Joc de migrare a păsărilor pentru studenți intermediari. Jocuri în aer liber index de fișe de educație fizică (grup de seniori) pe tema. Joc în aer liber „Nu sta pe podea”

„Capcane” „Pianjen și muște”

„Undiță” „Forme”

„Bufniță” „Broaște în mlaștină”

„Suntem băieți amuzanți” „Arzători”

„Migrația păsărilor” „Carusel”

„Săritori” „Ziu și noapte”

„Chei” și altele.

Joc în aer liber „Capcane”

Folosind o rimă de numărare, un șofer de capcană este selectat și stă în mijlocul sălii (zonei). La semnalul profesorului „Un-doi-trei-captură!” toți jucătorii aleargă și ocolesc capcana, care încearcă să ajungă din urmă pe cineva și să o atingă cu mâna. Cel atins de capcană se dă deoparte. Când 2-3 jucători sunt prinși, este selectată o altă capcană. Jocul se repetă de 3 ori. Dacă grupul este mare, atunci sunt selectate două capcane.

Joc în aer liber „Nu sta pe podea”

Folosind o rimă de numărare, este selectat un driver de capcană. Capcana circulă în jurul holului (locul de joacă) cu copiii. De îndată ce profesorul spune „Prin!” toti copiii fug si incearca sa urce la orice inaltime (banci, cuburi, perete de gimnastica). Capcana încearcă să se arate. Băieții pe care i-a atins se dau deoparte. La sfârșitul jocului, numărul de învinși este numărat și este selectat un nou șofer.

Joc în aer liber „Undița”

Copiii stau în cerc. În centrul cercului, profesorul ține în mâini o frânghie, la capătul căreia se leagă un sac de nisip. Profesorul rotește geanta pe o frânghie într-un cerc chiar deasupra solului (pardoseala), iar copiii sar, încercând ca punga să nu le atingă picioarele. Mai întâi, profesorul le arată copiilor cum să sară: împinge cu energie de la podea și bagă picioarele sub ele. Profesorul rotește punga în ambele direcții alternativ.

Joc în aer liber „Nu te lăsa prins”

Un cerc este desenat pe podea (sau așezat dintr-un cordon). Toți jucătorii stau în spatele cercului la o distanță de jumătate de pas. Soferul este selectat. El stă în cerc oriunde. Copiii sar în și din cerc. Șoferul aleargă în cerc, încercând să atingă jucătorii în timp ce aceștia se află în cerc. Copilul pe care l-a atins șoferul se deplasează într-o parte. După 30-40 de secunde jocul se oprește. Se alege un alt șofer, iar jocul se repetă cu toți copiii.

Joc în aer liber „Bufniță”

Este selectat un șofer „bufniță”, restul copiilor înfățișează fluturi, păsări etc. La semnalul profesorului: „Ziua!” - copiii aleargă prin toată sala la comanda: „Noapte!” - îngheață și se opresc în locul unde i-a găsit echipa. „Bufnița” iese din cuib și îi ia pe cei care se mută la el. Jocul se repetă.

Joc în aer liber „Migrația păsărilor”

Pe o parte a sălii sunt copiii păsări. Pe cealaltă parte există diverse ajutoare - bănci de gimnastică, cuburi, module etc. - acestea sunt copaci. La semnalul profesorului, „Păsările zboară!” copiii, batându-și brațele ca niște aripi, se împrăștie prin hol. La semnalul „Furtună!” toate păsările aleargă la copaci și încearcă să ocupe un loc cât mai repede posibil. Când profesorul spune „Furtuna s-a oprit!”, copiii coboară din înălțimi și se împrăștie din nou prin sală - „păsările își continuă zborul”. Este necesară asigurarea pentru îngrijirea copiilor.

Joc în aer liber „Capcane cu panglici”

Copiii stau în cerc; Fiecare copil are o panglică colorată înfiptă în spatele curelei. Există o capcană în centrul cercului. La semnalul profesorului: „Un-doi-trei-prinde!” - copiii se împrăștie în jurul locului de joacă. Capcana aleargă după jucători, încercând să smulgă o panglică de la cineva. La semnalul profesorului: „Unul-doi-trei – alergați repede în cerc!” - toți se aliniază într-un cerc. Profesorul îi invită pe cei care au pierdut o panglică să ridice mâinile, adică pierdute, și îi numără. Capcana returnează panglicile copiilor, iar jocul se repetă cu un nou șofer.

Joc în aer liber „Forme”

La semnalul profesorului, toți copiii se împrăștie în jurul locului de joacă (hol). La următorul semnal, toți jucătorii se opresc în locul în care echipa i-a găsit și iau o poză. Profesorul îi notează pe cei ale căror cifre s-au dovedit a fi cele mai reușite. Jocul se repetă de 2-3 ori.

Joc în aer liber „Suntem băieți amuzanți”

Copiii stau pe o parte a locului de joacă în afara liniei. O a doua linie este trasată pe partea opusă a site-ului. Există o capcană în centrul site-ului. Jucătorii spun în cor:

Suntem băieți amuzanți

Ne place să alergăm și să sărim,

Ei bine, încearcă să ne ajungi din urmă.

Unu, doi, trei, prind!

După cuvântul „prinde!” copiii aleargă în cealaltă parte a locului de joacă, iar capcana îi prinde. Copilul care este prins de capcană înainte de a trece linia este considerat prins, se deplasează deoparte și ratează o alergare. După două rulări, este selectată o altă capcană. Jocul se repetă de 3-4 ori.

Joc în aer liber „Pe locuri”

Jucătorii formează un cerc. În fața fiecărui copil se află un obiect (un cub, o pungă, un ac). La semnalul profesorului, toată lumea se împrăștie prin sală în direcții diferite, iar profesorul scoate un obiect. La semnalul „Hai la locurile tale!” Toți jucătorii trebuie să stea rapid într-un cerc și să ia un loc lângă un obiect. Cel care rămâne fără loc este considerat un învins. Jocul se repetă de mai multe ori.

Joc în aer liber „Sly Fox”

Jucătorii stau în cerc. Distanța dintre copii este de un pas. Profesorul îi invită pe copii să închidă ochii, se plimbă în jurul cercului din spatele lor și atinge un copil - el devine vulpe. Jucătorii deschid ochii și se uită cu atenție unii la alții, ghicind care dintre ei este vulpea vicleană și dacă se va dărui într-un fel. Copiii întreabă în cor, mai întâi în liniște, apoi mai tare: „Vulpe vicleană, unde ești?” După ce a rostit aceste cuvinte de trei ori, vulpea vicleană se duce la mijlocul cercului, ridică mâna și spune: „Sunt aici!” Toată lumea aleargă pe site, iar vulpea îi prinde. Pe cei prinși îi duce acasă (loc prestabilit). Când vulpea prinde 2-3 copii, profesorul spune: „Într-un cerc!” Toți jucătorii stau într-un cerc și jocul se reia.

Joc în aer liber „Vrăbiile săritoare”

Profesorul întinde pe podea un cerc de frânghie (sau îl desenează pe pământ) (saci de nisip sau cuburi pot fi și ghiduri). Se alege șoferul - zmeul. El stă în mijlocul cercului. Restul copiilor sunt vrăbii, stau în afara cercului. Micile vrăbii sar în și din cerc. Zmeul rulează în cerc și nu permite vrăbiilor să stea acolo mult timp. Micuța vrăbiuță, atinsă de șofer, se oprește, ridică mâna, dar nu părăsește jocul. Profesorul îi marchează pe cei pe care zmeul nu i-a prins niciodată. Jocul se repetă după o scurtă pauză.

Joc în aer liber „Pune-ți din urmă partenerul”

Jucătorii stau pe o parte a terenului de joacă: un grup de copii este în față, al doilea este în spate (distanța dintre ei este de cel puțin doi pași). La semnalul profesorului, primii fug repede în cealaltă parte a locului de joacă, al doilea îi prind (i ung). După ce au fugit de cealaltă parte a locului de joacă, copiii își schimbă rolurile. Jocul se repetă de 3-4 ori. Jocul se termină cu mersul pe o coloană pe rând.

Joc în aer liber „Ziua și noaptea”

Jucătorii sunt împărțiți în două echipe - „Ziua și noaptea”. Se trasează o linie (sau se pune un cordon) în mijlocul sălii (zonei). La o distanță de doi pași de linie, echipele stau cu spatele una la alta. Profesorul spune „Pregătiți-vă!”, apoi îi dă uneia dintre echipe un semnal să alerge, de exemplu, spune: „Ziua”. Copiii fug dincolo de linia convențională, iar jucătorii echipei a doua se întorc rapid și își ajung din urmă adversarii, încercând să-i marcheze înainte de a trece linia convențională. Câștigă echipa care reușește să păteze cei mai mulți jucători din echipa adversă.

Joc în aer liber „Two Frosts”

Pe părțile opuse ale site-ului, liniile indică două case. Jucătorii se află într-una dintre case. Doi șoferi (Frost - nas roșu și Frost - nas albastru) merg în mijlocul site-ului, se înfruntă cu copiii și spun:

Suntem doi frați tineri,

Două înghețuri sunt îndepărtate,

Eu sunt Frost - nas roșu,

Eu sunt Frost - nas albastru,

Care dintre voi va decide

Porniți la drum - porniți pe potecă?

Toți jucătorii răspund în refren:

Nu ne este frică de amenințări

Și nu ne este frică de îngheț.

După aceasta, copiii aleargă în altă casă, iar gerurile încearcă să-i înghețe (atinge cu mâinile). Cele înghețate rămân în locul în care gerul le-a cuprins și stau acolo până la sfârșitul alergării. Înghețurile numără câți tipi au reușit să înghețe. După două alergări se aleg alte înghețuri.

Joc în aer liber „Pianjen și muște”

Într-un colț al sălii există un cerc (sau șnur) care marchează pânza în care locuiește liderul, păianjenul. Restul copiilor sunt muște. La semnalul profesorului, toate muștele se împrăștie prin sală, „zboară” și bâzâie. Păianjenul este în pânză.

La semnalul profesorului „Pianjen!” muștele se opresc în locul în care echipa le-a găsit. Păianjenul iese și se uită cu atenție. Păianjenul ia pe oricine se mișcă în pânza sa. După două repetări, se numără numărul de muște prinse. Jocul se reia cu un alt șofer.

Joc în aer liber „Chei”

Jucătorii stau în cercuri desenate în orice ordine (sau așezați din corzi scurte) la o distanță de cel puțin 2 m unul de celălalt. Soferul este selectat. Se apropie de unul dintre jucători și îl întreabă: „Unde sunt cheile?” El răspunde: „Du-te la... (cheamă pe unul dintre copii, bate!” În acest moment, alți copii încearcă să schimbe locul. Șoferul trebuie să ia rapid cercul gol în timp ce alergă. Dacă șoferul nu poate ocupa cercul pentru o perioadă de timp. de mult, strigă: „Găsit cheile” „Atunci toți jucătorii își schimbă locul, cel rămas fără loc devine șofer.

Joc în aer liber „Broaștele în mlaștină”

Pe o parte a halei (în spatele liniei) se află un macarager. În mijlocul sălii se află o mlaștină (un cerc din șnur). Copiii broaște stau și spun:

Aici dintr-un loc putred clocit

Broaștele stropite în apă.

Kwe-ke-ke, kwe-ke-ke,

Pe râu va ploua.

Odată cu sfârșitul cuvintelor, broaștele sar în mlaștină. Macaraua prinde broaște care nu au avut timp să sară. Broasca prinsă se duce la cuibul macaralei. Când macaraua prinde mai multe broaște, se alege o macara nouă dintre cei care nu au fost niciodată prinși. Jocul se reia.

Joc în aer liber „Vânători și rațe”

Copiii sunt împărțiți în două echipe egale - vânători și rațe. Rațele stau în mijlocul unui cerc mare. Vânătorii aruncă o minge (mare în diametru, încercând să lovească cu ea rațele. Rața care a atins mingea este eliminată din joc. Când majoritatea (aproximativ o treime) dintre rațe sunt lovite, echipele își schimbă locul.

Joc în aer liber „Lupul în șanț”

În mijlocul sălii (situl) sunt trasate două linii paralele (sau sunt plasate frânghii) la o distanță de 80-90 cm una de alta - acesta este un șanț. Pe o parte a site-ului dincolo de linie se află o casă de capre. Ei aleg un lider - un lup. Toate caprele sunt situate în casă (dincolo de linie). Lupul stă în șanț. La semnalul profesorului „Lupul în șanț”, caprele aleargă spre partea opusă a sălii, sărind peste șanț, iar lupul încearcă să le prindă (atinge-le cu mâna). Lupul ia caprele prinse deoparte. Semnalul sună din nou. După două alergări, toate caprele prinse se întorc acasă și este selectat un nou lider.

Joc în aer liber „Arzători”

Jucătorii se aliniază pe două coloane, ținându-se de mână în perechi. În față este șoferul. Băieții spun la unison:

Arde, arde clar

Ca să nu se stingă.

Uită-te la cer:

Păsările zboară

Sună clopotele!

Unu-doi-trei - fugi!

După cuvântul „fugi!” copiii care stau în ultima pereche coboară mâinile și aleargă la începutul coloanei: unul la dreapta, celălalt la stânga coloanei. Șoferul încearcă să-l prindă pe unul dintre băieți înainte de a avea timp să-și dea din nou mâna cu partenerul său. Dacă șoferul reușește să facă acest lucru, își dă mâinile cu cel prins, iar ei stau în fața coloanei. Cel rămas fără partener devine șofer. Pentru a mări activitate motorie Puteți împărți copiii în două echipe.

Joc în aer liber „Carusel”

Copiii formează un cerc, ținând cordonul cu mâna dreaptă, merg în cerc, mai întâi încet, apoi mai repede și încep să alerge. Mișcările sunt efectuate în conformitate cu textul rostit cu voce tare:

Abia, abia, abia, abia,

Caruselele se învârt

Și apoi, în jur, în jur,

Toți aleargă, aleargă, aleargă.

După ce copiii parcurg 2-3 ture, profesorul îi oprește și dă un semnal pentru a schimba direcția de mișcare. Jucătorii se întorc și, apucând cordonul cu cealaltă mână, continuă să meargă și să alerge. Apoi profesorul spune împreună cu copiii:

Taci, taci, nu te grăbi!

Opriți caruselul!

Unu-doi, unu-doi,

Jocul s-a terminat!

Mișcarea caruselului încetinește treptat. Cu cuvintele „Jocul s-a terminat!” copiii se opresc, pun snurul pe sol (podeu) si se disperseaza in jurul locului de joaca.

Ţintă: antrenează copiii în diverse tipuri mersul sau alergarea, dezvoltarea vitezei de reacție, a dexterității și a capacității de a se concentra asupra cuvintelor.

Progresul jocului. Pe o parte a holului sunt copii păsări. Pe cealaltă parte există diverse ajutoare - bănci de gimnastică, cuburi, module etc. - acestea sunt copaci. La semnalul profesorului, „Păsările zboară!” „Copiii, batându-și brațele ca niște aripi, se împrăștie prin hol. La semnalul „Furtuna! „Toate păsările aleargă la copaci și încearcă să ocupe un loc cât mai repede posibil. Când profesorul spune „S-a oprit furtuna! „, copiii coboară de pe înălțimi și se împrăștie din nou prin sală – „păsările își continuă zborul”. Este necesară asigurarea pentru îngrijirea copiilor.

Joc în aer liber „Păsări în cuiburi”

Ţintă:învață copiii să meargă și să alerge în toate direcțiile fără să se ciocnească unul de celălalt; învață-i să acționeze rapid după semnalul profesorului și să se ajute reciproc.

