CRITERII DE EVALUARE

EXAMEN ÎN LIMBA RUSĂ ÎN CLASA A XI-A (UTILIZARE)

Pentru executarea corectă toată lumea sarcini lucrarea de examen poate fi obținută pe cât posibil 55 de puncte primare.

Pentru executarea corectă toată lumea sarcinile piese 1 (cu excepția sarcinilor 7, 15 și 24) absolventul primește 1 punct fiecare. Pentru un răspuns incorect sau lipsa acestuia, se acordă 0 puncte.

Pentru completare sarcini 7 pot fi expuse de la 0 la 5 puncte. Pentru fiecare cifră corect indicată corespunzătoare unui număr din listă, examinatorul primește 1 punct (5 puncte: fără erori; 4 puncte: 1 greșeală făcută; 3 puncte: 2 erori făcute; 2 puncte: 2 cifre indicate corect; 1 punct: a indicat corect o singură cifră 0 puncte: răspuns complet incorect, adică succesiunea incorectă de numere sau absența acesteia). Ordinea în care sunt scrise numerele în răspuns contează.

Pentru completare sarcini 15 pot fi expuse de la 0 la 2 puncte. Pentru fiecare număr indicat corect corespunzător numărului de răspuns, examinatorul primește 1 punct. Dacă 2 numere sunt date corect, examinatorul primește 2 puncte.

Pentru completare sarcini 24 pot fi expuse de la 0 la 4 puncte. Pentru fiecare număr indicat corect corespunzător numărului unui termen din listă, examinatorul primește 1 punct (4 puncte: fără erori; 3 puncte: 1 greșeală făcută; 2 puncte: 2 erori făcute; 1 punct: este indicat un singur număr. corect 0 puncte: un răspuns complet incorect, adică o succesiune incorectă de numere sau absența acesteia contează.

Puncte maxime, care poate fi primit de un elev care finalizează corect sarcina părțile 2, este 23 de puncte.

Criterii de evaluare a unei sarcini cu un răspuns detaliat (eseu)

Criterii de evaluare a răspunsului la sarcina C1

Puncte

eu

Conținutul eseului

K1

Formularea problemelor textului sursă

Examinatul (într-o formă sau alta în orice parte a eseului) a formulat corect una dintre problemele textului sursă.


Nu există erori de fapt legate de înțelegerea și formularea problemei

1

Examinatul nu a putut formula corect niciuna dintre problemele din textul sursă.

0

K2

Comentariu la problema formulată a textului sursă

Problema formulată de examinat este comentată pe baza textului sursă. Erori de fapt asociate cu înțelegerea problemei textului sursă,
 nu in comentarii

2

Problema formulată de examinat nu a fost comentată,sau au existat mai mult de 1 erori de fapt în comentarii legate de înțelegerea textului sursă,
 sau 
 a fost comentată o altă problemă neformulată de examinat,sau o simplă repovestire a textului sau a fragmentului său este dată ca comentarii,
 sau un fragment mare din textul sursă este citat ca comentarii

0

K3

Examinatul a formulat corect poziţia autorului (naratorului) textului sursă asupra problemei comentate.
Nu există erori de fapt legate de înțelegerea poziției autorului textului sursă

1

0

K4

Argumentarea de către examinat a propriei sale opinii asupra problemei

Examinatul și-a exprimat opinia asupra problemei formulate de el, pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o ​​(a dat cel puțin 2 argumente, dintre care unul preluat din ficțiune, jurnalistic sau literatura stiintifica)

3

Examinatul și-a exprimat opinia asupra problemei formulate de el, pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o ​​(a dat cel puțin 2 argumente, bazate pe cunoștințe, experiență de viață), sau a oferit doar 1 argument din literatura de ficțiune, jurnalistică sau științifică

2

Examinatul și-a exprimat opinia asupra problemei formulate de el, pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o ​​(a dat 1 argument), bazându-se pe cunoștințe și experiență de viață

