Slide 2

2 Fiziologia activității nervoase superioare (HNA) studiază modelele de bază de comportament ale animalelor și oamenilor;

mecanisme de funcționare a creierului care stau la baza activității mentale Comportamentul este răspunsurile unui individ la semnalele externe și/sau interne cauzate de activitatea sistemului nervos central și care contribuie la adaptarea organismului la condițiile de mediu în schimbare. PRINCIPIILE DE ORGANIZAREA COMPORTAMENTULUI Originea fiziologiei creierului ca știință este asociată cu numele lui R. Descartes.

Slide 3

3 DESCARTES, RENE (Descartes, Ren, nume latinizat – Cartesius, Renatus Cartesius) (1596–1650), filozof, matematician și om de știință naturală francez. A creat o idee despre principiul reflex al corpului, conform căruia comportamentul este controlat de creier; reacția musculară este generată de modificări ale nervului adiacent mușchiului; procesele care au loc în nervii senzoriali se reflectă în nervii motori.

Slide 4

fondatorul fiziologiei ruse a studiat inervația centrală, inhibiția nervoasă, a formulat o teorie reflexă a funcției creierului: „Toată varietatea infinită de manifestări externe ale activității creierului se reduce în cele din urmă la un singur fenomen - toate actele conștiente și viața inconștientă, după metoda lor de origine, sunt reflexe. Sechenov Ivan Mihailovici (1829-1905)

5 Activitatea mentală umană este de natură reflexă și este implementată conform schemei 2. Orice reacție reflexă din organism se termină în cele din urmă într-un act motor. Există reflexe involuntare (înnăscute) și voluntare (dobândite). Acestea din urmă sunt rezultatul învățării și se pot schimba sub influența mediului extern. Reflexul stă la baza memoriei și a gândirii. EI. Sechenov: „Reflexele creierului” (1863) „Râde un copil la vederea unei jucării, zâmbește Garibaldi când este persecutat pentru dragoste excesivă pentru patria sa, tremură o fată la primul gând de dragoste, oare Newton? creați legi mondiale și scrieți-le pe hârtie - peste tot factorul final este mișcarea musculară...” „Gândirea este primele două treimi ale unui reflex psihologic” 5. În creier există atât un proces de excitare, cât și un proces de inhibiție. . Interacțiunea acestor procese duce fie la întărirea, fie la slăbirea reflexelor. receptor de semnal creier/măduva spinării organ executiv

Slide 6

6 PAVLOV Ivan Petrovici (1849-1936) - fiziolog, academician rus (1907). Laureat Premiul Nobelîn fiziologie şi medicină (1904). Concluziile lui I.M Sechenov au fost confirmate după crearea I.P. Metoda obiectivă de laborator a lui Pavlov pentru studierea comportamentului. Îndepărtarea chirurgicală a canalelor glandelor salivare a făcut posibilă cuantificarea secreției de salivă ca răspuns la intrarea alimentelor în gură (un reflex înnăscut), precum și ca răspuns la un semnal inițial nesemnificativ - sunet, lumină etc. (reflex dobândit). „Salivația psihică” este rezultatul antrenării unui animal în conformitate cu anumite conditii– reflex condiționat. În același timp, în cortexul cerebral se formează noi conexiuni nervoase între centrii senzoriali excitați de un semnal indiferent și centrii asociați cu reflexele înnăscute curente.

Slide 7

7 Dispozitiv pentru studierea reflexelor salivare (vegetative) condiționate

Slide 8

8 Dezvoltarea unui reflex salivar condiționat la un semnal sonor Reflex necondiționat (înnăscut): când alimentele intră în gură, începe salivația. Un semnal indiferent (care nu are legătură cu salivația) nu provoacă salivație. După expunerea simultană repetată la stimuli indiferenți (sunete) și înnăscuți (alimente), animalul dezvoltă un reflex condiționat - salivație doar ca răspuns la un semnal sonor (înainte de intrarea alimentelor în gură). Legătura nervoasă formată în timpul formării unui reflex condiționat a fost numită de I.P. Pavlov o legătură temporară reflexele dobândite pot fi blocate în anumite condiţii.