Progresul jocului. Pe o parte a locului de joacă, cercuri („cuiburi”) sunt așezate liber în funcție de numărul de copii. Fiecare copil („pasăre”) stă în propriul „cuib”. La semnalul profesorului, copiii – „păsări” aleargă din cercuri – „cuibări” – și se împrăștie pe tot locul de joacă. Profesorul imită hrănirea „păsărilor” la unul sau celălalt capăt al locului de joacă: copiii se ghemuiesc, lovind genunchii cu vârful degetelor - „ciugulesc” mâncarea. „Păsările au zburat la cuiburile lor!” – spune profesorul, copiii aleargă la cercuri și stau în orice cerc liber. Jocul se repetă. Când jocul este stăpânit de copii, puteți introduce reguli noi: așezați 3-4 cercuri mari - „mai multe păsări trăiesc în cuib”. La semnal: „Păsările au zburat la cuiburile lor”, aleargă copiii, 2-3 copii stau în fiecare cerc. Profesorul se asigură că nu se împing unul pe celălalt, ci se ajută unul pe altul să intre în cerc și să folosească întreaga zonă alocată jocului.

Joc în aer liber „Vrăbiile și pisica”

Ţintă:învață-i pe copii să sară ușor, îndoind genunchii, să alerge fără să se atingă unul de altul, să ocolească prinderea, să fugă repede, să-și găsească locul, să învețe copiii să fie atenți când ocupă spațiu, să nu-și împingă camarazii.

Progresul jocului: Copii - „vrabiile” stau în „cuiburile” lor (în cercuri marcate pe pământ sau desenate pe asfalt) pe o parte a locului de joacă. Pe cealaltă parte a site-ului există o „pisică”. De îndată ce „pisica” adoarme, „vrăbiile” „zboară” pe drum, „zboară” din loc în loc, căutând firimituri și boabe (copiii se ghemuiesc, bat cu degetele pe genunchi, parcă ciugulesc ). Dar apoi „pisica” „se trezește”, „miaună” și aleargă după „vrăbii”, care „zboară” spre „cuiburi”. În primul rând, rolul de „pisică” este jucat de profesor, iar apoi de unul dintre copii.

Joc cu mobilitate redusă „Muște - nu zboară”

Progresul jocului: Copiii merg într-o coloană pe rând. Profesorul numește diverse obiecte. Dacă un obiect zboară, de exemplu un avion, o pasăre, atunci copiii ar trebui să-și ridice brațele în lateral și să le bată ca niște aripi dacă obiectul nu zboară, atunci nu ar trebui să ridice brațele;

Cel care ridică greșit mâinile este considerat învins.

„Crapul și știuca”

Progresul jocului: Un copil este ales ca stiuca, restul jucatorilor sunt impartiti in doua grupe . Un grup formează un cerc - acestea sunt pietricele, celălalt grup - caras , care cad în interiorul cercului. Știuca este în afara cercului. La semnalul profesorului: "Ştiucă!"- fuge repede în cerc, încercând să prindă caras . Carasul se grăbește să ia repede loc în spatele unuia dintre jucători și să se așeze și să se ascundă în spatele pietricelelor. Carasul prins de stiuca ies in afara cercului si se numara. Jocul se repetă cu o nouă știucă. La sfârșitul jocului, profesorul notează cei mai pricepuți șoferi.

"Undița"

Ţintă:Îmbunătățiți abilitățile de coordonare, întăriți mușchii picioarelor.

Progresul jocului: Jucătorii stau în cerc; profesorul va sta în centrul cercului. El ține în mâini o frânghie, la capătul căreia este legat un sac de nisip. Profesorul rotește frânghia cu geanta într-un cerc chiar deasupra podelei (solului), iar copiii sar pe două picioare, încercând să împiedice punga să le atingă picioarele. După ce a descris 2-3 cercuri cu geanta, profesorul se oprește, numără numărul de persoane care ating geanta și dă instrucțiuni despre cum să execute sărituri.

"Pescuit"

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre diferite tipuri de pești, îmbunătățirea capacității acestora de a acționa conform regulilor.
Progresul jocului. Jucătorii sunt împărțiți în două grupe. Ele stau unul față de celălalt la o distanță de câțiva pași. Un grup este „pescarii” (sunt mai puțini), celălalt este „peștele”. La început există o conversație între ei:
- Ce tricotezi? - intreaba pestele.
„Seine”, răspund pescarii, făcând mișcări imitative.
- Ce vei prinde?
- Pește.
- Care?
- Stiuca.
- Prinde-l!
- Peștele se întoarce și aleargă spre linia stabilită. Fiecare pescar încearcă să prindă cel puțin un pește. Jocul se repetă, dar se numește un alt pește. Puteți pescui numai în limitele mării. Peștele este considerat prins atunci când pescarul îl atinge cu mâna.

Jocuri de rol.

„Cosmonauți”

Ţintă: extindeți tema jocurilor de poveste, introduceți munca astronauților în spațiu, cultivați curajul, rezistența și extindeți vocabularul copiilor: „spațiu cosmos”, „cosmodrom”, „zbor”, „spațiu cosmic”.
Material: navă spațială și materiale de construcție, centuri de siguranță, unelte pentru lucrul în spațiu, camere de jucărie...
Progresul jocului: Profesorul îi întreabă pe copii dacă ar dori să meargă în spațiu? Ce fel de persoană trebuie să fii pentru a zbura în spațiu? (Puternic, curajos, abil, deștept.) El își propune să plece în spațiu pentru a lăsa acolo un satelit care va transmite semnale meteorologice către Pământ. De asemenea, va trebui să faceți fotografii ale planetei noastre din spațiu. Toată lumea își amintește împreună ce mai trebuie să ia cu ei, astfel încât să nu se întâmple nimic în timpul zborului. Copiii joacă situația. Ei termină sarcina și se întorc pe Pământ. Rolurile de Pilot, Navigator, Operator Radio, Căpitan sunt distribuite la cererea copiilor.

„Aventură în spațiu”

Ţintă:învață-i să-și aplice cunoștințele și abilitățile în practică, să creeze o atmosferă prietenoasă între copii, să le dezvolte responsabilitatea și interesul, să-și extindă vocabularul - „spațiu”, „planeta”, „Marte”, „spațiu cosmic”, „imponderabilitate”, „ cosmodrom”.
Material: nava spatiala, instrumente medicale pentru doctor, postere cu vederi ale planetei noastre din spațiu.
Progresul jocului: Băieților li se spune că nava spațială va decola în câteva minute. Cei care doresc pot deveni turişti spaţiali. Dar pentru a zbura în spațiu, trebuie să te gândești ce calități trebuie să ai? (Fii inteligent, curajos, puternic, amabil, vesel.) Și, de asemenea, trebuie să fii sănătos. Oricine decide să plece în spațiu trebuie să fie supus unui control medical. Medicul examinează turiștii și eliberează permis. Copiii aleg un Pilot, un Doctor pe o navă, un Navigator. Toată lumea este gata să zboare. Dispeceratul anunta inceperea. Pasagerii își pun centurile de siguranță. De sus, copiii privesc (imagini) priveliștea planetei Pământ, vorbesc despre de ce se numește planeta albastră (majoritatea este acoperită cu apă). Copiii spun ce oceane, mări și munți cunosc. Nave spațiale face o oprire pe planeta Marte. Turiștii ies, examinează planeta și trag concluzii despre existența vieții pe această planetă. Nava zboară mai departe. Următoarea oprire este Jupiter. Turiștii explorează din nou planeta, împărtășindu-și cunoștințele și impresiile. Nava se întoarce pe Pământ.

"Pescarii"

Ţintă: Consolidarea ideilor copiilor despre pescuit. Dezvoltarea interesului pentru joc. Formarea de relații pozitive între copii Material: Set de construcție, crenguțe, fire, articole de înlocuire, pește jucărie.

Progresul jocului: La începerea jocului, în primul rând, profesorul poate organiza o excursie la râu, unde împreună cu copiii pot urmări pescarii, discută întrebările: ce folosește un pescar pentru a se deplasa de-a lungul râului, ce fel de bărci sunt acolo, ce prinde un pescar, ce folosește pentru a prinde pește, ce echipament este necesar pentru asta. De asemenea, puteți organiza o întâlnire cu pescarul de acolo și îi puteți adresa întrebări care îi interesează pe copii. După aceasta, profesorul conduce o conversație în grupul „Ce am văzut pe râu”. Profesorul le cere părinților să-și ducă copiii la râu în weekend și să le arate cum să pescuiască. Apoi, împreună cu copiii, puteți construi bărci și vâsle din material de constructie, faceți undițe din crenguțe lungi. Când toate pregătirile pentru joc sunt gata, profesorul îi poate invita pe copii să se joace singuri. În timpul jocului, profesorul trebuie să susțină interesul copiilor de a juca „pescarii” și să ghideze dezvoltarea intrigii, folosind sfaturi, întrebări și memento-uri. De exemplu, întrebări: pe ce plutești? Unde se duce barca ta? Ce porți în el? Sfat: „Sunteți de acord cu căpitanul, încărcați peștele pe navă și duceți-l în orașul vecin, la magazine.” Adresându-se fetelor: „Acolo, pe debarcader, aduceau pește proaspăt. Trebuie să cumperi niște pește? etc.

Jocuri didactice.

„Ce este în plus?”

Ţintă.Întăriți cunoașterea semnelor diferitelor anotimpuri, capacitatea de a-și exprima clar gândurile; dezvolta atentia auditiva.

Progresul jocului. Profesorul sună ora an: „Primăvara”. Apoi enumeră semnele diferitelor timpuri. Copiii numesc semnul suplimentar și explică alegerea lor.

„Spune-i într-un singur cuvânt”

Ţintă: extinde și activează-ți vocabularul. Întăriți abilitățile de formare a cuvintelor substantivelor.

O floare care înflorește imediat după topirea zăpezii. - Ghiocel.

Un loc în care zăpada s-a topit și pământul s-a deschis. - Plasture dezghețat

Vreme caldă cu zăpadă și gheață care se topesc. - Dezgheţaţi.

Prima floare care apare la începutul primăverii. - Primrose.

Picături de zăpadă dezghețată - Picături.

„În ce perioadă a anului?”

Ţintă.Învață să percepi textul unei poezii; cultivați emoțiile și experiențele estetice; consolidarea cunoașterii principalelor semne ale anotimpurilor.

Progresul jocului. Profesorul citește o poezie, iar copiii trebuie să evidențieze semnele anotimpului.

"Primăvară"

Ţintă. Intensificați utilizarea vocabularului figurat în vorbirea copiilor.

Progresul jocului. Profesorul le pune copiilor următoarele întrebări: Cum este soarele primăvara? Radiant, auriu, strălucitor, portocaliu, fierbinte, primăvară etc. Cum e vântul primăvara? Cald, proaspăt, plăcut, răcoritor, încurajator, blând, vesel etc. Ce fel de iarbă este primăvara? Tânăr, gros, suculent, verde, pufos, smarald etc. -Imaginați-vă o livadă de mesteacăn primăvara, cum este? Verde, luxuriant, creț, cu trunchi alb.

"Flori"

Scopul jocului:învață-i pe copii să admire florile în creștere, să le vadă și să le perceapă frumusețea, să insufle copiilor o atitudine grijulie față de frumoasele creații ale naturii; fixați numele plantelor de grădină.

Cum se joacă: Copiii sunt împărțiți în două echipe. Într-o echipă, fiecare vine cu un nume pentru sine - numele unei flori, pe care îl spun profesorului, astfel încât nimeni să nu audă. Echipele se confruntă între ele. Jocul începe cu un salut. Echipa de copii spune: -Bună, flori! - Bună, copii! „Ghicește-ne numele”, răspund „florile”. Copiii încep să enumere numele culorilor. „Florile” ghicit fug în lateral. La sfârșitul jocului, copiii citesc o poezie în cor cu profesorul. După ce se joacă primăvara, copiii pot planta sau semăna flori.

„Ridică o rachetă pentru extraterestru”

Ţintă: continuă să formeze o idee stabilă de formă, culoare, dimensiune, forme geometrice.

Material: imagini cu extratereștri și rachete realizate din forme geometrice.

Progresul jocului. O bucată de hârtie înfățișează extratereștri din forme geometrice și rachete în formă de aceleași forme. Trebuie să conectați cu o linie imaginile unei rachete și ale unui extraterestru, constând din forme geometrice identice.

„Praf cosmic”

Ţintă: să învețe să vadă un anumit obiect printre multe obiecte, să dezvolte atenția și percepția vizuală. - de a forma conceptul de relativitate a dimensiunii obiectelor, capacitatea de a compara obiecte după mărime.

Progresul jocului: 1. Copiii sunt rugați să o găsească pe cea dată printre stelele așezate pe podea: - Găsiți o stea mare roșie sau una mică verde - Găsiți o stea mare albastră. - Comparați care dintre stele mari este mai mare: roșu sau albastru? etc

„Găsește-l pe cel ciudat”

Obiective: dezvoltarea capacității de a clasifica, combina obiecte în funcție de unele caracteristici de bază, esențiale;

Progresul jocului: Profesorul le arată copiilor seturi de patru imagini.

Copiilor li se dă sarcina de a găsi printre imagini un obiect suplimentar care nu se încadrează în schema generală.

Seturi de cuvinte sugerate

1. Soare, Jupiter, Venus, Pământ, Africa.

2. Rachetă, satelit, rover lunar, stație spațială, barcă.

3. Cometă, meteorit, stea, asteroid, glob.

4. Astrolet, astronaut, astronom, astrolog, cosmonaut.

5. Mercur, Venus, Marte, Jupiter, Ursa Major.

6. Gagarin, Tereshkova, Leonov, Savitskaya, Ciolkovsky.

7. Ursa Mare, Ursa Mică, Casiopea, Andromeda, Marte.

8. Stea, planetă, galaxie, constelații, telescop.

9. Mare, ocean, râu, lac, deșert.

10. Berbec, Gemeni, Fecioara, Rac, astrolog.

11. Câmpie, munți, deșert, păduri, ocean.

12. Cosmodrom, start, lansare, decolare, costum spațial.

13. Îndrăzneț, curajos, hotărât, furios, curajos.

14. Rachetă, satelit, rover lunar, stație spațială, tehnologie.

15. Pluto, Mercur, Marte, Venus, Jupiter.

La începutul învățării copiilor să se joace, setul poate consta din trei cuvinte, apoi se extinde la patru, apoi la cinci.

„Recunoașteți o pasăre după silueta”

Ţintă: Pentru a consolida cunoștințele despre păsările migratoare, pentru a exersa capacitatea de a recunoaște păsările după silueta lor.

Material: Poze cu siluete de păsări.

Progresul jocului: Copiilor li se oferă siluete de păsări. Copiii ghicesc păsările.

Ţintă: dezvolta atentia auditiva si vizuala, gandirea; dezvoltarea vorbirii copiilor, îmbogățirea vocabularului acestora.

O vrabie piuiește, o cioară cântă, un porumbel gângă, fluieră un pițigoi, o rață cântă, o privighetoare cântă, un cuc cântă.

"Ce este in plus"

Ţintă: dezvoltarea memoriei și gândirii vizuale și auditive, activarea vocabularului copiilor.

Material: carduri cu un set de 4 cuvinte (imagini).

Progresul jocului: trei cuvinte - un concept de generalizare, un cuvânt - un alt concept de generalizare.

„Ce lipsește”

Ţintă: cultiva curiozitatea și empatia; dezvolta un discurs coerent;

Progresul jocului: Profesorul prezintă siluete de păsări (fără cioc, labe, aripi, ochi, coadă etc.). Copiii trebuie să spună ce le lipsește păsărilor

„Cine locuiește unde”

Progresul jocului: Fiecare pereche de copii primește un plic care conține cartonașe cu poze cu păsări. Băieții trebuie să determine habitatul acestor păsări și să le plaseze sub modelele adecvate:

„mlaștină” - stârc, barză, macara

„iaz” - lebădă, rață sălbatică, pescăruș

„pădure” - cuc, ciocănitoare, bufniță, cic încrucișat, coadă, sturz cântec

„oraș” - vrabie, porumbel, cioară

„curtea păsărilor” - pui, gâscă, curcan.

