Munca de certificare a unui student la cursuri de perfectionare in
program:
„Activități de proiect și cercetare ca
metoda de generare a rezultatelor meta-subiectului
formare în contextul implementării standardului educațional de stat federal"
Bosov Andrei Vitalievici
Nume de familie,
Ultimul nume primul nume,
Nume Nume patronimic
nume de familie
MBOU Scoala Gimnaziala Nr.1 s. Serafimovsky
Educational
Instituție educațională,
instituție, raion
zonă
Pe tema:
„Informatica în jurul nostru”
1

În ultimii ani, s-au produs schimbări enorme în viața umană.

Fluxul de informații din jurul unei persoane se schimbă
persoana însăși. O persoană nu are timp să le urmeze
schimbări. Viața devine din ce în ce mai interesantă. Cum
multe lucruri noi și interesante în jur... Modern
o persoană folosește computere
tehnologie la fiecare pas - acasă, la serviciu și la joacă.
Fotografii digitale, video digital și televiziune,
muzică și animație digitală, transmisie
informație la distanță, procesare uriașă
matrice de date și așa mai departe.
3

Scop

Studierea disciplinei „Informatică și TIC” în școală primară
este dobândirea de către elevi a competenței educaționale TIC, care va permite elevilor să se dezvolte
disciplină și activități educaționale universale, precum și susținere
sistem de cunoștințe care asigură educația continuă în
scoala de baza...
4

Sarcini:

Educaţional - generalizarea şi sistematizarea cunoştinţelor.
Educativ - dezvoltarea interesului cognitiv,
gândire logică, interes crescut pentru subiect,
implicarea în activitate mentală activă.
Dezvoltare - dezvoltarea memoriei, a atenției,
lărgirea orizontului; abilități de comparare,
analiza, trage concluzii; dezvoltare cognitiva
interes, activitate creativă a elevilor
5

Implementarea practică a informaticii

tehnologia de informație- include
tehnologia informatică în sine, sistem și
programare aplicatii, retele de transmisie
informatii si multe altele.
6

Caracteristicile generale ale subiectului

caracteristici generale
subiect academic
În cadrul cursului propedeutic studiat în școala elementară,
se formează ideile primare despre obiectele informatice,
ca disciplină științifică naturală despre tiparele curgerii
procesele informaţionale în sisteme de diferite naturi, precum şi
despre metodele și mijloacele de automatizare a acestora.
Determinarea structurii conţinutului cursului propedeutic
informatică bazată pe cele trei identificate în prezent
direcţiile principale care determină conţinutul cursului
informatica: procese informatice si informatice,
modelare şi modele informaţionale, domenii de aplicare
metode şi mijloace ale informaticii – permite în viitor
construi un curs continuu de informatică.
7
egală cu utilizarea metodelor şi mijloacelor de cunoaştere a realităţii.

Descrierea valorilor de conținut

Descrierea valorii
ghiduri de conținut
Obiectivele principale ale cursului de informatică din școala primară
(nivel propedeutic) sunt:
formarea de idei despre imaginea informațională a lumii;
formarea gândirii logice și algoritmice;
oferind idei inițiale despre computer
alfabetizare;
oferind cunoștințe inițiale despre regulile creației
mediul informațional și capacitatea de a-l folosi pentru a performa
sarcini educaționale, cognitive și de proiectare.
8

Locul informaticii în societate

Omul modern folosește mijloace
tehnologie informatică la fiecare pas - în viața de zi cu zi, pe
munca si timpul liber. Fotografii digitale, digitale
video și televiziune, muzică digitală și
animatie, transmitere de informatii catre
distanță, procesând cantități uriașe de date și
etc. În ultimii ani au fost uriașe
schimbări în viața unei persoane. Fluxuri de informații
cei din jurul unei persoane schimbă persoana însăși.
O persoană nu are timp să urmărească aceste schimbări.
Viața devine din ce în ce mai interesantă. Cât costă
lucruri noi și interesante în jur...
10

Harta lectiei tehnologice

acesta este un grafic generalizat
expresia scenariului lecției, bază
designul său, înseamnă
prezentări ale profesorilor
metode individuale
activitati pedagogice.
11

Harta lectiei tehnologice

Dirijare
lecţie
aceasta este o formă modernă de metodologie
produse care oferă
predare de calitate și eficientă
subiecte și oportunități educaționale
atingerea rezultatelor planificate
însuşirea educaţiei de bază
programe în conformitate cu standardul educațional de stat federal.
12

Harta tehnologică răspunde la întrebările:

Ce operațiuni trebuie efectuate.
În ce succesiune se efectuează operațiile?
Cât de des trebuie efectuate operațiile?
(daca operatia se repeta de mai multe ori).
Cât durează finalizarea fiecărei operații?
Rezultatul fiecărei operațiuni.
Pentru ce instrumente și materiale sunt necesare
efectuarea operatiei.
Astăzi există o mare varietate de opțiuni
harti tehnologice. Totuși, încă în pedagogie
comunitate nu există o unitate de vederi asupra esenței conceptului,
structura si functiile harta tehnologica lecţie.

