slide 2

2 Fiziologia activității nervoase superioare (HNA) explorează modelele de bază ale comportamentului animal și uman; Mecanisme de funcționare a creierului care stau la baza activității mentale Comportamentul reprezintă răspunsurile individului la semnalele externe și/sau interne determinate de activitatea sistemului nervos central și facilitând adaptarea organismului la condițiile de mediu în schimbare. CONCEPTE GENERALE DESPRE PRINCIPII DE ORGANIZAREA COMPORTAMENTULUI Nașterea fiziologiei creierului ca știință este asociată cu numele lui R. Descartes.

slide 3

3 DECARTES, RENE (Descartes, Ren, numele latinizat este Cartesius, Renatus Cartesius) (1596–1650), filozof, matematician și om de știință naturală francez. A creat o idee despre principiul reflex al corpului, conform căruia comportamentul este controlat de creier; o reacție musculară este generată de modificări ale nervului adiacent mușchiului; procesele care au loc în nervii senzoriali se reflectă în nervii motori.

slide 4

fondatorul fiziologiei ruse, a studiat inervația centrală, inhibiția nervoasă, a formulat teoria reflexă a creierului: „Toată varietatea infinită de manifestări externe ale activității creierului se rezumă în cele din urmă la un singur fenomen - mișcarea musculară.” Toate actele conștiente și viața inconștientă sunt reflexe pe calea originii. Sechenov Ivan Mihailovici (1829-1905)

slide 5

5 Activitatea mentală umană are un caracter reflex și se implementează conform schemei 2. Orice reacție reflexă din organism se încheie în cele din urmă cu un act motor. Există reflexe involuntare (congenitale) și arbitrare (dobândite). Acestea din urmă sunt rezultatul învățării și se pot schimba sub influența mediului extern. Reflexul stă la baza memoriei și a gândirii. LOR. Sechenov: „Reflexele creierului” (1863) „Râde un copil la vederea unei jucării, zâmbește Garibaldi când este persecutat pentru dragoste excesivă pentru Patria Mamă, tremură o fată la primul gând de dragoste, oare Newton? creați legile lumii și scrieți-le pe hârtie - Peste tot factorul final este mișcarea musculară...” „Gândirea reprezintă primele două treimi ale unui reflex psihologic” 5. În creier, există atât un proces de excitare, cât și un proces de inhibiție. Interacțiunea acestor procese duce fie la întărirea, fie la slăbirea reflexelor. receptor de semnal creier/măduva spinării organ executiv

slide 6

6 PAVLOV Ivan Petrovici (1849-1936) - fiziolog, academician rus (1907). Laureat Premiul Nobelîn Fiziologie sau Medicină (1904). Concluziile lui I.M.Sechenov au fost confirmate după crearea I.P. Pavlov a unei metode obiective de laborator pentru studierea comportamentului. Îndepărtarea chirurgicală a canalelor glandelor salivare a făcut posibilă cuantificarea secreției de salivă ca răspuns la intrarea alimentelor în gură (reflex înnăscut), precum și ca răspuns la un semnal inițial nesemnificativ - sunet, lumină etc. (reflex dobândit). „Salivația psihică” este rezultatul antrenării animalului în conformitate cu anumite condiții- reflex conditionat. În același timp, în cortexul cerebral se formează noi conexiuni neuronale între centrii senzoriali excitați de un semnal indiferent și centrii asociați cu reflexele înnăscute actuale.

Slide 7

7 Dispozitiv pentru studierea reflexelor salivare (vegetative) condiționate

Slide 8

8 Dezvoltarea unui reflex salivar condiționat la un semnal sonor Reflex necondiționat (congenital): atunci când alimentele intră în gură, începe salivația. Un semnal indiferent (care nu are legătură cu salivația) nu provoacă salivație. După expunerea simultană repetată la stimuli indiferenți (sunete) și înnăscuți (alimente), animalul dezvoltă un reflex condiționat - salivație doar la un semnal sonor (înainte de intrarea alimentelor în gură). Conexiunea nervoasă formată în timpul formării unui reflex condiționat, I.P. Pavlov a numit o conexiune temporară, deoarece. reflexele dobândite pot fi blocate în anumite condiţii.

