru ale disciplinelor academice, cursuri, discipline (module), condiții organizaționale și pedagogice, formulare de certificare, materiale de evaluare și alte componente. Curriculum-ul unui program profesional suplimentar determină lista, intensitatea muncii, succesiunea și distribuția disciplinelor academice, cursurilor, disciplinelor (modulelor) și a altor tipuri activități educaționale studenți și formulare de certificare.

Clauza 9 a articolului 2 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19) , Art. 2326).

10. Programul de recalificare profesională se elaborează de către organizație pe baza stabilită cerințe de calificare, standarde profesionaleși cerințele standardelor educaționale relevante ale statului federal pentru învățământul secundar profesional și (sau) superior pentru rezultatele stăpânirii programe educaționale.

Partea 10 a articolului 76 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19) , Art. 2326).

11. Clauza a fost eliminată din 16 februarie 2014 - ordin al Ministerului Educației și Științei din Rusia din 15 noiembrie 2013 Nr. 1244. - Vezi ediția anterioară.

12. Formele de pregătire și termenii de însuşire a unui program profesional suplimentar sunt determinate de programul educațional și (sau) contractul de educație. Perioada de însuşire a unui program profesional suplimentar trebuie să asigure oportunitatea de a obţine rezultatele planificate şi de a obţine o nouă competenţă (calificare) declarată în program. În același timp, este minim perioada admisibila finalizarea programelor de pregătire avansată nu poate fi mai mică de 16 ore, iar perioada de finalizare a programelor de recalificare profesională nu poate fi mai mică de 250 de ore.

Partea 13 a articolului 76 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19) , Art. 2326.)

13. Un program profesional suplimentar poate fi implementat integral sau parțial sub forma unui stagiu. Stagiul se desfășoară în vederea studierii celor mai bune practici, inclusiv a celor străine, precum și a consolidării cunoștințelor teoretice dobândite pe parcursul desfășurării unor programe de recalificare profesională sau de formare avansată, precum și pentru dobândirea de competențe practice pentru utilizarea eficientă a acestora în îndeplinirea atribuțiilor lor oficiale. Conținutul stagiului este determinat de organizație, luând în considerare propunerile organizațiilor care trimit specialiști pentru stagii, precum și conținutul programelor profesionale suplimentare. Durata stagiului este determinată de organizație, independent în funcție de obiectivele de învățare. Durata stagiului se stabilește de comun acord cu șeful organizației în care se desfășoară. Stagiul este de natură individuală sau de grup și poate include activități precum: muncă independentă cu publicații educaționale; dobândirea de competențe profesionale și organizatorice; studierea organizării și tehnologiei producției și muncii; participarea directăîn planificarea activității organizației; să lucreze cu documentație tehnică, de reglementare și de altă natură; performanţă responsabilități funcționale oficiali (ca interimar sau de rezervă); participarea la intalniri si intalniri de afaceri. Pe baza rezultatelor stagiului, studentului i se eliberează un document de calificare în funcție de programul profesional suplimentar în curs de implementare.

14. La implementarea unor programe profesionale suplimentare de către o organizație, se poate folosi o formă de organizare a activităților educaționale, bazată pe principiul modular de prezentare a conținutului programului de învățământ și de construire a programelor de învățământ, folosind diverse tehnologii educaționale, inclusiv tehnologii educaționale la distanță și e- învăţare.

Partea 3 a articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19) , Art. 2326). Antrenament individual curriculumîn limitele programului profesional suplimentar în curs de însuşire, se desfăşoară în modul stabilit de local reguli organizatii.

Clauza 3 din partea 1 a articolului 34 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, Nr. 19, Art. 2326).

15. Sunt implementate programe profesionale suplimentare organizare educaţională atât independent cât și prin formulare de rețea implementarea acestora.

Partea 1 a articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, nr. 19) , Art. 2326).

16. Procesul educațional în organizație se poate desfășura pe tot parcursul anului calendaristic. Durata anului universitar este determinată de organizație.

17. Activitățile educaționale ale elevilor includ următoarele tipuri de sesiuni de pregătire și lucrări educaționale: prelegeri, ore practice și seminarii, lucrări de laborator, mese rotunde, cursuri de master, ateliere de lucru, jocuri de afaceri, jocuri de rol, traininguri, seminarii de schimb de experiență, cursuri la fața locului, consultații, certificare, diplomă, munca de proiectși alte tipuri de sesiuni de formare și lucrări academice determinate de curriculum.

MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI ȘTIINȚEI AL FEDERATIEI RUSE

ORDIN

Cu privire la aprobarea procedurii de organizare și implementare a activităților educaționale în programele profesionale suplimentare

În conformitate cu partea 11 a articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, nr. 53, art. 7598; 2013, Nr. 19, Art. 2326) Dispun:

1. Aprobați Procedura atașată de organizare și implementare a activităților educaționale pentru programe profesionale suplimentare.

Ministrul D.V. Livanov

Aprobat prin ordin al Ministerului Educației și Științei al Federației Ruse din 1 iulie 2013 N 499

Procedura de organizare și implementare a activităților educaționale în programe profesionale suplimentare

1. Procedura de organizare și desfășurare a activităților educaționale în cadrul programelor profesionale suplimentare (denumită în continuare Procedura) stabilește regulile de organizare și desfășurare a activităților educaționale în cadrul programelor profesionale suplimentare de către organizațiile care desfășoară activități educaționale.

2. Această procedură este obligatorie pentru organizațiile de învățământ profesional suplimentar; organizații educaționale din învățământul superior, organizații profesionale de învățământ, organizații care oferă formare (organizații științifice sau alte persoane juridice) (denumite în continuare în comun - organizația).

3. Au permisiunea de a stăpâni programe profesionale suplimentare: persoanele cu studii medii profesionale și (sau) superioare; persoanele care urmează studii medii profesionale și (sau) superioare.

4. Organizația oferă instruire în cadrul unui program profesional suplimentar pe baza unui acord de educație încheiat cu studentul și (sau) cu o persoană sau entitate legală, obligarea la plata pentru studiile persoanei înscrise la formare.

5. Conținutul educației profesionale suplimentare este determinat de programul educațional dezvoltat și aprobat de organizație, cu excepția cazului în care se stabilește altfel prin Legea federală din 29 decembrie 2012 nr. 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” și alte legi federale, ținând cont de nevoile persoanei, organizației, din inițiativa căreia se realizează educație profesională suplimentară.

6. Formarea profesională suplimentară se realizează prin implementarea unor programe profesionale suplimentare (programe de perfecţionare avansată şi programe de recalificare profesională).

Implementarea programului de dezvoltare profesională are ca scop îmbunătățirea și (sau) obținerea de noi competențe necesare activităților profesionale și (sau) creșterea nivelului profesional în cadrul calificărilor existente.

Structura programului de formare avansată ar trebui să conțină o descriere a listei de competențe profesionale în cadrul calificărilor existente, a cărei modificare calitativă se efectuează ca urmare a formării.

Implementarea programului de recalificare profesională are ca scop obținerea competenței necesare desfășurării unui nou tip de activitate profesională și dobândirea de noi calificări.

Structura programului de recalificare profesională ar trebui să includă:

caracteristicile noii calificări și tipurile conexe de activități profesionale, funcțiile postului și (sau) nivelurile de calificare;

caracteristicile competențelor care trebuie îmbunătățite și (sau) o listă de noi competențe formate ca urmare a stăpânirii programului.

8. Conținutul programului profesional suplimentar în curs de implementare trebuie să țină cont de standardele profesionale, cerințele de calificare specificate în cărțile de referință de calificare pentru posturile, profesiile și specialitățile relevante sau cerințele de calificare pentru cunoștințele și aptitudinile profesionale necesare îndeplinirii atribuțiilor postului, care sunt stabilite. în conformitate cu legile federale și alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse privind serviciul public.

9. Pentru a determina structura unui program profesional suplimentar și complexitatea dezvoltării acestuia, se poate utiliza un sistem de unități de credit. Numărul de credite pentru programul profesional suplimentar este stabilit de organizație.

Structura unui program profesional suplimentar include un scop, rezultatele învățării planificate, curriculum, calendar academic, programe de lucru ale disciplinelor academice, cursuri, discipline (module), condiții organizaționale și pedagogice, formulare de certificare, materiale de evaluare și alte componente. Curriculum-ul unui program profesional suplimentar determină lista, intensitatea muncii, succesiunea și distribuția disciplinelor academice, cursurilor, disciplinelor (modulelor), altor tipuri de activități educaționale ale studenților și formelor de certificare.

10. Programul de recalificare profesională este elaborat de organizație pe baza cerințelor de calificare stabilite, a standardelor profesionale și a cerințelor standardelor de învățământ relevante ale statului federal pentru învățământul secundar profesional și (sau) superior pentru rezultatele stăpânirii programelor educaționale.