1 din 13

Prezentare pe tema:

Slide nr. 1

Descriere slide:

Slide nr. 2

Descriere slide:

În ultimii ani, s-au produs schimbări enorme în viața umană. Fluxurile de informații din jurul unei persoane schimbă persoana în sine. O persoană nu are timp să urmărească aceste schimbări. Viața devine din ce în ce mai interesantă. Sunt atât de multe lucruri noi și interesante în jur... Oamenii moderni folosesc tehnologia computerului la fiecare pas - acasă, la serviciu și la joacă. Fotografii digitale, video și televiziune digitală, muzică și animație digitală, transmiterea de informații la distanță, procesarea unor cantități uriașe de date și așa mai departe.

Slide nr. 3

Descriere slide:

Ce este informatica? Informatica este știința metodelor de obținere, acumulare, stocare, transformare, transmitere, protejare și utilizare a informațiilor. Include discipline legate de prelucrarea informațiilor în calculatoare și rețele de calculatoare: atât abstracte, precum analiza algoritmilor, cât și destul de specifice, de exemplu, dezvoltarea limbajelor de programare.

Slide nr. 4

Descriere slide:

Slide nr. 5

Descriere slide:

Slide nr. 6

Descriere slide:

Slide nr. 7

Descriere slide:

Slide nr. 8

Descriere slide:

Cât de bine cunoști internetul? Ce este INTERNET? Internetul este retea globala, lucrând la " reguli uniforme„și unește milioane de computere și mii de rețele de calculatoare din întreaga lume. Ce este un protocol? Un protocol reprezintă reguli pre-acordate pentru transferul de date între două dispozitive. Principalii parametri descriși de protocol includ tipul de verificare a erorilor utilizat, metoda de comprimare (comprimare) a informațiilor (dacă există una), o metodă pentru dispozitivul de transmitere pentru a determina sfârșitul unei transmisii, o metodă pentru dispozitivul de recepție pentru a determina că mesajul a fost primit.

Slide nr. 9

Descriere slide:

Ce este IP-ul? IP este un acronim care înseamnă Internet Protocol. Unul dintre principalele protocoale utilizate pe Internet. Funcționarea protocolului IP poate fi comparată cu funcționarea corespondenței obișnuite. Scopul protocolului IP este de a livra pachete la destinație și nu este necesar ca toate pachetele să ia aceeași cale către destinație. Protocolul IP definește formatul pachetului și schema de adresare. Ce este o adresă IP? O adresă IP este atunci când trimiteți informații prin protocoale TCP/IP, fiecare computer conectat la rețea trebuie să aibă propria sa adresă unică (în caz contrar, cum va înțelege protocolul IP de la ce mașină ar trebui să fie transferate pachetele pe care). Aceasta se numește adresa IP. În prezent, adresele IP digitale constau din patru numere întregi (de la 0 la 255) separate prin puncte, cum ar fi 193.243.158.4.

Slide nr. 10

Descriere slide:

Ce este un nume de domeniu? Un nume de domeniu este un nume care identifică una sau mai multe adrese IP. De exemplu, numele de domeniu www.vn.ua corespunde adresei IP 193.243.158.4. Numele de domenii sunt părți ale adreselor URL care indică anumite pagini Web. Fiecare nume de domeniu are un sufix care identifică domeniul nivel superior, căruia îi aparține acest nume. Acest sufix este de fapt ultimul loc(.com, .net, .edu, .org etc.). Ce este HTTP? HyperText Transfer Protocol (HTTP) este un protocol de nivel de aplicație utilizat în distribuție sisteme de informare hipermedia. Determină modul în care mesajele sunt formatate și transmise, precum și acțiunile pe care serverele Web și browserele trebuie să le „efectueze” ca răspuns la anumite comenzi.