Slide 9

Condiții pentru formarea reflexelor condiționate

9 coincidenta in timp a excitatiilor cauzate de stimuli conditionati si neconditionati; repetabilitatea combinațiilor de stimuli condiționati și necondiționați; starea optimă de lucru a sistemului nervos central (lipsa de oboseală sau supraexcitare), absența stimulilor străini. Formarea conexiunilor temporare este un principiu fundamental al creierului 1,4 - neuronii senzoriali; 2 - neuron releu (transmițător) în cortexul cerebral; 3 – neuron motor/vegetativ Stimul inițial nesemnificativ 1 4 Stimul determinat în mod înnăscut (întărire) Conexiune condiționată (temporară) 2 3 Reacție

Slide 10

10 Procese inhibitoare în SNC Alături de excitare, există un proces inhibitor activ în creier. La nivel celular, se manifestă prin eliberarea de mediatori inhibitori care transmit semnale de la neuron la neuron; asupra comportamentului - slăbirea sau încetarea reacțiilor motorii. TIPURI DE FRÂNARE NECONDIȚIONATĂ (ÎNCHIRIATĂ) CONDIȚIONATĂ (DOBÂNDITĂ) EXTERIOR EXTREM (PROTECTOR) STINGERE DIFERENȚIALĂ CONDIȚIONATĂ ÎNTÂRZIERE FRANĂ

slide 11

11 Puterea proceselor nervoase (excitație și inhibiție) - capacitatea sistem nervos lucrează fără oboseală. 2. Echilibrul proceselor nervoase - raportul dintre procesele excitatorii și inhibitorii din creier. 3. Mobilitatea (labilitatea) proceselor nervoase - rata de modificare a excitației prin inhibiție și invers. Proprietățile sistemului nervos Clasificarea tipurilor de VNB TIPURI DE ACTIVITATE NERVOSĂ SUPERIOARE Grup combinat Tip puternic Tip slab (melancolic) Echilibrat Dezechilibrat (coleric) Mobil (sanguin) Inert (flegmatic) B=T B>T W T W T W T

slide 12

12 TESTAREA PROPRIETĂȚILOR SISTEMULUI NERVOS PUTEREA DE EXCITARE Animale Om Reacție la un stimul condiționat foarte puternic (clichet) Puternic - dezvoltarea unui reflex condiționat; Slab - frânare prohibitivă. FORȚA DE INHIBIȚIE Prelungirea procedurii de inhibiție diferențială Dezvoltarea nevrozei la animalele colerice MOBILITATEA Alterarea unei deprinderi motorii puternice (stereotip dinamic) Dezvoltarea nevrozei la animalele flegmatice. Test de atingere Reacție de urmărire a ritmului (colericii au dificultăți în a reproduce un ritm lent) Reacția de modificare a ritmului de urmărire (provoacă dificultăți la pacienții flegmatici)

slide 13

13 CARACTERISTICI ALE TIPURILOR DE VNB (TEMPERAMENTE) LA UN COLERIC UM (puternic, dezechilibrat, mobil) - în procesele nervoase, excitația prevalează asupra inhibiției. Rapid, impulsiv, cu sentimente puternice, manifestate violent, reflectate clar în vorbire, expresii faciale, gesturi. Adesea temperament scurt. Predispus la izbucniri emoționale violente. Curajul este combinat cu lipsa de rezistență. Pasiunea dezinteresată pentru unele afaceri este caracteristică, dar el nu știe să planifice sarcina. Alternarea ciclurilor pozitive de creștere a stării de spirit și a energiei cu cicluri negative de declin, depresie provoacă un comportament neuniform și bunăstare, susceptibilitatea sa crescută la apariția defecțiunilor nevrotice și a conflictelor cu oamenii. MELANCOLIC (slab) - timid, indecis, care reactioneaza dureros la stimuli puternici. Hipersensibilitatea duce la oboseală rapidă și la o scădere a performanței. De la orice fenomen nou în viață se așteaptă niște necazuri. Când situația se schimbă, el cade în panică, melancolie și descurajare. Adesea trist, deprimat, nesigur, anxios. Stările de spirit se schimbă încet. Experiențele se disting prin profunzime și putere, deși curg în exterior calm. Posedând o sensibilitate ridicată a sistemului nervos, are abilități artistice și intelectuale pronunțate.

