La desfășurarea activităților de selecție psihologică profesională se rezolvă o serie de probleme. După cum sa arătat în capitolele anterioare, în implementarea activităților PPP pot fi distinse trei etape principale: cercetare, practică și analitică. În același timp, lanțul tehnologic imediat pentru rezolvarea problemelor de selecție profesională este următorul:

  • - identificarea calităților importante din punct de vedere profesional (PVK) și construirea unui standard psihologic de specialitate (PSE);
  • - selectarea metodelor de diagnosticare în conformitate cu PES construit, precum și verificarea validității și fiabilității acestora în raport cu sarcinile în curs de rezolvare;
  • - determinarea criteriilor pentru nivelul de dezvoltare a protecţiei militare;
  • - dezvoltarea unui algoritm de decizie asupra gradului de adecvare psihologică profesională;
  • - elaborarea unei proceduri de examinare directă a candidaților pentru posturile vacante în vederea stabilirii gradului de adecvare psihologică profesională a acestora;
  • - implementarea directă a activităților PPO;
  • - evaluarea eficacității activităților PPO și îmbunătățirea acesteia.

Toate aceste etape sunt la fel de importante pentru dezvoltarea unui sistem de selecție psihologică profesională. Cu toate acestea, dezvoltarea acestui sistem începe cu studierea specificului activitatea munciiși identificarea cerințelor pe care activitatea profesională le impune trăsăturilor de personalitate ale unui angajat. Fără aceasta, este imposibil să creați un sistem de selecție profesional, deoarece trebuie să știți pe ce să vă concentrați și pe ce să evaluați atunci când selectați candidații pentru înlocuire. post vacant.

Trebuie remarcat faptul că identificarea calităților importante din punct de vedere profesional este o procedură foarte complexă și destul de intensivă în muncă, care este un proces direcționat și organizat în care se pot distinge trei etape:

  • - colectarea de informatii despre activitate profesională;
  • - prelucrarea si sinteza informatiilor primite, intocmirea unui profil profesional;
  • - utilizarea unei profesograme pentru rezolvarea unor probleme practice sau teoretice (alegerea criteriilor de succes a activității profesionale, selectarea testelor pentru evaluarea sau predicția acesteia, clasificarea profesiilor etc.). Puteți utiliza un program profesional pentru aceasta în moduri diferite. Este necesar să se analizeze câteva modalități de bază de rezolvare a problemei complexe de studiere a caracteristicilor activității de muncă și de identificare a calităților importante din punct de vedere profesional necesare îndeplinirii cu succes a atribuțiilor profesionale.

Dezvoltarea unui sistem de formare profesională începe cu o analiză a condițiilor activității profesionale. Scopul acestei analize este de a identifica solicitările impuse asupra fizicului, mentalului și calitati personale candidat pentru un post vacant, precum și nivelul cunoștințelor și aptitudinilor sale profesionale. În prezent, următoarele metode sunt cele mai des folosite pentru a rezolva această problemă:

  • - metoda de analiză ingineresc-psihologică a activității;
  • - metoda de clasificare a activitatilor;
  • - metoda sondajului pilot;
  • - metoda de contrastare a perechilor;
  • - metoda incidentelor critice etc.

Esența metodei de analiză inginerească-psihologică a activității este construirea unui standard psihologic de specialitate (PSE) folosind o metodologie specială. De menționat că aceasta este una dintre cele mai comune metode de analiză a activității profesionale. Secvența de construire a PES este următoarea. Psihologul construiește mai întâi o profesogramă - un algoritm pentru rezolvarea unei probleme de către un specialist, pentru care este necesară dezvoltarea unui PES. În acest scop, se folosesc metode precum interviurile, observația, cronometrarea activității etc. În continuare, pe baza analizei profesogramei, se construiește o psihogramă care conține o listă de funcții psihofiziologice și caracteristici personale necesare unei activități profesionale de succes. Această metodă se bazează pe două concepte: „profesiogramă” și „psihogramă”.