11. Rezultatele pregătirii în cadrul programului de recalificare profesională trebuie să corespundă rezultatelor stăpânirii programelor de învățământ profesional de bază și să urmărească, de asemenea, dobândirea de noi calificări care necesită o schimbare de accent (profil) sau specializare în cadrul direcției de formare. (specialitatea) educației profesionale primite anterior, trebuie determinată pe baza competențelor profesionale ale standardelor educaționale relevante ale statului federal, standardelor educaționale.

12. Formele de pregătire și termenii de însuşire a unui program profesional suplimentar sunt determinate de programul educațional și (sau) contractul de educație. Perioada de însuşire a unui program profesional suplimentar trebuie să asigure oportunitatea de a obţine rezultatele planificate şi de a obţine o nouă competenţă (calificare) declarată în program. Totodată, perioada minimă admisă pentru însuşirea programelor de perfecţionare avansată nu poate fi mai mică de 16 ore, iar perioada de însuşire a programelor de perfecţionare profesională nu poate fi mai mică de 250 de ore.

13. Un program profesional suplimentar poate fi implementat integral sau parțial sub forma unui stagiu.

Stagiul se desfășoară în scopul studierii celor mai bune practici, inclusiv a celor străine, precum și a consolidării cunoștințelor teoretice dobândite în timpul desfășurării unor programe de recalificare profesională sau de formare avansată, precum și pentru dobândirea de abilități și abilități practice pentru utilizare eficientăîn îndeplinirea îndatoririlor lor oficiale.

Durata stagiului este determinată de organizație în mod independent pe baza obiectivelor de învățare. Durata stagiului se stabilește de comun acord cu șeful organizației în care se desfășoară.

Stagiul este de natură individuală sau de grup și poate include activități precum:

munca independentă cu publicații educaționale;

dobândirea de competențe profesionale și organizatorice;

studierea organizării și tehnologiei producției și muncii;

participarea directă la planificarea activității organizației;

să lucreze cu documentație tehnică, de reglementare și de altă natură;

îndeplinirea sarcinilor funcționale ale funcționarilor (ca interimar sau de rezervă);

participarea la intalniri si intalniri de afaceri.

Pe baza rezultatelor stagiului, studentului i se eliberează un document de calificare în funcție de programul profesional suplimentar în curs de implementare.

14. La implementarea unor programe profesionale suplimentare, o organizație poate utiliza o formă de organizare a activităților educaționale bazată pe principiul modular de prezentare a conținutului programului educațional și de construire a programelor de învățământ, folosind diverse tehnologii educaționale, inclusiv tehnologiile educaționale la distanță și e-learning.

Instruirea conform unui curriculum individual în cadrul programului profesional suplimentar în curs de stăpânire se realizează în modul stabilit de reglementările locale ale organizației.

15. Programele profesionale suplimentare sunt implementate de către organizația educațională atât în ​​mod independent, cât și prin forme de rețea de implementare a acestora.

16. Procesul educațional în organizație se poate desfășura pe tot parcursul anului calendaristic. Durata anului universitar este determinată de organizație.

17. Activitățile educaționale ale studenților cuprind următoarele tipuri de activități educaționale și lucrări educaționale: prelegeri, ore practice și seminarii, lucrări de laborator, mese rotunde, cursuri de master, ateliere, jocuri de afaceri, jocuri de rol, instruiri, seminarii de schimb de experiență, pe -cursuri de șantier, consultații, certificare, diplomă, lucrări de proiect și alte tipuri de sesiuni de formare și activități educaționale determinate de curriculum.

Pentru toate tipurile de cursuri, ora academică este stabilită la 45 de minute.

18. La însuşirea unor programe suplimentare de recalificare profesională este posibilă creditarea disciplinelor academice, cursurilor, disciplinelor (modulelor) însuşite în procesul de pregătire anterioară în programe de învăţământ profesional de bază şi (sau) programe profesionale suplimentare, a căror ordine este determinată. de către organizație în mod independent.

19. Dezvoltarea unor programe educaționale profesionale suplimentare se încheie cu certificarea finală a studenților într-o formă determinată independent de organizație.

Persoanele care au absolvit cu succes programul profesional suplimentar relevant și au promovat certificarea finală li se eliberează documente de calificare: un certificat de pregătire avansată și (sau) o diplomă de recalificare profesională.

Calificarea indicată în documentul de calificare conferă titularului său dreptul de a se angaja într-un anumit activitate profesionalăși/sau efectuează specifice functiile muncii, pentru care, în conformitate cu procedura stabilită de legislația Federației Ruse, sunt determinate cerințe obligatorii pentru disponibilitatea calificărilor pe baza rezultatelor educației profesionale suplimentare, cu excepția cazului în care legislația Federației Ruse stabilește altfel.