Slide nr. 11

Descriere slide:

Slide nr. 12

Descriere slide:

Internet 2011 în cifre: 2 miliarde de utilizatori online Peste două miliarde de oameni de pe planetă folosesc World Wide Web. Este de remarcat faptul că aproape jumătate dintre utilizatorii activi de internet trăiesc în țări asiatice, potrivit unui studiu analitic global realizat de The Royal Pingdom, aproape 1 miliard de utilizatori de internet (922,2 milioane) trăiesc în Asia. Este interesant că penetrarea Internetului în rândul populației țărilor asiatice este de doar 23,8%. Rezidenții țărilor europene sunt dependenți de World Wide Web. 476,213 milioane de europeni știu ce este internetul (58% din populația totală a țărilor europene). În care locuiesc cei mai dependenți de internet America de Nord. 272,066 milioane folosesc Internetul, cu penetrarea rețelei de 78%. Rezidenții din America Latină și Caraibe sunt ușor în urmă „colegilor din nord” - 215,939 milioane de utilizatori de rețea. Penetrarea internetului în această parte a lumii este de 36,2%. Cei mai puțini utilizatori de internet sunt în Australia și Oceania - doar 21 de milioane. Este interesant că în urmă cu 11 ani, țările din Orientul Mijlociu erau cea mai „întârziată” regiune (doar 3 milioane de utilizatori de internet), iar acum în această regiune 68,553 milioane de cetățeni cunosc și folosesc activ rețeaua internațională.

Slide nr. 13

Descriere slide:

Proverbe care sunt parafrazate în termeni informatici: O Corvette pe masă este mai bună decât un Pentium în vis. Mai bine o pasăre în mână decât o plăcintă pe cer. Fiecare program nou este unul vechi bine uitat. Sunt întâmpinați de computere și însoțiți de programe. Te salută în funcție de hainele lor și nu se uită la unitatea de sistem a unui computer talentat. Nu tot ce straluceste e aur. Ceea ce se scoate din coș se pierde ce cade din cărucior.

Descrierea prezentării prin diapozitive individuale:

1 tobogan

Descriere slide:

2 tobogan

Descriere slide:

Călătoria noastră este dedicată celor care predau informatica, celor care iubesc informatica, celor care încă nu știu că pot iubi informatica. Informatica este un nume misterios! Ea ne atrage mereu, Studiem ceea ce este interesant, De ce nu ne putem lipsi. În această lume trecătoare, rapidă, nu putem trăi fără informatică! Trebuie să înțelegem informatica. Să umplem tăblițele cu Întrebări și Răspunsuri, Să râdem vesel, Să concurezi cu mintea, Azi întâlnim băieți în jocul nostru.

3 slide

Descriere slide:

Oamenii moderni folosesc tehnologia computerului la fiecare pas - acasă, la serviciu și la joacă. Fotografii digitale, video și televiziune digitală, muzică și animație digitală, transmiterea de informații la distanță, procesarea unor cantități uriașe de date și așa mai departe. În ultimii ani, s-au produs schimbări enorme în viața umană. Fluxurile de informații din jurul unei persoane schimbă persoana în sine. O persoană nu are timp să urmărească aceste schimbări. Viața devine din ce în ce mai interesantă. Sunt atât de multe lucruri noi și interesante în jur...

4 slide

Descriere slide:

5 slide

Descriere slide:

Charles Babbage 1792 - 1871 La școală a arătat un mare interes pentru matematică. La 22 de ani, a primit o diplomă de licență și trei ani mai târziu o diplomă de master. Șef al Departamentului de Fizică și Matematică de la Universitatea din Cambridge de mai bine de 10 ani, Babbage a fost un cercetător uimitor de versatil, era interesat de toate. A fost implicat și în calculele mortalității populației, reformă serviciu poștal, s-a scufundat pe fundul lacului, a explorat izvoarele termale, a urcat pe Vezuviu, a participat la săpături arheologice și a coborât în mine. Și, desigur, am studiat multe matematică, geometrie, teoria numerelor și teoria probabilității. Babbage a fost unul dintre primii cercetători care au explorat problemele transport feroviarși probleme de siguranță în trafic. Principalele componente ale contribuției la „știința computațională”: crearea unui motor de diferență; crearea unui motor analitic. Charles Babbage a intrat în istoria computerelor ca fiind creatorul primului computer programabil.