Profesionograma - Acesta este un mod de a prezenta și rezuma informații despre o profesie sub forma unei descrieri a principalelor (cheie) elemente. Profilul profesional reflectă caracteristici generale profesii, principalele acțiuni, operațiuni, succesiunea lor și interdependența necesară pregătire specială, cunoștințele și aptitudinile necesare, programul de muncă și odihnă, condițiile sanitare și igienice, stările psihofiziologice caracteristice (monotonie, oboseala, tensiunea emoțională etc.), volumul și natura informațiilor prelucrate, severitatea fizică a muncii, aspectele tehnologice ale activității profesionale, echipamentul folosite și alte particularități. personal de marketing de selecție psihologică

Profilul profesional al unui marketer este preluat din cartea „99 de profesii populare” de E.S Romanova.

Calități care asigură succesul activităților profesionale:

Abilitati: capacitatea de a primi si procesa informatiile necesare, de a le evalua, compara si asimila; nivel înalt gândire clară; capacitatea de a lua decizii în situații incerte; capacitatea de a se gestiona singur; abilități organizaționale dezvoltate (inclusiv calități precum determinarea, determinarea, creativitatea etc.); abilități dezvoltate de comunicare (capacitate de a lua contact, de a stabili relații, dezvoltarea canalelor de comunicare verbală și non-verbală, competență profesională etc.)

Calități personale, interese, înclinații: creativitate; criticitate; exigență; responsabilitate (capacitatea de a-și asuma responsabilitatea pentru rezultatele activităților cuiva); flexibilitate (capacitatea de a răspunde flexibil la diferite schimbări și situații); capacitatea de a planifica activități organizaționale; dorinta de ordine, tehnologie si normativitate; intuiție dezvoltată; erudiție și energie; încredere în sine, decizii luate; intenție, eficiență; dorinta de crestere personala constanta.

În timpul funcționării, părțile mașinilor și mecanismelor navei sunt supuse uzurii naturale, ceea ce duce la modificări ale indicatorilor tehnici și operaționali ai echipamentului navei. Menținerea și restabilirea acestor indicatori este o provocare întreţinere, care se rezolvă prin efectuarea de reparații, deschideri preventive, inspecții și auditări ale mecanismelor navei, curățarea motoarelor, reglajele, reglajele, furnizarea la timp a materialelor, piese de schimb, scule, și mijloace de mecanizare a lucrărilor în condițiile navei.

Reparația echipamentelor navelor, în funcție de echipamentele, echipamentele și calificările executanților necesari pentru implementarea acesteia, pot fi împărțite în două tipuri: industriale și neindustriale. Reparațiile industriale pot fi efectuate numai într-un cadru din fabrică cu nava scoasă din funcțiune. Reparațiile neindustriale pot fi efectuate în condițiile navei în timpul funcționării.

O împărțire clară a lucrărilor la bord în industrial și neindustrial ne permite să stabilim o nomenclatură pentru fiecare navă lucrari de reparatii, care necesită echipamente din fabrică. Determinarea frecvenței necesare a acestor lucrări face posibilă stabilirea unor condiții raționale pentru funcționarea navei fără reparații din fabrică.

Dezvoltat în prezent fundamente teoretice organizarea întreținerii preventive programate (PPR), permițând stabilirea în mod rezonabil a frecvenței acesteia.

Principalele concluzii ale acestei teorii sunt următoarele:

frecvența optimă de întreținere permite, fără forță de muncă și costuri suplimentare, creșterea semnificativă a perioadei de funcționare a mașinilor, mecanismelor și dispozitivelor. Frecvența optimă aproximativă este 0,4--0,6 durata medie de funcționare fără defecțiune;

  • -PPR este indicat să fie utilizat numai pentru componente și piese supuse uzurii (de exemplu, piese CPG, rulmenți, părți mobile ale pompelor etc.);
  • -PPR trebuie efectuată la intervale strict definite în timpul funcționării mecanismului, indiferent de starea sa tehnică;

pentru echipamentele navei cu grade diferite de fiabilitate, aceeași periodicitate - PPR este nepracticabilă;

PPR nu exclude defecțiunile bruște ale elementelor echipamentului navei, ci doar reduce posibilitatea acestora.