Slide 9

Condiții pentru formarea reflexelor condiționate

9 coincidenta in timp a excitatiilor cauzate de stimuli conditionati si neconditionati; repetabilitatea combinațiilor de stimuli condiționati și necondiționați; stare optimă de lucru a sistemului nervos central (lipsa oboselii sau supraexcitare) absența iritanților străini. Formarea conexiunilor temporare este un principiu fundamental al funcției creierului 1.4 – neuronii senzoriali; 2 – neuron releu (transmițător) în cortexul cerebral; 3 – neuron motor/vegetativ Stimul inițial nesemnificativ 1 4 Stimul determinat în mod înnăscut (întărire) Conexiune condiționată (temporară) 2 3 Răspuns

Slide 10

10 Procese inhibitoare în sistemul nervos central Odată cu excitația, există un proces inhibitor activ în creier. La nivel celular, se manifestă prin eliberarea unor transmițători inhibitori care transmit semnale de la neuron la neuron; comportamental – slăbirea sau încetarea reacțiilor motorii. TIPURI DE FRÂNARE NECONDIȚIONATĂ (INGENATĂ) CONDIȚIONATĂ (DOBÂNDĂTĂ) EXTERIOR EXTRAORDINAR (PROTECȚIONAL) EXTERINATOR DIFERENȚATIV CONDIȚIONAT FRANĂ RELEATĂ

Slide 11

11 Puterea proceselor nervoase (excitație și inhibiție) - abilitate sistemul nervos lucrează fără oboseală. 2. Echilibrul proceselor nervoase - raportul dintre procesele excitatorii și inhibitorii din creier. 3. Mobilitatea (labilitatea) proceselor nervoase - rata de schimbare de la excitație la inhibiție și invers. Proprietăţile sistemului nervos Clasificarea tipurilor de HNI TIPURI DE ACTIVITATE NERVOSĂ SUPERIOARE Grupa unit Tip puternic Tip slab (melancolic) Echilibrat Dezechilibrat (coleric) Mobil (sanguin) Inert (flegmatic) V=T V>T V T V T V T

Slide 12

12 TESTAREA PROPRIETĂȚILOR SISTEMULUI NERVOS FORTA EXCITAȚIEI Animale Oameni Reacție la un stimul condiționat foarte puternic (clichet) Puternic – dezvoltarea unui reflex condiționat; Slab – frânare extremă. PUTEREA DE FRÂNARE Prelungirea procedurii de inhibiție diferențială Dezvoltarea nevrozei la animalele colerice MOBILITATEA Remodelarea unei abilități motorii puternice (stereotip dinamic) Dezvoltarea nevrozei la animalele flegmatice. Test de atingere Reacția de a urma ritmul (colericii au dificultăți în a reproduce un ritm lent) Reacția de a urma ritmul în schimbare (provoacă dificultăți pentru flegmatici

Slide 13

13 CARACTERISTICI ALE TIPURILOR DE VND (TEMPERAMENTE) LA O PERSOANĂ COLERICA (puternic, dezechilibrat, mobil) - în procesele nervoase, excitația prevalează asupra inhibiției. Rapid, impetuos, cu sentimente puternice, manifestate violent, reflectate clar în vorbire, expresii faciale și gesturi. Adesea cu temperament fierbinte. Predispus la izbucniri emoționale violente. Curajul este combinat cu lipsa de rezistență. Caracterizat de pasiune dezinteresată pentru o anumită activitate, dar nu știe să planifice volumul de muncă. Alternarea ciclurilor pozitive de dispoziție și energie înălțătoare cu cicluri negative de declin și depresie provoacă un comportament neuniform și bunăstare și o susceptibilitate crescută la defecțiuni nevrotice și conflicte cu oamenii. MELANCOLIC (slab) – timid, indecis, reacționând dureros la stimuli puternici. Sensibilitatea crescută duce la oboseală rapidă și la scăderea performanței. De la orice fenomen nou din viață se așteaptă doar necazuri. Când situația se schimbă, el cade în panică, melancolie și descurajare. Adesea trist, deprimat, nesigur pe sine, anxios. Stările de spirit se schimbă încet. Experiențele se disting prin profunzimea și puterea lor, deși în exterior se desfășoară calm. Posedând o sensibilitate ridicată a sistemului nervos, ea are abilități artistice și intelectuale pronunțate.

