Munca de atestare a unui student la cursuri de perfectionare in
program:
„Activități de proiect și cercetare ca
metoda de formare a rezultatelor meta-subiectului
instruire în contextul implementării standardului educațional de stat federal "
Bosov Andrei Vitalievici
Nume de familie,
Ultimul nume primul nume,
nume și patronimic
patronimic
MBOU scoala gimnaziala Nr 1 cu. Serafimovsky
educational
Instituție educațională,
instituție, raion
zonă
Pe subiect:
„Informatica în jurul nostru”
1

2

În ultimii ani s-au produs schimbări uriașe în viața umană.

Fluxurile de informații din jurul unei persoane se schimbă
persoana însăși. Omul nu poate ține pasul cu acestea
schimbări. Viața devine din ce în ce mai interesantă. Cum
multe lucruri noi și interesante în jur... Modern
oamenii folosesc computerele
tehnologie la fiecare pas - acasă, la serviciu și în timpul liber.
Fotografii digitale, video digital și televiziune,
muzică și animație digitală, transmisie
informație la distanță, procesare uriașă
matrice de date și așa mai departe.
3

scop

Studierea disciplinei „Informatică și TIC” în scoala primara
este dobândirea de către elevi a competenței educaționale TIC, care va permite elevilor să se formeze
discipline și activități educaționale universale, precum și susținere
un sistem de cunoștințe care asigură continuarea educației în
scoala de baza..
4

Sarcini:

Educaţional - generalizarea şi sistematizarea cunoştinţelor.
Educațional - dezvoltarea interesului cognitiv,
gândire logică, interes crescut pentru subiect,
implicarea în activitate mentală activă.
Dezvoltare - dezvoltarea memoriei, a atenției,
extinderea orizontului; capacitatea de a compara
analiza, trage concluzii; dezvoltarea cognitivă
interesul, activitatea creativă a elevilor
5

Implementarea practică a informaticii

Tehnologia de informație- include
tehnologie informatică adecvată, sistem și
programare aplicatii, retele de transmisie
informatii si multe altele.
6

Caracteristicile generale ale subiectului

caracteristici generale
subiect
În cadrul cursului propedeutic studiat în școala elementară,
se formează ideile primare despre obiectele informaticii,
ca disciplină de științe naturale despre tiparele curgerii
procesele informaţionale în sisteme de natură variată, precum şi
despre metodele și mijloacele de automatizare a acestora.
Determinarea structurii conţinutului cursului propedeutic
informatică pe baza celor trei alocate în prezent
principalele direcţii care determină conţinutul cursului
informatica: informatie si procese informatice,
modelare şi modele informaţionale, domenii de aplicare
metode şi mijloace informatice – permite în viitor
construi un curs continuu de informatică.
7
egală cu utilizarea metodelor şi mijloacelor de cunoaştere a realităţii.

Descrierea orientărilor valorice ale conținutului

Descrierea valorilor
ghiduri de conținut
Obiectivele principale ale cursului de informatică din școala elementară
(nivel propedeutic) sunt:
formarea de idei despre imaginea informațională a lumii;
formarea gândirii logice și algoritmice;
oferind idei inițiale despre computer
alfabetizare;
furnizarea de cunoștințe inițiale despre regulile de creare
mediul informațional și capacitatea de a-l aplica pentru a performa
sarcini educaționale și cognitive și de proiectare.
8

Locul informaticii în societate

9

Omul modern folosește
tehnologia de calcul la fiecare pas - în viața de zi cu zi, la
munca si timpul liber. Fotografie digitală, digitală
video și televiziune, muzică digitală și
animatie, transmitere de informatii catre
distanță, procesând cantități uriașe de date și
etc. În ultimii ani, au fost uriașe
schimbări în viața unei persoane. fluxuri de informații,
înconjurând o persoană, schimbă persoana însăși.
O persoană nu are timp să urmărească aceste schimbări.
Viața devine din ce în ce mai interesantă. Cât costă
nou si interesant in jur....
10

Harta tehnologică a lecției

acesta este un grafic generalizat
expresia scenariului lecției, bază
designul său, înseamnă
prezentări ale profesorilor
metode individuale
activitate pedagogică.
11

Harta tehnologică a lecției

Dirijare
lecţie
este o formă modernă de metodică
produse care oferă
predare de calitate și eficientă
subiecte și oportunități
atingerea rezultatelor planificate
însuşirea educaţiei de bază
programe în conformitate cu GEF.
12

Harta tehnologică răspunde la întrebările:

Ce operații trebuie efectuate.
În ce ordine se efectuează operațiunile?
Cât de des trebuie efectuate operațiile?
(daca operatia se repeta de mai multe ori).
Cât durează finalizarea fiecărei operații.
Rezultatul fiecărei operațiuni.
Pentru ce instrumente și materiale sunt necesare
efectuarea operatiei.
Astăzi există o mare varietate de opțiuni
harti tehnologice. Cu toate acestea, până acum în pedagogic
comunitate nu există o unitate de vederi asupra esenței conceptului,
structura si functia harta tehnologica lecţie.

