Înapoi Înainte

Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Daca esti interesat această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Obiectivul lecției:

  • Prezentați elevilor operele de artă religioasă.
  • Aflați semnificația ortodoxă a conceptelor pe tema lecției.
  • Dezvoltarea percepției estetice a „frumuseții” la școlari ca fenomen de semnificație spirituală.
  • Să formeze conștiința morală pe baza conceptelor morale creștine.
  • Pentru a dezvolta vorbirea elevilor, învățați-i să vorbească și să raționeze.
  • A promova dezvoltarea propriei opinii și gândire, a se dezvolta creativitatea copii.
  • Să cultive un sentiment de respect pentru cultura ortodoxă și valorile spirituale ale poporului rus.

Echipament: calculator, proiector multimedia, ecran, manual „Cultura ortodoxă” de L.L. Shevchenko, anul II de studiu (2 ore), foi individuale pentru lucru de creație, creioane colorate.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric.

2. Subiect mesaj:

Băieți, vă rog să citiți subiectul lecției. ( Slide 1)

Ce crezi că se va discuta astăzi în clasă? Ce frumusețe a avut în vedere autorul manualului nostru când ne-a oferit acest subiect?

(Răspunsuri: icoane frumoase, temple, catedrale etc.)

(Diapozitivul 2, 3, 4)

Ce înconjoară toate aceste obiecte? (răspunsurile copiilor)

3. Lucrați pe material nou.

Povestea profesorului:

Trăim în acasă, casa noastră este în noi ţară, iar țara noastră este parte mare, rotund teren. Pe pământul nostru sunt multe păduri, munți înalți și mări adânci. Nu numai oamenii locuiesc pe pământ, multe animale trăiesc lângă noi. Aceștia sunt câini, pisici, iepuri, precum și vaci, cai și oi. Cunoști bine aceste animale. Dar există și animale sălbatice, probabil le-ați văzut și pe unele dintre ele.

În plus, păsările trăiesc pe pământ. Peștii trăiesc în apă. Și întregul nostru pământ este acoperit cu diverse plante și copaci.

Pământul nostru este frumos, nu-i așa? Dar știi cine a creat pământul nostru, toată această frumusețe? (Domn)

Ce a făcut Domnul? Să ne amintim uitându-ne la diapozitive.

(Diapozitivul 6) Întreaga lume a fost cândva în întuneric. Atunci nu era iarbă, nici copaci, nici flori frumoase, nici păsări, nici măcar cerul și pământul, dar întregul univers era întuneric și haos. A existat un singur DUMNEZEU Milostiv.

El a vrut să apară pacea sau, cum se spune mai simplu, lumină. În prima zi DUMNEZEU a creat lumina. (Diapozitivul 7)

Și a devenit lumină și lumină pe pământ. Și Domnul a împărțit lumina și întunericul. Și Dumnezeu a numit lumina zi și întunericul noapte.

În a doua zi DUMNEZEU a creat firmamentul. (Diapozitivul 8) La cuvântul lui Dumnezeu, s-a deschis vastul bolta albastră a cerului pe care o vezi deasupra ta când mergi.

(Diapozitivul 9) În a treia zi, Domnul DUMNEZEU a poruncit ca apa de pe pământ să fie strânsă în locuri speciale. Acolo unde nu era apă, era uscat pe care se ridicau munți mari și mici. Dar dacă ar fi pământ gol peste tot, dacă n-ai vedea nicăieri o singură frunză verde, o floare, un singur copac, ce crezi: ar fi frumos? - Da, ar fi foarte urât și plictisitor. Iar a treia zi Milostivul Dumnezeu a zis: să crească pământul ierburi, legume și flori. (Diapozitivul 10)Și la porunca Lui au crescut ierburi fragede din pământ, flori frumoase, o varietate de tufișuri și copaci.

Acum poți înțelege că pământul a devenit mai frumos și mai distractiv decât a fost la început.

În a patra zi, Dumnezeu a spus: „Să apară în firmamentul cerului lumini care să lumineze pământul și prin care oamenii să poată distinge ziua de noapte, să numere luni și ani și să observe primăvara, vara, toamna și iarna.” Și nenumărate luminari au strălucit imediat în firmament. (Diapozitivul 11) Dintre multe luminatoare, două ni se par mai mari decât altele. Creatorul a poruncit ca unul dintre ei să strălucească ziua, iar celălalt noaptea. (Diapozitivul 12)

Acum era foarte frumos pe pământ. Florile înfloreau dedesubt și pâraiele gâlgâiau. Norii pluteau deasupra cerului, iar deasupra lor strălucea un soare imens. Dar nici o singură făptură vie nu a trăit vreodată pe pământ. Nicio pasăre nu a zburat vreodată în aer. Nu erau fluturi pe flori, nu buburuze pe frunze. Nici un vierme nu s-a târât pe pământ și nici un pește nu a înotat în lacuri și râuri. Prin urmare, totul era liniștit și mort.