„Găsiți umbra”

Ţintă:Învățați copiii să găsească siluetele date prin suprapunere.

Material: Carduri cu imagini diverse păsări, precum și umbrele lor.
Progresul jocului: Invitați copilul să găsească unde este a cui umbră și conectați imaginile necesare cu linii.

„Ghici a cui coadă”

Ţintă. Dezvoltați capacitatea de a analiza, consolidați capacitatea de a distinge și de a numi animale

Material: Poze cu imagini cu păsări fără cozi și separat poze cu cozi.

Progresul jocului: Copiii caută în mod independent „proprietarul” cozii și pronunță numele păsării, nume a cărei coadă

„A patra roată”

Ţintă.Întăriți cunoștințele copiilor despre pește

Progresul jocului. Profesorul numește patru cuvinte, copiii trebuie să numească cuvântul suplimentar:

1) iepure de câmp, arici, vulpe, știucă;

2) coada, păianjen, graur, rechin;

3) fluture, libelulă, raton, somn;

4) lăcustă, buburuza, vrabie, biban;

5) albină, libelulă, raton, delfin;

6) lăcustă, gărgăriță, vrabie, stingray etc.

"Sună-mă cu amabilitate"

Ţintă:învață să formezi cuvinte folosind sufixe diminutive.

Știucă-știucă, somn, caras, biban, trusă de balenă...

„Unde s-a ascuns peștele”

Ţintă: dezvoltarea capacității copiilor de a analiza, de a consolida numele plantelor și de a le extinde vocabularul.

Material:țesătură albastră sau hârtie (bază), mai multe tipuri de plante, coajă, băț, lemn de plutire.

Progresul jocului: copiilor li se arată un pește mic (jucărie) care „voia să se joace de ascunselea cu ei”. Profesorul le cere copiilor să închidă ochii și în acest moment ascunde peștele în spatele unei plante sau al oricărui alt obiect. Copiii deschid ochii.
„Cum să găsești un pește?” – întreabă profesorul. „Acum o să-ți spun unde s-a ascuns”. Profesorul vă spune cum arată obiectul pe care îl căutați.

„Cine locuiește unde”

Ţintă: pentru a dezvolta capacitatea copiilor de a corela imaginea unui pește cu habitatul său, denumind corect peștele.

Progres: Doi sau mai mulți copii iau parte la joc. Copiii pun o poză cu un râu și o mare sub imaginea animalului corespunzător. Prezentatorul deschide cărți cu pești, iar fiecare jucător are propria carte cu corpuri de apă, iar jucătorii le iau pe cele care li se potrivesc. Câștigătorul este cel care și-a așezat primul animalele în casele lor.

Ţintă:
Îmbunătăţi calitati fizice copii .
Sarcini:
1. Insufla copiilor nevoia de miscare.
2. Să dezvolte dexteritatea, atenția și viteza de reacție la copii.
3. Încurajează bunătatea, receptivitatea și dorința de a-i ajuta pe alții în jocuri .

Echipament: măști de păsări, perete de gimnastică, bănci de gimnastică, înregistrare audio a păsărilor, cercuri, păsări de hârtie.

Progresul lecției.
Copiii intră în sală și aud păsările cântând(înregistrare audio).

În mod neașteptat pentru copii, zboară o pasăre atașată de un fir de pescuit.

Instructor FC: Băieți, ce a fost asta? Nu ai observat nimic?

Răspunsurile copiilor.

Instructor: De ce crezi că a fost aici?

Răspunsurile copiilor.

Instructor: Să aflăm de la ea. (Utilizarea TIC.) Mesaj sonor de la o pasăre.

Băieți, păsările ne cer să le ajutăm. S-au amestecat cu toții, păsările domestice și păsările au ajuns toate împreună. Dar ei, după cum știți deja, fiecare locuiește în propria casă - unii în pădure, iar alții acasă în sat. Uite ce am gasit ( face poza, o întoarce și citește ghicitoarea).

Instructor: Băieți, vreți să mergeți la lume magică păsări? (copii: da) Vă voi întreba ghicitori, și le veți ghici. Dacă ghiciți bine, înseamnă că ne jucăm cu această pasăre. Sunteți de acord?

Copii: Da.

Sar rapid de-a lungul potecii,
Culege firimituri de pe pământ.
Nu se teme de porumbei
Ce fel de pasăre? ( Vrabie.)
Fiecare pasăre își învață puii să zboare, vrăbia-mamă nu face excepție, iar împreună cu vrăbiile vom face exerciții.

ORU "Sparrow disco"

(exerciţii fizice).

Instructor: Oh! (Pisica profesoară apare purtând o mască pe cap.) Uite, pisica a apărut și imediat a început să prindă vrăbiile mici.

Joc „Vrăbiile și pisica”

Ţintă. Învață-i pe copii să sară ușor, îndoind genunchii, să alerge fără să se atingă unul de celălalt, să ocolească prinderea, să fugă repede, să-și găsească locul; învață copiii să fie atenți când ocupă spațiu și să nu-și împingă prietenii.

Descriere. Copiii stau pe bănci sau cuburi joase (10-12 cm înălțime) așezate pe podea pe o parte a locului de joacă sau a camerei. Acestea sunt vrăbii de pe acoperiș. Pe cealaltă parte, departe de copii, se află o pisică, care doarme. „Vrăbiile zboară pe drum”, spune profesorul, iar copiii sar de pe bănci, blocuri și se împrăștie în direcții diferite. Pisica se trezește, se întinde, spune „miau-miau” și aleargă să prindă vrăbiile care se ascund pe acoperiș. Pisica duce vrăbiile prinse la el acasă.

Instructor: Băieți, cum le putem ajuta pe vrăbii? Cum să alungi o pisică din curte?

Răspunsurile copiilor.

Instructor: Vrei să afli despre alte păsări? (Copii: Da.) Vă sugerez joc « Eu cred - nu cred»
Crossbills reproduc păsări iarna (credem).
Vrabia are un ciocul mare, puternic (nu credem). Cine are un cioc ca asta? (ciocănitoare)
Aripa de ceară are o creastă pe cap (credem noi)
Bullfincilor iubesc untura (nu credem).
Ce pasăre iubește untura? (tit)
Bufnița doarme noaptea (nu credem)
Corb mănâncă resturile de mâncare (credem noi)
Crossbills iubesc semințele de conuri (credem noi)
Magpie are o coadă lungă și neagră (credem).

Instructor: Bravo, nu ai greșit niciodată. Te rog numește ce păsări cunoști?

Răspunsurile copiilor.

Instructor: Corect. Ai enumerat multe păsări. Cum putem numi într-un cuvânt păsările care stau iarna?

Răspunsul copiilor.

Instructor:
Joc în aer liber „Migrația păsărilor”

Ţintă. Întărește capacitatea de a escalada obiecte ridicate deasupra podelei, de a escalada un perete de gimnastică și de a naviga rapid în spațiu în urma unui semnal. Învață copiii să se ajute unii pe alții.

Progresul jocului.
Copiii stau împrăștiați la un capăt al locului de joacă. Sunt păsări. La celălalt capăt al amplasamentului se află un turn de cățărare sau un zid de gimnastică cu mai multe trave, o scară dublă.
La semnalul instructorului: „Păsările zboară!” - păsările zboară cu aripile desfăcute (copiii, ridicând brațele în lateral, aleargă în jurul locului de joacă). La semnal: „Furtună!” - păsările zboară spre turn - se ascund de furtună în copaci. Când instructorul spune: „Furtuna s-a oprit”, păsările coboară din turn și zboară din nou.
Dacă peretele de gimnastică are puține deschideri, copiii se pot urca pe bănci, scânduri așezate pe scaune sau alte dispozitive de cățărat.

(Sunetul unei bufnițe cântând)

Instructor: Ai aflat ce fel de pasăre este aceasta? După cum știți deja, o bufniță nu doarme noaptea. Ce joc imi poti sugera? ("Zi şi noapte.")
Folosind o rimă de numărare, alegeți un șofer - o bufniță:
bufniță hambar
Toată noaptea, oftând obosit,
Bufnița nu doarme.
Bufnița nu are timp de somn -
Este o vânătoare.
Dintre jucători se remarcă „bufnița”. Cuibul ei este în lateralul site-ului. Jucătorii de pe teren sunt localizați aleatoriu. „Bufniță” - în cuib.
La semnalul prezentatorului: „Vine ziua, totul prinde viață!” - copiii încep să alerge, să sară, imitând zborul fluturilor, păsărilor, insectelor etc. La al doilea semnal: „Se apropie noaptea, totul îngheață - bufnița zboară!” - jucătorii se opresc, îngheață în poziția în care i-a prins semnalul. „Bufnița” merge la vânătoare. Observând jucătorul în mișcare, ea îl ia de mână și îl conduce la cuibul ei.

Se aude din nou fonograma cu cântecul păsărilor

Instructor: Pentru a împiedica păsările să înghețe iarna, ce putem face tu și cu mine pentru ele?

Răspunsurile copiilor.

Joc cu degetele „Păsări la hrănitor”

Joc în aer liber „Casa păsărilor”

Ţintă:Învățați copiii să alerge în toate direcțiile, să efectueze acțiuni la semnalul instructorului, să navigheze în spațiu, să găsească rapid și să ocupe un loc.

Regulile jocului: Cercuri sunt așezate cu unul mai puțin decât numărul de copii. Copiii se prefac că sunt păsări: ciugulesc boabe, se leagănă pe crengi, zboară, deodată bate vântul și toate păsările se ascund în căsuțe pentru păsări. Cel care nu are suficient cerc pentru păsări este eliminat din joc.

Instructor: Băieți, ce mănâncă păsările iarna?

Răspunsurile copiilor.

Joc sedentar „Colectează cereale”

Instructor: Tu și cu mine am învățat multe despre păsări și, în amintirea întâlnirii noastre, iată păsări de hârtie.

Copiii părăsesc holul.

Literatura folosita:
1. „Sărbătorile populare rusești” de M.Yu Kartushin.
2. „Instructor pentru cultura fizica» Nr. 8 2012.
3. „Jocuri în aer liber” L.I. Penzulaeva.
4. „Hai să cunoaștem lumea din jurul nostru jucând” de A.M. Fedotov.

ESM folosit:

Fizinstruktor.ru

http://svetlyachok40.blogspot.ru

Bugetul municipal preșcolar instituție de învățământ « Grădiniţă Nr. 23 „Lingonberry”

(MBDOU „Grădinița nr. 23 „Brusnichka”)

Mobil jocuri

Pentru preşcolar Ikov

(grupa pregatitoare)

Compilat de:

Instructor educatie fizica

Ryadnova M.V.

Khanty-Mansiysk, 2015

Joc în aer liber „Iepure fără adăpost”

Obiective: exercițiu de alergare rapidă pe termen scurt și alergare cu eschivare, dezvoltarea unei reacții la luarea rapidă a deciziilor.

Dintre jucători, sunt selectați un „vânător” și un „iepure rătăcit”. Restul copiilor - iepuri de câmp - se află în case (cercuri desenate pe pământ). Un iepure fără adăpost fuge de un vânător. Un iepure poate scăpa alergând în casa cuiva, dar apoi iepurele care stă în cerc devine un iepure fără adăpost și trebuie să fugă imediat. După 2-3 minute, profesorul schimbă vânătorul.

Joc în aer liber „Capcane” (cu panglici)

Ţintă: învață-i pe copii să alerge în toate direcțiile, fără să se ciocnească unul de celălalt și să acționeze rapid la un semnal. Dezvoltați orientarea în spațiu, capacitatea de a schimba direcția.

Progresul jocului:

Copiii se aliniază în cerc, fiecare cu o panglică colorată înfiptă în spatele centurii. Există o capcană în centrul cercului. La semnalul profesorului: „Unu, doi, trei – prindeți!” copiii aleargă în jurul locului de joacă. Capcana încearcă să scoată panglica. La semnal: „Unu, doi, trei, aleargă rapid în cerc - toți copiii se aliniază într-un cerc”. După numărarea celor prinși, jocul se repetă.

Opțiunea 2

Un cerc este desenat în centru și există o capcană. La semnalul „Unul, doi, trei prind”, copiii aleargă peste cerc, iar Capcana încearcă să apuce panglica.

Grupul mobil „Sovushka”

Ţintă: învață-i pe copii să acționeze după un semnal, să alerge, imitând împrăștiat păsările și să mențină o postură nemișcată. Dezvoltați echilibrul.

Progresul jocului:

Toate păsările se joacă, un copil este o bufniță, care se află pe marginea locului de joacă. La semnalul „zi”, păsările zboară, bat din aripi și ciugulesc boabele. La semnalul „noapte” toată lumea se oprește și stă nemișcată. O bufniță zboară, se uită la cei care se mișcă și îi ia în cuib. în 15-20 de secunde. Semnalul „ziua” este dat din nou, bufnița zboară spre cuib, iar copiii - păsări zboară în jurul locului de joacă.

Opțiunea 2:

Sunt selectate două bufnițe. Luați ipostaze interesante.

Joc în aer liber „Lupul în șanț”

Ţintă: învață copiii să sară peste un șanț, de 70-100 cm lățime, dintr-o pornire de alergare, încercând să nu fie lovit de un lup. Dezvoltați agilitatea și viteza de mișcare.

Progresul jocului:

În mijlocul site-ului, două linii sunt trase la o distanță de 70-100 cm una de alta; acesta este un șanț. Pe o parte a site-ului se află o casă de capre. Toate caprele care joacă sunt un singur lup. Caprele sunt situate în casa lupului din șanț. La semnalul profesorului - „capre la pajiște”, caprele aleargă în partea opusă a șantierului, sărind peste șanț, lupul nu atinge caprele, la semnal - „capre acasă”, ei aleargă în casă sărind peste şanţ. Lupul, fără să părăsească șanțul, prinde caprele atingându-le cu mâna. Cei prinși se mută până la capătul șanțului. După 2-3 liniuțe, este atribuit un alt lup.

Opțiunea 2 :

Prezintă al doilea lup; faceți 2 șanțuri cu câte un lup în fiecare; măriți lățimea șanțului - 90-120cm.

Joc în aer liber „Migrația păsărilor”

Ţintă: învață-i pe copii să alerge liberi prin sală, imitând zborul păsărilor, să sară pe cuburi, bănci, fără să-și folosească mâinile, să sară jos, să aterizeze cu degetele de la picioare, picioarele îndoite. Învățați-i pe copii să acționeze după indicii.

Progresul jocului:

La un capăt al sălii sunt copii - sunt păsări. La celălalt capăt al holului sunt copaci pe care te poți cățăra.

La semnalul profesorului: „Păsările zboară!” - copiii, fluturând cu brațele, se împrăștie prin hol ca niște aripi, la următorul semnal: „Furtună!” - copiii aleargă la dealuri și se ascund acolo. Când profesorul spune: „Furtuna s-a oprit!” copiii coboară de la înălțimi și se împrăștie din nou prin sală (păsările își continuă zborul). În timpul jocului, profesorul obligatoriu asigură asigurare pentru copii.

Opțiunea 2:

Când se apropie de proiectile - copaci și obstacole, copiii trebuie să sară peste ele.

Joc în aer liber „Păsări și cuști”

Ţintă: creșterea motivației pentru activitățile de joc, exerciții de alergare - într-o poziție pe jumătate așezată cu accelerare și decelerare a ritmului de mișcare.