1

Examinatul și-a formulat opinia cu privire la problema pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), dar nu a furnizat argumente, sau opinia persoanei examinate este exprimată doar formal (de exemplu: „Sunt de acord / nu sunt de acord cu autorul”), sau opinia persoanei examinate nu se reflectă deloc în lucrare

0

II

Designul discursului eseului

K5

Integritatea semantică, coerența vorbirii și consistența prezentării

Munca examinatului se caracterizează prin integritate semantică, coerență verbală și consistență a prezentării:
– nu există erori logice, succesiunea de prezentare nu este întreruptă;
– nu există încălcări ale diviziunii în paragraf a textului în lucrare

2

Munca examinatului se caracterizează prin integritate semantică, coerență și consistență a prezentării, Dar S-a făcut 1 eroare logică, și/sau există 1 încălcare a diviziunii în paragraf a textului în lucrare

1

Munca examinatului dezvăluie o intenție comunicativă,
 dar a fost făcută mai mult de o eroare logică,
 și/sau există 2 cazuri de încălcare a împărțirii în paragraf a textului

0

K6

Acuratețea și expresivitatea vorbirii

Munca examinatului se caracterizează prin acuratețea exprimării gândurilor și varietatea structurii gramaticale a vorbirii.
*Examinatul primește cel mai mare punctaj pentru acest criteriu numai dacă cel mai mare punctaj este obținut pentru criteriul K10

2

Munca examinatului se caracterizează prin acuratețea exprimării gândurilor, Dar monotonia structurii gramaticale a vorbirii poate fi urmărită, sau munca examinatorului este caracterizată de o varietate de structuri gramaticale a vorbirii, Dar există încălcări ale acurateții exprimării gândurilor

1

Munca examinatului se caracterizează printr-un vocabular slab și monotonie a structurii gramaticale a vorbirii

0

III

Alfabetizare

K7

Respectarea standardelor de ortografie

fără greșeli de ortografie (sau 1 greșeală minoră)

3

nu au fost comise mai mult de 2 greseli

2

Au fost făcute 3-4 greșeli

1

au fost comise mai mult de 4 greseli

0

K8

Respectarea standardelor de punctuație

fără erori de punctuație (sau o eroare minoră)

3

Au fost făcute 1-3 greșeli

2

S-au făcut 4-5 greșeli

1

au fost comise mai mult de 5 greseli

0

K9

Respectarea normelor lingvistice

fara erori gramaticale

2

S-au făcut 1-2 greșeli

1

au fost comise mai mult de 2 greseli

0

K10

Respectarea normelor de vorbire

nu a fost făcută mai mult de o eroare de vorbire

2

S-au făcut 2-3 greșeli

1

au fost comise mai mult de 3 greseli

0

K11

Conformitate standarde etice

nu există erori etice în lucrare

1

au fost comise greșeli etice (1 sau mai multe)

0

K12.

Mențineți acuratețea faptelor în materialul de bază

nu există erori de fapt în materialul de bază

1

au existat erori de fapt (1 sau mai multe) în materialul de bază

0

Puncte maxime pentru toate lucrările scrise (K1–K12)

Când se evaluează alfabetizarea (K7–K10), trebuie luată în considerare lungimea eseului. Standardele de evaluare indicate în tabel sunt elaborate pentru eseuri de 150–300 de cuvinte.

Dacă eseul conține mai puțin de 70 de cuvinte, atunci o astfel de lucrare nu este luată în considerare și primește zero puncte, sarcina este considerată neterminată.

La evaluarea unui eseu de de la 70 la 150 de cuvinte numărul de erori permise patru tipuri (K7–K10) scade.

2 puncte conform acestor criterii se acordă în următoarele cazuri:

    K7 – fără greșeli de ortografie (sau 1 greșeală minoră);

    K8 – fără erori de punctuație (sau 1 eroare minoră).

1 punct conform acestor criterii se acordă în următoarele cazuri:

    K7 – nu au fost comise mai mult de 2 greseli;

    K8 – s-au făcut 1–3 greșeli;

    K9 – fără erori gramaticale;

    K10 – nu a fost făcută mai mult de 1 eroare de vorbire.