Iată, în ziua a cincea Dumnezeu a zis: „Lasă peștii să trăiască în apă, (Diapozitivul 13) iar păsările zboară prin văzduh”. (Diapozitivul 14)

În a șasea zi, Dumnezeu a creat animalele și fiarele pământului - cele care nu pot trăi în apă și nu pot zbura. (Diapozitivul 15)

Deci acum existau plante și animale. Dar mai lipsea o creație. Cine altcineva crezi că a lipsit? Care a fost ultimul lucru din creația lui Dumnezeu? (Nu erau încă oameni) (Diapozitivul 16)

Așa că în șase zile a fost creată întreaga lume. Și când DUMNEZEU a examinat din nou tot ceea ce a creat, a văzut că totul era frumos. (Diapozitivul 17)

Poate o persoană să creeze frumusețe? (Da)

(Diapozitivul 18)

În cultura ortodoxă, o astfel de frumusețe se numește MAN-MADE.

Iar frumusețea care este creată de Dumnezeu NU E FĂCUTĂ DE MÂINI.

Deschide manualul de la p. 67, citiți textul.

Întrebare: - Pe cine au slăvit maeștrii ortodocși în lucrările lor? (Sfinți, îngeri, Maica Domnului, Iisus Hristos:..)

4. Exercițiu fizic cu acompaniament muzical (P.I. Ceaikovski. Din ciclul „Anotimpurile”).

Lucrul cu o carte.

Să ne uităm la fresce.

Să ne uităm la ilustrația din manualul de la p. 68. Citiți titlurile de sub imagini.

Acum să ne dăm seama unde are loc ce eveniment?

Flagelarea este una dintre cele mai crude, cele mai grele pedepse. Nu toată lumea a supraviețuit după ea.

Certarea este o acțiune, un act care provoacă o insultă grosolană, are

scopul de a umili sau de a dezonora.

Ce s-a întâmplat după Înălțarea la Cruce? (Răspuns: Iisus a murit pe cruce, l-au băgat într-o peșteră, dar în a 3-a zi a înviat)

Ce sărbătoare este asociată cu acest eveniment și îl sărbătorim acum? (Paşti)

Care este frumusețea acestei sărbători? (Clopote, prăjituri de Paște, ouă)

Poate toată lumea să vadă frumusețea? (nu, doar cel care este curat la suflet, care nu are ură, invidie: care are inima bună)

6. Lucrul cu textul manualului.

Să citim povestea lui V.I Sukhomlinsky, care se numește „Un bărbat cu o inimă caldă”. Deschide cu. 70.

7. Consolidarea textului citit.

Raspunde la intrebare:

De ce o persoană a găsit frumusețea și alta nu?

A fost ușor pentru o persoană cu o inimă caldă să ajungă la floarea din piatra cenușie?

Ce a ajutat? (Perseverență, perseverență, inimă bună:)

Profesorul: - Fă-o sarcina numărul 4. Alegeți cuvinte care au sens similar:

Inima:..(caldă, bună:.) Și ce altceva?

(Diapozitivul 23)

Inima (rece, indiferenta:) Ce altceva?

8. Lucrați în perechi.

Sarcina nr. 5.

Gândește-te și spune: este o floare făcută de om o operă de artă religioasă? Explică de ce crezi așa?

(Răspunsuri: el reflecta frumusețea lumii lui Dumnezeu, era creștin, sufletul lui era curat, nu era supărat pe lume:)

Nu numai oamenii grozavi pot fi oameni cu o „inima caldă”. Ar putea fi fiecare dintre noi care face ceva bine. De exemplu: în clasa noastră sunt copii care se pricep la meșteșuguri, rezolvă probleme, scriu poezii, cântă și desenează.

9. Munca creativă. (Diapozitivul 25)

Următoarea etapă a muncii noastre este să desenăm o floare neobișnuită.

10. Etapa finală lecţie.

Care este frumusețea lumii ortodoxe?

Ce ți-a plăcut la lecția de azi?