Persoanele care nu au promovat certificarea finală sau au primit rezultate nesatisfăcătoare la certificarea finală, precum și persoanele care au absolvit o parte a unui program profesional suplimentar și (sau) sunt excluse din organizație, li se eliberează un certificat de pregătire sau o perioadă de instruire după un model stabilit independent de organizaţie.

Actul de calificare se eliberează pe un formular care este protejat de fals produse de imprimare, din care un eșantion este stabilit independent de organizație.

20. La stăpânirea unui program profesional suplimentar în paralel cu primirea învățământului secundar profesional și (sau) a învățământului superior, un certificat de pregătire avansată și (sau) o diplomă de recalificare profesională se eliberează concomitent cu primirea documentului corespunzător privind studiile și calificările.

21. Evaluarea calității dezvoltării programelor profesionale suplimentare se realizează în legătură cu:

conformitatea rezultatelor stăpânirii programului profesional suplimentar cu obiectivele declarate și rezultatele învățării planificate;

conformitatea procedurii (procesului) de organizare și implementare a unui program profesional suplimentar cu cerințele stabilite pentru structura, procedura și condițiile de implementare a programelor;

capacitatea organizației de a desfășura în mod eficient și eficient activități de furnizare de servicii educaționale.

22. Evaluarea calității dezvoltării programelor profesionale suplimentare se realizează sub următoarele forme:

monitorizarea internă a calității educației;

evaluare externă independentă a calității educației.

Organizația stabilește în mod independent tipurile și formele de evaluare internă a calității implementării programelor profesionale suplimentare și a rezultatelor acestora.

Cerințele pentru evaluarea internă a calității programelor profesionale suplimentare și rezultatele implementării acestora sunt aprobate în modul prescris de organizația educațională.

Organizațiile pe bază de voluntariat pot aplica proceduri pentru evaluarea independentă a calității educației, acreditarea profesională și publică a programelor profesionale suplimentare și acreditarea publică a organizațiilor.

4. Organizația oferă instruire în cadrul unui program profesional suplimentar în baza unui acord de educație încheiat cu studentul și (sau) cu o persoană fizică sau juridică care se obligă să plătească educația persoanei înscrise la formare, sau pe cheltuiala a alocărilor bugetare buget federal, bugetele entităților constitutive ale Federației Ruse.

5. Conținutul învățământului profesional suplimentar este determinat de programul educațional elaborat și aprobat de organizație, dacă nu se stabilește altfel. Lege federala din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Despre educația în Federația Rusă” *(2)și alte legi federale, ținând cont de nevoile persoanei sau organizației din a cărei inițiativă se realizează educație profesională suplimentară. *(3)

6. Educația profesională suplimentară se realizează prin implementarea unor programe profesionale suplimentare (programe de formare avansată și programe de recalificare profesională) *(4).

Implementarea programului de dezvoltare profesională are ca scop îmbunătățirea și (sau) obținerea de noi competențe necesare activităților profesionale și (sau) creșterea nivelului profesional în cadrul calificărilor existente. *(5).

Structura programului de formare avansată ar trebui să conțină o descriere a listei de competențe profesionale în cadrul calificărilor existente, a cărei modificare calitativă se efectuează ca urmare a formării.

Implementarea programului de recalificare profesională are ca scop obținerea competenței necesare desfășurării unui nou tip de activitate profesională, dobândirea de noi calificări *(6).

Structura programului de recalificare profesională ar trebui să includă:

caracteristicile noii calificări și tipurile conexe de activități profesionale, funcțiile postului și (sau) nivelurile de calificare;

caracteristicile competențelor care trebuie îmbunătățite și (sau) o listă de noi competențe formate ca urmare a stăpânirii programului.

8. Conținutul programului profesional suplimentar în curs de implementare trebuie să țină cont de standardele profesionale, cerințele de calificare specificate în cărțile de referință de calificare pentru posturile, profesiile și specialitățile relevante sau cerințele de calificare pentru cunoștințele și aptitudinile profesionale necesare îndeplinirii atribuțiilor postului, care sunt stabilite. în conformitate cu legi federaleși alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse privind serviciul public *(7).

9. Pentru a determina structura unui program profesional suplimentar și complexitatea dezvoltării acestuia, se poate utiliza un sistem de unități de credit. Numărul de credite pentru programul profesional suplimentar este stabilit de organizație *(8).