Slide 14

14 SANGUINE (puternic, echilibrat, agil) - cu atenție și performanță bine dezvoltate, cu expresii faciale pline de viață și gesticulație bogată. Are o viteză bună de reacție, acțiunile sale sunt gânditoare, vesele și sociabile. Mobilitatea sistemului său nervos determină variabilitatea sentimentelor, atașamentelor, intereselor, opiniilor și adaptabilitate ridicată la noile condiții. Întâlnește cu ușurință oameni noi. Predispus la schimbări rapide de dispoziție. Un muncitor productiv, dar numai atunci când sunt multe lucruri interesante de făcut, altfel devine plictisitor și letargic. CARACTERISTICILE TIPURILOR DE VNB (TEMPERAMENTE) O PERSOANE ESTE FLEGMATICĂ (puternic, echilibrat, inert). - lent, negrabă, oarecum letargic, cu expresii faciale neexpresive și gesticulație slabă. Rămâne calm în exterior chiar și în circumstanțe dificile. Are o capacitate bună de lucru, știe să-și calculeze corect puterea și îi place să facă lucrurile, își schimbă obiceiurile. Rezistă bine stimulilor puternici și dificultăților pe termen lung, dar nu este capabil să reacționeze rapid în situații neașteptate, are dificultăți în a lua decizii și a se adapta la noile circumstanțe. Își amintește cu fermitate tot ce a învățat și nu este capabil să renunțe la abilitățile și stereotipurile dobândite.

Slide 17

Petru cel Mare - coleric I. Krylov - melancolic D. Mendeleev - sangvin 17 De asemenea, este posibil să se determine temperamentele figurilor istorice.

Slide 18

Concluzie Astfel, pe baza literaturii analizate despre temperament și personalitate, putem concluziona că acest subiect i-a interesat pe oameni încă din antichitate că temperamentul a fost subiect de studiu de mulți oameni de știință. Încercări de formare abordări diferite la clasificarea temperamentelor a dus la faptul că, în orice caz, stiinta ruseasca , cea mai recunoscută și justificată abordare s-a dovedit a fi una care ține cont de caracteristicile sistemului nervos și ale psihicului uman. Cercetările privind legătura dintre temperament și activitate arată importanța luării în considerare a acestui factor în alegerea unei profesii, atât de către persoana însăși, cât și organizații educaționale