6 diapozitiv

Descriere slide:

Augusta Ada Byron (Contesa de Lovelace) 1815 – 1852 fiica poetului George Byron). Era diferită de oricine altcineva și avea un talent care nu era poetic, ci metafizic. Alături de o capacitate de înțelegere complet masculină, manifestată în capacitatea de a înțelege decisiv și rapid esența chestiunii în ansamblu, Lady Lovelace poseda toate farmecele unui caracter feminin rafinat. Manierele, gusturile, educația, mai ales muzicală, în care a atins perfecțiunea, erau feminine în cel mai frumos sens al cuvântului, iar un observator superficial nu ar fi ghicit niciodată câtă forță interioară și cunoaștere se ascunde sub harul ei feminin. Ada Lovelace a fost studentă și asistentă a lui Charles Babbage. Principalele componente ale contribuției la „știința computațională”: - introducerea conceptelor de ciclu și celulă de lucru; - ideea de control software al procesului de calcul; - inventarea unui sistem de accelerare a calculelor; - utilizarea cardurilor perforate pentru introducerea și ieșirea informațiilor. Contesa Lovelace a intrat în istoria computerelor ca prima programatoare, limbajul de programare Ada poartă numele ei.

7 slide

Descriere slide:

John von Neumann 1903 - 1957 (originar din Budapesta) A început să se remarce pentru abilitățile sale extraordinare foarte devreme: la vârsta de 6 ani vorbea greaca veche, iar la opt a stăpânit elementele de bază ale matematicii superioare. John von Neumann a contribuit contributie semnificativaîn crearea și dezvoltarea unui număr de domenii ale matematicii și fizicii, a avut o influență semnificativă asupra dezvoltării tehnologiei computerelor. El a observat că mașina trebuie să funcționeze cu cod binar, să fie mai degrabă electronică decât mecanică și să efectueze operațiuni secvenţial, una după alta. El a dezvoltat principiile de bază pentru construirea calculatoarelor, iar timp de 50 de ani toate calculatoarele au fost construite pe principiile lui Neumann.

8 slide

Descriere slide:

Serghei Alekseevich Lebedev (1902 – 1974) Fondator al tehnologiei informatice electronice, primul academician în specialitatea „dispozitive de calcul”. Sub conducerea Lebedev S.A. primul computer electronic sovietic MESM (mică mașină electronică de calcul; 1951) a fost construit cu program controlat(a fost primul computer electronic din Europa), BESM (mașină de calcul electronică de mare viteză; 1952), etc., inclusiv cel mai puternic computer din a doua generație BESM-6. Lebedev S.A. - fondator al unei școli științifice în domeniul tehnologiei de calcul discret.

Slide 9

Descriere slide:

William (Bill) Gates (28 octombrie 1955) este președinte și arhitect șef de software al Microsoft Corporation, principalul producător mondial de software pentru computere personale. În al treilea an, Bill Gates a părăsit Harvard pentru a se dedica în întregime Microsoft, compania pe care a fondat-o în 1975 împreună cu Paul Allen. Ferm convinși că un computer personal va deveni indispensabil în fiecare loc de muncă și în fiecare casă, au început să se dezvolte software pentru calculatoare personale.

10 diapozitive

Descriere slide:

Steve Jobs (1955 – 2011) a intrat în istorie la sfârșitul secolului XX și începutul secolului XXI ca un pionier și inovator, un om care a văzut cinci pași înainte. De unul singur, a reușit să mute nu numai industria computerelor, dând naștere Apple II și Macintosh, ci și industria muzicală, creând iPod-ul, industria telefonului, datorită iPhone-ului și industria animației, împreună cu experimente îndrăznețe ale studioului Pixar. Acum este chiar greu de imaginat că la originile „monstrului” computerului mondial Apple a fost un tip obișnuit, un hippie, dintr-un orășel american, fără educatie inalta, dar cu ambiții cosmice și un adevărat talent de a vedea ce le va plăcea oamenilor.