Slide 14

14 SANGUINE (puternic, echilibrat, mobil) - cu atenție și eficiență bine dezvoltate, cu expresii faciale pline de viață și gesturi bogate. Are o rată de reacție bună, acțiunile sale sunt deliberate, vesele, sociabile. Mobilitatea sistemului său nervos determină variabilitatea sentimentelor, atașamentelor, intereselor, vederilor, adaptabilitate ridicată la noile condiții. Ușor să te înțelegi cu oameni noi. Predispus la schimbări rapide de dispoziție. O figură productivă, dar numai atunci când sunt multe lucruri interesante de făcut, altfel devine plictisitor, letargic. CARACTERISTICI ALE TIPURILOR DE VNB (TEMPERAMENTE) LA O PERSOANĂ FEGMATICĂ (puternic, echilibrat, inert). - lent, negrabă, oarecum letargic, cu expresii faciale inexpresive și gesturi slabe. Rămâne calm în exterior chiar și în circumstanțe dificile. Are o bună capacitate de lucru, știe să-și calculeze corect puterea și îi place să aducă lucrurile până la capăt., își schimbă obiceiurile. Rezistă bine iritanților puternici și dificultăților pe termen lung, dar nu este capabil să reacționeze rapid în situații neașteptate, ia decizii cu dificultate și se adaptează la noile circumstanțe. Își amintește cu fermitate tot ce a învățat, nu este capabil să abandoneze abilitățile și stereotipurile dezvoltate. Slide 17

Petru cel Mare - coleric I. Krylov - melancolic D. Mendeleev - sangvin 17 De asemenea, este posibil să se determine temperamentele figurilor istorice.

Slide 18

Concluzie

Astfel, pe baza literaturii analizate despre temperament și personalitate, se poate concluziona că Acest subiect oameni interesați încă din antichitate, acel temperament a făcut obiectul cercetărilor de către mulți oameni de știință. Încercări de formare abordări diferite la clasificarea temperamentelor a dus la faptul că, în orice caz, în stiinta ruseasca, cea mai recunoscută și justificată a fost abordarea care ține cont de caracteristicile sistemului nervos și ale psihicului uman. Studiile privind legătura dintre temperament și activitate arată importanța luării în considerare a acestui factor în alegerea unei profesii, atât de către persoana însăși, cât și organizații educaționaleși producții la admiterea la studii și muncă. optsprezece