1 din 13

Prezentare pe tema:

diapozitivul numărul 1

Descrierea diapozitivului:

diapozitivul numărul 2

Descrierea diapozitivului:

În ultimii ani s-au produs schimbări uriașe în viața umană. Fluxurile de informații din jurul unei persoane schimbă persoana în sine. O persoană nu are timp să urmărească aceste schimbări. Viața devine din ce în ce mai interesantă. Sunt atât de multe lucruri noi și interesante în jur... Omul modern folosește tehnologia computerizată la fiecare pas - acasă, la serviciu și în timpul liber. Fotografie digitală, video și televiziune digitală, muzică și animație digitală, transmitere de informații la distanță, procesare de matrice de date uriașe și așa mai departe.

diapozitivul numărul 3

Descrierea diapozitivului:

Ce este informatica? Informatica este știința metodelor de obținere, acumulare, stocare, transformare, transmitere, protejare și utilizare a informațiilor. Include discipline legate de prelucrarea informațiilor în calculatoare și rețele: atât abstracte, precum analiza algoritmilor, cât și destul de specifice, precum dezvoltarea limbajelor de programare.

diapozitivul numărul 4

Descrierea diapozitivului:

diapozitivul numărul 5

Descrierea diapozitivului:

diapozitivul numărul 6

Descrierea diapozitivului:

diapozitivul numărul 7

Descrierea diapozitivului:

diapozitivul numărul 8

Descrierea diapozitivului:

Cât de bine cunoști internetul? Ce este INTERNET? Internetul este retea globala lucrand la " reguli comune„și unind milioane de computere și mii de rețele de calculatoare din întreaga lume. Ce este un protocol? Un protocol este o regulă predeterminată pentru transferul de date între două dispozitive. Principalii parametri descriși de protocol includ tipul de verificare a erorilor utilizat, metodă de comprimare (comprimare) a informațiilor (dacă există una), o metodă de determinare a sfârșitului transmisiei de către dispozitivul de transmisie, o metodă de determinare de către dispozitivul de recepție a faptului de a primi un mesaj.

diapozitivul numărul 9

Descrierea diapozitivului:

Ce este IP-ul? IP este un acronim pentru Internet Protocol. Unul dintre principalele protocoale utilizate pe Internet. Funcționarea protocolului IP poate fi comparată cu funcționarea corespondenței obișnuite. Scopul protocolului IP este de a livra pachete la destinație și nu este deloc necesar ca toate pachetele să meargă la destinație în același mod. Protocolul IP definește formatul pachetului și schema de adresare. Ce este o adresă IP? Adresă IP - atunci când trimiteți informații prin protocoale TCP/IP, fiecare computer conectat la Rețea trebuie să aibă propria sa adresă unică (în caz contrar, cum va înțelege protocolul IP ce mașină la care pachete ar trebui să fie transmise). Se numește adresă IP. În prezent, adresele IP numerice constau din patru numere întregi (de la 0 la 255) separate prin puncte, cum ar fi 193.243.158.4.

diapozitivul numărul 10

Descrierea diapozitivului:

Ce este un nume de domeniu? Un nume de domeniu este un nume care identifică una sau mai multe adrese IP. De exemplu, numele de domeniu www.vn.ua corespunde adresei IP 193.243.158.4. Numele de domenii sunt părți ale adreselor URL care indică anumite pagini Web. Fiecare nume de domeniu are un sufix care identifică domeniul nivel superior Căruia îi aparține acest nume. Acest sufix reprezintă ultimul loc(.com, .net, .edu, .org etc.). Ce este HTTP? HyperText Transfer Protocol (HTTP) este un protocol de nivel de aplicație utilizat în distribuție sisteme de informare hipermedia. Acesta definește modul în care mesajele sunt formatate și transmise și ce acțiuni ar trebui să „implică” serverele web și browserele ca răspuns la anumite comenzi.

diapozitivul numărul 11

Descrierea diapozitivului:

diapozitivul numărul 12

Descrierea diapozitivului:

Internet 2011 în cifre: 2 miliarde de utilizatori online. Mai mult de două miliarde de oameni de pe planetă folosesc World Wide Web. Este de remarcat faptul că aproape jumătate dintre utilizatorii activi de Internet trăiesc în țări asiatice.Conform unui studiu analitic global realizat de The Royal Pingdom, aproape 1 miliard de utilizatori de Internet (922,2 milioane) locuiesc în Asia. În același timp, este interesant că pătrunderea Internetului în rândul populației țărilor asiatice este de doar 23,8%.Locuitorii țărilor europene sunt dependenți de World Wide Web. 476,213 milioane de europeni știu ce este internetul (58% din populația totală a țărilor europene). În care trăiesc cei mai dependenți de internet America de Nord. 272,066 milioane folosesc Internetul, cu o penetrare a rețelei de 78%. Puțin în spatele „omologilor lor din nord” se află rezidenții din America Latină și Caraibe - 215,939 milioane de utilizatori de rețea. Penetrarea internetului în această parte a lumii este de 36,2%, cei mai mici utilizatori de internet sunt în Australia și Oceania - doar 21 de milioane. Interesant este că acum 11 ani, cea mai „întârziată” regiune erau țările din Orientul Mijlociu (doar 3 milioane de utilizatori de internet), iar acum în această regiune 68,553 milioane de cetățeni cunosc și folosesc activ rețeaua internațională.

diapozitivul numărul 13

Descrierea diapozitivului:

Proverbe care sunt parafrazate într-un mod computerizat Mai bine Corvette pe masă decât Pentium în vis. Mai bine o pasăre în mână decât o macara pe cer Fiecare program nou este unul vechi bine uitat.Totul nou este unul vechi bine uitat. Sunt întâmpinați de computere, însoțiți de programe. Ei se întâlnesc după haine după mintea lor, nu se uită în unitatea de sistem a unui computer talentat. Nu se uită în gură ca un cal cadou. Nu totul este WINDOWS care atârnă. Nu tot ce strălucește este aur. Ceea ce a fost scos din coș a dispărut.Ce a căzut din căruță a dispărut.

Descrierea prezentării pe diapozitive individuale:

1 tobogan

Descrierea diapozitivului:

2 tobogan

Descrierea diapozitivului:

Pentru cei care studiază informatica, Pentru cei care iubesc informatica, Pentru cei care nu știu încă, Că pot iubi informatica, Călătoria noastră este dedicată. Informatica este un mister! Ne atrage mereu, Studiem ceea ce este interesant, Fără de care nu ne putem lipsi. În această lume a trecătoare, rapidă Nu putem trăi fără informatică! Trebuie să înțelegem informatica. Să completăm tăblițele Întrebări și răspunsuri, Să râdem vesel, Să concurezi cu mintea, Azi ne întâlnim în joc băieți.

3 slide

Descrierea diapozitivului:

Omul modern folosește tehnologia computerizată la fiecare pas - acasă, la serviciu și în timpul liber. Fotografie digitală, video și televiziune digitală, muzică și animație digitală, transmitere de informații la distanță, procesare de matrice de date uriașe și așa mai departe. În ultimii ani s-au produs schimbări uriașe în viața umană. Fluxurile de informații din jurul unei persoane schimbă persoana în sine. O persoană nu are timp să urmărească aceste schimbări. Viața devine din ce în ce mai interesantă. Sunt atât de multe lucruri noi și interesante în jur...

4 slide

Descrierea diapozitivului:

5 slide

Descrierea diapozitivului:

Charles Babbage 1792 - 1871 La școală a arătat un mare interes pentru matematică. La 22 de ani, a primit o diplomă de licență, iar trei ani mai târziu o diplomă de master. Timp de mai bine de 10 ani a fost responsabil de Departamentul de Fizică și Matematică de la Universitatea din Cambridge, Babbage a fost un cercetător uimitor de versatil, era interesat de toate. S-a ocupat și de calculele mortalității populației, de reforma serviciu poștal, a coborât pe fundul lacului, a explorat izvoarele termale, a urcat pe Vezuviu, a participat la săpături arheologice, a coborât în ​​mine. Și, desigur, a făcut o mulțime de matematică, geometrie, teoria numerelor și teoria probabilității. Babbage a fost unul dintre primii cercetători ai problemelor transport feroviarși probleme de siguranță în trafic. Principalele componente ale contribuției la „știința computațională”: crearea unui motor de diferență; crearea unui motor analitic. Charles Babbage a intrat în istoria tehnologiei informatice ca fiind creatorul primului computer programabil.

