„Planuri de lecție ORKSE” - Man. Introduceți înțelegerea ortodoxă a faptei și sacrificiului. Fragmente Lecții ORKSE. Ipoteză. limba rusă. Commonwealth. Conștiință și pocăință. Lucrul cu un dicționar. Creați un păcat. Bun. Monument om bun. Emma Moshkovskaya. Feat. Găsiți cuvântul suplimentar. Hristos. Subiect: „Feat”. Prezentați elevilor ideile ortodoxe despre bine și rău.

„Teste pe ORKSE” - Fundamentele aparatului conceptual de testare a subiectelor. Codificatorul ca element al formării testului. Reguli pentru compilarea sarcinilor individuale. Un exemplu de sarcină formativă. Dificultăți în dezvoltarea articolelor cu alegere multiplă. Sistem de cursuri ciclului spiritual și moral. Care dintre următoarele este interzisă pentru musulmanii devotați?

„“ORKSE” clasa a IV-a” - Au fost pregătite cărți speciale pentru profesori în cadrul cursului ORKSE. Caracteristicile cursului „Fundamentele culturilor religioase și ale eticii seculare”. Complex educațional și metodologic. Fundamentele culturilor religioase și ale eticii seculare. Fundamentele eticii seculare. Fundamentele culturilor religioase mondiale. Curs de formare cuprinzătoare. Cursul ORKSE va avea un caracter laic.

„Monitorizarea ORKSE” - Motivația pentru alegerea modulelor de către părinți. Rezultate. Evaluarea gradului de pregătire pentru predare. Directori adjuncți. Efectuarea selectiei modulelor. Site-ul web al Institutului Regional pentru Dezvoltare Educațională din Kaliningrad. Identificarea posibilelor probleme. Modulul „Fundamentele culturilor religioase mondiale”. Ordinul instituțiilor de învățământ.

„Lecții despre ORKSE” clasa a IV-a” - Motive pentru alegerea ORKSE în clasa a IV-a. Studiul ORKSE. Fundamentele culturii budiste. Ce s-a întâmplat etica laică. Caracteristicile subiectului. Selectarea unui modul pentru cursul de formare ORKSE. Curs de formare ORKSE. Fundamentele eticii seculare. Rusia este patria noastră. Fundamentele culturilor religioase mondiale. Fundamentele culturii islamice. Generalizarea cunoștințelor.

„ORKSE” clasa a III-a - Tehnologie pentru dezvoltarea orientărilor valorice. Fundamentele culturii budiste. Fundamentele culturii islamice. Introducere la cursul „Fundamentele culturilor religioase și eticii laice. Fundamentele culturilor religioase și ale eticii seculare. Situații reale. Fundamentele culturii ortodoxe. Fundamentele culturii evreiești. Cazare si instruire.

Sunt 13 prezentări în total


Scopul lecției: definirea conceptului de „persoană morală”, atribuirea acestuia valoare moralăși revelarea sensului în viața fiecărei persoane. 1. Citirea poveștii „Lașul” de N.M. Artyukhova 2. Gândește-te și notează subiectul lecției. 3. Finalizați sarcinile de pe diapozitivele 3,4,5. 4.Acasă. sarcină: pregătirea munca creativă pe orice subiect (pagina)






Ce înseamnă să fii moral? Citiți povestea și răspundeți la întrebare Într-o zi, Puștiul s-a întors de la școală supărat, cu un cucui pe frunte. Mama era ocupată în bucătărie. Când a văzut nodul, a fost, așa cum era de așteptat, supărată. „Săracul prunc, ce este asta pe fruntea ta?” - l-a întrebat mama și l-a îmbrățișat. „Christ a aruncat o piatră în mine”, a răspuns Puștiul posomorât. - O piatră? Ce băiat urât! - a exclamat mama. - De ce nu mi-ai spus imediat? Copilul a ridicat din umeri: „Ce rost are?” Nu știi să arunci cu pietre. Nici măcar nu poți lovi un zid de hambar cu o piatră. - Oh, prostule! Chiar crezi că voi arunca cu pietre în Christer?