11 diapozitiv

Descriere slide:

Steve Jobs, fondatorul Apple, a avut mai multe lucruri care au devenit semnătura lui. Vorbim despre gulerul lui negru, cu gât înalt, blugi și pantofii albi. Cu toate acestea, a mai fost un lucru care nu s-a schimbat niciodată. Mașina lui preferată și constantă a fost un Mercedes-Benz SL 55 AMG argintiu, pe care îi plăcea să o conducă. Mașina lui Jobs nu a avut niciodată plăcuță de înmatriculare, ceea ce a determinat unii „experți” să susțină că fondatorul Apple a fost neglijent la plata biletelor. Un alt zvon susținea că Jobs ar fi avut un fel de înțelegere cu autoritățile care îi permitea să nu aibă plăcuțe de înmatriculare instalate. John Callas, un bărbat care a studiat în Măr probleme de securitate, a negat aceste acuzații. Fapte interesante din viață De fapt, totul s-a dovedit a fi mult mai simplu. Steve (sau cineva din jurul lui) a descoperit o lacună în legea din California. Conform legii, plăcuțele de înmatriculare trebuie instalate în cel mult șase luni de la achiziționarea unei mașini noi. Jobs a încheiat un acord cu un dealer auto, conform căruia a primit o dată la șase luni un nou Mercedes-Benz SL 55 AMG argintiu și l-a returnat pe cel vechi, exact la fel. Astfel, era convenabil atât pentru Jobs, cât și pentru reprezentanța de mașini, deoarece punea la vânzare o mașină care fusese condusă de însuși Steve Jobs.

12 slide

Descriere slide:

La vârsta de 15 ani, Bill Gates a primit o misiune de la administrația școlii unde a studiat să scrie un program de repartizare a elevilor la ore. Gates nu numai că a finalizat sarcina, ci și-a strâns unele beneficii: programul i-a creat un program astfel încât să existe un număr disproporționat de fete interesante în clasele sale.

Slide 13

Descriere slide:

Cum este informatica legata de viata noastra de zi cu zi? Dentiștii trebuie uneori să determine forma mușcăturii dinților unui pacient. După ce a hotărât pe bună dreptate că toate lucrările neplăcute și consumatoare de timp ar trebui făcute de un computer, medicul dentist american V. Mannes a inventat un senzor care nu numai că codifică informații despre mușcătură și le înregistrează pe discul computerului, dar și demonstrează pe ecranul său. succesiunea închiderii dinților și chiar forța de comprimare a acestora. Senzorul este o placă de plastic, în interiorul căreia se află o plasă argintie Prin strângerea senzorului cu dinții, pacientul reduce distanța dintre firele acestuia, iar computerul, folosind programul corespunzător, monitorizează și prelucrează informațiile care intră în acesta.

Oamenii moderni folosesc tehnologia computerului la fiecare pas - acasă, la serviciu și în timpul liber. Fotografii digitale, video și televiziune digitală, muzică și animație digitală, transmiterea de informații la distanță, procesarea unor cantități uriașe de date și așa mai departe. Oamenii moderni folosesc tehnologia computerului la fiecare pas - acasă, la serviciu și în timpul liber. Fotografii digitale, video și televiziune digitală, muzică și animație digitală, transmiterea de informații la distanță, procesarea unor cantități uriașe de date și așa mai departe. În ultimii ani, în viața umană au avut loc schimbări enorme. Fluxurile de informații din jurul unei persoane schimbă persoana în sine. O persoană nu are timp să urmărească aceste schimbări. Viața devine din ce în ce mai interesantă. Sunt atât de multe lucruri noi și interesante în jur...

Ce este informatica? Iar informatica este știința metodelor de obținere, acumulare, stocare, transformare, transmitere, protejare și utilizare a informațiilor. Include discipline legate de prelucrarea informațiilor în calculatoare și rețele de calculatoare: atât abstracte, precum analiza algoritmilor, cât și destul de specifice, de exemplu, dezvoltarea limbajelor de programare.

Cât de bine cunoști internetul? Ce este INTERNET? Internetul este o rețea globală care funcționează după „reguli unice” și conectează milioane de computere și mii de rețele de calculatoare din întreaga lume. Ce este un protocol? Un protocol este reguli pre-acordate pentru transferul de date între două dispozitive. Principalii parametri descriși de protocol includ tipul de verificare a erorilor utilizat, metoda de comprimare (comprimare) a informațiilor (dacă există), metoda prin care dispozitivul de trimitere determină sfârșitul transmisiei și metoda prin care recepția dispozitivul determină dacă mesajul a fost primit.

Ce este un nume de domeniu? Un nume de domeniu este un nume care identifică una sau mai multe adrese IP. De exemplu, un nume de domeniu corespunde unei adrese IP. Numele de domeniu sunt părți ale adreselor URL care indică anumite pagini Web. Fiecare nume de domeniu are un sufix care identifică domeniul de nivel superior căruia îi aparține numele. Acest sufix este pe ultimul loc (.com, .net, .edu, .org etc.). Ce este HTTP? HyperText Transfer Protocol (HTTP) este un protocol de nivel de aplicație utilizat în sistemele de informații hipermedia distribuite. Determină modul în care mesajele sunt formatate și transmise, precum și acțiunile pe care serverele Web și browserele trebuie să le „efectueze” ca răspuns la anumite comenzi.