Cel mai mare scor dupa criterii K7–K12 pentru munca de volum de la 70 la 150 de cuvinte Nu este pus.

Dacă eseul este o repovestire sau complet rescris a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de muncă pe toate aspectele testului (K1-K12) primește zero puncte.

Dacă lucrarea, care este un text sursă rescris sau repovestit, conține fragmente din textul examinatorului, atunci la verificare se ia în considerare numai numărul de cuvinte care aparțin examinatorului. Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată.

SUCCES VOI

Absolvenți!

La sfârșitul lunii mai, absolvenții clasei a XI-a se vor confrunta cu un test destul de dificil - Examen de stat unificat în limba rusă 2017. Acest examen este considerat obligatoriu, la fel ca și matematica, așa că toată lumea, fără excepție, va trebui să-l susțină. Astăzi, sarcina principală pentru elevii de clasa a XI-a este să se pregătească pentru test în timp util, astfel încât certificatul să nu fie stricat de o notă proastă. În plus, un scor mare la examenul de stat unificat în limba rusă deschide porțile celor mai prestigioase universități din țară pentru un viitor candidat.

Majoritatea elevilor, presupunând că testele de limba rusă nu sunt la fel de dificile precum matematica sau fizica, nu se pregătesc deloc pentru materie și ajung să obțină scoruri insuficient de mari. Trebuie amintit că examenul acoperă nu numai materiale pentru clasa a 11-a, ci și subiecte din anii anteriori de studiu. În plus, examenul de stat unificat include sarcini care necesită o gândire extraordinară. După cum puteți vedea, limba rusă nu este o materie atât de simplă și, având în vedere cele viitoare prezise pentru 2017, va deveni și mai dificil.

Pentru ce ar trebui să te pregătești?

S-a spus de mai multe ori că o serie de inovații așteaptă testele de limba rusă. De-a lungul anilor, oamenii de știință și educatorii s-au dezvoltat sistem optim test de cunoștințe care ar putea reflecta cunoștințele reale ale elevilor. În 2017, intenționează să introducă o parte orală la examenul de stat unificat în limba rusă. Acest lucru a fost deja declarat de Lyudmila Verbitskaya (șefa Academiei Ruse de Educație).

În această etapă, toate transformările necesare au fost deja dezvoltate. Tot ce rămâne este să înțelegeți cum să le folosiți în mod rațional în acest sens.

Până în 2017, toți studenții scoli medii a susținut testul de limba rusă în formă scrisă. Formularul de testare care a fost inclus în formulare este, desigur, un lucru bun, dar nu este capabil să reflecte cunoștințele reale ale absolvenților, deoarece aceștia pot ghici pur și simplu răspunsul. Dar cum rămâne cu punctuația sau ortografie? Testele nu sunt capabile să demonstreze în detaliu nivelul de alfabetizare al unui elev.

Un examen oral va ajuta la identificarea lacunelor în cunoștințe, capacitatea de a-și exprima cu acuratețe gândurile, de a pune cuvinte împreună în propoziții și de a scrie o narațiune care este pe înțelesul examinatorilor.

În zilele noastre, transmiterea corectă a discursului este extrem de importantă, mai ales în sectoarele economiei. Orice lider trebuie să fie capabil să formuleze sarcini pentru subalterni, să poată exprima gândurile și să le transmită altora ideile sale. Doar pentru asta, fiecare școlar trebuie să învețe ortografia, precum și elementele de bază ale oratoriei.

Blocul oral nu este toate schimbările care așteaptă examenul de limba rusă. În 2017 care se apropie, oficialii intenționează să introducă un sistem de notare pentru eseurile de testare. Să vă reamintim că în momentul de față manifestarea creativitateași capacitatea de a-și construi în mod logic propriile gânduri, elevul a primit pur și simplu un „proces” sau „eșuat”.

Lyudmila Verbitskaya consideră aceasta o abordare nedreaptă, mai ales pentru acei studenți care își pot arăta nivelul cunoștințelor printr-un eseu. Numai introducerea unei scări clare de evaluare va ajuta la recunoașterea clară a nivelului de pregătire al elevului și la formarea unei vederi clare și obiective asupra examenului.