Ce mai vrei să arunci în el? Nu vei găsi nimic altceva, cel puțin nimic mai potrivit decât o piatră. Mama oftă. Era clar că Christer nu era singurul care arunca cu pietre uneori. Preferatul ei nu era mai bun. Cum este posibil ca un băiețel cu ochi albaștri atât de amabili să fie un luptător? - Spune-mi, este posibil să te descurci fără luptă? Poți să fii de acord pe orice în mod pașnic. Știi, Kid, la urma urmei, strict vorbind, nu există așa ceva în lume care să nu poată fi convenit dacă totul este discutat corespunzător. - Nu, mamă, există astfel de lucruri. De exemplu, ieri m-am certat și cu Christer... „Și degeaba”, a spus mama. „Ați putea foarte bine să vă rezolvați disputa cu cuvinte, nu cu pumnii.” Puștiul s-a așezat la masa din bucătărie și și-a strâns capul învinețit în mâini. - Da? Credeți așa? - întrebă el și se uită dezaprobator la mama lui. - Christer mi-a spus: „Pot să te înving.” Asta a spus el. Și i-am răspuns: „Nu, nu poți.” Ei bine, spune-mi, am putea să ne rezolvăm disputa, așa cum spui, cu cuvinte? 1. De ce mama și copilul nu se înțeleg?




Acţiunea virtuoasă 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6.______________________________ 7.______________________________ 8.______________________________ 9.______________________________ 10.______________________________ Acţiunea vicioasă 1.______________________________ 2.______________________________ 3.______________________________ 4.______________________________ 5.______________________________ 6 .___________________________ 7.___________________________ 8.___________________________ 9.___________________________ 10.___________________________

Lecția ORKSE

Modulul „Etica seculară”

Subiect: „Traiul cu demnitate printre oameni”

Profesor: O.N. Eremchuk.

Gimnaziul nr 8

SLIDE 2 Tu și cu mine pornim într-o călătorie pentru a dobândi noi cunoștințe și abilități. Și ca să fie mai distractiv pe drum, hai să cântăm! (Sună melodia „On the Road of Goodness”)

Pe drumul nostru este un copac frumos pe care l-am desenat în lecția anterioară. Cum l-am numit? (Arborele înțelepciunii sau al moralității) Pe el cresc fructe neobișnuite. Să ne amintim care dintre ele.

— Fără cine este plictisitor și dificil pe drum? (Fără prieteni)

- Pe ce cale vom merge tu și cu mine, urmând cuvintele cântecului? (Bun)

- Trebuie să ne ascultăm, pentru că prietenia nu poate exista fără ce? (Fără respect, înțelegere reciprocă și alte calități morale...)

- Mulțumesc, ești atât de grozav! Și despre ce categorie morală, despre ce atitudine am vorbit în ultima lecție? (Despre atitudinea morală),

Amenda. Dar uite, un alt măr se coace în arborele nostru moral. Care crezi că este scopul lecției noastre? (Aflați un alt concept moral)

Slide 3 Devenim mai buni și mai înțelepți pentru că încercăm să privim în noi înșine și să înțelegem că fiecare persoană se poate îmbunătăți. Lasă floarea cu șapte flori să te ajute în aceste intenții importante, care ne vor însoți în călătoria noastră și ne vor ajuta să ne evaluăm capacitățile și realizările. În nucleul său, scrieți ceea ce ați dori să deveniți. Dacă ați finalizat sarcina, lăsați floarea deoparte pentru moment. Să ne continuăm călătoria cu prietenii - vom lucra în perechi pentru a încerca să dezvăluim subiectul lecției noastre.

Slide 4 Există un plic cu cuvinte pe masă. Trebuie să le aranjați în ordinea corectă pentru a face o propoziție și a le lipi pe foaie.