Copiii sunt împărțiți în două grupe. Se formează un cerc în centrul locului de joacă (copiii merg într-un cerc ținându-se de mână) - aceasta este o cușcă. Un alt subgrup este păsările. Profesorul spune: „Deschide colivia!” Copiii care formează o cușcă ridică mâinile. Păsările zboară în cușcă (într-un cerc) și zboară imediat din ea. Profesorul spune: „Închide colivia!” copiii renunță. Păsările rămase în cușcă sunt considerate prinse. Ei stau într-un cerc. Pătratul crește și jocul continuă până când rămân 1-3 păsări. Apoi copiii își schimbă rolurile.

Joc în aer liber „Vânători și iepuri de câmp”

Ţintă: Îmbunătățiți abilitățile de a sări și de a arunca la o țintă pe ambele picioare. Dezvoltați agilitatea, viteza și orientarea în spațiu.

Echipament: minge.

Separarea rolurilor: Alegeți unul sau doi „vânători” care stau pe o parte a șantierului, restul copiilor sunt „iepuri de câmp”.

Progresul jocului.

Iepurii stau în „vizuinile” lor situate pe partea opusă a sitului. „Vânătorii” se plimbă prin zonă și se prefac că caută „iepuri”, apoi merg la locurile lor și se ascund în spatele „copacilor” (scaune, bancă).

În cuvintele profesorului:

Iepurașul sare și sare. săritură-săritură

În pădurea verde

„Iepurii de câmp” ies pe platformă și sar. La cuvântul „Vânător!” „Iepurii” aleargă la „ nurcile ” lor, unul dintre „vânători” țintește mingea spre picioarele lor și cine lovește îl ia cu ei. „Iepurii” ies din nou în pădure și „vânătorul” îi vânează din nou, dar aruncă mingea cu mâna a doua. Când jocul se repetă, sunt aleși noi „vânători”.

Instrucțiuni pentru joc. Asigurați-vă că „vânătorul” aruncă mingea atât cu mâna dreaptă, cât și cu mâna stângă. „Vânătorii” aruncă mingea doar în picioarele „iepurilor de câmp”. Cel care a aruncat mingea o ridică.

Joc în aer liber „Gâște - Lebede”

Ţintă: Pentru a dezvolta autocontrolul copiilor și capacitatea de a efectua mișcări atunci când li se oferă un semnal. Exersează alergarea în timp ce te eschizi. Promovați dezvoltarea vorbirii.

Descriere: La un capăt al șantierului există o linie de „casă” unde sunt amplasate gâștele, la capătul opus se află un cioban. În partea laterală a casei se află „vizuina lupului”. Restul locului este „lunca”. Profesorul îl numește pe unul ca cioban, pe altul ca un lup, restul se preface a fi gâște. Ciobanul alungă gâștele la pășunat în luncă. Gâștele merg și zboară peste pajiște. Păstorul le numește „Gâște, gâște”. Gâștele răspund: „Ga-ga-ha”. „Vrei să mănânci?” „Da, da, da.” „Așa că zboară.” „Nu putem. Lupul cenușiu sub munte, nu ne va lăsa să mergem acasă.” „Așa că zboară cum vrei, doar ai grijă de aripile tale.” Gâștele, desfăcând aripile, zboară acasă prin poiană, iar lupul fuge, le blochează calea, încercând să prindă cât mai multe gâște (atingerea cu mâna). Lupul duce gâștele prinse acasă. După 3-4 alergări se numără numărul celor prinși, apoi se desemnează un nou lup și cioban.

Reguli: Gâștele pot zbura acasă, iar lupul le poate prinde numai după cuvintele „Așa că zboară cum vrei, doar ai grijă de aripile tale”. Lupul poate prinde gâște în pajiște până la marginea casei.

Opțiuni: Măriți distanța. Prezintă-l pe al doilea lup. Există obstacole pe calea lupului peste care trebuie să sari.

Joc în aer liber „Suntem băieți amuzanți”

Ţintă: Să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări conform unui semnal verbal. Exersează alergarea într-o anumită direcție în timp ce te eschizi. Promovați dezvoltarea vorbirii.

Descriere: Copiii stau pe o parte a locului de joacă. În fața lor este trasată o linie. De asemenea, este trasată o linie pe partea opusă. Pe partea copiilor, la mijloc, între cele două rânduri, se află o capcană repartizată de profesor. Copiii spun la unison: „Suntem băieți veseli, ne place să alergăm și să sărim, ei bine, încercați să ne ajungeți din urmă. Unu, doi, trei, prind!” După cuvântul „prinde”, copiii aleargă în cealaltă parte a locului de joacă, iar prinderea îi ajunge din urmă pe cei care aleargă. Cel care este atins de capcană înainte ca jucătorul să treacă linia este considerat prins și se așează lângă capcană. După 2-3 alergări, cele prinse sunt renumărate și este selectată o nouă capcană.

Reguli : Puteți trece pe cealaltă parte numai după cuvântul „prinde”. Cel atins de capcană se dă deoparte. Cel care a trecut pe partea cealaltă, dincolo de linie, nu poate fi prins.

Opțiuni: Introduceți o a doua capcană. Pe drumul celor care scapă există un obstacol - alergarea între obiecte.

Joc în aer liber „Găsește mingea”

Ţintă: Dezvoltați observația și dexteritatea copiilor.

Descriere: Toți jucătorii stau într-un cerc apropiați, cu fața în centru. Un jucător devine centrul, acesta este difuzorul. Jucătorii își țin mâinile la spate. Unuia i se dă o minge în mâini. Copiii încep să treacă mingea unul altuia la spate. Șoferul încearcă să ghicească cine are mingea. El poate cere fiecărui jucător să-și arate mâinile spunând „mâinile”. Jucătorul întinde ambele mâini înainte, cu palmele în sus. Cel care are mingea sau care a scăpat-o stă la mijloc, iar șoferul îi ia locul.

Reguli: Mingea este trecută în orice direcție. Mingea se transmite doar vecinului. Nu poți să dai mingea unui vecin după ce șoferul cere să-și arate mâinile.

Opțiuni: Pune două mingi în joc. Creșteți numărul de șoferi. Oferă persoanei care are mingea o sarcină: să sară, să danseze etc.

Card index de jocuri în aer liber pentru copii 6-7 ani

Conținutul programului:

Învață-i pe copii să folosească o varietate de jocuri în aer liber (inclusiv jocuri cu elemente de competiție) care promovează dezvoltarea calităților psihofizice (dexteritate, forță, viteză, rezistență, flexibilitate), coordonarea mișcărilor și capacitatea de a naviga în spațiu; organizează în mod independent jocuri familiare în aer liber cu colegii, evaluează în mod corect rezultatele lor și rezultatele camarazilor lor. Învață să vină cu opțiuni de joc, să combini mișcări, să arăți creativitate. Dezvoltați interesul pentru jocuri sportiveși exerciții (orașe mici, badminton, tenis de masă, hochei, fotbal).
cardul numărul 1
Joc în aer liber „Capcane”
Ţintă:
Progres: Cu ajutorul unei rime de numărare, un șofer este selectat - o capcană - și stă în mijlocul sălii (zonei). La semnal: „Unu, doi, trei – prinde!” toți jucătorii fug și ocolesc capcana, care încearcă să ajungă din urmă pe cineva și să-l atingă cu mâna (pata). Cel atins de capcană se dă deoparte. Când 2-3 jucători sunt prinși, este selectată o altă capcană. Jocul se repetă de 3 ori. Dacă grupul este mare, atunci sunt selectate două capcane.
cardul numărul 2
Joc în aer liber „Băieți agile”
Ţintă: Dezvoltați dexteritatea, ochiul și precizia mișcărilor.
Progres: Jucătorii sunt împărțiți în trei și stau într-un triunghi (distanța dintre copii este de 1,5 m). Un copil dintr-un trio aruncă mingea în sus cu ambele mâini, al doilea trebuie să o ridice și să o arunce din nou, al treilea jucător prinde mingea și o aruncă în sus, primul jucător trebuie să prindă mingea etc.
cardul numărul 3
Joc în aer liber „Pune din urmă partenerul tău”
Ţintă: Exercitați copiii în alergare cu accelerație.
Progres: Copiii stau în două rânduri; distanța dintre rânduri este de 3-4 trepte. La semnalul profesorului, se execută o alergare pe partea opusă a șantierului (distanța 15 – 20). Jucătorul din a doua linie încearcă să-l atingă pe jucătorul din prima linie înainte de a trece linia condiționată. Profesorul numără numărul învinșilor. Când se repetă sarcina de joc copiii își schimbă rolurile.
cardul numărul 4
Joc în aer liber „Tops and Roots”
Ţintă: Consolidează cunoștințele despre modul în care cresc legumele, dezvoltă atenția, percepția vizuală și auditivă, memoria și exersează capacitatea de a prinde o minge.
Progres: 1. Un adult arată o legumă (modele sau naturală) sau o numește și arată cu mișcări unde crește dacă pe pământ, ridică mâinile în sus; Un copil poate acționa și ca adult și poate arăta el însuși legumele.
2. Copiii stau în cerc. În centru este șoferul cu mingea. El aruncă mingea primului jucător și numește orice legumă. Jucătorul returnează mingea liderului și răspunde dacă este vârf sau rădăcină. Cel care nu greșește niciodată câștigă.
cardul numărul 5
Joc în aer liber „Nu sta pe podea”
Ţintă: Exersați copiii să alerge uniform, menținând distanța și dezvoltați coordonarea mișcărilor la sărituri.
Progres: Folosind o rimă de numărare, este selectat un șofer - o capcană. Capcana circulă în jurul holului (locul de joacă) cu copiii. De îndată ce profesorul spune „Prin!” toți copiii aleargă și încearcă să urce la orice înălțime (bănci de gimnastică, cuburi, perete de gimnastică). Capcana încearcă să se arate. Băieții pe care i-a atins se dau deoparte. La sfârșitul jocului, numărul de învinși este numărat și este selectat un nou șofer.
cardul numărul 6
Joc în aer liber „Muște - nu zboară”
Ţintă:
Progres: Copiii stau la rând. Prezentatorul numește diverse obiecte și își ridică mâinile. Copiii ar trebui să ridice mâinile numai atunci când obiectul numit zboară. La final, notează-i pe cei care nu au greșit niciodată.
cardul numărul 7
Joc în aer liber „Stai rapid într-o coloană”
Ţintă: Dezvoltați atenția și viteza de mișcare.
Progres: Jucătorii se aliniază în trei coloane (în fața fiecărei coloane există un cub de culoarea sa). Profesorul sugerează să vă amintiți locul în coloană și culoarea cubului. La semnal, jucătorii se împrăștie prin sala (zonă). După 30-35 de secunde. Se dă semnalul „Repede în coloană!” și fiecare copil trebuie să-și ia repede locul în coloană.
cardul numărul 8
Joc în aer liber „Bufniță”
Ţintă: Dezvoltarea atenției, răspunsul la comenzi verbale și reglarea voluntară a comportamentului.
Progres: Pe site este marcat un cuib de bufniță. Restul sunt șoareci, gândaci, fluturi. La semnalul „Ziua!” - toată lumea merge și aleargă. După un timp se aude semnalul „Noapte!”. iar toată lumea se oprește, rămânând în poziția în care echipa i-a găsit. Bufnița se trezește, zboară din cuib, aleargă în jurul copiilor, urmărește cu atenție și îl ia pe cel care se mută în cuibul său. La semnal: „Ziua!” - jocul continuă.
Reguli: Opriți-vă în poziția sugerată de profesor: stați pe un genunchi, pe degetele de la picioare, formând perechi, așezându-vă picioarele pe aceeași linie.
cardul numărul 9
Joc în aer liber „Uriași și pitici”
Ţintă: Antrenați copiii să acționeze după indicații.
Progres:Șoferul (de obicei un adult) le explică copiilor că poate pronunța doar cuvintele „giganți” și „gnomi”. Când se spune cuvântul „giganți”, toată lumea ar trebui să se ridice în picioare și să ridice mâinile. Și când auzi cuvântul „gnomi”, toată lumea ar trebui să se așeze mai jos. Cel care greșește este în afara jocului.
Desigur, șoferul vrea să se asigure că jucătorii greșesc. Pentru a face acest lucru, el pronunță mai întâi cuvintele „giganți!” tare și bas și „gnomi” - într-o șoaptă liniștită și scârțâitoare. Și apoi, la un moment dat, este invers. Sau când spune „giganți”, șoferul se ghemuiește, iar când spune „gnomi”, se ridică pe degete.
Ritmul jocului se accelerează și toți jucătorii abandonează treptat. Ultimul jucător care nu a greșit niciodată devine șofer.
cardul numărul 10
Joc în aer liber „Undița”
Ţintă: Exersați săriturile cu împingere energică cu ambele picioare de la sol și îndoiți-vă picioarele sub dvs. în timpul săriturii.
Progres: Copiii stau în cerc. În centrul cercului, profesorul ține în mâini o frânghie, cu un sac de nisip legat la capăt. Profesorul rotește geanta pe o frânghie într-un cerc deasupra solului (pardosea), iar copiii sar, încercând să împiedice punga să le atingă picioarele. Profesorul rotește geanta în ambele direcții alternativ.
cardul numărul 11
Joc în aer liber „Trece rapid”
Ţintă:
Progres: Jucătorii stau în 3-4 rânduri și se află la jumătate de pas unul de celălalt. Primul jucător din fiecare rând are o minge cu diametru mare. La semnalul profesorului, copiii încep să treacă mingea unul altuia din mână în mână. Ultimul jucător din linie, după ce a primit mingea, o ridică deasupra capului.
cardul numărul 12
Joc în aer liber „Nu te lăsa prins”
Ţintă:
Progres: Un cerc este desenat pe podea (sol) (sau așezat dintr-un cordon). Toți jucătorii stau în spatele cercului la o distanță de jumătate de pas. Soferul este selectat. El stă în cerc oriunde. Copiii sar în și din cerc. Șoferul aleargă în cerc, încercând să atingă jucătorii în timp ce aceștia se află în cerc. Copilul pe care l-a atins șoferul se deplasează într-o parte. După 30-40 de secunde. Jocul se oprește. Se alege un alt șofer, iar jocul se repetă cu toți copiii.
cardul numărul 13
Joc în aer liber „Rotunzi circulare”
Ţintă: Pentru a dezvolta dexteritatea copiilor în jocurile cu mingea și viteza în alergare și eschiv.
Progres: Copiii sunt împărțiți în două echipe. Jucătorii unei echipe stau în cerc, fiecare cu o minge în mână. Jucătorii echipei a doua se află în interiorul cercului. Sarcina jucătorilor primei echipe este să atingă (atinge) pe cei care se află în interiorul cercului. Copiii din interiorul cercului încearcă să se eschiveze. Când cel puțin o treime dintre jucători sunt învinși, echipele își schimbă locul.
cardul numărul 14
Joc în aer liber „Forme”
Ţintă: Dezvoltarea atenției, orientarea în spațiu, capacitatea de a acționa asupra unui semnal.
Progres: La semnalul profesorului, toți copiii se împrăștie în hol (loc de joacă). La următorul semnal, toți jucătorii se opresc în locul în care echipa i-a găsit și iau o poză. Profesorul îi notează pe cei ale căror cifre s-au dovedit a fi cele mai reușite.
Opțiuni: La semnal: "Stop! Doi!" - construiește o figură în perechi. Următorul "Oprire! Trei!" - în trei etc. până la cinci.
cardul numărul 15
Joc în aer liber „Minge deasupra capului”
Ţintă: Dezvoltați viteza și precizia mișcărilor la pasarea mingii.
Progres: Jucătorii sunt împărțiți în trei. Doi tipi aruncă mingea unul către celălalt, iar al treilea stă între ei și încearcă să atingă mingea. Dacă reușește, își schimbă locul cu jucătorul care a aruncat mingea.
cardul numărul 16
Joc în aer liber „Trimite în mișcare”
Ţintă: Dezvoltarea atenției, vitezei și acurateței mișcărilor la pasarea mingii.
Progres: Jucătorii sunt împărțiți în perechi și stau pe linia de start. Un jucător din fiecare pereche ține în mâini o minge cu diametru mare. La semnalul profesorului, copiii, aruncând mingea unul către altul pe măsură ce merg, se deplasează în partea opusă a sălii (zonei) la linia desemnată (distanța 10 m). Se notează perechea care rapid și fără a pierde mingea a ajuns la linia de sosire.
cardul numărul 17
Joc în aer liber „Migrația păsărilor”
Ţintă: Practicați cățăratul, dezvoltând agilitatea și forța.
Progres: Pe o parte a holului sunt copii - păsări. Pe cealaltă parte există diverse ajutoare - bănci de gimnastică, cuburi etc. - ăștia sunt copaci. La semnalul "Păsările zboară!" copiii, batându-și brațele ca niște aripi, se împrăștie prin hol. La semnalul „Furtună!” toate păsările aleargă la copaci și încearcă să ocupe un loc cât mai repede posibil. Când profesorul spune „Furtuna s-a oprit!” Copiii coboară de la înălțimi și se împrăștie din nou prin sală - „păsările își continuă zborul”.
cardul numărul 18
Joc în aer liber „Echo”
Ţintă: Exercițiu pentru dezvoltarea auzului fonemic și acuratețea percepției auditive.
Progres:Înainte de joc, adultul îi întreabă pe copii: Ați auzit vreodată un ecou? Când călătorești în munți sau printr-o pădure, treci printr-un arc sau te afli într-o sală mare goală, s-ar putea să întâlnești un ecou. Adică, desigur, nu o veți putea vedea, dar o puteți auzi. Dacă spui: „Ecou, salut!”, atunci îți va răspunde: „Echo, salut!”, pentru că se repetă întotdeauna exact ceea ce îi spui. Acum hai să ne jucăm cu ecou.
Apoi numesc un șofer - „Echo”, care trebuie să repete ceea ce i se spune.
cardul numărul 19
Joc în aer liber „Sări peste - nu lovi”
Ţintă: Exersați săriturile pe două picioare, dezvoltați forța și agilitatea.
Progres: Jucătorii se aliniază pe două coloane și stau la doi pași unul de celălalt. Doi șoferi stau în fața fiecărei coloane cu o frânghie întinsă în mâini (lungime 1,5 - 2 m). Șoferii ridică frânghia la o înălțime de 20 cm și, la semnalul profesorului, o trec pe sub picioarele jucătorilor, iar aceștia trebuie să sară peste frânghie.
cardul numărul 20
Joc în aer liber „Grăbește-te să rămâi afară”
Ţintă:Întăriți abilitatea de a merge și alerga cu schimbarea direcției de mișcare, capacitatea de a acționa la un semnal de la profesor.
Progres: Jucătorii stau în cerc. 5-6 băieți merg în centrul cercului. Cei care stau într-un cerc se țin de mână și încep să alerge spre dreapta sau spre stânga (sau să meargă repede), iar băieții din centrul cercului bat din palme. La semnalul profesorului „Stop!” cei care aleargă în cerc se opresc repede și își ridică mâinile împreunate. Profesorul numără cu voce tare până la trei. În acest timp, cei care stau în centrul cercului trebuie să iasă rapid din cerc. După ce numără „trei”, copiii își coboară mâinile. Cel care rămâne în cerc este considerat învins.
cardul numărul 21
Joc în aer liber „Minge pentru șofer”
Ţintă:
Progres: Jucătorii stau în 3-4 coloane (sau 3-4 cercuri). Șoferul cu mingea stă la o distanță de 2-2,5 m de fiecare coloană. La semnalul profesorului, șoferii aruncă mingea jucătorilor care stau primii, iar aceștia, după ce i-au prins, îi întorc înapoi și aleargă până la capătul coloanei lor. Apoi șoferii aruncă mingile următorilor jucători etc.
cardul numărul 22
Joc în aer liber „Broaște”
Ţintă: Exersați săritul și aruncarea mingii.
Progres: Copiii se aliniază în 3 sau 4 coloane și stau în fața peretelui la linia de start. Primii jucători din coloană au în mâini o minge de diametru mediu sau mic (în funcție de pregătirea copiilor). Distanța până la perete este de 1,5 - 2 m. Copilul aruncă mingea pe perete și sare peste ea după ce a sărit pe podea (sol). Al doilea copil din coloană ridică mingea, o aruncă pe perete, sare peste minge după revenire și așa mai departe. Fiecare jucător ulterior, după finalizarea exercițiului, stă la capătul coloanei sale.
cardul numărul 23
Joc în aer liber „Capcane cu panglici”
Ţintă: Exersează alergatul. Dezvoltați dexteritatea și capacitatea de a naviga rapid.
Progres: Copiii se aliniază în cerc; fiecare are o panglică colorată înfiptă în spatele curelei. Există o capcană în centrul cercului. La semnalul profesorului: „Unu, doi, trei – prindeți!” - copiii aleargă în jurul locului de joacă. Capcana aleargă după jucători, încercând să smulgă o panglică de la cineva. La semnalul profesorului: „Unul, doi, trei, alergați repede în cerc!” toată lumea este construită într-un cerc. Profesorul îi invită pe cei care și-au pierdut panglicile să ridice mâinile, adică pierdute, și le numără. Capcana returnează panglicile copiilor, iar jocul se repetă cu un nou șofer.
cardul numărul 24
Joc în aer liber „Caror bile”
Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a efectua mișcări în timp. Exersează alergatul rapid.
Progres: Jucătorii se aliniază în două coloane și stau pe patru laturi ale sălii (zonei). În centru se află un cerc (sau coș) de diametru mare în care sunt așezate mingi mici în funcție de numărul de jucători. La comanda profesorului, copiii care stau primii în coloane aleargă la cerc, iau o minge, se întorc și stau la capătul coloanei lor. Cei doi jucători încep să alerge după ce primii trec linia desemnată etc. Câștigă echipa care finalizează sarcina rapid și fără erori.
cardul numărul 25
Joc în aer liber „Ia-l repede”
Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a efectua mișcări la indicație.
Progres: Jucătorii formează un cerc și se plimbă în jurul obiectelor (cuburi, bile, ace); Sunt cu 2-3 articole mai puține decât jucătorii. Deodată profesorul dă un semnal: „Ia-o repede!” Fiecare jucător trebuie să ia un obiect și să-l ridice deasupra capului. Cel care nu a avut timp să ia obiectul este considerat un ratat.
cardul numărul 26
Joc în aer liber „Ghici a cui voce?”
Ţintă:Întăriți abilitatea de a merge în cerc.
Progres:Șoferul stă în centrul holului și închide ochii. Copiii formează un cerc fără să se țină de mână, merg în cerc spre dreapta și spun:
Ne-am adunat într-un cerc uniform,
Să ne întoarcem imediat,
Ce zici să spunem: „Sărit - săriți - săriți”
Ghici a cui este vocea.
Cuvintele „skok – skok – skok” sunt pronunțate de un copil (după instrucțiunile profesorului).
Șoferul deschide ochii și încearcă să ghicească cine a spus aceste cuvinte. Dacă ghiceste bine, acel jucător îi ia locul. Dacă șoferul nu a ghicit corect, atunci când jocul se repetă, joacă din nou acest rol. Copiii merg în cerc în cealaltă direcție.
cardul numărul 27