Documentul principal care definește organizarea întreținerii este programul de lucru efectuat în condiții de funcționare. Programul determină calendarul lucrărilor de inspecție și întreținere în timpul funcționării navei fără a o scoate pentru reparații din fabrică; este, de asemenea, utilizat pentru planificarea operațională a muncii pentru o lună, un zbor sau o oprire.

Graficele pentru partea mecanică se întocmesc în funcție de catedrele de mecanică II, III, IV, iar pentru partea electromecanică - conform departamentului de electrician.

Echipamentul navei care este supus reparației în timpul funcționării este inclus în program. Baza mecanismelor de deschidere sunt documentele de reglementare.

La întocmirea unui program trebuie să se țină seama de circumstanțele care afectează formele de întreținere: durata zborurilor și escalelor, porturile de escală și prezența bazelor de întreținere în acestea și alte caracteristici operaționale.

Luarea în considerare a circumstanțelor de mai sus permite, la determinarea executanților de muncă în program, să se combine formele existenteîntreținere: echipaj cu normă întreagă a navei, echipe de reparații navale (SRB), echipe de reparații la mal (SRB), trimise periodic în călătorii și baze de întreținere la mal (BTO). Se ia în considerare și o reducere semnificativă a ponderii muncii prestate de echipajele navelor datorită dezvoltării și îmbunătățirii echipamentelor tehnice.

În partea dreaptă a programului, se notează intensitatea reală a muncii prestate pentru fiecare lună. Acest lucru vă permite să monitorizați execuția lucrărilor și, în plus, atunci când planificați întreținerea pentru următorul ciclu de operare, reajustați intensitatea planificată a muncii în funcție de costurile reale.

La întocmirea graficelor se stabilește o listă de echipamente înlocuibile, piese înlocuibile, semifabricate, materiale, unelte și echipamente necesare pentru a efectua lucrările planificate. Nevoia de echipamente face posibilă rezolvarea corectă a problemei repartizării muncii între executanți.

În primul rând, se distinge munca prestată de echipajul navei. Pentru a face acest lucru, ei determină în prealabil bugetul de timp de lucru al echipajului pentru lucrările de prevenire și reparații și iau în considerare prevederile Cartei de servicii pentru navele MMF și Regulile tehnice de operare, care definesc responsabilitățile membrilor echipajului navei de a efectua lucrări la bordul navei. În plus, echipajul navei efectuează lucrări pe echipamentele cel mai puțin fiabile cu frecvența minimă a inspecțiilor preventive.

Apoi determină munca încredințată BTO în timpul șederii navei în operațiuni de marfă și în doc pe toată perioada operațională. BTO efectuează lucrări care necesită echipamente industrialeși disponibilitatea specialiștilor care lipsesc din echipajul navei.

Lucrările rămase sunt efectuate de SRB sau, în lipsa unuia, de BRB, care este trimis temporar navei care pleacă în voiaj.

Pentru a efectua lucrări de către BTO și BRB, administrația navei trebuie să depună la SS un plan anual de întreținere pentru aceste unități, întocmit pe baza graficului.

Materialele necesare, piesele de schimb și echipamentele de mecanizare pentru efectuarea lucrării sunt furnizate navei conform solicitărilor din partea administrației acesteia, întocmite pe baza graficului și depuse la Autoritatea de Transport.

include: inspecția motorului (fără a-l dezasambla), măsurarea izolației, schimbarea lubrifiantului, curățarea generală și înlocuirea pieselor mici. PPO se efectuează la locul de instalare a motorului.

Inspecție preventivă programată, inspecția și repararea rețelelor de alimentare cu energie electrică OP se efectuează conform unui program în termenele stabilite de serviciul inginer șef electrotehnic al unității sportive.