Internet 2011 în cifre: 2 miliarde de utilizatori online Peste două miliarde de oameni de pe planetă folosesc World Wide Web. Este de remarcat faptul că aproape jumătate dintre utilizatorii activi de Internet trăiesc în țări asiatice. Potrivit unui studiu analitic global realizat de The Royal Pingdom, aproape 1 miliard de utilizatori de internet (922,2 milioane) locuiesc în Asia. Este interesant că penetrarea Internetului în rândul populației țărilor asiatice este de doar 23,8%. Rezidenții țărilor europene sunt dependenți de World Wide Web. 476,213 milioane de europeni știu ce este internetul (58% din populația totală a țărilor europene). Cei mai dependenți de internet trăiesc în America de Nord. 272,066 milioane folosesc Internetul, cu penetrarea rețelei de 78%. Rezidenții din America Latină și Caraibe sunt ușor în urmă „colegilor din nord” - 215,939 milioane de utilizatori de rețea. Penetrarea internetului în această parte a lumii este de 36,2%. Australia și Oceania au cei mai puțini utilizatori de internet – doar 21 de milioane. Este interesant că în urmă cu 11 ani, țările din Orientul Mijlociu erau cea mai „întârziată” regiune (doar 3 milioane de utilizatori de internet), iar acum în această regiune 68,553 milioane de cetățeni cunosc și folosesc activ rețeaua internațională.

Mai bine o Corvette pe masă decât un Pentium în vis. Proverbe care sunt parafrazate în termeni informatici Fiecare program nou este unul vechi bine uitat. Tot ce este nou este bine uitat vechi. Sunt întâmpinați de computere și însoțiți de programe. Te salută în funcție de hainele lor și nu se uită la unitatea de sistem a unui computer talentat. Nu te uita un cal cadou în gură Mai bine o pasăre în mână decât o plăcintă pe cer Nu totul este WINDOWS care atârnă. Nu tot ce straluceste e aur. Ceea ce este scos din coș a dispărut. Ceea ce a căzut din căruță s-a pierdut.

Tatyana Rudchenko, Sofia Traktueva
Institutul de Noi Tehnologii Educaționale (INT) lucrează de mai bine de zece ani pentru a dezvolta conținutul educației și truse educaționale și metodologice (sau complexe?) în matematica modernă pentru școlile primare. Astăzi suntem gata să vorbim despre unul dintre noile noastre cursuri.

A. L. Semenov, T. A. Rudchenko, O. V. Shcheglova „Informatica. Fundamentele matematice ale gândirii și comunicării”.

În octombrie, editura Moscova Textbook a publicat seturile Informatică-1 și Informatică-2 pentru clasele I și a II-a, iar până în anul școlar următor vor fi publicate materiale pentru clasa a III-a. Cursul pentru clasa I este conceput pentru 32-35 de ore de cursuri, adică pentru întregul an universitar, cu o oră pe săptămână, sau pentru o jumătate de an, dacă orele sunt alocate două ore pe săptămână. Pentru clasele a II-a și următoarele, cursul este conceput pentru 60-64 de ore, iar lecțiile cursului sunt completate cu clase de proiect în tehnologia informației. Specialiștii INT oferă suport metodologic pentru curs, desfășoară consultări și seminarii. Profesorii care încep să lucreze cu cursul sunt invitați să participe la un seminar special. Următorul seminar va avea loc la începutul lunii noiembrie.