11.Teme pentru acasă

Completați sarcina nr. 1 de la pagina 69 a manualului.

„Frumusețea lumii lui Dumnezeu”

Grupa de vârstă mixtă senior

Ţintă:

Formarea conștiinței morale și a comportamentului;

Dezvoltarea experiențelor și sentimentelor morale.

Sarcini principale:

Educațional:

Începeți să le dezvăluiți copiilor ideile de bază ale Ortodoxiei despre structura lumii și Creatorul ei;

Introduceți copiii în cercul principalelor sărbători ortodoxe și în modul de viață spiritual și moral al poporului lor;

Dați o idee inițială despre biserica ortodoxă, familiarizați copiii cu regulile de conduită în biserică;

Continuați să introduceți compoziția populară rusă;

Dezvoltați și extindeți înțelegerea sensului proverbelor populare; etc.

Educațional:

Să cultive un sentiment de integritate, apartenență la lumea vie, intimitate, deschidere și încredere în Creatorul ei;

Învățați atitudinea grijulie față de plante și animale, respect pentru mediu;

Cultivați răbdarea și organizarea; sentimente de frumos și sublim, un sentiment de atitudine reverențioasă față de altare;

Să promoveze dorința copiilor de a imita sfântul în virtuțile ascultarii față de părinți, smereniei, dragostei față de Dumnezeu, oameni și Patrie;

Să insufle copiilor atenția și grija față de familiile lor; etc.

Educațional:

Pentru a promova dezvoltarea la copii a percepției imaginative, a simțului frumosului și al sublimului;

Să promoveze formarea unei personalități spirituale și morale cu o viziune optimistă asupra vieții, cu accent pe cunoașterea lui Dumnezeu, formarea de sentimente mai înalte;

Dezvoltați abilitățile de lucru în echipă, învățați copiii să facă lucrurile împreună, pe cale amiabilă, armonioasă;

Să promoveze dezvoltarea la copii a obiceiurilor de studiu, a activităților utile și a petrecerii pe îndelete a timpului;

Dezvoltați la copii capacitatea de a ceda, de a negocia și de a se înțelege cu alți copii și adulți; etc.

Sarcina de a forma conștiința morală și comportamentul este realizată și integrată cu toate zonele educaționale, în special: „Cogniție”, „Lectură” ficţiune", "Comunicare", "Socializare", "Muzică", " Cultură fizică„, „Creativitatea artistică”.

Materiale și echipamente: calculator, proiector, prezentare „Crearea lumii”, glob, ilustrații „pădure, mare, câmp, munți”, înregistrare „Sunetul pădurii, cântecul păsărilor”, coșa album, guașă, pensule.

1.Șase zile de la crearea lumii

Deci, cum este descrisă crearea lumii în cărțile biblice? Să ne uităm la fiecare zi pas cu pas:

  • Ziua 1: În cartea Genezei, începutul creației reprezintă creația pământului de către Dumnezeu. Pământul era gol, fără viață, zăcea într-un întuneric fără fund, dar la suprafața lui era apă, peste care plutea Duhul lui Dumnezeu. Văzând că întunericul acoperea totul în jur, Dumnezeu a creat lumina și a separat-o de întuneric, creând astfel ziua și noaptea.
  • Ziua 2: Întrucât pământul era lipsit de viață, Dumnezeu a trebuit să creeze cerul, care este numit „firmament” în Geneza. Conform planului lui Dumnezeu, spațiul aerian trebuia să separe apa care se află sub firmament de apa care este deasupra firmamentului, adică în acest fel Dumnezeu a delimitat spațiul apropiat de pământ și cel aproape de cer. S-a creat atmosfera planetei.
  • Ziua 3. Următoarele creații ale lui Dumnezeu sunt de obicei numite pământ, mări și floră. După ce a adunat toată apa în anumite locuri, Dumnezeu a creat mările și a numit pământul uscat care a apărut. Pământul și-a dat roadele: verdeață, iarbă care a dat semințe, pomi fertili, semințele din fructele cărora au căzut la pământ și au crescut din nou.
  • Ziua 4. În această zi soarele, stelele și luna au fost create de Dumnezeu. Aceste „lămpi” erau necesare pentru a controla ziua și noaptea, precum și pentru a determina zilele, anii și orele. „Lămpile” trebuiau, de asemenea, să fie conducătoare de diferite semne, conform planului lui Dumnezeu.
  • Ziua 5. Pentru a vedea cum a creat Dumnezeu lumea, citiți descrierea zilei a cincea din Geneza. A fost marcată de crearea împărăției peștilor, reptilelor și păsărilor, căruia Dumnezeu i-a poruncit să fie roditor și să se înmulțească, umplând apa și cerul.
  • Ziua 6. Ultima zi a creării lumii a fost dată creării lumii animale și omului însuși. Când Dumnezeu a creat „vitele, târâtoarele și fiarele pământului”, el a decis să-și pună coroana creației peste toate acestea - omul. Cum a creat Dumnezeu omul? L-a făcut după chipul și asemănarea Sa din țărâna pământului, suflând în fața lui Suflarea Vieții. După ce a creat Paradisul în est, el a stabilit un om acolo și i-a ordonat să cultive și să întrețină Grădina Edenului, să dea nume tuturor animalelor și păsărilor. Cum a creat Dumnezeu femeia? Când un bărbat i-a cerut lui Dumnezeu să-i creeze un ajutor, Dumnezeu l-a adormit și, îndepărtându-i o coastă din trup, a creat o femeie. Bărbatul s-a lipit de ea cu sufletul și de atunci nu a mai plecat.