Inspecții preventive programate iar lucrările trebuie efectuate conform unui program întocmit conform recomandărilor producătorului și condițiilor de operare.

Inspecție preventivă programată iar reparațiile pompelor se efectuează conform unui program pre-elaborat.

Inspecție preventivă programată iar reparațiile structurilor de captare a apei trebuie efectuate în conformitate cu instrucțiunile actuale pentru efectuarea întreținerii preventive programate ale Ministerului Utilităților Publice.

Inspecție preventivă programatăși repararea echipamentelor electrice a instalațiilor de iluminat de lucru trebuie efectuată pentru încăperile cu mediu normal și instalațiile de iluminat exterior o dată la patru luni; pentru încăperi umede, în special umede și cu praf - cel puțin o dată la două luni. Pentru instalațiile de iluminat de urgență, timpul de efectuare a inspecțiilor și reparațiilor preventive programate este redus de 2 ori față de instalațiile de iluminat de lucru.

Inspecție preventivă programată- fiecare schimb si in termenele stabilite de reglementarile locale.

Inspecții preventive programate ale turbinelor cu gaz sunt produse anual. În plus, unitățile sunt inspectate o dată la doi ani. La inspectarea unei turbine cu gaz, turbinele sunt complet dezasamblate, cu trecerea de curgere a compresorului și a turbinei expuse.

Toate iar reparațiile echipamentelor de fracturare hidraulică se efectuează în termenele prevăzute de grafic. În acest caz, trebuie efectuată o inspecție cu demontarea regulatoarelor de presiune cel puțin o dată pe an, supape de siguranță, filtre.

Toate inspecțiile preventive programate mai sus iar reparațiile echipamentelor de fracturare hidraulică se efectuează în termenele prevăzute de grafic.

Rezultate iar reparațiile echipamentelor de gaze sunt înregistrate într-un jurnal special sau rapoarte privind întreținerea preventivă a conductelor de gaz și fracturarea hidraulică (GRU) sunt întocmite în pașapoartele acestora.

Rezultate controale preventive programate iar reparațiile echipamentelor de gaze se consemnează într-un jurnal sau acte speciale și se întocmesc în pașapoarte PPR conductelor de gaze și unităților de distribuție a gazelor (GRU).

Termenele limită inspecție preventivă programatăși se determină revizii ale transformatoarelor cu o tensiune de funcționare de 33 kV și peste instructiuni de operare Ministerul Centralelor Electrice

Informații despre procedura pentru examenul medical final al candidaților pentru studii la Universitatea din Sankt Petersburg a Serviciului de Stat de Pompieri al Ministerului Situațiilor de Urgență al Rusiei

O comisie medicală militară temporară fără personal a Universității din Sankt Petersburg a Serviciului de Stat de Pompieri al Ministerului Situațiilor de Urgență al Rusiei este creată prin ordin al șefului universității pentru o perioadă limitată de timp pentru examenul medical final al candidaților pentru studiu.

În activitatea sa, comisia medicală militară se ghidează după Hotărârea Guvernului Federația Rusă din 25 februarie 2003 nr. 123 „Cu privire la aprobarea Regulamentului privind examinarea medicală militară”, precum și, în scopul punerii în aplicare a acestuia, prin ordin al Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei din 14 iulie 2010 nr. 523 „ La aprobarea Instrucțiunilor privind procedura de efectuare a examinării medicale militare și a examinării medicale de către organele de afaceri interne ale Federației Ruse și trupe interne Ministerul Afacerilor Interne al Federației Ruse”, care este anunțat pentru utilizare în sistemul Ministerului Situațiilor de Urgență al Rusiei pentru personalul militar și angajații statului serviciul de pompieri Ministerul Situațiilor de Urgență al Rusiei prin ordin al Ministerului Situațiilor de Urgență al Rusiei din 21 septembrie 2004 nr. 446.