Structura unui program profesional suplimentar include scopul, rezultatele învățării planificate, curriculum, calendarul academic, programele de lucru ale disciplinelor academice, cursurile, disciplinele (module), condițiile organizatorice și pedagogice, formularele de certificare, materialele de evaluare și alte componente. *(9). Curriculum-ul unui program profesional suplimentar determină lista, intensitatea muncii, succesiunea și distribuția disciplinelor academice, cursurilor, disciplinelor (modulelor), altor tipuri de activități educaționale ale studenților și formelor de certificare.

10. Programul de recalificare profesională este elaborat de organizație pe baza cerințelor de calificare stabilite, a standardelor profesionale și a cerințelor standardelor de învățământ relevante ale statului federal pentru învățământul secundar profesional și (sau) superior pentru rezultatele stăpânirii programelor educaționale. *(10)

12. Formele de pregătire și termenii de însuşire a unui program profesional suplimentar sunt determinate de programul educațional și (sau) contractul de educație. *(11) Perioada de însuşire a unui program profesional suplimentar trebuie să asigure oportunitatea de a obţine rezultatele planificate şi de a obţine o nouă competenţă (calificare) declarată în program. Totodată, perioada minimă admisă pentru însuşirea programelor de perfecţionare avansată nu poate fi mai mică de 16 ore, iar perioada de însuşire a programelor de perfecţionare profesională nu poate fi mai mică de 250 de ore.

13. Un program profesional suplimentar poate fi implementat integral sau parțial sub forma unui stagiu.

Stagiul se desfășoară în vederea studierii celor mai bune practici, inclusiv a celor străine, precum și a consolidării cunoștințelor teoretice dobândite pe parcursul desfășurării unor programe de recalificare profesională sau de formare avansată, precum și pentru dobândirea de competențe practice pentru utilizarea eficientă a acestora în îndeplinirea atribuțiilor lor oficiale.

Durata stagiului este determinată de organizație, independent în funcție de obiectivele de învățare. Durata stagiului se stabilește de comun acord cu șeful organizației în care se desfășoară.

Stagiul este de natură individuală sau de grup și poate include activități precum:

munca independentă cu publicații educaționale;

dobândirea de competențe profesionale și organizatorice;

studierea organizării și tehnologiei producției și muncii;

participarea directă la planificarea activității organizației;

să lucreze cu documentație tehnică, de reglementare și de altă natură;

îndeplinirea sarcinilor funcționale ale funcționarilor (ca interimar sau de rezervă);

participarea la intalniri si intalniri de afaceri.

Pe baza rezultatelor stagiului, studentului i se eliberează un document de calificare în funcție de programul profesional suplimentar în curs de implementare.

14. La implementarea unor programe profesionale suplimentare de către o organizație, se poate folosi o formă de organizare a activităților educaționale, bazată pe principiul modular de prezentare a conținutului programului de învățământ și de construire a programelor de învățământ, folosind diverse tehnologii educaționale, inclusiv tehnologii educaționale la distanță și e- învăţare. *(12)

Instruirea conform unui curriculum individual în cadrul programului profesional suplimentar în curs de stăpânire se desfășoară în modul stabilit de reglementările locale ale organizației *(13).

15. Programele profesionale suplimentare sunt implementate de către organizația educațională atât în ​​mod independent, cât și prin forme de rețea de implementare a acestora *(14).

16. Procesul educațional în organizație se poate desfășura pe tot parcursul anului calendaristic. Durata anului universitar este determinată de organizație.

17. Activitățile educaționale ale studenților cuprind următoarele tipuri de activități educaționale și lucrări educaționale: prelegeri, ore practice și seminarii, lucrări de laborator, mese rotunde, cursuri de master, ateliere, jocuri de afaceri, jocuri de rol, instruiri, seminarii de schimb de experiență, pe -cursuri de șantier, consultații, certificare, diplomă, lucrări de proiect și alte tipuri de sesiuni de formare și activități educaționale determinate de curriculum.

Pentru toate tipurile de cursuri, ora academică este stabilită la 45 de minute.

18. La însuşirea unor programe suplimentare de recalificare profesională este posibilă creditarea disciplinelor academice, cursurilor, disciplinelor (modulelor) însuşite în procesul de pregătire anterioară în programe de învăţământ profesional de bază şi (sau) programe profesionale suplimentare, a căror ordine este determinată. de către organizație în mod independent.

19. Dezvoltarea unor programe educaționale profesionale suplimentare se încheie cu certificarea finală a studenților într-o formă determinată independent de organizație.