Curs de informatică. Bazele matematice ale gândirii și comunicării pot fi utilizate în combinație cu un curs de matematică, oferind acea componentă modernă care nu este întotdeauna încorporată cu succes în țesătura manualelor de matematică pentru școala elementară. anii recenti. În plus, acest curs poate fi folosit atât ca curs separat în dezvoltarea gândirii, cât și ca componentă a unui singur curs „Informația matematică și tehnologia informației pentru școala elementară”.
Cursul „Informatică” este o continuare și o dezvoltare a setului educațional INT „Matematică și Limbă: Bazele Educației” și este oferit pentru învățământul primar folosind orice metodă (inclusiv metoda Elkonin-Davydov și Zankov pentru programele 1-3 și 1-). 4). Cursul a fost testat într-un număr de școli din Moscova și regiuni ale Rusiei, recomandat de Ministerul Educației al Federației Ruse, și a fost inclus în lucrarea decernată cu Premiul Președintelui Federației Ruse în domeniul educației.
Cursul se bazează pe o serie de principii:
· „reguli ale jocului” clare, înțelese în mod egal de profesor și elev,
· dependența de obiecte grafice și fizice activități educaționale,
· dobândirea limbajului, adică bazarea pe mijloacele de comunicare ca domeniu principal al aplicațiilor reale ale structurilor matematice,
· introducerea întregii game de concepte de bază ale matematicii computerizate moderne pe baza exemplelor grafice, și nu sub formă de definiții formale pentru memorare.

Există știința informaticii sau informatica teoretică (care este ceea ce este dedicat acest curs), și există tehnologia informației. Tehnologiile moderne ale informației se bazează în mare măsură pe utilizarea computerelor. În acest sens, informatica și calculatoarele sunt inseparabile. De asemenea, este adevărat că multe tehnologii informaționale nu merită studiate fără computer. De asemenea, se știe că multe probleme și rezultate ale informaticii teoretice moderne au apărut în legătură cu utilizarea computerelor în viața reală.
Cu toate acestea, importanța informaticii teoretice ca știință se extinde dincolo de studiul computerelor. Acest curs de informatică nu are legătură cu computerul. Stăpânirea conceptelor fundamentale care stau la baza culturii informaționale și nu neapărat legate de computere este unul dintre obiectivele acestui curs. Acest curs poate fi folosit chiar dacă școala dumneavoastră nu are un singur computer.
Cunoștințele dobândite din aceasta vor fi utile unui viitor utilizator de computere și alte instrumente de tehnologie a informației? Suntem siguri ca da.
Este cursul nostru util dacă clasa dumneavoastră are și lecții de tehnologia informației? Da. Ce anume poate fi inclus în acest bloc este demonstrat de programul Institutului de Noi Tehnologii Educaționale „Informatică pentru Învățământul Primar” descris în acest număr al revistei, în care orele se desfășoară cu profesori în cadrul cursurilor MIPCRO. În acest sens, este util să ne amintim că baza de la Moscova programă oferă posibilitatea ca doi profesori să lucreze într-o clasă în același timp, astfel încât orele cu copii pot fi predate împreună ca profesor clasele primare, și un profesor de informatică.

Organizarea și conținutul cursului integrativ pentru profesori

„Informatică pentru școala primară” (72 ore)

Toate orele sunt seminarii practice în care studenții lucrează la computer și, de asemenea, finalizează proiecte folosind seturi LEGO sau caiete. Lucrarea se desfășoară pe subgrupe.

1. Mediu informatic pentru predarea tastei și exersarea ortografiei „Tastatură” – 12 ore.

2. Curs „Informatică. Bazele matematice ale gândirii și comunicării” – 12 ore.

3. Medii creative de dezvoltare Logo în școala primară – 16 ore.

4. Jocuri de rolși abordarea proiect-tematică în școala primară. Pedagogie LEGO - idei și mecanisme de bază - 12 ore.

5. Organizare activitati ale proiectului- 12 ore.

6. Revizuirea software-ului pentru învățământul primar – 4 ore.

7. Organizarea activităților proiectului (final). Lucru în grup – 4 ore.

Este un computer util în studierea cursului nostru? Da, și publicat în revista „Informatică și Educație” (nr. 6, 1998) program de antrenament Computer Science 1-4 nu numai că integrează informatica teoretică și tehnologia informației, dar oferă studenților și abilități de calculator și alte abilități de tehnologie a informației pe care studenții le pot (și ar trebui) să le aplice la o varietate de subiecte. Planificare tematică Materialul educațional poate fi găsit pe site-ul INT http://www.school.edu.ru/int/soft/inf2.html, și în „Cartea pentru profesori” nr.2.
De asemenea, pare promițător să construim educație în școala primară în care informatica, tehnologia, mediul și arta să fie combinate într-un singur domeniu (ar putea fi numit „ Lumea„). În acest caz, este posibil să se planifice activități educaționale construite în jurul „proiectelor” individuale - cum ar fi „Numele meu”, „Familia mea”, etc.
Studierea acestui curs în paralel cu cursurile principale ale limbii ruse și matematicii ne permite să îmbunătățim calitatea studierii temelor tradiționale în aceste cursuri prin formarea la copii a unui alt punct de vedere „informatic” și dezvoltarea abilităților lor de gândire și comunicare. Această perspectivă nu trebuie uitată; Dacă predați atât informatică, cât și cursuri de bază în același timp, atunci identificarea posibilelor conexiuni interdisciplinare este în mâinile dumneavoastră. Dacă nu predați disciplinele de bază, încercați să prezentați cursul nostru pe profesorul de bază.