În timpul activității comisiei medicale militare temporare fără personal, candidații pentru studii la Universitatea din Sankt Petersburg al Serviciului de Stat de Pompieri al Ministerului Situațiilor de Urgență al Rusiei sunt examinați de următorii specialiști medicali: medic generalist, chirurg, oftalmolog, otolaringolog, neurolog, medic -dermatovenerolog, psihiatru, stomatolog, ginecolog.

În timpul examinării medicale finale a candidaților, pot fi prescrise tipuri suplimentare de teste și studii pentru a lua o decizie de expert medical.

Pe baza rezultatelor lucrărilor comisiei medicale militare, se ia o decizie cu privire la starea de sănătate a fiecărui candidat specific pentru admiterea la Universitatea din Sankt Petersburg a Serviciului de Pompieri de Stat al Ministerului Situațiilor de Urgență al Rusiei.

Procedura de efectuare a PPO

Activitățile de selecție psihologică profesională a candidaților care intră la Universitatea din Sankt Petersburg a Serviciului de Stat de Pompieri al Ministerului Situațiilor de Urgență al Rusiei se desfășoară înainte de teste suplimentare de admitere în conformitate cu standardele de reglementare acte juridice Ministerul Situațiilor de Urgență din Rusia, Orientări metodologice pentru sprijinul psihodiagnostic al procesului educațional în Instituția de Învățământ de Stat de Învățământ Profesional Superior din Ministerul Situațiilor de Urgență din Rusia (2010), Orientări metodologice pentru sprijinul psihodiagnostic în Ministerul Situațiilor de Urgență al Rusiei (2011).

Selecția psihologică profesională a candidaților pentru studii în guvern institutii de invatamant superior învăţământul profesional EMERCOM din Rusia - un set de măsuri de psihodiagnostic care vizează identificarea caracteristicilor psihologice, socio-psihologice și psihofiziologice ale candidaților, evaluarea nivelului de dezvoltare a calităților psihologice individuale importante din punct de vedere profesional, determinarea gradului de adecvare a unui candidat pentru formarea într-o specialitate specifică.

Studiul social și psihologic presupune studierea materialelor dosarului personal al candidatului, evaluarea condițiilor de creștere și dezvoltare a individului, orientarea sa militar-profesională, abilitățile organizatorice, caracteristicile de comunicare și comportament în echipă, pregătirea educațională și profesională.

Examinarea psihologică și psihofiziologică a candidaților are ca scop evaluarea cognitivă procesele mentale(percepție, memorie, gândire, atenție), caracteristici psihologice ale individului (abilități, caracter, temperament), proprietăți sistemul nervos(forță, mobilitate, echilibru, dinamism) și stabilitate neuropsihică.

Pe baza rezultatelor selecției psihologice profesionale, se face una dintre următoarele concluzii privind adecvarea profesională (PCA) a candidatului pentru a studia la universitate:

  • Este recomandat pentru antrenament în primul rând - primul grup de PPO. Candidații încadrați în această categorie respectă pe deplin cerințele pentru cadeții universitari în ceea ce privește nivelul de dezvoltare a calităților importante din punct de vedere profesional și a caracteristicilor personale. Caracteristicile de personalitate ale solicitanților din această categorie contribuie la adaptarea rapidă a acestora la activitățile profesionale și proces educațional, ușurează dobândirea de cunoștințe și abilități profesionale.
  • recomandat pentru antrenament - al doilea grup de PPO. În ceea ce privește nivelul de dezvoltare a calităților importante din punct de vedere profesional și a caracteristicilor personale, candidații clasificați în această categorie îndeplinesc, în general, cerințele pentru cadeții universitari. Dacă munca educațională individuală este efectuată corect, procesul de adaptare a acestor solicitanți este ușor și nu provoacă stres neuropsihic crescut și perturbări în viață. activități educaționaleși comportament.
  • Recomandat pentru antrenament condiționat - al treilea grup de PPO. În ceea ce privește nivelul de dezvoltare a calităților importante din punct de vedere profesional și a caracteristicilor personale, candidații încadrați în această categorie îndeplinesc minim cerințele pentru cadeții universitari. Perioada de adaptare pentru acești solicitanți poate fi prelungită și dificilă, însoțită de întreruperi în studii, comportament și comunicare. Pentru adaptarea lor cu succes, este necesar să se realizeze un sistem de muncă educațională individuală și sprijin psihologic. Au permisiunea de a studia la universitate dacă există un deficit de candidați cu prima și a doua categorie de aptitudine profesională.
  • nerecomandat pentru antrenament - al patrulea grup de PPO. Candidații încadrați în această categorie nu îndeplinesc cerințele pentru cadeții universitari în ceea ce privește nivelul de dezvoltare a calităților importante din punct de vedere profesional și a caracteristicilor personale. Prognosticul succesului în activități educaționale și profesionale este nefavorabil, măsurile psihocorecționale sunt ineficiente.