6 slide

Descrierea diapozitivului:

Augusta Ada Byron (Contesa de Lovelace) 1815 - 1852 fiica poetului George Byron). Ea nu semăna cu nimeni și poseda un talent care nu era poetic, metafizic. Alături de o capacitate de înțelegere complet masculină, manifestată în capacitatea de a înțelege decisiv și rapid esența întregii probleme, Lady Lovelace poseda toate farmecele unui personaj feminin rafinat. Manierele, gusturile ei, educația ei, în special cea muzicală în care a ajuns la perfecțiune, erau feminine în cel mai frumos sens al cuvântului, iar un observator superficial nu ar ghici niciodată câtă forță interioară și cunoaștere se ascunde sub harul ei feminin. Ada Lovelace a fost studentă și asistentă a lui Charles Babbage. Principalele componente ale contribuției la „știința computațională”: - introducerea conceptelor de ciclu și celulă de lucru; - ideea programului de control al procesului de calcul; - inventarea unui sistem de accelerare a calculelor; - utilizarea cardurilor perforate pentru introducerea și ieșirea informațiilor. Contesa Lovelace a intrat în istoria tehnologiei computerelor ca primă programatoare, limbajul de programare Ada poartă numele ei.

7 slide

Descrierea diapozitivului:

John von Neumann 1903 - 1957 (născut la Budapesta) A început să iasă în evidență prin abilitățile sale extraordinare foarte devreme: la vârsta de 6 ani vorbea greaca veche, iar la opt ani a stăpânit elementele de bază ale matematicii superioare. John von Neumann a contribuit contributie semnificativaîn crearea și dezvoltarea unui număr de domenii ale matematicii și fizicii, a avut un impact semnificativ asupra dezvoltării tehnologiei computerelor. El a menționat că mașina trebuie să funcționeze cu cod binar, să fie electronică, nu mecanică și să efectueze operațiuni secvenţial, una după alta. El a dezvoltat principiile de bază ale construirii computerelor și timp de 50 de ani toate calculatoarele au fost construite pe baza principiilor lui Neumann.

8 slide

Descrierea diapozitivului:

Serghei Alekseevici Lebedev (1902 - 1974) Fondator al computerului electronic, primul academician cu o diplomă în „dispozitive de calcul”. Sub conducerea Lebedev S.A. primul computer electronic sovietic MESM (mică mașină electronică de calcul; 1951) a fost construit cu managementul programului(a fost primul computer electronic din Europa), BESM (mașină de calcul electronică de mare viteză; 1952), etc., inclusiv cel mai puternic computer din a doua generație BESM-6. Lebedev S.A. - fondator al școlii științifice în domeniul calculului discret.

9 slide

Descrierea diapozitivului:

William (Bill) Gates (28 octombrie 1955) - Președinte al consiliului de administrație și arhitect șef al Microsoft Corporation, principalul producător mondial de software pentru calculatoare personale. În al treilea an, Bill Gates a părăsit Harvard pentru a se dedica cu normă întreagă Microsoft, compania pe care a fondat-o în 1975 împreună cu Paul Allen. Ferm convinși că computerul personal va deveni indispensabil în fiecare loc de muncă și în fiecare casă, au început să se dezvolte software pentru calculatoare personale.

10 diapozitive

Descrierea diapozitivului:

Steve Jobs (1955 - 2011) a intrat în istoria sfârșitului secolului al XX-lea și începutului secolului XXI ca un pionier și inovator, un om care a văzut cinci pași înainte. De unul singur, a reușit să se mute nu numai în industria computerelor, dând naștere Apple II și Macintosh, ci și industria muzicală, creând iPod-ul, industria telefonului, datorită iPhone-ului și industria animației, împreună cu experimentele îndrăznețe ale studioului Pixar. Acum este chiar greu de imaginat că la originile „monstrului” computerului mondial Apple a fost un tip obișnuit, un hippie, dintr-un orășel american, fără educatie inalta, dar cu ambiții cosmice și un adevărat talent de a vedea ce le place oamenilor.