Cum funcționează cursul

Structuri de date; operațiuni de bază și relații asupra acestora

· obiecte atomice – simboluri ale diferitelor alfabete (asemănarea; proprietăți - culoare, formă)
· lanțuri (asemănare; numerotare serială, succesiune; conexiune (pentru două lanțuri și un lanț de lanțuri); ordinea alfabetică a caracterelor și cuvintelor
· saci/multiseturi (asemănări; sumă, unire, intersecție; saci numerici, sumă, produs din elementele sacului; turnarea unui lanț (într-un sac))
· mese (mese de pungi; tabelul produsului a două lanțuri)
· puncte întregi pe plan (mișcare absolută și relativă; grafice)
· arbori, inclusiv cei ordonați și etichetați
· grafice
· hiperstructuri
· compartimentarea avionului; număr de zone

Limbi
· obiectele și denumirea acestora
· declarații; valori de adevăr: ADEVĂRAT, FALS, NECUNOSCUT
· totul, toată lumea (în raport cu enunțul și obiectul)
· substituţie; găsirea semnificației numelor complexe; paranteze

Procesele

Construcția unui obiect după o descriere – un sistem de condiții
- împărțirea sarcinii în subsarcini
- căutare de posibilități, arbore de căutare
- identificarea inexistenţei prin căutare exhaustivă
- arbore de joc, strategie de joc
- alegere aleatorie, probabilitate
- executarea algoritmică a operaţiilor de bază pe obiecte de bază
- complexitatea procesului, durata operaţiilor de bază asupra obiectelor principale
- complexitatea procesului, durata, memoria necesară
- procese de sortare
- procese paralele
- construcţia inductivă a obiectelor
- desene diagonale

Obiecte reale, limbaje și procese

Limbile reale folosite (pentru unii - doar alfabete) sunt rusă, engleză și alte limbi europene majore, georgiană, armeană și alte țări învecinate, greacă, ebraică, rusă pre-reformă, slavonă bisericească veche (glagolitică și chirilică), coreeană. , japoneză, chineză.

Lanțuri alfabetice din rusă și alte limbi; cratima, apostrof; nume de litere
- Semne de punctuație ale diferitelor limbi
- Dicționare – ortografice, explicative, bilingve; directoare (telefon etc.); enciclopedii
- Caracterizarea completă și parțială a conceptului
- Reguli de silabe în limba rusă
- Formarea numerelor în rusă și în alte limbi
- Numele zilelor săptămânii și alte cuvinte comune în diferite limbi
- Scale ciclice. Structuri de timp, orare
- Hiperstructuri informaţionale
- Arborele genealogic
- Scheme, planuri și hărți
- Recalcularea obiectelor reale. Cifre mari și estimări.
- Operații de bază cu genți și lanțuri adevărate
- Sortare reală
- Urmați instrucțiunile pentru mișcarea și mișcarea reală în spațiu
- Măsurătorile
- Analiza si implementarea instructiunilor pentru aparate electrocasnice (TV, mașină de spălat, aparat foto etc.)
- Jocuri reale (tic-tac-toe, domino, bătălie pe mare etc.)

Analiza statistică a textului
- Numărarea cantităților mari
- Construcția practică a distribuțiilor de probabilitate
- Deschiderea tabelelor de adunare, înmulțire, legi ale comutativității și asociativității
- Jocuri cu sfoară, legarea nodurilor

Cum sunt aranjate caietele și manualele

Trusa pentru fiecare clasă include caietele elevilor și un manual, o carte de proiect și Trusa de instrumente- o carte pentru profesori.
Manualul este o carte în care sunt date definiții ale conceptelor de curs, iar paginile sale sunt foi de definiții. Pe fiecare foaie de definiții, un nou obiect, proprietate este introdusă și este dată o definiție a unui nou concept. Aceste definiții sunt date cu ajutorul exemplelor, în mare parte (și la început exclusiv) grafice.
Caietele elevilor conțin seturi de probleme pe teme prezentate în manual.