și producție atunci când solicitați studii și muncă. 18

Vizualizați toate diapozitivele Pentru a vizualiza prezentarea cu imagini, design și diapozitive, descărcați fișierul și deschideți-l în PowerPoint
pe computerul dvs. Conținutul text al slide-urilor prezentării: Tipuri de activitate nervoasă superioară la om Temperament Profesor-psiholog Pavlova L.V. Temperament Abilitățile înnăscute ale unei persoane care determină o asociere stabilă personalități asociate cu aspecte mai degrabă dinamice decât substanțiale ale activității. Temperamentul este baza dezvoltării caracterului; În general, din punct de vedere fiziologic, temperamentul este un tip de activitate nervoasă superioară la o persoană. Temperamentul și sfera profesională Sanguin Schimbă frecvent locul de muncă, buni organizatori și lideri Flegmatic Activități bine planificate, punctualitate, acțiuni stereotipe Coleric Aspirații mari, întâmpină dificultăți, se supraîncărcă cu muncă Melancolic Motivație puternică să execute o muncă monotonă Personalități celebre și temperamentul lor N.V. Gogol (melancolic) Personalități celebre și temperamentul lor A.V. Suvorov (coleric) M.I. Kutuzov (flegmatic) Semne comportamentale ale temperamentului Coleric? Persoana flegmatica? Melancolic? Sanguin? CHOLERICK Trăsătură distinctivă coleric înseamnă emoții puternice și schimbări rapide de dispoziție. Adică, într-un minut poți fi foarte vesel, apoi să te ofilești și apoi să începi să te enervezi. În același timp, el însuși poate să nu înțeleagă de ce tocmai a râs și acum plânge. În primul rând pentru ei sunt activitățile care implică comunicarea cu oamenii. O persoană coleric are un sistem nervos puternic, dezechilibrat și mobil. COLERICA Mișcările sunt ascuțite, vocea tare, vorbirea rapidă. El devine rapid entuziasmat să facă ceva și poate renunța la fel de repede. Mobilitatea sistemului nervos coleric este mai mare decât inhibarea acestuia. Când începe ceva, își pune toată energia în asta, se epuizează repede și renunță pentru că nu mai este putere. De exemplu, el poate rescrie un articol de mai multe ori și totuși să nu termine articolul neterminat. Nu este indicat ca persoanele colerice să aleagă lucrări care necesită monotonie. Va fi interesant pentru ei o vreme, apoi se vor plictisi. SANGUINE O persoană sanguină face ce vrea și din această cauză nu poate sta mult timp într-un loc. În același timp, are o eficiență enormă. Și dacă face ceva, o face cu aviditate, la un moment dat. Sanguine - este vesel și energic, răspândind bucurie și căldură în jurul său. Ca o persoană coleric, emoțiile sunt puternice și mișcătoare, dar echilibrate. Adică este foarte activ în exterior, dar în interior este calm. Dacă apare eșecul, atunci persoana sanguină, datorită calităților sale, își revine rapid în fire și continuă să trăiască de parcă nimic nu s-ar fi întâmplat. SANGUINE Mișcările sunt rapide, ca oamenii coleric. Predomină vorbirea grăbită și vocea tare. Structura corpului este plină, precum Hotei-ul chinez - gras și vesel. O persoană sanguină este Hotei. O persoană sanguină este un sistem nervos puternic, mobil și echilibrat. Acest tip de temperament este dominat de buna dispozitie, așa că oamenii optimi se înțeleg ușor cu alți oameni. FLEGMATIC Se poate spune despre o persoană flegmatică că este foarte pe îndelete. Emoțiile lui sunt lente și foarte greu de mutat dintr-o singură poziție. Râde puțin și se irită, este aproape întotdeauna calm și este greu să-l scoți din această stare. Când vorbește despre ceva, este fără nicio emoție, monoton, așa că este greu să comunici cu ei. Există un sentiment de soliditate și încredere în fiecare mișcare a lui. O persoană flegmatică gândește și ia decizii foarte mult timp, dar odată ce a făcut o alegere, nu va renunța la ea. O persoană flegmatică acumulează emoții în sine și, când vine un moment de cotitură, le împroșcă. FLEGMATIC Odată ajuns într-un mediu nou, o persoană flegmatică va fi cel mai probabil singură, deoarece are nevoie de timp pentru a se obișnui cu situația. Va comunica cu acele persoane cu care este familiarizat și va prefera să nu-i observe pe alții, pentru că îi creează disconfort. Pentru o persoană flegmatică, monotonia va fi cea mai bună, loc de muncă permanent, fără a schimba tipul de activitate. Aici se va dovedi mai bun decât alții, pentru că este foarte eficient când intră în rut. O persoană flegmatică are un sistem nervos puternic, echilibrat, inert. MELANCOLIC O persoană melancolică este o persoană tristă care se comportă în așa fel încât este pe cale să plângă. Tristețea se răspândește în jurul lui pe mulți metri. Gânduri în capul unei persoane melancolice despre inevitabil și neapărat întristat. Este de remarcat faptul că toate acestea se întâmplă în interior și sunt aproape invizibile din exterior. Dacă îl jignești, atunci puțin se va reflecta pe fața și trupul lui, dar o rană adâncă va rămâne în sufletul lui. MELANCOLIC În exterior, oamenii melancolici arată slabi, triști și agitați. Sunt atrași de oameni și reacționează foarte bine la ceea ce se întâmplă în jurul lor. În același timp, ei cad rapid în emoții și nu le pot controla. De cele mai multe ori le este frică sau triști. Ei fac ceea ce spun alții. De exemplu, fetele melancolice citesc sfaturi în revistele pentru femei și le urmează impecabil. Oamenii melancolici sunt cei mai buni la activități care nu au legătură cu sfera emoțională - programare, proiectare, contabilitate - tip de sistem nervos slab, mobil, dezechilibrat. - nu-i pune într-o situație de întrebare neașteptată și de un răspuns rapid la aceasta - acordă-le suficient timp să se gândească și să se pregătească; Tehnici speciale de lucru cu elevii „slabili”: - este indicat ca răspunsurile să nu fie orale, ci în formă scrisă să nu-i oblige să răspundă la material nou care tocmai a fost învățat la lecție, este mai bine să amânați sondajul; până la următoarea lecție - prin tactica corectă a sondajelor și a recompenselor - „bine”, „inteligent”, „bine făcut” pentru a construi încrederea în abilitățile lor, este imperativ să îi încurajăm pentru eforturile lor, chiar dacă rezultatul; este departe de dorit - în timpul pregătirii răspunsurilor, acordați-vă timp pentru a verifica și corecta ceea ce a fost scris - distrage atenția cât mai puțin, încercând să nu le distragă atenția, creați un mediu calm; evaluați cu atenție eșecurile unor astfel de elevi, deoarece ei înșiși sunt foarte sensibili la ei; - daca se poate, intrebati la inceputul lectiei, de preferat nu la ultima lectie, ci la inceputul zilei de scoala; Tehnici speciale de lucru cu elevi „slabi”: este important să se învețe elevul abilitatea de a supraviețui eșecului, pentru aceasta el trebuie să explice că uneori eșecul este normal și inevitabil: eșecul nu este un motiv de disperare și dispreț de sine. - amintiți-vă că nu pot lucra activ cu o varietate de sarcini, iar unii refuză în general să îndeplinească astfel de sarcini; - sarcinile trebuie prezentate treptat, fără a se grăbi elevii inerți să le ducă la bun sfârșit - nu necesită modificări rapide la formulările nereușite în timpul răspunsurilor orale; - elevii au nevoie de timp pentru a gândi, deoarece respectă mai des standardele acceptate în răspunsuri, teme, și evită improvizația - nu întreabă la începutul lecției, deoarece elevii inerți au dificultăți să se distragă de la situațiile anterioare; este necesar să-i lași timp să se gândească și să se pregătească; evitați situațiile în care trebuie să obțineți un răspuns verbal rapid la o întrebare neașteptată de la un student inert; Tehnici speciale de lucru cu studenții „inerți”: - nu le cere să se angajeze imediat în activități, deoarece activitatea lor în îndeplinirea unui nou tip de sarcină crește treptat; Tehnici speciale de lucru cu studenți „inerți”: - în timpul îndeplinirii sarcinilor, nu ar trebui să distragi atenția unui astfel de student sau să-i schimbi atenția către altceva - nu trebuie să forțezi un student inert să răspundă la material nou care tocmai a fost acoperit; mai bine să amâne sondajul până data viitoare, oferindu-i posibilitatea să studieze acasă. -nu întrebați la începutul lecției, deoarece elevii inerți au dificultăți în a se distrage atenția de la situațiile anterioare; Elevii cu un sistem nervos puternic și mobil nu necesită organizare specială activități educaționale VĂ MULȚUMIM PENTRU ATENȚIE.