Astfel, în șase zile, Dumnezeu a conceput și a creat pământul, animalele și oamenii. Dumnezeu a binecuvântat ziua a șaptea ca zi liberă, în care, conform tradiției creștine, nu trebuie să se angajeze în muncă fizică, ci ar trebui să o dedice lui Dumnezeu.

Întregul Pământ este o grădină imensă:

Aici iarba mângâie ochiul,

Sunt copaci aici, tufișuri acolo.

Și, desigur, flori.

2. Călătorie pe luncă. Jocul „Cine este ascuns în iarbă?”

Copiii dau mingea și numesc insecte și flori.

3. O plimbare în pădure. Jocul „Minunile pădurii”.

Copiii își dau mingea unul altuia și numesc copaci, animale și păsări.

4. Minutul de educație fizică.

Mâinile ridicate și tremurate -

Aceștia sunt copaci din pădure.

Brațele îndoite, mâinile strânse -

Vântul îndepărtează roua.

Să ne fluturăm mâinile în lateral, lin -

Acestea sunt păsările care zboară spre noi.

Vă vom arăta și cum se așează -

Brațele încrucișate la spate.

(Copiii stau liberi pe covor. Mișcările se execută în conformitate cu textul).

5. Scufundați-vă sub apă. Jocul „Lumea subacvatică”.

ÎN mare adâncă scufundare -

Nu vei găsi pe nimeni acolo!

Ai putea găsi cu ușurință

Meduze, creveți, crabi, pește.

Copiii numesc creaturi marine.

6. Urcăm munții. Copiii se uită la fotografii cu vegetație și animale montane.

7. Cercul soarelui devine auriu...

Câmp... Pădurea este verde.

Cât de frumoasă este lumea în jur

Creat de Dumnezeu.

Copiii își desenează impresiile, imaginile naturii.

8. Rezumat.

Bine și Rău

În lumea noastră există.

Bunătatea tuturor

Nu o putem număra suficient.

Dar cel mai bine

Dumnezeu este Bun!


CONDIȚII CONCURSULUI Elevii din învățământul general (liceu) și din școlile secundare speciale pot participa la Concurs institutii de invatamant, instituții educație suplimentară, școli duminicale, elevi ai instituțiilor preșcolare și a altor instituții pentru copii din Rusia și din străinătate. Toate drepturile asupra lucrărilor depuse la Concurs aparțin Departamentului de Educație Religioasă și Cateheză al Bisericii Ortodoxe Ruse. Subiectele, nominalizările Concursului și numărul de premii din fiecare categorie sunt aprobate anual de Departamentul de Educație Religioasă și Cateheză al Bisericii Ortodoxe Ruse și publicate pe site-ul său oficial înainte de 1 septembrie a anului în care se desfășoară Concursul. LUCRĂRILE NU VOR FI REVIZUTATE ȘI NU VOR FI RETURNATE.