Persoanele care au absolvit cu succes programul profesional suplimentar relevant și au promovat certificarea finală li se eliberează documente de calificare: un certificat de pregătire avansată și (sau) o diplomă de recalificare profesională. *(15)

Calificarea indicată în documentul de calificare conferă titularului său dreptul de a se angaja în anumite activități profesionale și (sau) de a îndeplini funcții de muncă specifice, pentru care, în conformitate cu procedura stabilită de legislația Federației Ruse, cerințele obligatorii de calificare sunt stabilite pe baza privind rezultatele educației profesionale suplimentare, cu excepția cazului în care legea Federației Ruse stabilește altfel

Persoanele care nu au promovat certificarea finală sau au primit rezultate nesatisfăcătoare la certificarea finală, precum și persoanele care au stăpânit o parte din programul profesional suplimentar și (sau) au fost excluse din organizație, li se eliberează un certificat de pregătire sau o perioadă de instruire după un model stabilit independent de organizaţie.

Documentul de calificare este emis pe un formular, al cărui eșantion este stabilit independent de organizație.

20. La stăpânirea unui program profesional suplimentar în paralel cu primirea învățământului profesional secundar și (sau) învățământului superior, un certificat de pregătire avansată și (sau) o diplomă de recalificare profesională se eliberează concomitent cu primirea documentului corespunzător privind educația și calificările. *(16).

21. Evaluarea calității dezvoltării programelor profesionale suplimentare se realizează în legătură cu:

conformitatea rezultatelor stăpânirii programului profesional suplimentar cu obiectivele declarate și rezultatele învățării planificate;

conformitatea procedurii (procesului) de organizare și implementare a unui program profesional suplimentar cu cerințele stabilite pentru structura, procedura și condițiile de implementare a programelor;

capacitatea organizației de a desfășura în mod eficient și eficient activități de furnizare de servicii educaționale.

22. Evaluarea calității dezvoltării programelor profesionale suplimentare se realizează sub următoarele forme:

monitorizarea internă a calității educației;

evaluare externă independentă a calității educației.

Organizația stabilește în mod independent tipurile și formele de evaluare internă a calității implementării programelor profesionale suplimentare și a rezultatelor acestora.

Cerințele pentru evaluarea internă a calității programelor profesionale suplimentare și rezultatele implementării acestora sunt aprobate în modul prescris de organizația educațională.

Organizațiile pe bază de voluntariat pot aplica proceduri pentru evaluarea independentă a calității educației, acreditarea profesională și publică a programelor profesionale suplimentare și acreditarea publică a organizațiilor.

______________________________

În conformitate cu partea 11 a articolului 13 din Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” (Legislația colectată a Federației Ruse, 2012, N 53, Art. 7598; 2013, N 19 , Art. 2326) comand:

1. Aprobați Procedura atașată de organizare și implementare a activităților educaționale pentru programe profesionale suplimentare.

ministru
D.V.LIVANOV

Aprobat
prin ordin al Ministerului
educație și știință
Federația Rusă
din data de 1 iulie 2013 N 499

ORDIN
ORGANIZAREA ŞI IMPLEMENTAREA ACTIVITĂŢILOR EDUCAŢIONALE
PENTRU PROGRAME PROFESIONALE SUPLIMENTARE

1. Procedura de organizare și desfășurare a activităților educaționale în cadrul programelor profesionale suplimentare (denumită în continuare Procedura) stabilește regulile de organizare și desfășurare a activităților educaționale în cadrul programelor profesionale suplimentare de către organizațiile care desfășoară activități educaționale.

2. Această procedură este obligatorie pentru organizațiile de învățământ profesional suplimentar; organizații educaționale din învățământul superior, organizații profesionale de învățământ, organizații care oferă formare (organizații științifice sau alte persoane juridice) (denumite în continuare în comun - organizația).

3. Au permisiunea de a stăpâni programe profesionale suplimentare: persoanele cu studii medii profesionale și (sau) superioare; persoanele care urmează studii medii profesionale și (sau) superioare.

4. Organizația oferă instruire în cadrul unui program profesional suplimentar în baza unui acord de educație încheiat cu studentul și (sau) cu o persoană fizică sau juridică care se obligă să plătească pentru educația persoanei înscrise la formare.

5. Conținutul educației profesionale suplimentare este determinat de programul educațional dezvoltat și aprobat de organizație, cu excepția cazului în care se stabilește altfel prin Legea federală din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă” și alte legi federale, luând ținând cont de nevoile persoanei, organizației, din inițiativa căreia se realizează educație profesională suplimentară.

6. Formarea profesională suplimentară se realizează prin implementarea unor programe profesionale suplimentare (programe de perfecţionare avansată şi programe de recalificare profesională).