Vizualizați toate diapozitivele

Pentru a vizualiza o prezentare cu imagini, design și diapozitive, descărcați fișierul și deschideți-l în PowerPoint pe calculatorul tau.
Conținutul text al slide-urilor prezentării: Tipuri de activitate nervoasă superioară a unei persoane Temperament Profesor-psiholog Pavlova L.V. Temperament Abilitățile înnăscute ale unei persoane care provoacă o asociere stabilă caracteristici individuale personalități asociate cu aspecte dinamice, mai degrabă decât semnificative ale activității. Temperamentul este baza dezvoltării caracterului; în general, din punct de vedere fiziologic, temperamentul este un tip de activitate nervoasă superioară a unei persoane. temperamentul şi sfera profesională Sanguine Schimbări frecvente de muncă, organizatori și lideri buni Flegmatic Activități clar planificate, punctualitate, acțiuni stereotipate Coleric Ambiții mari, întâmpină dificultăți, se încarcă de muncă Melancolic Motivație puternică să execute o muncă monotonă Personalități celebre și temperamentul lor N.V. Gogol (melancolic) Personalități celebre și temperamentul lor A.V. Suvorov (coleric) M.I. Kutuzov (flegmatic) Semne comportamentale ale temperamentului Coleric? Persoana flegmatica? Melancolic? Sanguin? COLERIC Trăsătură distinctivă coleric este emoții puternice și o schimbare rapidă a dispoziției. Adică, într-un minut poate fi foarte amuzant, apoi să cadă și apoi să înceapă să te enervezi. În același timp, el însuși poate să nu înțeleagă de ce a râs, iar acum plânge. În primul rând au activități care implică comunicarea cu oamenii. O persoană coleric are un sistem nervos puternic, dezechilibrat și mobil. COLERIC Mișcările sunt ascuțite, vocea tare, vorbirea rapidă. Se aprinde rapid pentru a face ceva și la fel de repede se poate renunța. Mobilitatea sistemului nervos al unei persoane colerice este mai mare decât inhibarea acestuia. Începând ceva, își pune toată energia în asta, se epuizează repede și renunță la această afacere, pentru că nu mai este putere. De exemplu, poate rescrie un articol de mai multe ori și nu-l poate termina niciodată pe cel neterminat. Nu este de dorit ca persoanele colerice să aleagă munca care necesită monotonie. De ceva vreme va fi interesant și apoi plictisit. SANGUINE Sanguinicul face ce vrea si din aceasta cauza nu poate sta mult timp intr-un singur loc. În același timp, are o mare capacitate de muncă. Iar dacă face ceva, o face în exces, la un moment dat. Sanguine - este vesel și energic, răspândește bucurie și căldură în jurul său. Ca o persoană coleric, emoțiile sunt puternice și mobile, dar echilibrate. Adică este foarte activ în exterior, dar în interior domnește calmul. Dacă apare un eșec, atunci persoana sanguină, datorită calităților sale, își revine rapid în fire și continuă să trăiască așa cum nu s-a întâmplat niciodată. SANGUINE Mișcările sunt rapide, ca cele ale oamenilor coleric. Predomină vorbirea grăbită și vocea tare. Structura corpului este plină, ca și cea a chinezilor Hotei - gras și vesel. Sanguinul este Hotei.Sanguinul este un sistem nervos puternic, mobil, echilibrat. Acest tip de temperament este dominat de bună dispoziție, așa că oamenii optimi converg ușor cu alți oameni. FLEGMATIC Se poate spune despre flegmatic că este foarte îndelete. Emoțiile lui sunt lente și foarte greu de schimbat dintr-o poziție. Râde puțin și se irită, aproape întotdeauna calm și e greu să-l scoți din această stare. Când vorbește despre ceva, este fără emoții, monoton, așa că este dificil să comunici cu ei. În fiecare dintre mișcările sale se simte soliditate și încredere. Flegmaticul gândește și ia decizii foarte mult timp, dar, după ce a făcut o alegere, nu se va da înapoi de la el. Flegmaticul acumulează emoții în sine și, când vine un moment de cotitură, le împroșcă. Flegmatic Odată ajuns într-un mediu nou, flegmaticul este probabil să fie singur, deoarece are nevoie de timp pentru a se obișnui cu situația. Va comunica cu acele persoane cu care este familiarizat și preferă să nu-i observe pe alții, pentru că îi creează disconfort. Pentru un flegmatic, cel mai bine este monoton, loc de munca permanent fără a schimba tipul de activitate. Aici se va dovedi mai bun decât alții, pentru că este foarte eficient atunci când intră într-o rută. Persoana flegmatică are un sistem nervos puternic, echilibrat, inert. MELANCOLIC Un melancolic este o persoană tristă care se comportă în așa fel încât este pe cale să plângă. Tristețea se răspândește în jurul lui pe mulți metri. Gânduri în capul unui melancolic despre inevitabil și neapărat jale. Este de remarcat faptul că toate acestea se întâmplă în interior și sunt aproape invizibile din exterior. Dacă îl jignești, atunci puțin se va reflecta pe față și pe corp, dar o rană adâncă va rămâne în suflet. MELANCOLIC În exterior, oamenii melancolici arată slabi, triști și agitați. Sunt atrași de oameni și răspund foarte bine la ceea ce se întâmplă în jurul lor. În același timp, ei cad rapid în emoții și nu le pot controla. În mare parte frică sau tristă. Fă ce spun alții. De exemplu, fetele melancolice citesc sfaturi în revistele pentru femei și le urmează impecabil. Cel mai bine, oamenii melancolici reușesc în activități care nu au legătură cu sfera emoțională - programare, proiectare, contabilitate.. Melancolic - tip slab, mobil, dezechilibrat de NS. - nu-i pune intr-o situatie de intrebare neasteptata si de un raspuns rapid la aceasta; - acorda suficient timp pentru reflectie si pregatire; Metode speciale de lucru cu elevii „slabi”: - este de dorit ca răspunsurile să nu fie orale, ci în scris; nu-i obligați să răspundă la material nou care tocmai a fost învățat în lecție, este mai bine să amânați sondajul pentru următoarea lecție; - prin tactica corectă de sondaje și recompense - „bine”, „inteligent”, „bine făcut” pentru a-și forma încrederea în sine; este imperativ să-i încurajăm pentru eforturile lor, perseverența, chiar dacă rezultatul este departe de la dorit; - în timpul pregătirii răspunsurilor, acordați timp pentru a verifica și corecta ceea ce este scris; - într-un grad minim de distragere a atenției, încercând să nu le distragă atenția, pentru a crea un mediu calm; evaluează cu atenție eșecurile unor astfel de studenți, pentru că ei înșiși sunt foarte durerosi în privința lor; - daca se poate, intrebati la inceputul lectiei, mai bine nu la ultima lectie, ci la inceputul zilei de scoala; Tehnici speciale de lucru cu elevi „slabi”: este important să-i înveți pe elev abilitatea de a supraviețui eșecului, pentru aceasta trebuie să i se explice că uneori eșecul este normal și inevitabil: eșecul nu este un motiv de disperare și dispreț de sine. - amintiți-vă că nu pot lucra activ cu o varietate de sarcini, iar unii refuză deloc să îndeplinească astfel de sarcini; - sarcinile trebuie prezentate treptat, nu grăbiți elevii inerți cu implementarea lor; - nu necesită o schimbare rapidă a formulării nereușite în timpul răspunsurilor orale; - elevii au nevoie de timp pentru a gândi, pentru că deseori respectă standardele acceptate în răspunsuri, teme, evită improvizația; - nu întreabă la începutul lecției, deoarece elevii inerți sunt cu greu distrași de la situațiile anterioare; este necesar să-i lași timp să se gândească și să se pregătească; evitați situațiile în care trebuie să obțineți un răspuns oral rapid la o întrebare neașteptată de la un student inert; Metode speciale de lucru cu elevii „inerți”: - nu necesită implicarea lor imediată în activități, deoarece activitatea lor în îndeplinirea unui nou tip de sarcină crește treptat; Tehnici speciale de lucru cu elevi „inerți”: - în momentul îndeplinirii sarcinilor, nu distrageți atenția unui astfel de elev, mutați-i atenția către altceva; - nu trebuie să forțați un elev inert să răspundă la materiale noi, tocmai trecute, este mai bine să amâne sondajul până data viitoare, permițându-i să lucreze acasă. - nu întrebați la începutul lecției, deoarece elevii inerți sunt cu greu distrași de la situațiile anterioare; Elevii cu un sistem nervos puternic și mobil nu necesită organizare specială activități de învățare VĂ MULȚUMIM PENTRU ATENȚIE.