Ţintă: Dezvoltați precizia în exercițiile cu mingea.
Progres: Jucătorii se aliniază în fața peretelui (gard) și aruncă mingea pe perete, prinzând-o după ce a sărit de pe pământ (cu o palmă, ghemuit etc.)
cardul numărul 28
Joc în aer liber „Capcană de șoareci”
Ţintă: Pentru a dezvolta autocontrolul copiilor și capacitatea de a coordona mișcările cu cuvintele. Exersați alergarea cu crawling.
Progres: Jucătorii sunt împărțiți în două grupe inegale. Cel mai mic formează un cerc - o „capcană de șoareci”, restul sunt „șoareci” - sunt în afara cercului. Jucătorii, prefăcându-se o capcană pentru șoareci, își dau mâna și încep să se plimbe în cerc, spunând: „O, ce obosiți sunt șoarecii, au mâncat cu toții Atenție, înșelători! ridicați capcane de șoareci și prindeți-i pe toți acum.” Copiii se opresc și își ridică mâinile împreunate, formând o poartă. Șoarecii aleargă și ies din capcană pentru șoareci. Conform cuvintelor profesorului „Aplaudă!” copiii care stau în cerc își coboară mâinile și se ghemuiesc - capcana pentru șoareci s-a închis trântit. Jucătorii care nu au timp să iasă din cerc sunt considerați prinși. Șoarecii prinși se mută într-un cerc și măresc dimensiunea capcanei pentru șoareci. Când majoritatea șoarecilor sunt prinși, copiii își schimbă rolurile.
cardul numărul 29
Joc în aer liber „Entertainers”
Ţintă: Dezvoltați abilitățile creative ale copiilor, orientarea spațială, atenția.
Progres: Folosind o rimă de numărare, este selectat un animator și stă în centrul cercului format de copii. Ținându-se de mână, copiii merg în cerc spre dreapta, apoi spre stânga și spun:
Într-un cerc uniform unul după altul
Mergem pas cu pas.
Stai unde esti! Împreună împreună
Hai să o facem așa!
Copiii se opresc, își coboară mâinile, iar animatorul arată un fel de mișcare. Toată lumea trebuie să o repete. Cel care repetă cel mai bine mișcarea devine noul animator.
cardul numărul 30
Joc în aer liber „Pe locuri”
Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a arunca și de a prinde mingea, fiți îndemânatici, atenți și dezvoltați un ochi.
Progres: Jucătorii formează un cerc. În fața fiecărui copil se află un obiect (un cub, o pungă, un ac). La un semnal, toată lumea se împrăștie prin sală (zonă) în direcții diferite, iar profesorul scoate un obiect. La semnalul „Hai la locurile tale!” Toți jucătorii trebuie să stea rapid într-un cerc și să ia un loc lângă un obiect. Cel care rămâne fără loc este considerat un învins.
cardul numărul 31
Joc în aer liber „Pasează mingea”
Ţintă: Exersați îndeplinirea sarcinilor cu o minge.
Progres: Jucătorii se aliniază pe 3-4 coloane. Distanța dintre copii din coloană este de un pas. Primul jucător din coloană primește mingea (diametru mare). La semnalul profesorului, primii jucători pasează mingea cu ambele mâini înapoi între picioare și aleargă până la capătul coloanei lor. Următorii jucători dau mingile înapoi și aleargă până la capătul coloanei lor și așa mai departe. Când primul jucător se află din nou în fața coloanei, el ridică mingea sus deasupra capului. Repetați de 2-3 ori. Profesorul marchează echipa câștigătoare.
cardul numărul 32
Joc în aer liber „Sly Fox”
Ţintă: Pentru a dezvolta abilitățile de rezistență și observație la copii. Exersați să alergați rapid cu eschivarea, alinierea într-un cerc și prinderea.
Progres: Jucătorii stau în cerc la o distanță de un pas unul de celălalt. Profesorul îi invită pe jucători să închidă ochii, se plimbă în jurul cercului din spatele copiilor și îl atinge pe unul dintre jucători, care devine o vulpe vicleană. Apoi, profesorul îi invită pe jucători să deschidă ochii și să se uite cu atenție pentru a vedea care dintre ei este vulpea vicleană și dacă se va da într-un fel. Jucătorii întreabă în cor de 3 ori, mai întâi în liniște, apoi mai tare: „Vulpe vicleană, unde ești?” În același timp, toată lumea se uită unul la altul. Vulpea vicleană merge repede la mijlocul cercului, ridică mâna și spune „Sunt aici”. Toți jucătorii se împrăștie pe site, iar vulpea îi prinde. Vulpea prinsă îl duce acasă la groapa lui.
Reguli: Vulpea începe să prindă copiii numai după ce jucătorii întreabă în cor de 3 ori și vulpea spune: „Sunt aici!”
Dacă vulpea s-a dat mai devreme, profesorul numește o nouă vulpe.
Un jucător care iese din limitele terenului este considerat prins.