Datele

Examenele timpurii vor începe pe 25 mai 2017. În această perioadă, elevii de clasa a XI-a vor putea susține testul de limba rusă. Principalele teste sunt programate pentru 30 mai. Reluare Pentru cei care au „escăpat” la o materie sau vor să-și îmbunătățească nota, vor avea ocazia să susțină examenul de reluare pe 27 iunie. Zilele de rezervare sunt 15 aprilie și 24 septembrie.

Efectuarea examenului unificat de stat în limba rusă

Elevii au o oră pentru a finaliza toate sarcinile. În timpul alocat, trebuie să rezolvați toate cele două blocuri, care includ 24 de întrebări. Primul bloc este format din întrebări la care trebuie să se răspundă digital sau verbal. Pe a doua formă, elevii trebuie să scrie un eseu pe o anumită temă.

Scala de evaluare

În 2015, ați putea obține un rating „proces/eșec” pentru acest test. Deja în 2016 au apărut puncte, a căror valoare depindea de numărul de răspunsuri corecte. Din tabelul de mai jos, puteți afla numărul exact de puncte pe care le puteți obține pentru o anumită întrebare.

A doua parte a examenului necesită ca studentul să demonstreze abilități creative și fluență în limba rusă. Vă rugăm să rețineți că eseurile sunt evaluate într-un mod special, așa că numai gramatica nu va surprinde examinatorul.

Pentru o a doua parte a examenului finalizată corect, un student poate câștiga 25 de puncte. În total, peste două blocuri absolventul va câștiga 57 de puncte, la care se adaugă puncte pentru alte criterii. Având în vedere că sistemul de evaluare a cunoștințelor este de 100 de puncte, pentru a înțelege ce notă a obținut un student, trebuie doar să consultați această schemă:

  • 0 - 24 - „doi”
  • 25 - 57 - „troica”
  • 58 - 71 - „patru”
  • de la 72 - „cinci”

Rețineți că numărul minim de puncte pentru admiterea la o universitate este de doar 36 de puncte, dar pentru a obține un certificat este suficient să obțineți 24 de puncte.

Materiale pentru pregătirea pentru examenul de stat unificat în limba rusă

În zilele noastre, o mulțime de literatură este publicată anual pentru a ajuta viitorii absolvenți să se pregătească pentru examen. În plus, pe site-ul oficial FIPI sunt furnizate o mulțime de materiale suplimentare pentru accesul public, și anume:

  1. Versiunea demo a examenului
  2. Formulare de atribuire
  3. Colecții de antrenament
  4. Consultatii video

Dintre literatura cea mai optimă pentru pregătire, merită evidențiat manualul de la autorul Tsybulko I.P.

Punctuația documentului a fost păstrată.

№ Criterii de evaluare a răspunsului la sarcina C1 Puncte

eu

K1

Formularea problemelor textului sursă
Examinatul (într-o formă sau alta în orice parte a eseului) a formulat corect una dintre problemele textului sursă.

Nu există erori de fapt legate de înțelegerea și formularea problemei

 1
Examinatul nu a putut formula corect niciuna dintre problemele din textul sursă.
0

K2

Comentariu la problema formulată a textului sursă

Problema formulată de examinat este comentată pe baza textului sursă. Examinatul a oferit cel puțin 2 exemple din textul citit care sunt importante pentru înțelegerea problemei.