Candidații încadrați în categoria a patra de aptitudine profesională pe baza rezultatelor EIP nu au voie să participe în continuare la concurs. Cu toate acestea, acest lucru nu îi împiedică educație ulterioară la o altă universitate, auto-dezvoltare și auto-realizare de succes în viață.

Materialul a fost pregătit de Mukhametchina S.Kh.N.P., director adjunct pentru managementul resurselor de apă

Instituția de stat „Școala secundară de construcție nouă a Departamentului de Educație al Akimat din districtul Karabalyk”

Lucrul cu software

Scopul este de a îmbunătăți calitatea educației și a creșterii.

Rezultatul așteptat este îmbunătățirea nivelului de competență profesională a personalului didactic, introducerea tehnologiilor inovatoare în procesele educaționale și educaționale.

Etapele lucrului cu software

  • Identificare.

  • Studiind.

  • Generalizare.

  • Răspândirea.

  • Implementarea.

Niveluri de lucru cu software

  • la nivel de profesor;

  • la nivelul șefului SHMO;

  • la nivelul grupului creativ;

  • la nivelul administrației școlii;

  • la nivelul RMC;

  • la nivelul IPC și apărării antirachetă.

Lucrul cu software la nivel de profesor

  • Autoeducatie.

  • Autoanaliză a lecțiilor și activităților.

  • Lucrul cu un plan creativ personal.

  • Studierea experienței colegilor.

  • Participarea reciprocă la lecții și evenimente.

  • Proiectarea „Portofoliului profesorului”.

Lucrați cu software la nivelul șefului ShMO

  • Participarea la cursuri și evenimente.

  • Lucrul cu documentația.

  • Discursuri (din experiență de muncă) la o întâlnire a ShMO.

  • Proiectarea unui folder creativ sau „Portofoliu” al ShMO.

  • Prezentarea ShMO.

Lucrul cu software la nivelul echipei creative

  • Seminarii.

  • Cursuri de master.

  • Rapoarte creative.

  • Descrierea și prezentarea propriei experiențe.

  • Ateliere pedagogice.

  • Lecții și evenimente deschise.

  • Prezentări ale asociațiilor și grupurilor creative ale copiilor.

Lucrul cu software la nivel de școală

  • Zile metodice.

  • Proiectarea „Portofoliului Școlii”.

  • Cursuri de master.

  • Alcătuirea unui modul informativ și pedagogic.

  • Certificarea cadrelor didactice pentru a doua categorie.

  • Postarea PPO pe site-ul școlii.

  • Trimiterea unei descrieri a software-ului către RMC.

Lucrul cu software la nivel RMC

  • Conferințe științifice și practice.

  • Cursuri de master.

  • Lecturi pedagogice.

  • Ateliere.

  • Certificarea cadrelor didactice pentru prima categorie.

  • Expoziții pedagogice.

  • Postarea de software pe site-ul RMK.

  • Trimiterea unei descrieri a software-ului către IPC și PRO

Lucrul cu software la nivel IPC și ABM

  • Conferințe științifice și practice.

  • Seminarii.

  • Lecturi pedagogice.

  • Concursuri de competențe profesionale.

  • Certificarea cadrelor didactice pentru cea mai înaltă categorie.