Opțiuni: Sunt selectate 2 vulpi. Vulpea poate fi aleasă prin tragere la sorți.
cardul numărul 33
Joc în aer liber „Tag”
Ţintă: Exersați să alergați rapid cu eschivarea, alinierea într-un cerc și prinderea.
Progres: Toți jucătorii aleargă liberi pe site, șoferul - eticheta - încearcă să păteze pe cineva. Un jucător care este pătat devine o etichetă; Dacă eticheta nu poate prinde pe cineva pentru o lungă perioadă de timp, atunci profesorul numește un alt șofer. Dacă grupul este mare, atunci puteți numi doi șoferi.
cardul numărul 34
Joc în aer liber „Stop!”
Ţintă: Exersați mersul pe jos și îndepliniți sarcini atunci când primiți un semnal, repetați exercițiile de echilibrare a jocului.
Progres: Jucătorii stau într-o linie sau în mod aleatoriu aproape unul de celălalt. Pe partea opusă a sălii, șoferul stă cu spatele la jucători. Spune cu voce tare: „Mergi repede, nu căscă, oprește-te!” Pentru fiecare cuvânt, jucătorii avansează în pași (ritmic, în conformitate cu textul rostit). La ultimul cuvânt, copiii se opresc, iar șoferul se uită repede în jur. Cel care nu a avut timp să se oprească face un pas înapoi. Șoferul se întoarce și spune din nou textul, iar copiii continuă să se miște. Jucătorul care reușește să treacă linia de sosire înainte ca șoferul să spună cuvântul „Stop!” devine șofer.
cardul numărul 35
Joc în aer liber „Vrăbii săritoare”
Ţintă: Exersați săriți peste corzi.
Progres: Profesorul întinde pe podea un cerc de frânghie (sau îl desenează pe pământ) (saci de nisip sau cuburi pot fi și ghiduri). Se alege șoferul - un zmeu (sau o pisică). El stă în mijlocul cercului. Restul copiilor sunt vrăbii, stau în afara cercului. Micile vrăbii sar în și din cerc. Zmeul (sau pisica) aleargă în cerc și nu permite vrăbiilor să stea acolo mult timp. Vrabia, pe care a atins-o șoferul, se oprește, ridică mâna, dar nu părăsește jocul. Profesorul îi marchează pe cei pe care zmeul (sau pisica) nu i-a prins niciodată. Jocul se repetă după o scurtă pauză.
cardul numărul 36
Joc în aer liber „Broaștele și stârcul”
Ţintă: Pentru a dezvolta dexteritatea si viteza la copii. Învață să sari înainte și înapoi peste un obiect.
Progres: Limitele mlaștinii (dreptunghi, pătrat sau cerc) în care trăiesc broaștele sunt marcate cu cuburi (20 cm pe o parte), între care se întind frânghii. Există saci de nisip la capetele frânghiilor. La distanță se află un cuib de stârc. Broaștele sar și se zbuciuma în mlaștină. Stârcul (conducătorul) stă în cuibul lui. La semnalul profesorului, ea, ridicând picioarele sus, se îndreaptă spre mlaștină, trece peste frânghie și prinde broaște. Broaștele scapă din stârc - sar din mlaștină. Stârcul duce broaștele prinse la ea acasă. (Ei rămân acolo până își aleg un nou stârc.) Dacă toate broaștele reușesc să sară din mlaștină și stârcul nu prinde pe nimeni, ea se întoarce singură la casa ei. După 2-3 jocuri, este selectat un nou stârc.
Direcții: Corzile sunt așezate pe cuburi, astfel încât acestea să poată cădea cu ușurință dacă sunt atinse în timpul săriturii. Coarda căzută este pusă la loc. Jucătorii (broaștele) ar trebui să fie distribuite uniform pe întreaga zonă a mlaștinii. Pot fi 2 stârci în joc.
cardul numărul 37
Joc în aer liber „Vânători și șoimi”
Ţintă: Exersați alergatul rapid, dezvoltați viteza de reacție.
Progres: Pe o parte a sălii (platformă) sunt șoimi. În mijlocul sălii stau doi vânători. La semnalul profesorului „Șoimi, zboară!” copiii aleargă spre cealaltă parte a sălii, iar vânătorii încearcă să-i prindă (descoperiți) înainte de a trece linia convențională. Când jocul se repetă, sunt selectați alți șoferi, dar nu dintre cei prinși.
cardul numărul 38
Joc în aer liber „Pasarea mingii în linie (sau în cerc)”
Ţintă: Dezvoltați viteza și precizia mișcărilor la pasarea mingii.
Progres: Jucătorii se aliniază în 3-4 rânduri. Primul jucător din fiecare linie are o minge (diametru mare) în mâini. La semnalul profesorului, copiii încep să treacă mingea unul altuia în rând. De îndată ce ultimul jucător din linie primește mingea, o ridică deasupra capului și toți jucătorii trebuie să se întoarcă în cerc și să treacă mingea în direcția opusă. Primul din linie primește mingea, toți copiii se întorc din nou și își iau poziția inițială. Profesorul anunță echipa câștigătoare.
cardul numărul 39
Joc în aer liber „Ziua și noaptea”
Ţintă: Pentru a dezvolta dexteritatea si viteza la copii.
Progres: Jucătorii sunt împărțiți în două echipe – „Ziua” și „Noaptea”. Se trasează o linie în mijlocul sălii (zonei) (sau se pune un cordon). La o distanță de doi pași de linie, echipele stau cu spatele una la alta. Profesorul spune: „Pregătiți-vă!”, apoi îi dă uneia dintre echipe un semnal să alerge, de exemplu, spune: „Ziua”. Copiii fug dincolo de linia convențională, iar jucătorii echipei a doua se întorc rapid și își ajung din urmă adversarii, încercând să-i marcheze înainte de a trece linia convențională. Câștigă echipa care reușește să păteze cei mai mulți jucători din echipa adversă.
cardul numărul 40
Joc în aer liber „Two Frosts”
Ţintă: Exersați alergarea în toate direcțiile, dezvoltați viteza de reacție și capacitatea de a acționa conform regulilor.
Progres: Pe părțile opuse ale site-ului, liniile indică două case. Jucătorii se află într-una dintre case. Doi șoferi (Frost - nas roșu și Frost - nas albastru) merg în mijlocul site-ului, se înfruntă cu copiii și spun:
Suntem doi frați tineri,
Două înghețuri sunt îndepărtate,
Eu sunt Frost - nas roșu,
Eu sunt Frost - nas albastru,
Care dintre voi va decide
Porniți la drum - porniți pe potecă?
Toți jucătorii răspund în refren:
Nu ne este frică de amenințări
Și nu ne este frică de îngheț.
După aceasta, copiii aleargă în altă casă, iar gerurile încearcă să-i înghețe (atinge cu mâinile). Cele înghețate rămân în locul în care gerul le-a cuprins și stau acolo până la sfârșitul alergării. Înghețurile numără câți tipi au reușit să înghețe. După două liniuțe, sunt aleși alți Morozov.
cardul numărul 41
Joc în aer liber „Pianjen și muște”
Ţintă: Continuați să exersați alergatul diverse direcții, capacitatea de a menține echilibrul. Dezvoltați rezistența.
Progres:Într-un colț al sălii există un cerc (sau șnur) care marchează pânza în care trăiește liderul, păianjenul. Restul copiilor sunt muște. La semnalul profesorului, toate muștele se împrăștie prin sală, „zboară” și bâzâie. Păianjenul este în pânză. La semnalul "Pianjen!" muștele se opresc în locul în care echipa le-a găsit. Păianjenul iese și se uită cu atenție. Păianjenul îl ia pe cel care se mișcă în pânza sa. După două repetări, se numără numărul de muște prinse. Jocul se reia cu un alt șofer.
cardul numărul 42
Joc în aer liber „Chei”
Ţintă:
Progres: Jucătorii stau în cercuri desenate în orice ordine (sau așezați din corzi scurte) la o distanță de 2 m unul de celălalt. Soferul este selectat. Se apropie de unul dintre jucători și îl întreabă: „Unde sunt cheile?” El răspunde: „Du-te la... (numele pe unul dintre copii), bate!” În acest moment, alți copii încearcă să schimbe locul. Șoferul trebuie să facă rapid un cerc liber în timpul cursei. Dacă șoferul nu poate ocupa un cerc pentru o lungă perioadă de timp, el strigă: „Am găsit cheile!” Apoi toți jucătorii își schimbă locul, cel rămas fără loc devine șofer.
cardul numărul 43
Joc în aer liber „Carusel”
Ţintă: Să dezvolte la copii ritmul mișcărilor și capacitatea de a le coordona cu cuvintele. Exersați alergarea, mersul în cerc și formarea unui cerc.
Progres: Jucătorii formează un cerc. Profesorul le dă copiilor un șnur ale cărui capete sunt legate. Copiii, ținând șnurul cu mâna dreaptă, se întorc la stânga și spun poezia: „Abia, abia, abia, abia, caruselul s-a învârtit și apoi în jur, toată lumea a alergat, a alergat.” În conformitate cu textul poeziei, copiii merg în cerc, mai întâi încet, apoi mai repede, apoi aleargă. În timp ce aleargă, profesorul spune: „Este în regulă”. Copiii aleargă în cerc de 2 ori, profesorul schimbă direcția de mișcare, spunând: „Întoarceți-vă”. Jucătorii se întorc în cerc, apucă rapid cablul cu mâna stângă și aleargă în cealaltă direcție. Apoi profesorul continuă cu copiii: „Taci, tăceți, nu mai scrieți, opriți caruselul Unu, doi, unu, doi, asta e sfârșitul jocului!” Mișcările caruselului devin din ce în ce mai lente. La cuvintele „Jocul s-a terminat”, copiii coboară cordonul la pământ și se împrăștie.
Reguli: Puteți lua loc pe carusel doar sunând. Cei care nu reușesc să ocupe un loc înainte de al treilea clopot nu participă la patinaj. Trebuie să faci mișcări conform textului, respectând ritmul.
Opțiuni: Fiecare trebuie să-și ia locul. Așezați cablul pe podea, mergând în cerc în spatele lui.
cardul numărul 44
Joc în aer liber „Blind Man's Bluff”
Ţintă:Îmbunătățirea orientării în spațiu.
Progres: Profesorul îl numește pe șofer ca rima de numărare - pasionat de orb. Stă în mijlocul platformei, mărginit de frânghii. Este legat la ochi și i se cere să se întoarcă de mai multe ori. Toți copiii fug, iar patul orbului încearcă să prindă pe cineva.
Reguli: Nu depășiți granița desemnată; fugind de buff-ul orbului, te poți ghemui; Pentru a împiedica pasionatul orbului să părăsească site-ul, acesta este avertizat cu cuvântul „foc”.
Când copiii învârt buff-ul orbului în locul conducătorului, ei rostesc împreună propoziția:
- Pisică, pisică, pe ce stai?
- Pe verandă (pe ceainic).
-Ce bei?
- Kvass!
- Prindeți șoareci, nu noi.
Iată o altă variantă de propoziție:
- Unde stai?
- Pe Pod.
- Ce bei?
- Kvass.
- Caută-ne trei ani!
cardul numărul 45
Joc în aer liber „Trecut - stai jos (stafeta mingii)”
Ţintă: Dezvoltați viteza și precizia mișcărilor la pasarea mingii.
Progres: Jocul se joacă în sală sau pe teren. Este nevoie de 2-3 mingi de volei. Jucătorii sunt împărțiți în 2-3 echipe egale, care se aliniază în spatele liniei într-o coloană pe rând. Căpitanul stă cu 6-8 metri în fața fiecărei echipe cu mingea în mâini. La semnal, căpitanul îi pasează mingea primului jucător al echipei sale. El, după ce a prins mingea, o întoarce căpitanului și se ghemuiește. Căpitanul aruncă mingea celui de-al doilea jucător etc. După ce a primit mingea de la ultimul jucător, căpitanul o ridică și toată echipa se ridică rapid. Câștigă echipa care finalizează prima sarcină și al cărei căpitan ridică mingea. Jucătorul care a scăpat mingea trebuie să o recupereze, să revină la locul său și să continue să paseze. De asemenea, jucătorii nu trebuie să-și piardă rândul.
cardul numărul 46
Joc în aer liber „Ursii polari”
Ţintă: Dezvoltați viteza, agilitatea, rezistența.
Progres: La marginea zonei, care reprezintă marea, se conturează un loc mic - un slip de gheață. Șoferul care stă pe el este un „urs polar”. „Puii” rămași vor fi plasați aleatoriu pe tot site-ul.
„Ursul” mârâie: „Ies să pescuiesc!” - și aleargă să prindă „puii”. După ce a prins un „pui de urs”, îl duce pe slip de gheață, apoi îl prinde pe altul. După aceasta, cei doi „pui de urs” prinși își unesc mâinile și încep să-i prindă pe ceilalți jucători. În acest moment, „ursul” se retrage pe slip de gheață. După ce au depășit pe cineva, doi „pui de urs” își unesc mâinile libere, astfel încât cel prins să ajungă între mâini și strigă: „Ursule, ajută!” „Ursul” alergă, îl unge pe cel prins și îl duce la sloboză. Următorii doi prinși își dau și ei mâna și îi prind pe restul „puilor”. Jocul continuă până când toți puii sunt prinși.
Ultimul jucător prins câștigă și devine „ursul polar”.
Reguli: Un „pui de urs” prins nu poate aluneca de sub mâinile cuplului care îl înconjoară până când „ursul” îl lovește. La prindere, este interzis să apuci jucătorii de haine, iar celor care fug le este interzis să alerge în afara limitelor zonei.
cardul numărul 47
Joc în aer liber „Broaștele în mlaștină”
Ţintă: Exersați săritul pe două picioare în timp ce vă deplasați înainte, dezvoltând puterea, agilitatea și viteza de reacție.
Progres: Pe o parte a sălii (în spatele liniei) există un conducător - o macara. În mijlocul sălii se află o mlaștină (un cerc din șnur). Copiii stau în jur - broaște și spun:
Aici dintr-un loc putred clocit
Broaștele stropite în apă.
Kwa-ke-ke, kwa-ke-ke,
Pe râu va ploua.
Odată cu sfârșitul cuvintelor, broaștele sar în mlaștină. Macaraua prinde broaște care nu au avut timp să sară. Broasca prinsă se duce la cuibul macaralei. Când macaraua prinde mai multe broaște, se alege o altă macara dintre cei care nu au fost niciodată prinși.
cardul numărul 48
Joc în aer liber „Mingea împotriva peretelui”
Ţintă: Pentru a dezvolta atenția și dexteritatea copiilor. Exersați prinderea mingii cu ambele mâini.
Progres: Copiii stau in 3-4 coloane in fata peretelui (scut). Jucătorul care se află primul în coloană are o minge de diametru mic. Jucătorul aruncă mingea pe perete, apoi se duce la capătul coloanei sale. Al doilea jucător trebuie să prindă mingea după ce sare pe podea și să o arunce de perete etc. Câștigă echipa care finalizează sarcina rapid și fără a pierde mingea.
cardul numărul 49
Joc în aer liber „Suntem tipi amuzanți”
Ţintă: Exersați copiii în alergare. Întăriți capacitatea de a acționa asupra unui semnal.
Progres: Copiii stau în spatele liniei de pe o parte a locului de joacă (hol). Sunt doi șoferi în centrul șantierului. Copiii spun în cor:
Suntem băieți amuzanți.
Ne place să alergăm și să sărim.
Ei bine, încearcă să ne ajungi din urmă!
Unu - doi - trei - prind-o!
După cuvântul „Prinde!” copiii aleargă spre cealaltă parte a locului de joacă, iar șoferii îi ajung din urmă. Cel pe care șoferul l-a insultat se dă deoparte. Odată ce copiii trec linia de sosire, se numără numărul învinșilor. Jocul se repetă cu alți șoferi.
cardul numărul 50
Joc în aer liber „Vânători și rațe”
Ţintă:
Progres: Copiii sunt împărțiți în două echipe egale - vânători și rațe. Rațele stau în mijlocul unui cerc mare. Vânătorii aruncă o minge (diametru mare), încercând să lovească rațele cu ea. Rața atinsă de minge este în afara jocului. Când majoritatea (aproximativ o treime) dintre rațe au fost îngrășate, echipele își schimbă rolurile.
cardul numărul 51
Joc în aer liber "Silențios - tare"
Ţintă: Dezvoltați observația, atenția, capacitatea de a asculta un semnal și de a acționa în conformitate cu acesta.
Progres: Folosind o rimă de numărare, șoferul este selectat, el stă în centrul cercului și închide ochii. Profesorul îi dă unuia dintre jucători un obiect care poate fi ascuns (dantelă, panglică). Toți copiii, cu excepția șoferului, știu cine are articolul. Când șoferul se apropie de acest copil, copiii încep să bată din palme zgomotos când acesta se îndepărtează, bătăile devin mai liniștite; Jocul continuă până când șoferul găsește elementul. Dacă nu reușește să facă acest lucru pentru o lungă perioadă de timp, atunci este ales un alt șofer.
cardul numărul 52
Joc în aer liber „Lupul în șanț”
Ţintă: Exersați copiii în alergare și sărituri. Întăriți capacitatea de a acționa asupra unui semnal.