Implementarea programului de dezvoltare profesională are ca scop îmbunătățirea și (sau) obținerea de noi competențe necesare activităților profesionale și (sau) creșterea nivelului profesional în cadrul calificărilor existente.

Structura programului de formare avansată ar trebui să conțină o descriere a listei de competențe profesionale în cadrul calificărilor existente, a cărei modificare calitativă se efectuează ca urmare a formării.

Implementarea programului de recalificare profesională are ca scop obținerea competenței necesare desfășurării unui nou tip de activitate profesională și dobândirea de noi calificări.

Structura programului de recalificare profesională ar trebui să includă:

  • caracteristicile noii calificări și tipurile conexe de activități profesionale, funcțiile postului și (sau) nivelurile de calificare;
  • caracteristicile competențelor care trebuie îmbunătățite și (sau) o listă de noi competențe formate ca urmare a stăpânirii programului.

8. Conținutul programului profesional suplimentar în curs de implementare trebuie să țină cont de standardele profesionale, cerințele de calificare specificate în cărțile de referință de calificare pentru posturile, profesiile și specialitățile relevante sau cerințele de calificare pentru cunoștințele și aptitudinile profesionale necesare îndeplinirii atribuțiilor postului, care sunt stabilite. în conformitate cu legile federale și alte acte juridice de reglementare ale Federației Ruse privind serviciul public.

9. Pentru a determina structura unui program profesional suplimentar și complexitatea dezvoltării acestuia, se poate utiliza un sistem de unități de credit. Numărul de credite pentru programul profesional suplimentar este stabilit de organizație.

Structura unui program profesional suplimentar include un scop, rezultatele învățării planificate, curriculum, calendar academic, programe de lucru ale disciplinelor academice, cursuri, discipline (module), condiții organizaționale și pedagogice, formulare de certificare, materiale de evaluare și alte componente. Curriculum-ul unui program profesional suplimentar determină lista, intensitatea muncii, succesiunea și distribuția disciplinelor academice, cursurilor, disciplinelor (modulelor), altor tipuri de activități educaționale ale studenților și formelor de certificare.

10. Programul de recalificare profesională este elaborat de organizație pe baza cerințelor de calificare stabilite, a standardelor profesionale și a cerințelor standardelor de învățământ relevante ale statului federal pentru învățământul secundar profesional și (sau) superior pentru rezultatele stăpânirii programelor educaționale.

11. Rezultatele pregătirii în cadrul programului de recalificare profesională trebuie să corespundă rezultatelor stăpânirii programelor de învățământ profesional de bază și să urmărească, de asemenea, dobândirea de noi calificări care necesită o schimbare de accent (profil) sau specializare în cadrul direcției de formare. (specialitatea) educației profesionale primite anterior, trebuie determinată pe baza competențelor profesionale ale standardelor educaționale relevante ale statului federal, standardelor educaționale.

12. Formele de pregătire și termenii de însuşire a unui program profesional suplimentar sunt determinate de programul educațional și (sau) contractul de educație. Perioada de însuşire a unui program profesional suplimentar trebuie să asigure oportunitatea de a obţine rezultatele planificate şi de a obţine o nouă competenţă (calificare) declarată în program. Totodată, perioada minimă admisă pentru însuşirea programelor de perfecţionare avansată nu poate fi mai mică de 16 ore, iar perioada de însuşire a programelor de perfecţionare profesională nu poate fi mai mică de 250 de ore.

13. Un program profesional suplimentar poate fi implementat integral sau parțial sub forma unui stagiu.

Stagiul se desfășoară în scopul studierii celor mai bune practici, inclusiv a celor străine, precum și a consolidării cunoștințelor teoretice dobândite în timpul dezvoltării programelor de recalificare profesională sau de formare avansată, precum și pentru dobândirea de abilități și abilități practice pentru utilizarea eficientă a acestora în îndeplinirea lor oficială. atribuțiile.

Durata stagiului este determinată de organizație în mod independent pe baza obiectivelor de învățare. Durata stagiului se stabilește de comun acord cu șeful organizației în care se desfășoară.

Stagiul este de natură individuală sau de grup și poate include activități precum:

  • munca independentă cu publicații educaționale;
  • dobândirea de competențe profesionale și organizatorice;
  • studierea organizării și tehnologiei producției și muncii;
  • participarea directă la planificarea activității organizației;
  • să lucreze cu documentație tehnică, de reglementare și de altă natură;
  • îndeplinirea sarcinilor funcționale ale funcționarilor (ca interimar sau de rezervă);
  • participarea la intalniri si intalniri de afaceri.