3

Problema formulată de examinat este comentată pe baza textului sursă. Examinatul a dat 1 exemplu din textul citit, important pentru înțelegerea problemei.
Nu există erori de fapt legate de înțelegerea problemei textului sursă în comentariu

 2

Problema textului formulată de examinat este comentată pe baza textului sursă, Dar persoana examinată nu a oferit niciun exemplu din textul citit care să fie important pentru înțelegerea problemei, sau a existat o eroare faptică în comentariu legată de înțelegerea problemei în textul sursă

 1

Problema formulată de examinat nu a fost comentată. sau comentat fără referire la textul sursă, sau există mai mult de o eroare faptică în comentariu legată de înțelegerea textului sursă, sau altul a comentat,
neformulat sauîn loc de comentariu, se oferă o simplă repovestire a textului sau a fragmentului acestuia, sauîn loc de comentariu, este citat un fragment mare din textul sursă

 0

K3

Reflectarea poziției autorului textului sursă

Examinatul a formulat corect poziţia autorului (naratorului) textului sursă asupra problemei comentate.
Nu există erori de fapt legate de înțelegerea poziției autorului textului sursă

 1
Poziția autorului textului sursă de către examinat este formulată incorect, sau nu este formulată poziţia autorului textului sursă
0

K4

Argumentarea de către examinat a propriei sale opinii asupra problemei

Examinatul și-a exprimat opinia asupra problemei formulate de el, pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o ​​(a dat cel puțin 2 argumente, dintre care unul preluat din ficțiune, jurnalistic sau literatura stiintifica)

 3

Examinatul și-a exprimat opinia asupra problemei formulate de el, pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o ​​(a dat cel puțin 2 argumente, bazate pe cunoștințe, experiență de viață), sau a oferit doar 1 argument din literatura de ficțiune, jurnalistică sau științifică

 2

Examinatul și-a exprimat opinia asupra problemei formulate de el, pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o ​​(a dat 1 argument), bazându-se pe cunoștințe și experiență de viață

 1
Examinatul și-a formulat opinia cu privire la problema pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), dar nu a furnizat argumente, sau opinia persoanei examinate este exprimată doar formal (de exemplu: „Sunt de acord / nu sunt de acord cu autorul”), sau opinia persoanei examinate nu se reflectă deloc în lucrare
0

II

Designul discursului eseului

K5

Integritatea semantică, coerența vorbirii și consistența prezentării

Munca examinatului se caracterizează prin integritate semantică, coerență verbală și consistență a prezentării:
- nu există erori logice, succesiunea de prezentare nu este întreruptă;
- nu există încălcări ale diviziunii în paragraf a textului în lucrare

 2

Munca examinatului se caracterizează prin integritate semantică, coerență și consistență a prezentării,
Dar a fost făcută o eroare logică, și/sau există o încălcare a diviziunii în paragraf a textului în lucrare

 1

Munca examinatului dezvăluie o intenție comunicativă, Dar a fost făcută mai mult de o eroare logică, și/sau există două cazuri de încălcare a împărțirii în paragraf a textului

 0

K6

Acuratețea și expresivitatea vorbirii
Munca examinatului se caracterizează prin acuratețea exprimării gândurilor și varietatea structurii gramaticale a vorbirii.
*Examinatul primește cel mai mare punctaj pentru acest criteriu numai dacă cel mai mare punctaj este obținut pentru criteriul K10		 2

Munca examinatului se caracterizează prin acuratețea exprimării gândurilor, Dar monotonia structurii gramaticale a vorbirii poate fi urmărită, sau munca examinatorului este caracterizată de o varietate de structuri gramaticale a vorbirii, Dar există încălcări ale acurateții exprimării gândurilor

 1
Munca examinatului se caracterizează printr-un vocabular slab și monotonie a structurii gramaticale a vorbirii 0

III

Alfabetizare

K7

Respectarea standardelor de ortografie
fără greșeli de ortografie (sau 1 greșeală minoră) 3
nu au fost comise mai mult de 2 greseli 2
S-au făcut 3-4 greșeli 1
au fost comise mai mult de 4 greseli
0

K8

Respectarea standardelor de punctuație
fără erori de punctuație (sau o eroare minoră) 3
S-au făcut 1-3 greșeli 2
S-au făcut 4-5 greșeli 1
au fost comise mai mult de 5 greseli
0

K9

Respectarea normelor lingvistice
fara erori gramaticale 2
S-au făcut 1-2 greșeli 1
au fost comise mai mult de 2 greseli
0

K10

Respectarea normelor de vorbire
nu a fost făcută mai mult de o eroare de vorbire 2
S-au făcut 2-3 greșeli 1
au fost comise mai mult de 3 greseli
0

K11

Respectarea standardelor etice
nu există erori etice în lucrare 1
au fost comise greșeli etice (1 sau mai multe)
0

K12.