11 diapozitiv

Descrierea diapozitivului:

Steve Jobs, fondatorul Apple, a avut câteva lucruri care au devenit semnul său distinctiv. Vorbim despre rocheta lui neagră, cu gât înalt, blugi albaștri și adidași albi. Cu toate acestea, a mai fost un lucru care nu s-a schimbat niciodată. Mercedes-Benz SL 55 AMG argintiu, pe care îi plăcea să o conducă, era mașina lui preferată și neschimbată. Mașina lui Jobs nu a avut niciodată plăcuță de înmatriculare, ceea ce i-a determinat pe unii „experți” să susțină că fondatorul Apple a fost neclintit în ceea ce privește plata amenzilor. Un alt zvon susținea că Jobs ar fi avut un fel de înțelegere cu autoritățile care i-a permis să nu instaleze plăcuțe de înmatriculare. John Callas, un bărbat care a lucrat în Măr probleme de securitate, a respins aceste acuzații. Fapte interesante din viață De fapt, totul s-a dovedit a fi mult mai simplu. Steve (sau cineva apropiat) a descoperit o lacună în legea din California. Conform legii, plăcuțele de înmatriculare trebuie instalate în cel mult șase luni de la achiziționarea unui autoturism nou. Jobs a încheiat o înțelegere cu o reprezentanță auto, conform căreia a primit o dată la șase luni un nou Mercedes-Benz SL 55 AMG argintiu și l-a returnat pe cel vechi, exact la fel, înapoi. Astfel, a fost convenabil atât pentru Jobs, cât și pentru reprezentanța de mașini, deoarece a scos la vânzare o mașină care fusese condusă de însuși Steve Jobs.

12 slide

Descrierea diapozitivului:

La vârsta de 15 ani, Bill Gates a primit de la administrația școlii în care a studiat, sarcina de a scrie un program de repartizare a elevilor în clase. Gates nu numai că a finalizat sarcina, dar și-a obținut un anumit beneficiu: programul i-a format un program atât de mare încât a existat un număr disproporționat de fete interesante în clasele sale.

13 slide

Descrierea diapozitivului:

Cum este informatica legata de viata noastra de zi cu zi? Dentiștii trebuie uneori să determine forma mușcăturii dinților pacientului. După ce a hotărât pe bună dreptate că toate lucrările neplăcute și consumatoare de timp ar trebui făcute de un computer, medicul dentist american W. Mannes a inventat un senzor care nu numai că codifică informațiile despre mușcături și le scrie pe un disc de computer, dar arată și pe ecranul său secvența. a închiderii dinților și chiar a forței de comprimare a acestora. Senzorul este o placă de plastic, în interiorul căreia se află o plasă argintie, strângând senzorul cu dinții, pacientul reduce distanța dintre firele sale, iar computerul monitorizează și procesează informațiile care intră în el conform programului corespunzător.

Omul modern folosește tehnologia computerizată la fiecare pas - acasă, la serviciu și în timpul liber. Fotografie digitală, video și televiziune digitală, muzică și animație digitală, transmitere de informații la distanță, procesare de matrice de date uriașe și așa mai departe. Omul modern folosește tehnologia computerizată la fiecare pas - acasă, la serviciu și în timpul liber. Fotografie digitală, video și televiziune digitală, muzică și animație digitală, transmitere de informații la distanță, procesare de matrice de date uriașe și așa mai departe. În ultimii ani s-au produs schimbări extraordinare în viața umană. Fluxurile de informații din jurul unei persoane schimbă persoana în sine. O persoană nu are timp să urmărească aceste schimbări. Viața devine din ce în ce mai interesantă. Sunt atât de multe lucruri noi și interesante în jur...

Ce este informatica? Iar informatica este știința modului de primire, acumulare, stocare, transformare, transfer, protejare și utilizare a informațiilor. Include discipline legate de prelucrarea informațiilor în calculatoare și rețele: atât abstracte, precum analiza algoritmilor, cât și destul de specifice, precum dezvoltarea limbajelor de programare.

Cât de bine cunoști internetul? Ce este INTERNET? Internetul este o rețea globală care funcționează după „reguli unice” și reunește milioane de computere și mii de rețele de calculatoare din întreaga lume. Ce este un protocol? Un protocol este un set de reguli pre-acordate pentru transferul de date între două dispozitive. Principalii parametri descriși de protocol includ tipul de verificare a erorilor utilizat, metoda de comprimare (comprimare) a informațiilor (dacă există), metoda de determinare a sfârșitului transmisiei de către dispozitivul de transmisie, metoda de determinare a faptului de recepție a recepției mesajul.