„Lecția Sistemul nervos” - Emisferele cerebrale, care sunt acoperite cu un cortex, sunt cele mai dezvoltate. REPTILE DE CLASA - creierul anterior și cerebelul sunt bine dezvoltate. TIP CELEVARIOUS - celulele nervoase au apărut pentru prima dată. TIP ARTROPOD - inelul nervos perifaringian și cordonul nervos ventral. Evoluția organelor de simț. Organe de simț: vedere, auz, miros, atingere, echilibru, gust.

„Neuronii creierului” - Sinapsa electrică. Modificările moderne ale metodei Nissl detectează ribonucleoproteinele neuronilor. J. G. Nichols, A. R. Martin, B. J. Wallas, P. A. Fuchs. A. nu au un tigroid. 80-120 m/s. (Neurilemma). Neuroni punctați cu sinapse. E.K.Sepp. Celulele neurogliale ale creierului mamiferelor. Substanța albă - nervi (în periferie

„Reflex” - Reflexe necondiționate. Reflexe. Conceptul de reflex. Baza antrenamentului este un reflex condiționat. Exemple de reflexe necondiționate. Reflexele sunt împărțite în condiționate, dezvoltate în timpul vieții și înnăscute sau necondiționate. Disponibil de la nastere. Dobândit în timpul vieții. Reflexele pot fi înnăscute - instincte - și condiționate, adică dobândite în timpul vieții.