Progres:În mijlocul sălii (situl) sunt trasate două linii paralele (sau sunt plasate frânghii) la o distanță de 80-90 cm una de alta - acesta este un șanț. Pe o parte a site-ului dincolo de linie se află o casă de capre. Ei aleg un lider - un lup. Toate caprele sunt situate în casă (dincolo de linie). Lupul stă în șanț. La semnalul profesorului: „Lupul este în șanț!” caprele aleargă spre partea opusă a sălii, sărind peste șanț, iar lupul încearcă să le prindă (atinge-le cu mâna). Lupul ia caprele prinse deoparte. Semnalul sună din nou. După două alergări, toate caprele prinse se întorc acasă și este selectat un nou lider.
cardul numărul 53
Joc în aer liber „Cine ajunge mai repede la minge”
Ţintă: Antrenează copiii să alerge cu viteză.
Progres: Copiii stau în două rânduri. Sarcină: alergați la un obiect cât mai repede posibil, ridicați-l și ridicați-l deasupra capului (distanță 10m). La ordinul profesorului „Martie!” Exercițiul este efectuat de primul rang. Profesorul notează primii trei participanți. Apoi, al doilea grup finalizează sarcina, profesorul notează câștigătorii.
cardul numărul 54
Joc în aer liber „Kick pass”
Ţintă: Dezvoltați dexteritatea în jocurile cu mingea.
Progres: Jucătorii stau în cercuri de 3-4 persoane. În centrul fiecărui cerc este un șofer, cu o minge de diametru mare în fața lui. Șoferul aruncă mingea către jucători cu piciorul (pasă cu piciorul); Fiecare copil, după ce a primit mingea, o ține câteva secunde, luând-o cu piciorul și o trimite înapoi șoferului.
cardul numărul 55
Joc în aer liber „Arzători”
Ţintă: Exersați alergarea cu viteză.
Progres: Jucătorii se aliniază pe două coloane, ținându-se de mână în perechi. În față este șoferul. Băieții spun la unison:
Arde, arde clar
Ca să nu se stingă.
Uită-te la cer:
Păsările zboară
Sună clopotele!
Unu - doi - trei - aleargă!
După cuvântul „Fugi!” copiii care stau în ultima pereche coboară mâinile și aleargă la începutul coloanei: unul la dreapta, celălalt la stânga coloanei. Șoferul încearcă să-l prindă pe unul dintre băieți înainte de a avea timp să-și dea din nou mâna cu partenerul său. Dacă șoferul reușește să facă acest lucru, își dă mâinile cu cel prins și ei stau în fața coloanei. Cel rămas fără partener devine șofer. Pentru a crește activitatea fizică, puteți împărți copiii în două echipe.
cardul numărul 56
Joc în aer liber „Pasarea mingii într-o coloană”
Ţintă: Pentru a dezvolta dexteritatea si viteza copiilor in jocul cu mingea.
Progres: Copiii sunt aliniați pe 3-4 coloane; distanța dintre jucători este de un pas. Prima persoană din coloană are o minge (diametru mare). La semnalul profesorului, copiii încep să treacă mingea înapoi cu ambele mâini deasupra capului (cu picioarele depărtate la lățimea umerilor). Ultimul jucător din coloană primește mingea, aleargă la începutul coloanei și, de asemenea, trece mingea. Sarcina este finalizată până când primul jucător din coloană este cel care a stat primul înainte de începerea jocului. Câștigă echipa care finalizează sarcina rapid și fără pierderi.
cardul numărul 57
Exerciții de joc cu elemente de fotbal
Ţintă: Să dezvolte viteza în timpul alergării, agilitatea, coordonarea mișcărilor, capacitatea de a naviga în spațiu, să cultive la copii simțul muncii în echipă și al asistenței reciproce.
— Mingea de perete. Jucătorii se află în fața zidului (gard) la o distanță de 3m de acesta. Fiecare copil are o minge, pe care o lovește de perete într-un ritm arbitrar, alternativ cu piciorul drept și cu piciorul stâng.
„Băieți deștepți”. Jucătorii sunt așezați în perechi pe tot terenul. Fiecare pereche are o minge. Distanța dintre copii este de 2 m. Sarcină: trimite mingea partenerului tău cu piciorul drept și cel stâng alternativ.
— Încercuiește exact. Pe tot site-ul sunt amplasate diverse obiecte (cuburi, mingi medicinale). Copilul rotește mingea în jurul obiectelor cu piciorul drept și stânga, fără a o lăsa departe de el.
"Gol în poartă." Folosind mai multe cuburi, sunt indicate porțile. Jucătorii merg pe rând la linia de start (distanță de la poartă 5m) și încearcă să lovească mingea în poartă cu o mișcare precisă a piciorului (dreapta sau stânga).
— Doborâți obiectul. La o distanță de 4 m de linia de plecare se pun știfturi pe aceeași linie. Sarcină: după o scurtă alergare, loviți mingea pentru a doborî un obiect.
„Pasare precisă”. Jucătorii sunt împărțiți în perechi. Fiecare pereche are o minge. Copiii se deplasează de la o parte la alta a terenului, lovind mingea unul de altul cu piciorul drept și cel stâng alternativ.
„Pasare rapidă”. Jucătorii stau în semicerc (grup mic, distanța dintre jucători este de 2m), în fața lor se află șoferul cu mingea. Dă mingea cu piciorul primului jucător cu o mișcare rapidă și precisă, iar acesta întoarce mingea cu aceeași mișcare etc. Apoi șoferul își schimbă locul cu primul jucător din echipă. Exercițiul se repetă cu un alt șofer.
„Agil și rapid”. Jucătorii dintr-o linie aleargă mingea spre cealaltă parte a terenului, lovind ușor cu piciorul drept sau cu piciorul stâng, astfel încât să nu se rostogolească departe.
— Treci în cerc. Jucătorii stau în cerc (un grup mic de copii) și, în timp ce se rostogolesc, lovesc mingea, o trimit unul altuia printr-o mișcare ușoară, dar precisă, a piciorului drept sau stâng.
— Treci în cerc. Jucătorii stau în cerc, cu un profesor cu o minge în centru. El trimite mingea copiilor unul câte unul. După ce a primit mingea, copilul o oprește și o trimite înapoi profesorului cu aceeași mișcare.
— Treci pe cei trei. Copiii devin trei în trei la o distanță de 2 m unul de celălalt. Un jucător are mingea. Jucătorii pasează mingea spre dreapta într-un cerc cu un picior, apoi spre stânga și așa mai departe de mai multe ori.
„Loviți poarta”. Copiii driblează mingea dintr-o parte a terenului în cealaltă până la linia marcată (distanța 10m) și, neatingând 2m de poartă, încearcă să înscrie mingea în poartă.
cardul numărul 58
Exerciții de joc cu elemente de badminton
Ţintă: Dezvoltați agilitatea, viteza, coordonarea mișcărilor.
„nu-l scăpa”. Jucătorii stau într-un cerc (semicerc) sau linie. Picioarele sunt ușor depărtate, fiecare copil are un volan în mâini. Sarcina: aruncați volanul în sus cu o mână și prindeți-l în aer.
„Aruncă-l – prinde-l”. Aruncarea unui volan cu o mână și prinderea cu cealaltă, stând nemișcat și în mișcare (pe o distanță scurtă).
„Shuttlecock spre tine”. Copiii stau în două rânduri; distanța dintre rânduri este de 2 m, la distanța brațelor întinse lateral unul de celălalt. Fiecare copil are un volan. La semnalul profesorului, fiecare copil aruncă volanul către copilul care stă vizavi. Principalul lucru este că volanele nu cad sau se ciocnesc atunci când sunt aruncate.
„Aruncă-l în ring”. Jucătorii stau pe rând pe o coloană (un grup de 4-6 copii) în fața coșului de baschet (înălțimea de la podea 2 m). Fiecare copil are un volan. La semnalul profesorului, primul copil din coloană se apropie de ring și aruncă volanul de jos în sus cu mâna dreaptă (stânga), încercând să intre în ring.
— Respinge volanul. Copiii stau în două semicercuri la distanță de un pas unul de celălalt. Fiecare copil are o rachetă. Se selectează șoferul; el stă în fața jucătorilor și le aruncă pe rând volanul, iar ei îl întorc. După ceva timp, este selectat un alt șofer.
— Loviți volanul. Copiii stau în cerc (semicerc). Fiecare jucător are o rachetă și un volan. Copiii aruncă volanul cu o rachetă, încercând să lovească de cât mai multe ori și să nu lase volanul să cadă la pământ.
„Dă mai departe – nu-l scăpa”. Jucătorii stau într-o linie. Fiecare copil are un volan și o rachetă. La comanda profesorului, copiii aruncă volanul cu o rachetă, înaintând cu un pas. Ritmul este arbitrar.
— Volon peste net.În mijlocul șantierului (holului), la o înălțime de 120 cm de podea, se întinde o plasă (sau șnur). Joacă două echipe de 5-6 persoane. Jucătorii stau de ambele părți ale fileului. Copiii dintr-o echipă servesc volanul (de 3-4 ori), iar băieții din a doua echipă lovesc volanul în partea opusă prin plasă. Apoi echipele își schimbă rolurile.
cardul numărul 59
Joc în aer liber „Nu mă atinge”
Ţintă: Exercitați copiii în mersul și alergarea ca un șarpe, îmbogățiți experiența motrică, dezvoltați coordonarea mișcărilor, orientarea în spațiu.
Progres: 6-7 ace sunt așezate în paralel pe două rânduri la o distanță de 40-45 cm unul de celălalt, după 2 m Toți jucătorii se aliniază în două coloane. La semnal, copiii aleargă unul după altul într-un „șarpe” între ace, alergând în jurul lor pe o parte și pe cealaltă, revenind la linia de start. Câștigă echipa care nu lovește niciun pin.
cardul numărul 60
Joc în aer liber „A treia roată”
Ţintă:Învață să urmezi regulile jocului, dezvoltă agilitatea și viteza de alergare.
Progres: Jucătorii stau în perechi într-un cerc îndreptat spre centru, astfel încât unul dintre perechi să fie în față, iar celălalt în spatele lui. Distanța dintre perechi este de 1-2 m Doi șoferi iau loc în spatele cercului: unul fuge, celălalt îl prinde. Fugând din urmărire, alergătorul poate sta în fața oricărei perechi. Apoi, persoana care stă în spate se dovedește a fi „a treia roată” și trebuie să fugă de al doilea șofer. Dacă cel care ajunge din urmă îl atinge pe cel care fuge, atunci își schimbă rolurile. Nimeni nu ar trebui să-l împiedice pe jucător să fugă de urmăritor.
Opțiuni: 1. „A treia roată” care stă în spate într-o pereche nu ar trebui să fugă, ci să-l ajungă din urmă pe al doilea șofer.
2. Jucătorii stau în perechi unul față de celălalt și se țin de mână. Alergătorul poate sta între mâinile oricărei perechi. Oricine îi este spatele este „a treia roată” și trebuie să fugă.
3. Jucătorii merg în cerc în perechi, ținându-se de mâini, iar mâinile libere pe centură. O persoană care scapă din urmărire poate lua oricând brațul cuiva. Apoi, cel care stă de cealaltă parte devine cel care fuge. Același joc poate fi jucat cu muzică.
cardul numărul 61
Joc în aer liber „Oricine este numit, îl prinde”
Ţintă: Dezvoltați atenția, dexteritatea și viteza de reacție la un semnal.
Progres: Copiii se plimbă sau aleargă în jurul locului de joacă. Un adult ține o minge în mâini. Spune numele unuia dintre copii și aruncă mingea în sus. Persoana numită trebuie să prindă mingea și să o arunce din nou în sus, strigând numele unuia dintre copii. Mingea nu trebuie aruncată prea sus și în direcția copilului al cărui nume este chemat.
cardul numărul 62
Joc în aer liber „Gawker”
Ţintă: Dezvoltați atenția, coordonarea mișcărilor, dexteritatea, urmărirea funcției ochiului.
Progres: Copiii stau în cerc la o distanță de un pas unul de celălalt. Unul dintre jucători are o minge în mâini. La comanda profesorului, copilul începe să arunce mingea, chemând pe nume persoana căreia îi aruncă mingea. Mingea trebuie prinsă. Cine a scăpat mingea stă în centrul cercului și efectuează orice exercițiu cu mingea.
Reguli: Mingea este aruncată prin centrul cercului. Dacă un jucător scapă mingea în timp ce efectuează un exercițiu, i se dă o sarcină suplimentară.
cardul numărul 63
Joc în aer liber „Stop!”
Ţintă: Dezvoltați atenția auditivă, orientarea spațială, coordonarea mână-ochi.
Progres: Jucătorii stau în cerc. Șoferul intră în mijlocul cercului cu o minge mică. Aruncă mingea în sus (sau o lovește puternic de pământ) și rostește numele cuiva. Copilul care a fost numit aleargă după minge, restul se împrăștie în direcții diferite. Imediat ce copilul numit ridică mingea, strigă: „Opriți!” Toți jucătorii trebuie să se oprească și să stea nemișcați acolo unde echipa i-a găsit. Șoferul încearcă să lovească pe cineva cu mingea. Cel asupra căruia este aruncată mingea se poate eschiva, ghemui și sări fără a-și părăsi locul. Dacă șoferul ratează, aleargă din nou după minge și toată lumea fuge. Luând mingea, șoferul strigă din nou: „Stop!” - și încearcă să-l facă pe unul dintre jucători să arate rău. Cel sărat devine noul șofer, jocul continuă.
Reguli: Cel asupra căruia este aruncată mingea trebuie să se eschiveze, să se ghemuiască, să sară, fără să-și părăsească locul.
cardul numărul 64
Joc în aer liber „Șoareci și case”
Ţintă:Întăriți capacitatea de a schimba rapid direcția de mișcare și de a acționa asupra unui semnal.
Progres: Folosind o rimă de numărare, șoferul este selectat. Restul copiilor stau în inele sau cercuri desenate pe podea și au loc în ele - „Șoareci în case”. Șoferul vine la o casă și spune: „Șoarece, șoarece, vinde casa!” Ea refuză. Apoi șoferul merge la celălalt „șoarece”. În acest moment, „șoarecele”, care a refuzat să vândă casa, sună unul dintre jucători și își schimbă locul cu el. Șoferul se străduiește să ia locul unuia dintre cei care traversează. Dacă reușește, atunci cel rămas fără loc devine șofer. Dacă nu reușește, merge din casă în casă cerându-le să vândă casa. Dacă șoferul spune: „Vine pisica!”, atunci toată lumea ar trebui să-și schimbe locul, iar șoferul se străduiește să ia casa cuiva.
cardul numărul 65
Joc în aer liber „Patru Elemente”
Ţintă: Dezvoltați atenția, observația, capacitatea de a lua rapid decizii, extindeți vocabularul.
Progres: Jucătorii stau în cerc. Explicați copiilor că există 4 elemente: apă, pământ, aer, foc. De exemplu, peștii, broaștele, racii trăiesc în apă, oamenii, animalele, insectele etc. trăiesc pe uscat, dar nimeni nu trăiește în foc. Dacă șoferul aruncă mingea și spune: „Apă”, „Pământ” sau „Aer”, atunci jucătorul căruia i-a fost aruncată mingea trebuie să o prindă, să numească persoana care trăiește în acest element și să arunce mingea înapoi către şoferul. Dacă șoferul spune: „Foc!”, atunci nu poți prinde mingea. Pentru un răspuns incorect sau prinderea mingii la cuvântul „foc”, jucătorul este eliminat din joc. Se joacă până la ultimul participant rămas.
cardul numărul 66
Joc în aer liber „Stander”
Ţintă: Dezvoltarea abilităților motorii și de comunicare, dexteritatea, viteza reacțiilor și coordonarea mișcărilor, gândirea imaginativă.
Progres:Înainte de începerea jocului, un șofer este selectat folosind o rimă de numărare. Toți participanții la joc stau într-un cerc, iar șoferul stă în centrul cercului. El aruncă mingea sus și strigă tare „Stander - Olya!”, strigând numele oricăruia dintre copii. Acum cel al cărui nume a fost numit devine șofer. Încearcă să prindă mingea cât mai repede posibil. Și toți ceilalți copii fug, încercând să fie cât mai departe de noul șofer. De îndată ce reușești să prinzi mingea, șoferul strigă „Stander-stop!” După aceasta, toată lumea trebuie să se oprească pe loc și să se întoarcă cu fața către șofer. Șoferul alege pe oricare dintre copii și îi strigă numele: „Voi ajunge în Kolya!” După aceasta, Kolya ar trebui să-și încrucișeze mâinile într-un inel în fața lui. Șoferul trebuie să lovească mingea în acest coș de „baschet”. Pentru a facilita intrarea în ring, șoferul are dreptul să se apropie. Pentru a face acest lucru, anunță în prealabil, fără a începe mișcarea, câți și ce pași vrea să facă. Pașii sunt următorii: „Simplu” - un pas obișnuit