Cerințe pentru lucrările de concurs Lucrările trimise la Concurs trebuie să îndeplinească următoarele cerințe: lucrările sunt executate în tehnici grafice (creion) sau pictură (acuarelă, guașă, pastel, ulei, cerneală); dimensiunea lucrării nu este mai mică de 30x40 cm și nu mai mult de 50x70 cm; lucrările au margini de cel puțin 0,5 cm lățime; lucrările nu sunt decorate cu rogojini sau rame;


Cerințe pentru lucrări competitive pt partea din spate lucrările trebuie să fie indicate: - numele, prenumele, vârsta autorului, - numărul de telefon pentru contactarea părinților sau reprezentanților oficiali ai autorului (indicând codul țării și aşezare), - titlul desenului, - numele, prenumele, patronimul profesorului (complet), - numele complet al instituției de învățământ, adresa acesteia. LUCRĂREA TREBUIE FINALIZĂ ÎN ANUL ÎN CARE SE DESFĂRĂ CONCURSUL.


Fiecare lucrare trebuie să fie însoțită de un Acord al părinților (părinte) sau al unei persoane care îl înlocuiește (reprezentantul oficial) privind transferul drepturilor de utilizare a lucrării către Departamentul de Educație Religioasă și Cateheză al Bisericii Ortodoxe Ruse. Este recomandabil să plasați acest acord pe reversul lucrării. LUCRĂRILE CARE NU ÎNTUNDEȘTE CERINȚELE SPECIFICATE NU VOR FI ACCEPTATE PENTRU CONCURS!




Nominalizări și premii ale concursului în anul 2013 1.1. „TEMA PRINCIPALĂ”: Crăciun; Povestiri biblice; Lumea spirituală și lumea pământească; Hristos și Biserica; Templul preferat; Frumusețea naturii native; Casa mea, satul meu, orașul meu; Familia și prietenii mei, 400 de ani de la Casa Romanov „ICONA ORTODOXĂ”: La această nominalizare pot participa doar studenții școlilor sau atelierelor de pictură icoană care au împlinit vârsta de un an. Lucrarea trebuie realizată cu respectarea canoanelor picturii icoanelor ortodoxe „PICTURA PORȚELANĂ”: Nominalizarea presupune participarea copiilor de vârstă, în principal studenți ai instituțiilor de învățământ de specialitate gimnazial și secundar de artă (are cerințe suplimentare la înregistrarea lucrărilor).


Cum să participi la o competiție internațională creativitatea copiilor„Frumusețea lumii lui Dumnezeu” (runda regională) Pentru comoditatea desfășurării etapei regionale a Competiției, aceasta este împărțită în trei etape: Desfășurarea etapei competiției la nivel institutie de invatamant(OU) și școlile duminicale districtul municipal(protopopiatul): Fiecare instituție de învățământ/ scoala de duminica care dorește să participe la concurs, determină persoana responsabilă cu desfășurarea etapei concursului la instituția de învățământ și înființează, la discreția sa, un juriu școlar pentru această etapă. În perioada 14 septembrie - 6 octombrie 2013, instituția de învățământ/școala duminicală organizează o expoziție de lucrări, la care juriul determină câștigătorii pe trei categorii de vârstă pe baza: Loc - 1 lucrare; Locul II – 2 lucrări; Locul III – 3 lucrări.


Instituția de învățământ/Școala duminicală premiază în mod independent câștigătorii acestei etape. Un model al diplomei de câștigător poate fi descărcat de pe site-ul Departamentului de Educație Religioasă și Cateheză. La finalizarea etapei, munca câștigătorilor (nu mai mult de 18) este transferată comitetului de organizare. etapa municipală concurs pentru participarea la expoziția de selecție. Coordonatorii etapei municipale sunt asistentul decanului pentru educație religioasă și cateheză și un reprezentant al serviciilor municipale (departamentul de învățământ sau departamentul de cultură al MR). Date pentru această etapă: de la 15 septembrie până la 6 octombrie 2013.


Etapa concursului din centrul regional al ocolului municipal al protopopiatului presupune următoarele evenimente: O expoziție a lucrărilor câștigătorilor etapei de concurs la nivelul instituției de învățământ/școala duminicală, al cărei rezultat ar trebui să fie o alegere. cele mai bune lucrări participanții la expoziție vor fi trimiși la etapa regională a competiției de la Yaroslavl. Repartizarea premiilor în această etapă coincide cu cea anterioară: locul 1 – un câștigător; Locul II – doi câștigători; Locul III – trei câștigători (la fiecare categorie de vârstă). Expoziţia este organizată de decan împreună cu servicii municipale(Secția Educație sau Direcția Cultură a Republicii Moldova). Președintele Comisiei de Concurență este decanul. Câștigătorii acestei etape sunt premiați de decan împreună cu serviciile municipale. Un model al diplomei este prezentat pe site-ul web al OROiK al Mitropoliei Yaroslavl. La finalizarea acestei etape, decanul trebuie să furnizeze lucrările câștigătoare OROiK al Mitropoliei Iaroslavl, însoțindu-le cu un registru în forma prezentată pe site-ul OROiK al Mitropoliei Iaroslavl. Date pentru această etapă: de la 7 octombrie până la 15 octombrie 2013.