Ce este IP? IP este un acronim pentru Internet Protocol. Unul dintre principalele protocoale utilizate pe Internet. Funcționarea protocolului IP poate fi comparată cu funcționarea corespondenței obișnuite. Scopul protocolului IP este de a livra pachete la destinație și nu este deloc necesar ca toate pachetele să meargă la destinație în același mod. Protocolul IP definește formatul pachetului și schema de adresare. Ce este o adresă IP? Adresă IP - atunci când trimiteți informații prin protocoale TCP/IP, fiecare computer conectat la Rețea trebuie să aibă propria sa adresă unică (în caz contrar, cum va înțelege protocolul IP la ce mașină la care pachete trebuie transmise). Se numește adresă IP. În prezent, adresele IP numerice constau din patru numere întregi (de la 0 la 255) separate prin puncte, de exemplu

Ce este un nume de domeniu? Un nume de domeniu este un nume care identifică una sau mai multe adrese IP. De exemplu, un nume de domeniu corespunde unei adrese IP. Numele de domeniu sunt părți ale adreselor URL care indică anumite pagini Web. Fiecare nume de domeniu are un sufix care identifică domeniul de nivel superior căruia îi aparține numele. Acest sufix este ultimul (.com, .net, .edu, .org etc.). Ce este HTTP? HyperText Transfer Protocol (HTTP) este un protocol de nivel de aplicație utilizat în sistemele de informații hipermedia distribuite. Acesta definește modul în care mesajele sunt formatate și transmise și ce acțiuni ar trebui să „implică” serverele web și browserele ca răspuns la anumite comenzi.

Internet 2011 în cifre: 2 miliarde de utilizatori online Peste două miliarde de oameni de pe planetă folosesc World Wide Web. Este de remarcat faptul că aproape jumătate dintre utilizatorii activi de Internet trăiesc în țări asiatice. Aproape 1 miliard de utilizatori de internet (922,2 milioane) locuiesc în Asia, conform unei analize globale realizate de The Royal Pingdom. Totodată, este interesant că pătrunderea Internetului în rândul populației țărilor asiatice este de doar 23,8%. Rezidenții țărilor europene sunt dependenți de World Wide Web. 476,213 milioane de europeni știu ce este internetul (58% din populația totală a țărilor europene). Cei mai dependenți utilizatori de internet trăiesc în America de Nord. 272,066 milioane folosesc Internetul, cu o penetrare a rețelei de 78%. Puțin în spatele „omologilor lor din nord” se află rezidenții din America Latină și Caraibe - 215,939 milioane de utilizatori de rețea. Penetrarea internetului în această parte a lumii este de 36,2%. Cei mai puțini utilizatori de internet sunt în Australia și Oceania - doar 21 de milioane. Interesant este că acum 11 ani, cea mai „întârziată” regiune erau țările din Orientul Mijlociu (doar 3 milioane de utilizatori de internet), iar acum în această regiune 68,553 milioane de cetățeni cunosc și folosesc activ rețeaua internațională.

Mai bine o Corvette pe masă decât un Pentium în vis. Proverbe care sunt parafrazate într-un mod computerizat Fiecare program nou este unul vechi bine uitat. Tot ce este nou este bine uitat vechi. Sunt întâmpinați de computere, însoțiți de programe. După hainele pe care le întâlnesc conform minții, ei nu se uită în unitatea de sistem a computerului Gift. Nu privi un cal cadou în gură Mai bine un pițigoi în mâini decât o macara pe cer Nu totul este WINDOWS care atârnă. Nu tot ce strălucește este aur. Ceea ce este scos din coș a dispărut. Ceea ce a căzut din căruță a dispărut.

Tatiana Rudchenko, Sofia Traktueva
Institutul de Noi Tehnologii în Educație (INT) lucrează de mai bine de zece ani la formarea conținutului educației și a truselor educaționale și metodologice (sau complexe?) în matematică modernă pentru școala elementară. Astăzi suntem gata să vorbim despre unul dintre noile noastre cursuri.

A. L. Semenov, T. A. Rudchenko, O. V. Shcheglova „Informatica. Fundamentele matematice ale gândirii și comunicării”. În octombrie, Editura de Manuale din Moscova s-a epuizat cu seturile de Informatică-1 și Informatică-2 pentru clasele I și a II-a, iar materialele pentru clasa a III-a vor fi publicate până în anul universitar următor. Cursul pentru prima clasă este conceput pentru 32-35 de ore de studiu, adică pe întregul an universitar, cu o oră pe săptămână, sau pe o jumătate de an, dacă pentru cursuri sunt alocate două ore pe săptămână. Pentru clasele a doua și următoarele, cursul este conceput pentru 60-64 de ore, iar orele de curs sunt completate cu clase de proiect în tehnologia informației. Specialiștii INT oferă suport metodologic pentru curs, desfășoară consultări și seminarii. Profesorii care încep să lucreze cu cursul sunt invitați să participe la un seminar special, următorul seminar va avea loc la începutul lunii noiembrie.