  • Formarea unei bănci de adrese PPO.

  • Plasarea software-ului pe site-ul IPC și PRO.

  • Festivaluri de idei pedagogice.

  • Distribuire de software prin publicații tipărite.

Criterii (indicatori) pentru selectarea experienței avansate de predare

  • Conformitatea PPO cu tendințele de dezvoltare socială și ordine socială.

  • Eficacitate și eficiență ridicată a activităților didactice.

  • Cheltuirea optimă a eforturilor și resurselor profesorilor și copiilor pentru a obține rezultate pozitive durabile de formare, educație și dezvoltare.

  • Stabilitatea rezultatelor procesului educațional.

  • Prezența elementelor de noutate în ea.

  • Relevanță și perspective.

  • Reprezentativitatea PPO.

  • Conformitatea PPO cu realizările moderne de pedagogie și metodologie, valabilitate științifică.

Clasificarea software-ului

  • Complex.

  • Colectiv, de grup și individual.

  • Oferă rezultate ridicate în ceea ce privește eficiența.

  • Cercetare, parțial căutare, reproductivă.

  • Empiric, științific și teoretic.

  • Psihologic-pedagogic, practic.

  • Pe termen lung, pe termen scurt.

Sistem de lucru pentru studierea software-ului

1. Dezvăluit sistem metodologic general lucru. Analizat după următoarele criterii:

  • sarcini pedagogice;

  • activități ale profesorilor;

  • activitățile studenților;

  • echipamente pentru evenimente;

  • forme organizatorice de educatie;

  • organizarea condițiilor externe;

  • rezultate ale educației.

2. Dezvăluit sistem metodologic privat:

  • planificarea activităților profesorilor;

  • pregătirea profesorilor pentru evenimente;

  • mijloace și tehnici care cresc eficiența fiecărui eveniment;

  • lucru individual cu elevii;

  • mijloace și tehnici care oferă o soluție la una sau la alta problemă metodologică particulară importantă.

3. Analiza și generalizarea experienței ar trebui efectuate cu contact cu profesorul.

  • În acest caz:

  • liderul trebuie să cunoască punctele forte și punctele slabe ale profesorului de clasă, șef de cerc, secție;

  • ajuta profesorul să-și înțeleagă experiența;

  • organizați munca profesorului pentru a rezuma experiența;

  • preda autoanaliza muncii.

Metodologie de generalizare și diseminare a software-ului

Unități organizatorice

Forme

Metode

ShMO

Cursuri deschise

observatii

Seminar științific și pedagogic

Conferință științifică și practică

conversaţie

Laborator cu probleme

PS

studiu

Scoala de Excelenta

Lecturi pedagogice

Analiza documentatiei

Scoala pedagogica pricepere

Expoziție pedagogică

sincronizare

Curs opțional, curs aplicat

Dezbateri, discuții, autoeducație, seminarii

etc.

Program pentru studierea și rezumarea experienței

1. Identificarea obiectului de studiu:

    • evaluarea performanței profesorului folosind un program de observare diagnostic;

      identificarea cadrelor didactice care obțin rezultate pozitive durabile;

      prima colecție de informații despre activitățile profesorului;

      identificarea factorilor care contribuie la obtinerea de rezultate ridicate;

      identificarea obiectelor de studiu.

  • 2. Stabilirea scopului studiului:

      identificarea unei contradicții semnificative, a cărei rezolvare se adresează profesorului creativ;

      formularea problemei;

      justificarea teoretică a experienței;

identificarea unei ipoteze despre esența și ideile principale ale experienței

3. Colectarea de informații despre experiența studiată:

    • selectarea metodelor de colectare și prelucrare a informațiilor;

      întocmirea unui program de monitorizare a activităților profesorului și copiilor în clasă și în viața de zi cu zi asupra problemei studiate;

      implementarea metodelor de colectare a informațiilor despre experiență.