Mențineți acuratețea faptelor în materialul de bază
nu există erori de fapt în materialul de bază 1
au existat erori de fapt (1 sau mai multe) în materialul de bază
0
Puncte maxime pentru toate lucrările scrise (K1-K12) 24

Atunci când se evaluează alfabetizarea (K7-K10), trebuie luată în considerare lungimea eseului 1.

1. Standardele de evaluare indicate în tabel sunt elaborate pentru eseuri de 150-300 de cuvinte 2.

2. Dacă eseul conține mai puțin de 70 de cuvinte, atunci o astfel de lucrare nu este luată în considerare și primește 0 puncte, sarcina este considerată neterminată.

Atunci când se evaluează un eseu care variază de la 70 la 150 de cuvinte, numărul de erori admisibile de patru tipuri (K7-K10) scade.

2 puncte conform acestor criterii se acordă în următoarele cazuri:
K7 - nu există greșeli de ortografie (sau a fost făcută o greșeală minoră);
K8 - nu există erori de punctuație (sau s-a făcut o eroare minoră, conform acestor criterii, în următoarele cazuri:
K7 - nu au fost comise mai mult de două greșeli;
K8 - au fost făcute una până la trei greșeli;
K9 - fără erori gramaticale;
K10 - nu a fost făcută mai mult de o eroare de vorbire.

Cel mai mare punctaj conform criteriilor K7-K12 nu se acordă pentru lucrări cuprinse între 70 și 150 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de muncă în toate aspectele testului (K1-K12) primește 0 puncte.

Dacă lucrarea, care este o rescrie sau repovestire a textului original, conține fragmente de text
examinat, atunci testul ia în considerare doar numărul de cuvinte care îi aparțin examinatului.

Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată.

1 La numărarea cuvintelor, se iau în considerare atât părțile de vorbire independente, cât și cele auxiliare.
Orice succesiune de cuvinte scrise fără spațiu este numărată (de exemplu, „încă” este un cuvânt, „încă” este două cuvinte). Inițialele cu un nume de familie sunt considerate un cuvânt (de exemplu, „M.Yu. Lermontov” este un cuvânt). Orice alte simboluri, în special numere, nu sunt luate în considerare la calcul (de exemplu, „5 ani” - un cuvânt, „cinci ani” - doi
cuvinte).
2 Dacă eseul conține parțial sau complet rescris de către examinat textul revizuirii sarcinii 24 și/sau informații despre autorul textului, atunci volumul unei astfel de lucrări se stabilește fără a ține cont de textul recenziei și/ sau informații despre autorul textului.

În conformitate cu Procedura de efectuare a certificării finale de stat pentru programe educaționale medie învăţământul general(Ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 26 decembrie 2013 nr. 1400 a fost înregistrat de Ministerul Justiției al Rusiei la 3 februarie 2014 nr. 31205)
„61. Pe baza rezultatelor primei și celei de-a doua verificări, experții atribuie în mod independent puncte pentru fiecare răspuns la sarcinile lucrării de examinare unificată de stat cu un răspuns detaliat...
62. Dacă există o discrepanță semnificativă în punctajele acordate de doi experți, se atribuie o a treia verificare. O discrepanță semnificativă a punctajelor este definită în criteriile de evaluare pentru disciplina academică relevantă.
Expertului care efectuează a treia verificare i se oferă informații despre punctajele acordate de experții care au verificat anterior lucrările de examinare.”

În cadrul examenului unificat de stat în limba rusă 2017, sunt evaluate 25 de sarcini, dintre care 24 sunt teste, iar 25 sunt eseuri bazate pe text. Astăzi în sarcini de testare este necesar fie să scrieți corect cuvintele (și nu doar să le găsiți), fie să găsiți două răspunsuri corecte dintre cele propuse (sarcina 1 și 15), fie să numiți numerele indicând plasarea corectă a virgulelor. Sarcina 7 rămâne dificilă, în care trebuie să corelezi propozițiile eronate cu regulile după care au fost făcute erorile.