Etapa competiției în centru regional(Iaroslavl) este condus de Departamentul de Educație Religioasă și Cateheză al Mitropoliei Iaroslavl printre lucrările participanților care au luat premii în protopopiatele Eparhiei Iaroslavl. Lucrările selectate vor fi trimise la Moscova pentru a participa etapa federală Concurs internațional de creativitate pentru copii „Frumusețea Lumii lui Dumnezeu”. Lucrările câștigătorilor etapei regionale vor fi publicate pe site-ul Mitropoliei Iaroslavl (și pe site-ul Departamentului de Educație Religioasă și Cateheză al Mitropoliei Iaroslavl (Premierea câștigătorilor etapei regionale a competiției va avea loc la sărbătoarea de Crăciun din ianuarie 2014. Datele etapei regionale: de la 16 octombrie până la 1 noiembrie 2013 .


Exemplu de completare a unei cereri de participare la Concurență internațională creativitatea copiilor „Frumusețea Lumii lui Dumnezeu” Nume Prenume Titlul desenului Regiunea, orașul/satul Instituția (COMPLET) Vârsta Eparhie Profesor (NUME COMPLET) Numărul de telefon al profesorului (NECESARE telefon fix și mobil) !) Numărul de telefon al părintelui ( telefon fix și mobil OBLIGATORIU!) Nominalizare IvanovaMaria „Arca lui Noe” Regiunea Moscova, raionul Istra, satul Glebovo. Anii școlii de artă pentru copii Eparhia Moscovei Lebedeva Irina Sergeevna 8 (812) Pictogramă

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați-vă un cont ( cont) Google și conectați-vă: https://accounts.google.com


Subtitrările diapozitivelor:

Travnikov Fedor Dmitrievich Vârsta: 10 ani. Subiect: Frumusețea lumii lui Dumnezeu. Curcubeu. Instituția de învățământ municipală „Gimnaziul nr. 5”, Yubileiny, regiunea Moscova Profesor: Egorova Maria Sergeevna

Frumusețea și complexitatea lumii lui Dumnezeu R A D U G A

Curcubeul meu are șapte culori... Roșu este iubirea mea, iar chinul este în strălucirea lumânărilor portocalii, Galben este o despărțire tristă, Verdele îmi aduce pace, Odată cu ea primăvara coboară pe pământ, Albastru mă cheamă să zbor, Și eu cu bucurie cu ea accept. Culoarea albastră este lângă marea mea... Acum fierbe, acum stropește în liniște, Și aripa nopții coboară - Stele violete strălucesc... Șapte culori ale curcubeului meu, Șapte nuanțe de bucurie și frământare, Șapte zile în o săptămână trăită Până în ultimul moment, se pare! Curcubeul meu are șapte culori...

Un curcubeu de foc este unul dintre efectele optice relativ rare din atmosferă, exprimat prin aspectul unui curcubeu orizontal, care este situat pe fundalul unor nori cirrus ușori, înalți

Un curcubeu cețos este un arc alb larg, strălucitor. Atât de minunat, lumina soarelui este refractată și împrăștiată în picături foarte mici de apă într-o ceață ușoară a dimineții. Curcubeul Cețos

Curcubeul lunar Noaptea, când este lună, lumina este prea slabă, așa că este dificil să vezi culorile curcubeului lunar. Ea pare albă. Dar în această fotografie puteți vedea culorile. Un curcubeu lunar (cunoscut și sub numele de curcubeu de noapte) este un curcubeu creat de lună. Un curcubeu lunar este mai palid decât unul normal. Acest lucru se datorează faptului că Luna reflectă mai puțină lumină decât Soarele.