Să verificăm. Cine a scris prima propunere, cu ce ai venit? (Ascultăm opiniile și le comparăm cu înregistrarea de pe slide)

Ce fel de propunere ai primit? (Proverb) Explicați sensul.

Lucrări similare se efectuează cu restul proverbelor.

Ce au în comun toate proverbele? (Cum să te comporți în public)

Toate aceste gânduri înțelepte, băieți, ne dezvăluie subiectul lecției de astăzi: „A trăi cu demnitate printre oameni”.

DIAPOSITIVA 6 În vorbire, se găsesc adesea expresii cu cuvântul „demnitate” (Apreciază. Stima de sine. Are multe avantaje. Demn! Pierde demnitatea) Încercați să le explicați sensul. (Declarația copiilor)

SLIDE 7 Și iată cum este interpretat sensul acestui cuvânt în dicționarul lui Serghei Ivanovici Ozhegov:

„DEMNITATEA -a, cf.

Calitate pozitivă. Performanța are multe merite.

  1. Un set de calități morale înalte, precum și respect pentru aceste calități în sine. Pierde-ți demnitatea. Vorbește cu demnitate. Stima de sine.
  2. Costul, valoarea unei bancnote (specială). O bancnotă în valoare de 5 mii de ruble.
  3. La fel ca titlul (1 cifră) (învechit). demnitatea contelui.

„A evalua valoarea cuiva înseamnă a-ți forma o opinie corectă.”

Deci, acesta este un set de calități morale. Să ne amintim, ce este moralitatea?

„MORAL -i, f.

Standardele morale de comportament, relațiile cu oamenii, precum și moralitatea în sine. Moralitate universală. Un om cu morale înalte

  1. O concluzie logică, instructivă din ceva. Morala povestirii.
  2. Învățătură morală, instrucție (colocvială). Citiți morală cuiva.”

„Nu face răul - se va întoarce ca un bumerang,

Nu scuipa în fântână - vei bea apa,

Nu insultați pe cineva de rang inferior

Dacă trebuie să ceri ceva?

Nu-ți trăda prietenii, nu-i poți înlocui,

Și nu-ți pierde pe cei dragi - nu-i vei primi înapoi,

Nu te minți pe tine însuți - vei afla în timp

Că te trădezi cu această minciună.”

De ce regulă morală de bază ne amintesc aceste versete?

(Tratați oamenii așa cum doriți să fiți tratați)

SLIDE 9 Pentru a continua conversația, haideți să urmărim videoclipul. Videoclipul „Am rambursat datoria după 30 de ani.”(Urmăriți o parte a videoclipului).

Baiatul a actionat moral? De ce? Și bărbatul? (discutând)

Să continuăm să urmărim.

Ce sentimente ai avut după ce l-ai vizionat? De ce? După ce regulă trăia omul? Cum a ajutat oamenii? (Dezinteresat)

A trăit cu demnitate? Ce putem spune despre băiat, este demn de respectul nostru? De ce?

Ce înseamnă să trăiești cu demnitate? (Trăiește foarte moral, gândindu-te la modul în care acțiunile tale pot afecta pe alții. Baza acțiunilor persoană demnă minciuni altruismul)

DIAPOSITIVA 10 Cum este explicat sensul acestui cuvânt în dicționarul lui Vladimir Ivanovici Dahl?

„NEEGOISMUL

lipsa interesului propriu, dragostea pentru bani, lăcomia pentru proprietate,

dorințe de a acumula avere, de a dobândi drepturi;

refuzul de a folosi ceva în detrimentul, jignirea sau pierderea altora;

nedorința de a primi recompense și răzbunare pentru fapte bune.

Este altruist cel care se gândește la alții mai mult decât la sine.”

Slide 11 Iată-l, mărul înțelepciunii spre care tu și cu mine am pornit astăzi! ( Mărul abnegației)

DIAPOSITIVA 12 Deschideți manualul de la pagina 106. Să citim pilda.