„Lecția Sistemul nervos” - Emisferele cerebrale, care sunt acoperite cu scoarță, sunt cele mai dezvoltate. REPTILE DE CLASA - creierul anterior și cerebelul sunt bine dezvoltate. TIP INTESTINAL – au apărut pentru prima dată celulele nervoase. TIP Artropode - inelul nervos perifaringian și cordonul nervos ventral. Evoluția organelor de simț. Organe de simț: văzul, auzul, mirosul, atingerea, echilibrul, gustul.

„Neuronii creierului” - Sinapsa electrică. Modificările moderne ale metodei Nissl dezvăluie ribonucleoproteinele neuronilor. J. G. Nichols, A. R. Martin, B. J. Wallas, P. A. Fuchs. A. nu au un tigroid. 80-120 m/s. (Neuremma). Neuroni punctați cu sinapse. E.K. Sepp. Celulele neurogliale ale creierului mamiferelor. Substanța albă - nervi (în periferie

„Reflex” – Reflexe necondiționate. Reflexe. Conceptul de reflex. În centrul antrenamentului este un reflex condiționat. Exemple de reflexe necondiționate. Reflexele sunt împărțite în condiționale, dezvoltate în timpul vieții și congenitale sau necondiționate. Disponibil de la nastere. Dobândit de-a lungul vieții. Reflexele sunt înnăscute - instincte și condiționate, adică dobândite în timpul vieții.