Pe baza rezultatelor stagiului, studentului i se eliberează un document de calificare în funcție de programul profesional suplimentar în curs de implementare.

14. La implementarea unor programe profesionale suplimentare, o organizație poate utiliza o formă de organizare a activităților educaționale bazată pe principiul modular de prezentare a conținutului programului educațional și de construire a programelor de învățământ, folosind diverse tehnologii educaționale, inclusiv tehnologiile educaționale la distanță și e-learning.

Instruirea conform unui curriculum individual în cadrul programului profesional suplimentar în curs de stăpânire se realizează în modul stabilit de reglementările locale ale organizației.

15. Programele profesionale suplimentare sunt implementate de către organizația educațională atât în ​​mod independent, cât și prin forme de rețea de implementare a acestora.

16. Procesul educațional în organizație se poate desfășura pe tot parcursul anului calendaristic. Durata anului universitar este determinată de organizație.

17. Activitățile educaționale ale studenților cuprind următoarele tipuri de activități educaționale și lucrări educaționale: prelegeri, ore practice și seminarii, lucrări de laborator, mese rotunde, cursuri de master, ateliere, jocuri de afaceri, jocuri de rol, instruiri, seminarii de schimb de experiență, pe -cursuri de șantier, consultații, certificare, diplomă, lucrări de proiect și alte tipuri de sesiuni de formare și activități educaționale determinate de curriculum.

Pentru toate tipurile de cursuri, ora academică este stabilită la 45 de minute.

18. La însuşirea unor programe suplimentare de recalificare profesională este posibilă creditarea disciplinelor academice, cursurilor, disciplinelor (modulelor) însuşite în procesul de pregătire anterioară în programe de învăţământ profesional de bază şi (sau) programe profesionale suplimentare, a căror ordine este determinată. de către organizație în mod independent.

19. Dezvoltarea unor programe educaționale profesionale suplimentare se încheie cu certificarea finală a studenților într-o formă determinată independent de organizație.

Persoanele care au absolvit cu succes programul profesional suplimentar relevant și au promovat certificarea finală li se eliberează documente de calificare: un certificat de pregătire avansată și (sau) o diplomă de recalificare profesională.

Calificarea indicată în documentul de calificare conferă titularului său dreptul de a se angaja în anumite activități profesionale și (sau) de a îndeplini funcții de muncă specifice, pentru care, în conformitate cu procedura stabilită de legislația Federației Ruse, cerințele obligatorii de calificare sunt stabilite pe baza privind rezultatele educației profesionale suplimentare, cu excepția cazului în care legea Federației Ruse stabilește altfel.

Persoanele care nu au promovat certificarea finală sau au primit rezultate nesatisfăcătoare la certificarea finală, precum și persoanele care au absolvit o parte a unui program profesional suplimentar și (sau) sunt excluse din organizație, li se eliberează un certificat de pregătire sau o perioadă de instruire după un model stabilit independent de organizaţie.

Documentul de calificare este emis pe un formular care este un produs de tipărire rezistent la contrafacere, al cărui eșantion este stabilit independent de organizație.

20. La stăpânirea unui program profesional suplimentar în paralel cu primirea învățământului secundar profesional și (sau) a învățământului superior, un certificat de pregătire avansată și (sau) o diplomă de recalificare profesională se eliberează concomitent cu primirea documentului corespunzător privind studiile și calificările.

21. Evaluarea calității dezvoltării programelor profesionale suplimentare se realizează în legătură cu:

  • conformitatea rezultatelor stăpânirii programului profesional suplimentar cu obiectivele declarate și rezultatele învățării planificate;
  • conformitatea procedurii (procesului) de organizare și implementare a unui program profesional suplimentar cu cerințele stabilite pentru structura, procedura și condițiile de implementare a programelor;
  • capacitatea organizației de a desfășura în mod eficient și eficient activități de furnizare de servicii educaționale.
22. Evaluarea calității dezvoltării programelor profesionale suplimentare se realizează sub următoarele forme:
  • monitorizarea internă a calității educației;
  • evaluare externă independentă a calității educației.

Organizația stabilește în mod independent tipurile și formele de evaluare internă a calității implementării programelor profesionale suplimentare și a rezultatelor acestora.

Cerințele pentru evaluarea internă a calității programelor profesionale suplimentare și rezultatele implementării acestora sunt aprobate în modul prescris de organizația educațională.

Organizațiile pe bază de voluntariat pot aplica proceduri pentru evaluarea independentă a calității educației, acreditarea profesională și publică a programelor profesionale suplimentare și acreditarea publică a organizațiilor.