Cum ai inteles-o?

Slide 13 Este timpul să ne întoarcem la floarea noastră magică pentru a încerca să ne evaluăm. Voi citi diverse situații de viață, iar tu, dacă descrii o acțiune tipică pentru tine, colorează una dintre petale cu orice creion colorat. Fiecare situație corespunde uneia dintre petale.

Cine a primit floarea cu șapte flori? (Bravo! Ține-o tot așa!) Și dacă nu toate petalele sunt pictate peste, atunci este ceva pentru care să te străduiești!

DIAPOSITIVA 14 Marele gânditor german Johann Goethe a spus cuvinte minunate despre aceasta: „Cine știe să creadă în sine va câștiga încrederea celorlalți”.

SLIDE 15 Vă mulțumesc pentru lecție, vă doresc tuturor o zi plăcută si fapte bune!

Subiect. Trăiește cu demnitate printre oameni.

Obiective: introducerea de concepte noi, crearea condițiilor pentru o înțelegere corectă a sensului vieții umane și al fericirii; învață să raționeze pe teme morale.

Sarcini: dezvoltarea abilităților de vorbire și comunicare ale elevilor; dezvoltarea capacității de a analiza acțiunile și cuvintele cuiva și de a le raporta la valorile umane universale.

Progresul lecției.

I. Partea organizatorică a lecției.

Mergem într-o călătorie pentru a dobândi noi cunoștințe și abilități. Și ca să fie mai distractiv pe drum, hai să cântăm! (Se cântă melodia „On the Road of Goodness”.)

II. Motivația pentru activități de învățare.

Pe drumul nostru este un copac frumos pe care l-am desenat în lecția anterioară.

Cum l-am numit? (Arborele înțelepciunii sau al moralității.)

Pe el cresc fructe neobișnuite. Să ne amintim care dintre ele.

Fără cine este plictisitor și dificil pe drum? (Fără prieteni.)

Pe ce cale vom merge tu și cu mine, urmând cuvintele cântecului? (Bun.)

Trebuie să ne ascultăm unii pe alții, pentru că prietenia nu poate exista fără ce? (Fără respect, înțelegere reciprocă și alte calități morale...)

Multumesc, esti grozav! Despre ce categorie morală, despre ce atitudine am vorbit în ultima lecție? (Despre atitudinea morală.)

Amenda. Dar uite, un alt măr se coace în arborele nostru moral. Care crezi că este scopul lecției noastre? (Aflați un alt concept moral.)

III. Învățarea de materiale noi.

1. Conversație.

- Devenim mai buni și mai înțelepți pentru că încercăm să privim în noi înșine și să înțelegem că fiecare persoană se poate îmbunătăți. Lăsați floarea cu șapte flori să vă ajute în aceste intenții importante, care ne vor însoți în călătoria noastră și ne vor ajuta să ne evaluăm capacitățile și realizările. În nucleul său, scrieți ceea ce ați dori să deveniți. Dacă ați finalizat sarcina, lăsați floarea deoparte pentru moment. Să ne continuăm călătoria cu prietenii - vom lucra în perechi pentru a încerca să dezvăluim subiectul lecției noastre.

2. Lucrul cu proverbe.

- Pe masa ta este un plic cu cuvinte. Trebuie să le aranjați în ordinea corectă pentru a face o propoziție și a le lipi pe foaie.

Să verificăm. Cine a scris prima propunere, cu ce ai venit? Ce fel de propunere ai primit? (Proverb.)

Explicați semnificația.

Lucrări similare se efectuează cu restul proverbelor.

Ce au în comun toate proverbele? (Cum să te comporți în public)

Toate aceste gânduri înțelepte, băieți, ne dezvăluie subiectul lecției de astăzi: „A trăi cu demnitate printre oameni”.