„Giant” - un pas mare. „Liliputian” - pasul este făcut pe lungimea piciorului, adică călcâiul celuilalt este plasat pe degetul unui picior. „Umbrele” - un salt cu o întoarcere. "Broasca" - sari dintr-o pozitie ghemuit. De exemplu, ar putea suna astfel: „Înainte de Kolya există patru liliputieni, două gigantice și trei umbrele!” După aceasta, șoferul începe să se deplaseze spre Kolya. Există și reguli aici. În primul rând, trebuie să vă deplasați de-a lungul celei mai scurte linii drepte și, în al doilea rând, trebuie să parcurgeți toți pașii menționați și numai ei. Apropiindu-se de Kolya, șoferul aruncă mingea, încercând să intre în ring din mâinile sale. Dacă lovi, atunci Kolya va deveni noul șofer de „aruncare” dacă nu lovi, atunci el va conduce singur.
cardul numărul 67
Joc în aer liber „Apărarea fortificațiilor”
Ţintă: Jocul ajută la îmbunătățirea abilităților de aruncare, prindere, trecere a mingii, iar în cazul jocului cu picioarele - oprire, trecere, lovire în interiorul piciorului și ridicare, dezvoltă curajul, orientarea rapidă și gândirea tactică.
Un cerc mic și un cerc mare cu un diametru (2, respectiv 4 m) sunt desenate în centrul sălii. Jucătorii se află în afara acestuia. În centrul cercului mic, este instalată o „întărire” - trei cluburi (pini). Un „apărător” este selectat și stă lângă fortificație.
La semnal, ei încearcă să lovească „fortificația” cu mingea. „Apărătorul” previne acest lucru lovind și prinzând mingi. Jucătorul care dă jos trei crose (pini) deodată sau al treilea (ultimul) își schimbă locul cu „apărătorul”.
Reguli: 1. Aruncare (kick) - fără a depăși linia cercului, altfel aruncarea nu contează. 2. „Apărătorul” nu are dreptul de a păși în afara liniei cercului mic, ține cu mâinile
„întărirea” sau instalarea din nou a croselor dărâmate.
Opţiune: Joacă-te cu picioarele.
Direcții: 1. Diametrele cercurilor trebuie ajustate în conformitate cu capacitățile jucătorilor. 2. Este necesar să se stimuleze acțiunea colectivă în toate modurile posibile, acordând preferință pasării mingii, ca urmare a combinației căreia „apărătorul” a devenit confuz și „fortificarea” s-a dovedit a fi lipsită de apărare.
cardul numărul 68
Joc în aer liber „Cai și alergători”
Ţintă: Exersați alergatul, săritul pe un picior, dezvoltați agilitatea și orientarea în spațiu.
Progres: Se conturează o zonă de joacă de 3x3 sau 5x5 m. Copiii sunt împărțiți în două echipe: cai și alergători. Pe o parte a site-ului este casa cailor. Alergătorii aleargă în jurul zonei de joc în limitele acesteia. Caii trimit unul din echipa lor pe teren (la loc). Calul prinde alergători sărind pe un picior. Profesorul de educație fizică strigă calul: „Acasă!” El se întoarce, iar următorul jucător din rând sare pe teren. Și astfel caii se schimbă tot timpul. Alergătorii prinși sunt capturați de cai. Jocul se termină când toți jucătorii din teren sunt suprapescuiți. Apoi echipele își schimbă rolurile. Jocul se repetă.
cardul numărul 69
Joc în aer liber „Culori”
Ţintă: Exersează capacitatea de a alerga rapid, de a fi agil și de a urma regulile jocului.
Progres: Printre participanți sunt aleși un vânzător de frunte și un călugăr cumpărător, restul copiilor devin pictori. Participanții la vopsea stau în cerc sau într-un foișor, uneori copiii stau la rând. Vânzătorul în liniște (la ureche) spune tuturor ce culoare de vopsea îi corespunde. Copiii își amintesc culoarea. Călugărul cumpărător nu ar trebui să cunoască culorile vopselelor. Un călugăr vine la un magazin de vopsea și se adresează vânzătorului: „Sunt un călugăr în pantaloni albaștri, am venit după vopsea”.
- Pentru ce? Călugărul numește culoarea vopselei (de exemplu, albastru). Dacă nu există o astfel de vopsea, atunci vânzătorul răspunde: - Nu există o astfel de vopsea! Sari pe poteca albastră, pe un picior, vei găsi cizme, le vei purta și le vei aduce înapoi! Sarcinile pentru un călugăr pot fi diferite: galop pe un picior, mers ca o rață, ghemuit sau altceva. Dacă vopseaua numită este prezentă în magazin, atunci vânzătorul îi răspunde călugărului: - Există așa ceva!
- Care este pretul?
- Cinci ruble (călugărul bate cu voce tare palma vânzătorului de cinci ori). La ultima bătaie din palme, numita „vopsea” sare din locul lui și aleargă în jurul foișorului sau șirului altor copii. Călugărul încearcă să o ajungă din urmă. Dacă ajunge din urmă cu vopsea, atunci el însuși devine vopsea, iar participantul prins la vopsea devine un călugăr-cumpărător și jocul continuă. Dacă călugărul nu a putut să prindă vopseaua, atunci jocul începe de la capăt.
Varianta jocului "Vopsele" cu un jucător - "diavolul": Diavolul vine și el la magazin să cumpere vopsele și are următorul dialog cu vânzătorul:
- Bat, bat!
-Cine e acolo?
- Sunt un diavol cu ​​coarne, cu plăcinte fierbinți, un cucui pe frunte și un șoarece în buzunar!
- De ce ai venit?
- Pentru vopsea!
- Pentru care?
După ce vopseaua a fost numită și a fost prezentă în magazin, diavolul a plătit vânzătorului bătând din palmă. Odată cu ultima lovitură, vopseaua sare în sus și fuge, iar diavolul în acest moment trebuie să rostească repede niște cuvinte convenite.
- Mulțumesc amice, ia plăcinta!
De îndată ce diavolul spune ultimul cuvânt, culoarea se oprește. Diavolul trebuie să estimeze distanța până la vopseaua fugară în pași.
Pașii ar putea fi:
pași normali
pași uriași,
pași liliputieni,
trepte de cărămidă (de la călcâi până la deget).
Diavolului i se spune ce pași ar trebui să facă spre vopsea. Dacă mergi și atingi vopsea, atunci diavolul însuși devine vopsea.
cardul numărul 70
Joc în aer liber „Păsări și cuști”
Ţintă: Creșterea motivației pentru activitățile de joc, exerciții de alergare - într-o poziție pe jumătate așezată cu accelerare și decelerare a ritmului de mișcare.
Progres: Copiii sunt împărțiți în două grupe. Se formează un cerc în centrul locului de joacă (copiii merg într-un cerc ținându-se de mână) - aceasta este o cușcă. Un alt subgrup este păsările. Profesorul spune: „Deschide colivia!” Copiii care formează o cușcă ridică mâinile. Păsările zboară în cușcă (într-un cerc) și zboară imediat din ea. Profesorul spune: „Închide colivia!” copiii renunță. Păsările rămase în cușcă sunt considerate prinse. Ei stau într-un cerc. Pătratul crește și jocul continuă până când rămân 1-3 păsări. Apoi copiii își schimbă rolurile.
cardul numărul 71
Joc în aer liber „Vântul de nord și de sud”
Ţintă: Dezvoltați rezistența și atenția; îmbunătățiți-vă capacitatea de alergare.
Progres: Alegeți doi drivere. O persoană este legată cu o panglică albastră pe mână - acesta este vântul de nord, cealaltă - una roșie - acesta este vântul de sud. Restul copiilor aleargă în jurul locului de joacă. Vântul de nord încearcă să înghețe cât mai mulți copii și să-i atingă cu mâna. Oamenii înghețați iau un fel de postură (brațele în lateral, în sus, pe talie, stând pe un picior etc.). Vântul de sud caută să dezghețe copiii, atingându-l și cu mâna și exclamând: „Liber!” După 2-3 minute, sunt numiți șoferi noi, iar jocul se repetă.
cardul numărul 72
Joc în aer liber „Capcane pe un picior”
Ţintă: Dezvoltați coordonarea, învățați să navigați în spațiu.
Progres: Alege o capcană. La semnalul profesorului: „Unul, doi, trei! copiii aleargă în jurul locului de joacă. Capcanele le prind atingându-le cu mâna. Cei prinși se dau deoparte. Jocul se repetă de 3-4 ori. Nu poți prinde pe cineva care a reușit să stea pe un picior la timp și să-și strângă genunchiul cu mâinile. Când sunt prinși 3-4 copii, este selectată o nouă capcană.
cardul numărul 73
Joc în aer liber „Capcane în perechi”
Ţintă: Exersați alergarea, abilitatea de a naviga în spațiu, dezvoltați agilitatea și viteza.
Progres: Ei aleg un șofer. La semnalul profesorului, copiii fug. Șoferul prinde atingând alergătorul cu mâna. Persoana prinsă este asociată cu șoferul. Își dau mâinile și prind alți copii. Cei prinși formează o pereche și participă la pescuit. Jocul se termină când toți copiii sunt prinși. Ultimul copil prins devine șofer.
cardul numărul 74
Joc în aer liber „Iepuri în grădină”
Ţintă: Exersați cățăratul și săritul peste obiecte. Dezvoltați forța, agilitatea, coordonarea.
Progres: 2-3 bănci de gimnastică sunt amplasate peste șantier. Acesta este un gard. Pe o parte a gardului se află o poiană în care se zbârnesc iepuri (copii), pe cealaltă parte o grădină de legume unde crește varza. După ce s-au zbătut în poiană, iepurii de câmp se cațără peste gard (sau se strecoară în sus) și se ospătă cu varză. Când toți iepurii sunt în grădină, profesorul spune: „Vine paznicul!” Iepurii fug în poiană, sărind peste gard. Învinsul este cel care a executat greșit săritura sau a părăsit ultimul din grădină. Jocul se repetă de 4-5 ori.
cardul numărul 75
Joc în aer liber „Prind maimuțe”
Ţintă: Pentru a dezvolta inițiativa, observația, memoria și dexteritatea la copii. Exersați cățăratul și alergarea.
Progres: Copiii care înfățișează maimuțe sunt amplasați pe o parte a site-ului, lângă zidul de gimnastică. Pe partea opusă sunt prinderea maimuțelor (4-6 copii). Vor să atragă maimuțele din copaci și să le prindă. Capturile sunt de acord asupra mișcărilor pe care le vor face. Ei merg la mijlocul șantierului și arată mișcările planificate. În acest moment, maimuțele se cațără repede pe perete și urmăresc mișcările prinzătorilor de acolo. După ce au făcut mișcările, prindetorii merg până la capătul zonei, iar maimuțele coboară din copaci, se apropie de locul unde erau prindetorii și le imită mișcările. La semnalul profesorului, „prinzătorii” de maimuțe aleargă spre copaci și se cațără în ei. Prindetorii prind acele maimuțe care nu au reușit să se cațere în copac. Ei duc maimuțele capturate acasă.
Direcții: Trebuie să ne asigurăm că copiii nu sar de pe perete, ci coboară până la ultima bară transversală. La repetarea jocului, mișcările prinderilor ar trebui să fie noi.
cardul numărul 76
Joc în aer liber "Alungă mingea!"
Ţintă: Dezvoltați abilitățile motorii grosiere, atenția vizuală, ochiul.
Progres: Copiii stau în cerc. Un adult dă o minge la doi copii care stau în locuri diferite. Apoi spune: „Prinți mingea!” - iar copiii încep simultan să le transmită camarazilor. Dacă o minge o ajunge din urmă pe cealaltă, adică ambele ajung în mâinile unui copil, atunci el părăsește jocul pentru o vreme. Profesorul dă mingile altor copii și jocul continuă.
Reguli: Mingea este trecută la semnal, fără a permite jucătorilor să treacă.
cardul numărul 77
Joc în aer liber „Vânători și iepuri de câmp”
Ţintă: Exersați capacitatea de a arunca într-o țintă în mișcare, de a urca (sari) peste un obstacol și de a alerga rapid.
Progres: Pe o parte a site-ului este conturat un loc pentru vânători. Pe cealaltă parte sunt case pentru iepuri. Fiecare casă conține 2-3 iepuri de câmp. Vânătorul se plimbă prin zonă, prefăcându-se că caută urme de iepuri, apoi se întoarce la locul său. La semnal: "Iepuri!" - aleargă din case în poieniță și sar pe două picioare, înaintând. Pe semnal: "Vânător!" - iepurii fug în case. Și vânătorul le aruncă mingea. Un iepure care este lovit cu o minge este considerat împușcat. Vânătorul îl duce la locul lui, devine asistentul vânătorului. Jocul se repetă de mai multe ori, după care se alege un nou vânător.
Direcții: Vânătorul poate avea mai multe bile în mâini; Nu poți împușca iepuri în case.
cardul numărul 78
Joc în aer liber „Flock”
Ţintă:Îmbunătățiți capacitatea de a menține distanța în timpul mișcării, dezvoltați atenția și viteza de reacție.
Progres: Copiii aleargă încet pe terenul de joacă - este un stol de păsări. Liderul este înainte. El conduce turma în jurul zonei din jurul cutiei cu nisip și alunecă (sau alte structuri) de-a lungul unei cărări (în vederea completă a profesorului). Zborul durează 0,5-1 minute (nu este permisă depășirea liderului). Profesorul lovește tamburina, turma se împrăștie. Toată lumea se străduiește să găsească rapid un fel de adăpost (tuf, copac) sau să zboare pe o creangă (să stea pe un buștean, un boom, pe partea laterală a unui cutiu de nisip etc.). Ultima pasăre care s-a ascuns este eliminată din joc pentru o repetare. Este numit un nou conducător, iar turma îl urmează în cealaltă direcție. Jocul se repetă de încă 3-4 ori. La final, liderul este remarcat pentru menținerea ritmului de alergare necesar și alegerea celui mai interesant traseu.
cardul numărul 79
Joc în aer liber „Gheață, vânt și îngheț”
Ţintă: Dezvoltați abilitățile de agilitate, rezistență și viteză.
Progres: Jucătorii stau în perechi unul față în față și bat din palme, spunând:
- Bucăți reci de gheață,
Bucăți transparente de gheață,
Sclipesc și sună:
"Ding, ding..."
Ei aplaudă pentru fiecare cuvânt: mai întâi în mâinile lor, apoi în mâinile unui prieten. Ei bat din palme și spun: „Ding, ding” până aud semnalul: „Vânt!” Copiii de gheață se împrăștie în direcții diferite și convin asupra cine va construi un cerc cu cine - o bucată mare de gheață. La semnalul „Îngheț!” toți se aliniază într-un cerc și își unesc mâinile.
Reguli: Câștigă acei copii care au mai mulți jucători în cerc. Este necesar să se negocieze în liniște cine va construi slipul de gheață cu cine. Copiii care au ajuns la un acord se unesc. Puteți schimba mișcările numai cu semnalul „Vânt!” sau „Îngheț!” Este indicat să includeți diferite mișcări în joc: sărituri, alergare ușoară sau rapidă, galop lateral etc.
cardul numărul 80
Joc în aer liber „Bumblebee”
Ţintă: Dezvoltați atenția, viteza și capacitatea de a acționa la un semnal.
Progres: Jucătorii stau în cerc. O minge se rostogolește pe pământ în interiorul unui cerc. Cei care se joacă cu mâinile o rostogolesc departe de ei înșiși, încercând să lovească pe cealaltă persoană (lovindu-i picioarele). Cel atins de minge (înțepat) întoarce spatele spre centrul cercului și nu participă la joc până când un alt copil este înțepat. Apoi intră în joc, iar cel care este înțepat se întoarce din nou cu spatele în cerc.
Reguli: Rotiți mingea doar cu mâinile; Nu poți prinde sau ține mingea.
cardul numărul 81
Joc în aer liber „Albastru, roșu, galben”
Ţintă:Învață să acționezi după un semnal, dezvoltă calități de viteză.
Progres: Copiii iau panglici de trei culori și le leagă unul pe celălalt. Apoi toată lumea se aliniază de-a lungul unei părți a terenului. Profesorul spune: „Pregătește-te!”, iar toată lumea ocupă poziția de start înaltă. Semnalul pentru a începe să alerge este numele culorii panglicii, de exemplu: „Galben!” La acest semnal, copiii aleargă doar cu o panglică galbenă. Restul ar trebui să rămână acolo unde sunt. Ajunși în partea opusă a locului de joacă, copiii rămân acolo. Apoi profesorul numește o altă culoare, apoi o a treia. Când se repetă, copiii o vor face