„Structura și funcțiile sistemului nervos” - Sistemul nervos. Diviziunile sistemului nervos. Reflex. Creier. Funcțiile sistemului nervos. Sistem integrativ. Rolul direct şi părereîn reglarea reflexelor. Structura și funcția sistemului nervos. Creierul și măduva spinării. Răspunsul organismului la iritare. Celule nervoase. Receptorii. Nervi și ganglioni.

„Fiziologia sistemului nervos central” – Reflex – răspunsul organismului la iritație. capacitatea de a răspunde la iritație prin modificarea metabolismului. Ce este un receptor? Fiziologia SNC. fibre sensibile. Principiul plasticității. corpul actual. Celulă. Câmpul receptor organe interneși mușchi: starea țesuturilor poate fi după cum urmează:

„Sistemul nervos” – Îmbunătățirea sistemului nervos s-a reflectat în dezvoltarea organelor de simț. Sistemul nervos central este reprezentat de creier și măduva spinării. În legătură cu mișcările complexe, cerebelul este bine dezvoltat. Axonii se conectează cu neuronii vecini la sinapse. Cerebelul este, de asemenea, bine dezvoltat și are circumvoluții. 31 de perechi de nervi spinali părăsesc măduva spinării și merg la diverși efectori.

2 tobogan

3 slide

4 slide

Termenul de „activitate nervoasă superioară” a fost introdus pentru prima dată în știință de IP Pavlov, care l-a considerat echivalent cu conceptul de activitate mentală. Toate formele de activitate mentală, inclusiv gândirea și conștiința umană, Pavlov considera elemente ale activității nervoase superioare. Ivan Petrovici Pavlov (1849-1936)

5 slide

Diferența dintre VNB-ul unei persoane și VNB-ul animalelor La o persoană aflată în proces de socializare activitatea muncii iese și ajunge nivel inalt dezvoltarea unui sistem de semnalizare fundamental nou. Sistemul de semnalizare este un sistem de conexiuni reflexe condiționate și necondiționate ale sistemului nervos superior al animalelor (inclusiv al oamenilor) și al lumii înconjurătoare. Distingeți între primul și al doilea sistem de semnal.

6 diapozitiv

Primul sistem de semnalizare este o activitate reflexă condiționată a cortexului cerebral asociată cu percepția prin receptori ai stimulilor (semnalelor) specifici direcți ai lumii externe (lumină, culoare, sunet, t°...).

7 slide

I. P. Pavlov a scris: Acesta este primul sistem de semnal al realității, pe care îl avem în comun cu animalele.

8 slide

9 slide

10 diapozitive

al doilea sistem de semnalizare (semnale de semnal). activitate reflexă condiționată a cortexului cerebral, asociată cu perceperea semnalelor de orice fel (vorbire, gesturi), iar fiecare dintre aceste semnale are o corespondență în sistemul de semnal I și este capabil să închidă reflexul. Potrivit lui I.P. Pavlov, un plus extraordinar la mecanismele activității nervoase este sistemul de semnal II, care a apărut ca urmare a activității umane de muncă și a apariției vorbirii.

11 diapozitiv

Activitatea sistemului de semnal II se manifestă în reflexe de vorbire condiționate. Cuvântul auzit, rostit (vorbire), vizibil (scris, alfabetul surdomuților), tangibil (alfabetul orbului) este un stimul condiționat, un semnal despre stimuli specifici de mediu, adică un „semnal de semnale”. ”.

12 slide

„Cuvântul”, scrie I.P. Pavlov, „a alcătuit al doilea sistem special de semnal al realității, fiind un semnal al primelor semnale”.

13 slide

14 slide

15 slide

Lobii frontali și centrii cerebrali ai vorbirii sunt implicați în formarea reflexelor sistemului de semnalizare II.

16 slide

O caracteristică umană specială a VNB este asociată cu sistemul de semnal II - capacitatea de a distrage atenția și de a generaliza semnalele care vin prin primul sistem de semnal. Sensul semnal al unui cuvânt este asociat nu cu o simplă combinație de sunet, ci cu conținutul său semantic. Sistemul de semnal II oferă gândire abstractă sub formă de concluzii, concepte, judecăți.