„Structura și funcțiile sistemului nervos” - Sistemul nervos. Diviziunile sistemului nervos. Reflex. Creier. Funcțiile sistemului nervos. Sistem integrativ. Rolul direct şi feedbackîn reglarea reflexelor. Structura și funcția sistemului nervos. Creierul și măduva spinării. Răspunsul organismului la iritare. Celulele nervoase. Receptorii. Nervi și ganglioni.

„Fiziologia sistemului nervos central” - Reflex - răspunsul organismului la iritație. capacitatea de a răspunde la iritație prin modificarea metabolismului. Ce este un receptor? Fiziologia sistemului nervos central. Fibră sensibilă. Principiul plasticității. Corp actoricesc. Celulă. Câmpul receptor organele interneși mușchi: condițiile tisulare pot fi după cum urmează:

„Sistemul nervos” - Îmbunătățirea sistemului nervos a afectat și dezvoltarea simțurilor. Sistemul nervos central este reprezentat de creier și măduva spinării. Datorită mișcărilor complexe, cerebelul este bine dezvoltat. Axonii se conectează la neuronii vecini la sinapse. Cerebelul este, de asemenea, bine dezvoltat și are circumvoluții. Din măduva spinării există 31 de perechi de nervi spinali care merg la diverși efectori.

2 tobogan

3 slide

4 slide

Termenul „activitate nervoasă superioară” a fost introdus pentru prima dată în știință de I. P. Pavlov, care l-a considerat echivalent cu conceptul de activitate mentală. Pavlov a considerat toate formele de activitate mentală, inclusiv gândirea și conștiința umană, ca fiind elemente ale activității nervoase superioare. Ivan Petrovici Pavlov (1849-1936)

5 slide

Diferența dintre VNB-ul oamenilor și VNB-ul animalelor La om, în procesul socialului său activitatea muncii apare și ajunge nivel înalt dezvoltarea unui sistem de semnalizare fundamental nou. Sistemul de semnalizare este un sistem de conexiuni reflexe condiționate și necondiționate între sistemul nervos superior al animalelor (inclusiv al oamenilor) și lumea înconjurătoare. Există primul și al doilea sistem de semnalizare.

6 slide

Primul sistem de semnalizare este activitatea reflexă condiționată a cortexului cerebral, asociată cu percepția prin receptori a stimulilor (semnalelor) specifici imediati ai lumii exterioare (lumină, culoare, sunet, temperatură...).

7 slide

I. P. Pavlov a scris: „Acesta este primul sistem de semnal al realității, comun pentru noi cu animale.”

8 slide

Slide 9

10 diapozitive

al doilea sistem de semnalizare (semnal de semnal). activitate reflexă condiționată a cortexului cerebral, asociată cu perceperea semnalelor de orice proprietate (vorbire, gesturi), iar fiecare dintre aceste semnale are o corespondență în primul sistem de semnal și este capabil să închidă reflexul. Potrivit lui I.P Pavlov, un plus extraordinar la mecanismele activității nervoase este sistemul de semnalizare II, care a apărut ca urmare a activității umane de muncă și a apariției vorbirii.

11 diapozitiv

Activitatea sistemului II de semnalizare se manifesta in reflexe conditionate de vorbire. Cuvântul audibil, pronunțat (vorbirea), vizibil (scrisul, alfabetul surdo-muților), tangibil (alfabetul orbului) este un stimul condiționat, un semnal despre stimuli specifici de mediu, adică un „semnal de semnale. ”

12 slide

„Cuvântul”, scrie I.P Pavlov, „a alcătuit cel de-al doilea sistem de semnale special al realității, fiind un semnal al primelor semnale”.

Slide 13

Slide 14

15 slide

Lobii frontali și centrii de vorbire ale creierului participă la formarea reflexelor sistemului de semnal II.

16 slide

Asociată cu cel de-al doilea sistem de semnalizare este o caracteristică umană specială a sistemului nervos intern - capacitatea de a abstractiza și generaliza semnalele care sosesc prin primul sistem de semnalizare. Sensul semnal al unui cuvânt este asociat nu cu o simplă combinație de sunet, ci cu conținutul său semantic. Sistemul de semnalizare II oferă gândire abstractă sub formă de concluzii, concepte și judecăți.