Ce frumusețe minunată! Pe drum au apărut porți pictate! Nu poți intra cu mașina în ele, nu poți intra în ele. Rockerul pictat atârna deasupra râului. Soarele a ordonat: oprește-te, Podul de Șapte Culori este abrupt! Un nor a ascuns lumina soarelui - Podul s-a prăbușit și nu erau așchii. Cineva a construit porți multicolore în pajiște. Stăpânul acela a încercat, a luat vopsele pentru porți, nu una, nici două, nici trei - șapte, doar uite. Cum se numește această poartă? Poți să le desenezi? După ce plouă, uneori acoperă jumătate din cer. Apare un arc frumos, colorat, apoi topește Ghicitori despre curcubeu

Rainbow este un pod care leagă pământul și cerul. Curcubeul este unul dintre fenomenele greu de descris în cuvinte. Acesta este un miracol uimitor și de neuitat pe care ni l-a oferit Mama Natură. Ce frumos este Pământul nostru! Sunt atât de multe lucruri frumoase și unice în lumea noastră! Să încercăm să vedem, să observăm și să ne bucurăm de fenomenele naturale pe care ni le-a dat Dumnezeu. Vara încerc să o vizitez pe bunica în sat. Într-o zi, băieții și cu mine am mers la înot în lac. Dintr-o dată a început ploaia de vară, iar după un timp am văzut un curcubeu. Se întinde pe întreg lacul ca un imens pod multicolor. Am strigat cu toții: „Ura!” Curcubeu!". Din ceea ce au văzut, sufletul fiecăruia a devenit mai ușor și mai vesel. Și uneori mă întreb de la ce provine cuvântul „curcubeu”, probabil de la cuvântul „bucurie”. Așa că haideți să zâmbim și să ne bucurăm de viața pe care ne-a dat-o Dumnezeu. Frumusețea lumii lui Dumnezeu. Curcubeu.

    Moment organizatoric.

    Dispoziție emoțională pentru percepție.

(Sună muzică calmă. Profesorul citește o poezie.)

Cum strălucește cerul -

Înălțime și frumusețe!

Și sare zgomotos pe cer

Soarele este ca o minge galbenă!

Noaptea, ca să nu fie înfricoșător,

Luminile sunt aprinse;

Și stă parcă surprins,

Pădurea în frunzișul ei verde...

Despre ce este poezia asta? (Despre frumusețea lumii înconjurătoare.)

3. Actualizarea cunoștințelor.

Conversație despre frumusețea lumii din jurul nostru.

Câți dintre voi ați fost în pădure? Ce lucruri frumoase ai văzut acolo?

Cine era pe teren? Ce e frumos acolo?

Cine era la mare? Ce e frumos acolo? (Răspunsurile copiilor.)

Momentul jocului.

Închide ochii și imaginează-ți cel mai frumos lucru din lumea din jurul nostru. Spune-ne ce ai prezentat. (Răspunsurile copiilor.)

Lumea din jurul nostru este frumoasă? (Da.) Să-i admirăm frumusețea.

Urmăriți expunerea de diapozitive „Frumusețea va salva lumea” însoțită de muzică.

4. Minutul de educație fizică.

Soarele doarme.

Soarele doarme și cerul doarme.

(Palmele îndoite spre obrazul stâng, spre obrazul drept.)

Nici măcar vântul nu face zgomot.

Dimineața devreme a răsărit soarele

(Au ridicat mâinile și s-au întins.)

Și-a trimis razele tuturor.

(Ne întindem brațele în lateral.)

Deodată a suflat o adiere,

(Ne ridicăm brațele în sus.)

Cerul este înnorat,

(și-au acoperit fața cu mâinile.)

Și a scuturat copacii.

(Balarea corpului la stânga-dreapta.)

Ploaia bătea pe acoperișuri,

(Sărind pe loc.)

Tobele de ploaie de pe acoperișuri,

(Bate din palme.)

Soarele se scufundă din ce în ce mai jos.

(Se apleacă înainte.)

Așa că s-a ascuns în spatele norilor,

(Ne ghemuim.)

Nici o rază nu este vizibilă.

(S-au ridicat și și-au ascuns mâinile la spate.)

5. Motivația pentru activități educaționale.

(Pe tablă există ilustrații care înfățișează natura și obiecte realizate de om.)

Împărțiți ilustrațiile în două grupuri. De ce a fost distribuit astfel? (Unele imagini prezintă obiecte create de om, în timp ce altele înfățișează natura.)

Îți place ce a creat omul? Este frumos? (Da.)

Este natura frumoasa? (Da.)

(Profesorul pune două semne: "Frumuseţe făcută de om"Şi „Frumusețea nu făcută de mână”.)

Ce înseamnă frumusețe făcută manual? Și nu făcut de mână? (Răspunsurile copiilor.)

Care imagini arată frumusețea creată de om? Pe care nu se face manual? Explica.