17 slide

Caracteristicile sistemului de semnal II. 1) Disponibil numai pentru oameni. 2) Formarea reflexelor condiționate pe baza sistemului de semnal I pe baza activității de vorbire. 3) Oferă percepția informațiilor sub formă de simboluri (cuvinte, semne, formule, gesturi). 4) Lobii frontali sunt implicați în formarea reflexelor de vorbire. 5) Oferă gândire umană abstractă.

18 slide

La toți oamenii, cel de-al doilea sistem de semnalizare prevalează asupra primului. Gradul acestei predominanțe variază. Acest lucru oferă motive pentru a împărți activitatea nervoasă superioară a unei persoane în trei tipuri: mediu artistic mental (mixt).

19 slide

Tipul mental include persoane cu o predominanță semnificativă a celui de-al doilea sistem de semnale față de primul. Au o gândire abstractă mai dezvoltată (matematicieni, filosofi); o reflectare directă a realităţii apare în ele în imagini insuficient de vii.

Pancreas. Structura și localizarea în piele a diferitelor tipuri de receptori. Epidermă. Corpurile Ruffini. Obiectiv. Terminații nervoase senzoriale. Sfarsit baloane Krause. Termoreceptori. Caracteristicile organizării terminațiilor nervoase. Un neuron este format dintr-un corp (soma) și procese. Structura celulei nervoase. Principii generale organizarea sistemului nervos. Neuron mare. Corpurile Messner. Receptorii sunt împărțiți în terminații nervoase libere și încapsulați.

„Sistemul nervos autonom autonom” - nucleii parasimpatici se află în mijlocul creierului și în medula oblongata. efectele sistemului parasimpatic. Fibre care se extind de la nuclei, noduri vegetative. Sistemul nervos autonom (autonom). De ce este responsabilă partea somatică a sistemului nervos? Structura sistemului nervos autonom. Neuronii preganglionari ai sistemului simpatic. NS simpatic. Excitarea sistemului simpatic. Structura VNS. Reglarea activității organelor interne.

„Țesut nervos” - Secțiune transversală a unui nerv. Clasificarea neuronilor în funcție de numărul de procese. Formarea unei fibre nemielinice. Rata de crestere. Placa motorie. Corpul tactil al lui Meissner. dezvoltarea țesutului nervos. Interceptarea lui Ranvier (granițele lemocitelor adiacente). Terminații nervoase. Conducerea unui impuls nervos. Substanța tigroide în neuroplasmă. sinapsa excitatoare. Structura unui neuron. Materie cenusie. Conexiuni convergente.

„Activitate nervoasă superioară” - Conceptul de forme de comportament congenital și dobândit. lanț de reflexe înnăscute. Experimentarea dezvoltării reflexelor condiționate. focalizare dominantă. Dominant. Comportament. Răspunde la întrebare. Inhibarea reflexului condiționat. Activitate de raționament. Comportamente dobândite. Reacții adaptative ale animalelor. diferite forme de inhibiție. Reflexe. Modalități de bază de învățare. Tipuri de inhibiție condiționată (dobândită).

„Departamentul vegetativ al sistemului nervos” - Departamentul sacru. Reflexul ochiului. Sistemul limbic. Test cu pilocarpină. Funcțiile organelor interne. Test la rece. Salivaţie. Reflexul pilomotor. Parte parasimpatică a sistemului nervos autonom. Dermografie. Crize parasimpatice. Înfrângerea ganglionilor autonomi ai feței. Partea simpatică a sistemului nervos autonom. boala Raynaud. Departamentul Bulbar. Calea nervului reflex al salivației.

„Fundamentele activității nervoase superioare” – Somnul. Acțiunea unui stimul indiferent. tipuri de temperament. temperamentul coleric. VNB al oamenilor și animalelor. inhibiție internă. Insight. conexiune nervoasă. Răspunsuri scurte. Secvența elementelor arcului reflex. reflexe congenitale. Amprentare. copii umani. frânare externă. Judecăți adevărate. Reflexe. Vis paradoxal. Treaza. Temperamentul sangvin. Dobândit de organism în timpul vieții.