Curs de informatică. Bazele matematice ale gândirii și comunicării pot fi folosite împreună cu un curs de matematică, oferind acea componentă modernă care nu este întotdeauna intercalată cu succes în țesătura manualelor de matematică din școala elementară. anii recenti. În plus, acest curs poate fi folosit atât ca curs separat pentru dezvoltarea gândirii, cât și ca componentă a unui singur curs „Informatică matematică și tehnologia informației pentru școala primară”.
Cursul „Informatică” este o continuare și o dezvoltare a setului de formare INT „Matematică și limbaj: Începuturile educației” și este oferit pentru învățământul primar după orice metodă (inclusiv metodele Elkonin-Davydov și Zankov pentru programele 1-3 și 1-4). Cursul a fost testat într-un număr de școli din Moscova și regiuni ale Rusiei, recomandat de Ministerul Educației al Federației Ruse, a intrat în muncă, a primit Premiul Președintelui Federației Ruse în domeniul educației.
Cursul se bazează pe o serie de principii:
„reguli ale jocului” clare, înțelese în mod egal de profesor și elev,
dependența de obiecte grafice și fizice activități de învățare,
dobândirea limbajului, adică dependența de mijloacele de comunicare ca domeniu principal al aplicațiilor reale ale structurilor matematice,
· introducerea întregii game de concepte de bază ale matematicii computerizate moderne pe baza exemplelor grafice, și nu sub formă de definiții formale pentru memorare.

Există știința informaticii, sau informatica teoretică (căreia îi este dedicat acest curs) și există tehnologia informației. Tehnologia informației moderne se bazează în mare măsură pe utilizarea computerului. În acest sens, informatica și computerul sunt inseparabile. De asemenea, este adevărat că multe tehnologii informaționale nu merită studiate fără computer. De asemenea, se știe că multe probleme și rezultate ale informaticii teoretice moderne au apărut în legătură cu utilizarea computerelor în viața reală.
Cu toate acestea, importanța informaticii teoretice ca știință depășește studiul computerelor. Acest curs de informatică nu are legătură cu computerul. Stăpânirea conceptelor fundamentale care stau la baza culturii informaționale și nu neapărat legate de computer este unul dintre obiectivele acestui curs. Acest curs poate fi folosit chiar dacă școala dumneavoastră nu are un singur computer.
Cunoștințele dobândite din aceasta vor fi utile viitorului utilizator de computere și alte instrumente de tehnologie a informației? Suntem siguri ca da.
Este cursul nostru util dacă clasa dumneavoastră are lecții de tehnologia informației în paralel? Da. Ce anume poate fi inclus în acest bloc este demonstrat de programul Institutului de Noi Tehnologii Educaționale „Informatica pentru Învățământul Primar” descris în acest număr al revistei, conform căruia orele se desfășoară cu profesori în cadrul cursurilor MIPKRO . În acest sens, este util să reamintim că baza de la Moscova planul academic prevede posibilitatea ca doi profesori să lucreze în aceeași clasă în același timp, astfel încât orele cu copii pot fi desfășurate în comun ca profesor scoala primarași profesor de informatică.

Organizarea și conținutul unui curs integrativ pentru profesori „Informatică pentru școala elementară” (72 de ore) Toate orele sunt ateliere practice în care elevii lucrează la calculator, precum și proiecte complete pe materialul seturilor sau caietelor LEGO. Lucrarea se desfășoară pe subgrupe. 1. Mediu informatic pentru predarea dactilografierii și exersarea ortografiei „Klaviator” - 12 ore. 2. Curs "Informatica. Bazele matematice ale gândirii și comunicării" - 12 ore. 3. Medii creative de dezvoltare Logo în școala elementară - 16 ore. 4. Jocuri de rolși abordarea proiect-tematică în școala elementară. Pedagogie Lego - idei și mecanisme de bază - 12 ore. 5. Organizare activitati ale proiectului- 12 ore. 6. Revizuirea instrumentelor software pentru învățământul primar - 4 ore. 7. Organizarea activităților proiectului (final). Lucru în grup - 4 ore.

Este un computer util în studierea cursului nostru? Da, și publicat în revista „Computer Science and Education” (nr. 6, 1998) program de antrenament„Computer Science 1-4” nu numai că integrează informatica teoretică și tehnologia informației, dar oferă, de asemenea, studenților abilități de calculator și alte abilități de tehnologie a informației pe care studenții le pot (și ar trebui) să le folosească în studierea diferitelor discipline. Planificare tematică Materialul educațional poate fi găsit pe site-ul Institutului http://www.school.edu.ru/int/soft/inf2.html, și în „Cartea pentru profesor” nr.2.
Pare promițător și un astfel de mod de a construi educația în școala primară, în care informatica, tehnologia, lumea din jurul nostru și arta sunt combinate într-un singur domeniu (ar putea fi numit " Lumea"). În acest caz, este posibil să se planifice activități educaționale, construite în jurul unor „proiecte” separate - precum „Numele meu”, „Familia mea”, etc.
Studierea acestui curs în paralel cu cursurile principale ale limbii ruse și matematicii face posibilă îmbunătățirea calității studierii temelor tradiționale la aceste cursuri prin formarea la copii a unui alt punct de vedere „informațional” și dezvoltarea abilităților de gândire și comunicare. . Această perspectivă nu trebuie uitată; dacă predați în același timp informatică și cursuri de bază, atunci identificarea posibilelor conexiuni interdisciplinare este în mâinile dumneavoastră. Dacă nu predați materiile principale, încercați să prezentați cursul nostru profesorului principal.