Întrebare problematică.

De unde a venit toată această frumusețe miraculoasă? De unde a venit lumea întreagă? De unde a venit toată viața de pe frumosul nostru Pământ? Cine a creat soarele de aur, luna argintie, stelele ademenitoare, mările albastre, râurile cu curgere rapidă, lacurile liniștite, vârfurile muntilor? Și este adevărat că totul în lume s-a format de la sine? (Copiii fac presupuneri.)

6. Lucrați pe tema.

Povestea profesorului.

Desigur, totul a apărut cu un motiv. O imagine frumoasă se poate picta singură? Sau se poate construi casa singură? Așa cum un artist a pictat un tablou, un scriitor a scris o carte, un constructor a construit o casă, așa că lumea din jurul nostru trebuie să aibă Creatorul ei, Creatorul ei. Acest Creator este Dumnezeu.

Dumnezeu nu numai că a creat întregul Univers. El a umplut-o de viață și a stabilit o ordine minunată (armonie).

Stelele se mișcă armonios și în armonie pe anumite căi și legi unele în jurul celeilalte. Toate plantele și animalele sunt distribuite pe pământ în această ordine. Și cine ar trebui să mănânce ceea ce mănâncă, mănâncă.

Dumnezeu a dat fiecăruia timpul, locul și scopul său. Doar omul trăiește peste tot pe pământ și stăpânește peste tot. Dumnezeu l-a înzestrat cu rațiune, cu un suflet nemuritor și cu un mare dar – liberul arbitru de a alege între bine și rău. Prin urmare, fiecare persoană este responsabilă pentru propriile sale afaceri, propriile sale acțiuni, pentru propria sa viață.

7. Lucru în continuare.

Poze de colorat „Lumea lui Dumnezeu” sau desen pe tema „Frumusețea lumii lui Dumnezeu” (pe muzică liniștită). Expoziție de lucrări.

O conversație despre relația unei persoane cu lumea din jurul său.

Uite ce lume frumoasă a creat Dumnezeu pentru noi. Și cine determină cum va fi această lume? (de la persoana)

8. Consolidare.

Citirea și discutarea poveștii „Totul este în mâinile tale”.

Totul este în mâinile tale...

A fost odată ca niciodată, într-un oraș, un mare înțelept. Faima înțelepciunii sale s-a răspândit departe în jurul orașului natal, oameni de departe veneau la el pentru sfaturi.

Dar era un om în oraș care era gelos pe gloria lui. A venit odată pe o pajiște, a prins un fluture, l-a sădit între palmele închise și s-a gândit: „Dă-mi voie să merg la înțelept și să-l întreb: spune-mi, o, cel mai înțelept, care fluture este în mâinile mele - viu sau mort? Dacă spune - mort, îmi voi deschide palmele, fluturele va zbura, dacă spune - viu, îmi voi închide palmele, și fluturele va muri. Atunci toată lumea va înțelege care dintre noi este mai deștept.”

Așa s-a întâmplat totul. Un om invidios a venit în oraș și l-a întrebat pe înțelept: „Spune-mi, o, cel mai înțelept, care fluture este în mâinile mele - viu sau mort?”

Apoi înțeleptul care a fost cu adevărat persoană inteligentă, a spus: „Totul este în mâinile tale”.

Cum ai inteles aceasta poveste? (Răspunsurile copiilor.)

9. Rezumat.

Vreau să închei lecția noastră cu poezia cu care am început-o. Și răspunzi la întrebarea cuprinsă în poezie.

Cum strălucește cerul -

Înălțime și frumusețe!

Și sare zgomotos pe cer

Soarele este ca o minge galbenă!

Noaptea, ca să nu fie înfricoșător,

Luminile sunt aprinse;

Și stă parcă surprins,

Pădurea în frunzișul ei verde.

Dar de unde aceasta minune?

De unde toată această frumusețe? (Răspunsurile copiilor.)

Acesta este Dumnezeu pentru tine și pentru mine

A aranjat o sărbătoare pe pământ.

Și, admirând acest dar,

Să fim recunoscători lui Dumnezeu.

Cel care a creat lumea minunată,

Tatăl nostru, Tată Ceresc!

De ce este Dumnezeu Tatăl nostru Ceresc? (Răspunsurile copiilor.)

10. Reflecție.

Cum te simți la sfârșitul orei? Dacă este bine, atunci zâmbește, dacă nu foarte bine, atunci încruntă-te.