Slide 17

Caracteristicile sistemului de semnalizare II. 1) Disponibil numai pentru oameni. 2) Formarea reflexelor condiționate pe baza primului sistem de semnalizare bazat pe activitatea de vorbire. 3) Oferă percepția informațiilor sub formă de simboluri (cuvinte, semne, formule, gesturi). 4) Lobii frontali sunt implicați în formarea reflexelor de vorbire. 5) Oferă gândire abstractă pentru o persoană.

18 slide

La toți oamenii, cel de-al doilea sistem de semnalizare prevalează asupra primului. Gradul acestei predominanțe variază. Acest lucru dă motive pentru a împărți activitatea nervoasă superioară umană în trei tipuri: mentală, artistică, medie (mixtă).

Slide 19

Tipul de gândire include persoane cu o predominanță semnificativă a celui de-al doilea sistem de semnalizare față de primul. Au o gândire abstractă mai dezvoltată (matematicieni, filosofi); Reflectarea lor directă a realității apare în imagini insuficient de vii.

Pancreas. Structura și localizarea diferitelor tipuri de receptori în piele. Epidermă. Taur Ruffini. Scopul lucrării. Terminații nervoase senzoriale. Baloane cu capăt Krause. Termoreceptori. Caracteristicile organizării terminațiilor nervoase. Un neuron este format dintr-un corp (soma) și procese. Structura unei celule nervoase. Principii generale organizarea sistemului nervos. Neuron mare. corpusculii lui Messner. Receptorii sunt împărțiți în terminații nervoase libere și încapsulate.

„Sistemul nervos autonom” - nucleii parasimpatici se află în mijlocul creierului și în medula oblongata. Efectele sistemului parasimpatic. Fibre care se extind de la nuclei, noduri vegetative. Sistem nervos autonom (autonom). De ce este responsabilă partea somatică a sistemului nervos? Structura sistemului nervos autonom. Neuronii preganglionari ai sistemului simpatic. NS simpatic. Excitarea sistemului simpatic. Structura ANS. Reglarea funcționării organelor interne.

„Țesut nervos” - Secțiune transversală a unui nerv. Clasificarea neuronilor în funcție de numărul de procese. Formarea fibrelor nemielinice. Rata de creștere. Placa motorie. Corpusculul tactil al lui Meissner. Dezvoltarea țesutului nervos. Interceptarea lui Ranvier (granițele lemocitelor vecine). Terminații nervoase. Conducerea impulsurilor nervoase. Substanța tigroide în neuroplasmă. Sinapsa excitatoare. Structura unui neuron. Materia cenușie. Conexiuni convergente.

„Activitate nervoasă superioară” - Conceptul de forme de comportament congenital și dobândit. Lanț de reflexe înnăscute. Experimentarea dezvoltării reflexelor condiționate. Focalizare dominantă. Dominant. Comportament. Răspunde la întrebare. Inhibarea reflexului condiționat. Activitate rațională. Forme de comportament dobândite. Reacții adaptative ale animalelor. Diferite forme de frânare. Reflexe. Modalități de bază de învățare. Tipuri de inhibiție condiționată (dobândită).

„Diviziunea autonomă a sistemului nervos” - Diviziunea sacră. Reflexul oculocardic. Sistemul limbic. Testare cu pilocarpină. Funcțiile organelor interne. Test la rece. Salivaţie. Reflexul pilomotor. Parte parasimpatică a sistemului nervos autonom. Dermografie. Crize parasimpatotone. Deteriorarea ganglionilor autonomi ai feței. Partea simpatică a sistemului nervos autonom. boala Raynaud. Departamentul Bulbar. Calea neuronală reflexă a salivației.

„Fundamentele activității nervoase superioare” - Somnul. Acțiunea unui stimul indiferent. Tipuri de temperament. Temperamentul coleric. VNB al oamenilor și animalelor. Inhibarea internă. Insight. Conexiune neuronală. Răspunsuri scurte. Secvența elementelor arcului reflex. Reflexe congenitale. Amprentare. Copii umani. Frânare externă. Judecăți corecte. Reflexe. Vis paradoxal. Veghe. Temperamentul sangvin. Dobândit de organism în timpul vieții.