În vorbire, sunt adesea găsite expresii cu cuvântul „demnitate” (Apreciază valoarea cuiva. Stima de sine. Are multe avantaje. Demn! Pierde demnitatea)

Încercați să le explicați semnificația.

- Și iată cum este interpretat sensul acestui cuvânt în dicționarul lui Serghei Ivanovici Ozhegov:

DEMNITATEA -a, cf.

1. Calitate pozitivă.

2. Un set de calități morale înalte, precum și respect pentru aceste calități în sine. Pierde-ți demnitatea. Vorbește cu demnitate. Stima de sine.

3. Costul, valoarea unei bancnote (specială). O bancnotă în valoare de 5 mii de ruble.

4. La fel ca titlul (1 cifră) (învechit). demnitatea contelui.

A evalua valoarea cuiva înseamnă a-ți forma o opinie corectă.

Deci, acesta este un set de calități morale. Să ne amintim, ce este moralitatea?

MORALA -i, f.

1. Standardele morale de comportament, relațiile cu oamenii, precum și moralitatea însăși. Moralitate universală. Un om cu morale înalte

2. O concluzie logică, instructivă din ceva. Morala povestirii.

3. Învățătură morală, instrucție (colocvială). Citiți cuiva o morală.

„Nu face răul - se va întoarce ca un bumerang,

Nu scuipa în fântână - vei bea apa,

Nu insultați pe cineva de rang inferior

Dacă trebuie să ceri ceva?

Nu-ți trăda prietenii, nu-i poți înlocui,

Și nu-ți pierde pe cei dragi - nu-i vei primi înapoi,

Nu te minți pe tine însuți - vei afla în timp

Că te trădezi cu această minciună.”

De ce regulă morală de bază ne amintesc aceste versete?

(Tratați oamenii așa cum doriți să fiți tratați)

Pentru a continua conversația, haideți să vedem videoclipul.

Baiatul a actionat moral? De ce? Și bărbatul?

Ce sentimente ai avut după ce l-ai vizionat? De ce? După ce regulă trăia omul? Cum a ajutat oamenii? (Fără egoism.)

A trăit cu demnitate? Ce putem spune despre băiat, este demn de respectul nostru? De ce?

Ce înseamnă să trăiești cu demnitate? (Trăiește o viață foarte morală, gândindu-te la modul în care acțiunile tale pot afecta pe alții. Baza acțiunilor unei persoane demne este altruism)

Cum este explicat sensul acestui cuvânt în dicționarul lui Vladimir Ivanovich Dahl?

NEEGOISMUL:

Lipsa interesului propriu, dragostea pentru bani, lăcomia pentru proprietate,

Dorințe de a acumula avere, de a dobândi drepturi;

Reticența de a folosi ceva în detrimentul, jignirea sau pierderea altora;

Reticența de a primi recompense și răzbunare pentru fapte bune.

Cel care se gândește la alții mai mult decât la sine este altruist.

- Iată-l, mărul înțelepciunii spre care tu și cu mine am pornit astăzi! (Mărul abnegației.)

- Vă rugăm să deschideți manualul de la pagina 106. Să citim pilda.

Cum ai inteles-o?

IV. Rezumatul lecției.

- Este timpul să ne întoarcem la floarea noastră magică pentru a încerca să ne evaluăm. Voi citi diverse situații de viață, iar tu, dacă descrii o acțiune tipică pentru tine, colorează una dintre petale cu orice creion colorat. Fiecare situație corespunde uneia dintre petale.

Cine a primit floarea cu șapte flori? (Bravo! Ține-o tot așa!) Și dacă nu toate petalele sunt pictate peste, atunci este ceva pentru care să te străduiești!

- Marele gânditor german Johann Goethe a spus cuvinte minunate despre aceasta: „Cine știe să creadă în sine va câștiga încrederea altora”.

Vă mulțumesc pentru lecție, vă doresc tuturor o zi bună și fapte bune!