Cum funcționează cursul

Structuri de date; operaţii de bază şi relaţii asupra acestora obiecte atomice - simboluri ale diferitelor alfabete (asemănarea; proprietăți - culoare, formă) lanțuri (asemănarea; numerotarea ordinală, următoarele; conexiune (pentru două lanțuri și un lanț de lanțuri); ordinea alfabetică a caracterelor și a cuvintelor saci/multiseturi (asemănare; sumă, unire, intersecție; pungi numerice, sumă, produs al elementelor pungii; turnarea lanțului (în pungă)) mese (mesele pungii; masa produsului din două lanțuri) puncte întregi pe plan (deplasare absolută și relativă; grafice) copaci, inclusiv comandați și etichetați grafice hiperstructuri scindarea avionului; număr de regiuni Limbi obiectele și numele lor · afirmații; valori de adevăr: ADEVĂRAT, FALS, NECUNOSCUT toate, fiecare (în raport cu enunțul și obiectul) · substituţie; găsirea semnificațiilor numelor complexe; parantezele Procesele Construcția unui obiect conform descrierii -– un sistem de condiții - împărțirea sarcinii în subsarcini - enumerarea posibilităţilor, arborele de enumerare - depistarea inexistenţei prin enumerare exhaustivă - arbore de joc, strategie de joc - alegere aleatorie, probabilitate - executarea algoritmică a operaţiilor de bază asupra obiectelor principale - complexitatea procesului, durata operațiilor de bază asupra obiectelor principale - complexitatea procesului, durata, memoria necesară - procese de sortare - procese paralele - construcţii inductive ale obiectelor - desene diagonale Obiecte reale, limbaje și procese Deoarece sunt folosite limbi reale (pentru unele - doar alfabete) rusă, engleză și alte țări principale europene, georgiană, armeană și alte țări vecine, greacă, ebraică, rusă pre-reforma, slavonă bisericească veche (glagolitică și chirilică), coreeană, japoneză, chineză. Lanțuri alfabetice de rusă și alte limbi; cratima, apostrof; nume de litere - semne de punctuație ale diferitelor limbi - Dicționare - ortografice, explicative, bilingve; directoare (telefon etc.); enciclopedii - Caracterizarea completă și parțială a conceptului - Reguli de transfer în limba rusă - Formarea numerelor în rusă și în alte limbi - Numele zilelor săptămânii și alte cuvinte utilizate în mod obișnuit în diferite limbi - Scale ciclice. Structuri de timp, orare - Hiperstructuri informaţionale - Arbori genealogici - Scheme, planuri și hărți - Recalcularea obiectelor reale. Cifre mari și estimări. - Operații de bază cu genți și lanțuri reale - Adevărate feluri - Executarea instructiunilor de miscare si deplasare reala in spatiu - Măsurătorile - Analiza si executarea instructiunilor pentru aparate electrocasnice (TV, mașină de spălat, aparat foto etc.) - Jocuri reale (tic-tac-toe, domino, bătălie pe mare etc.) Analiza statistică a textului - Numărarea cantităților mari - Construcția practică a distribuțiilor de probabilitate - Deschiderea tabelelor de adunare, înmulțire, legi ale comutativității și asociativității - Jocuri cu frânghii, legarea nodurilor

Cum sunt aranjate caietele și un manual

Trusa pentru fiecare clasă include caiete pentru elev și un manual, o carte de proiecte, precum și Trusa de instrumente- Cartea unui profesor.
Manualul este o carte care definește conceptele cursului, iar paginile sale sunt foi de definiții. Pe fiecare foaie de definiții este introdus un nou obiect, proprietate, este dată o definiție a unui nou concept. Aceste definiții sunt date cu ajutorul exemplelor, în principal (și la început exclusiv) - grafice.
Caietele pentru elev conțin seturi de sarcini pe temele prezentate în manual.