4. Analiza pedagogică a informațiilor colectate:

    • împărțirea experienței studiate în părți corespunzătoare ideilor principale ale experienței;

      evaluarea ideilor de experiență pe baza unor criterii;

      determinarea relațiilor cauză-efect între problema enunțată și ideea experienței;

      identificarea locului şi rolului experienţei într-un sistem pedagogic integral.

5. Generalizarea experienței:

    • sistematizarea si sinteza datelor obtinute pe baza analizei;

      formularea esenței și a ideii conducătoare a experienței;

      dezvăluirea condițiilor în care s-a dezvoltat experiența și a dificultăților întâmpinate de profesor;

      determinarea limitelor de aplicare a experienței și a acesteia semnificație practică pentru alți profesori;

      descrierea experienței în conformitate cu anumite cerințe.


Etape principale IMPLEMENTAREA ȘI OPERAREA PPO ÎN CA și ORFK EFECTUAREA TESTĂRI, TESTE PRELIMINARE DE ACCEPTARE, EXPLOATARE DE PROBA ȘI TRANSFERARE LA OPERAREA PERMANENTĂ A PPO APROBAREA DOCUMENTELOR DE PROIECTARE ANALIZA NECESITĂȚII DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A ACTIVITĂȚILOR DE IMPLEMENTARE PPO ȘI PLANIFICARE




Planul de lansare pentru versiunile PVV este un document care conține informații despre momentul lansării versiunii, compoziția și domeniul de aplicare a îmbunătățirilor incluse în versiune și este punct de plecare, pe baza cărora, ulterior, se formează planuri de acțiune pentru implementarea îmbunătățirilor. Cerințe contractuale Factor sezonier Harta strategică a UFT Diviziunile structurale ale CAFC PVV Numărul de versiuni Date de lansare Volumul Pregătire Aprobare








EFECTUAREA TESTĂRII, PPI, OE ȘI TRANSFERUL ÎN FUNCȚIONARE PERMANENTĂ A PPO Numirea OFC pilot Pregătirea pentru efectuarea PPI Efectuarea PPICefectuarea OE Verificare Corectarea erorilor Transferul actualizărilor Transferul la PE Propunerea pentru TOPC-uri pilot este formată de UFT și coordonată cu conducerea sistem. TOPC-urile pilot trebuie să aibă capacitatea tehnică de a efectua teste. La teste participă și angajații Diviziunile structurale CAFC


TESTARE, PPI, OE ȘI TRANSFER LA OPERAREA CONTINUĂ A PPO Caracteristicile Ordinului 165 Ordinul se aplică PPO ASFC și EDMS operate în Departamente Trezoreria Federală. Toate actualizările software care conțin modificări sunt supuse procedurii MA. Au fost selectate trei UFK-uri ca regiuni pilot, acestea sunt UFK pentru Teritoriul Krasnodar și UFK pentru regiunile Vladimir și Saratov, cu participarea departamentelor responsabile ale biroului central. Operarea de probă se realizează pe medii de testare folosind date reale, în paralel cu operarea unei copii industriale a software-ului. După încheierea zilei de operare, pilotul UFC asigură o reconciliere completă a tuturor rapoartelor de stare conturi personale, formulare de raportare operațională, rapoarte contabile obținute în timpul funcționării de probă a actualizării software cu formulare de raportare obținute ca urmare a zilei de funcționare curente pe o copie industrială a software-ului. După ce erorile au fost eliminate și OE a fost finalizat cu succes, actualizarea este transferată în operațiune comercială.


IMPLEMENTAREA PPO ÎN CA și OFC desfășurarea lucrărilor explicative cu Clienții deserviți în UFK și sucursalele subordonate acestora; desfășurarea instruirii angajaților cu privire la noile reguli de efectuare a operațiunilor în software și a proceselor funcționale modificate; efectuarea de modificări la documentele organizatorice și administrative; elaborarea unui program de activități pentru implementarea versiunii software și a reglementărilor tehnice corespunzătoare; Lista lucrărilor în OrFC pentru implementarea de noi versiuni de software