1 punct pentru un răspuns corect, 0 puncte pentru un răspuns incorect

De la 0 la 2 puncte

De la 0 la 4 puncte

De la 0 la 5 puncte

Pentru îndeplinirea corectă a sarcinilor 2–6, 8–14, 16–23 examinatorul
primește 1 punct. Pentru un răspuns incorect sau lipsa acestuia, se va acorda o penalizare.
0 puncte.

Pentru îndeplinirea sarcinilor 1 și 15, puteți nota de la 0 la 2 puncte.
Răspunsul care conține toate numerele din standard și cele care lipsesc este considerat corect.
alte numere. Se acordă 1 punct dacă: unul dintre numerele indicate în răspuns,
nu corespunde standardului; lipsește unul dintre numerele specificate în standard
răspuns. În toate celelalte cazuri, se acordă 0 puncte.

Pentru finalizarea sarcinii 24, puteți nota de la 0 la 4 puncte. Credincios


Pentru finalizarea sarcinii 7, puteți nota de la 0 la 5 puncte. Credincios
răspunsul este considerat a fi unul care conține toate numerele din standard și lipsesc altele
numere. Pentru fiecare cifră specificată corect corespunzătoare numărului de la
lista, examinatorul primește 1 punct.

Puncte maxime

Puncte minime

Criterii de evaluare a eseului

Puncte

Formularea problemelor textului sursă

Examinatul (sub o formă sau alta) a formulat corect una dintre problemele textului sursă.

Nu există erori de fapt legate de înțelegerea și formularea problemei.

Examinatul nu a putut formula corect niciuna dintre problemele din textul sursă.

Comentariu la problema formulată a textului sursă

Se comentează problema formulată de examinat. Nu există erori de fapt legate de înțelegerea textului sursă în comentarii.

Se comentează problema formulată de examinat,

nu a fost făcută mai mult de 1 eroare de fapt în comentariile legate de înțelegerea textului sursă.

Problema formulată de examinat nu a fost comentată,

a fost făcută mai mult de o eroare de fapt în comentariile legate de înțelegerea textului sursă,

a fost comentată o altă problemă neformulată de examinat,

o simplă repovestire a textului sau a fragmentului acestuia este dată ca comentariu,

Un fragment mare din textul sursă este citat ca comentarii.

Examinatul a formulat corect poziţia autorului (naratorului) textului sursă asupra problemei comentate.

Nu există erori de fapt legate de înțelegerea poziției autorului textului sursă.

Argumentarea de către examinat a propriei sale opinii asupra problemei

Examinatul și-a exprimat opinia asupra problemei formulate de el, pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o ​​(a dat cel puțin 2 argumente, dintre care unul preluat din ficțiune, jurnalistică sau literatura științifică).

Examinatul și-a exprimat opinia asupra problemei formulate de el, pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o ​​(a dat cel puțin 2 argumente, bazate pe cunoștințe sau experiență de viață),

a condus doar 1 argument din literatura de ficțiune, jurnalistică sau științifică.

Examinatul și-a exprimat opinia asupra problemei formulate de el, pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), a argumentat-o ​​(a dat 1 argument), bazându-se pe cunoștințe, experiență de viață sau de lectură.

Examinatul și-a exprimat opinia cu privire la problema pusă de autorul textului (de acord sau dezacord cu poziția autorului), dar nu a oferit argumente,
SAU

opinia persoanei examinate este doar declarată formal (de exemplu: „Sunt de acord / nu sunt de acord cu autorul”),

nu se reflectă deloc în lucrare.

PROIECTAREA DISCURSULUI UNUI ESEU

Integritatea semantică, coerența vorbirii și consistența prezentării

Munca examinatului se caracterizează prin integritate semantică, coerență verbală și consistență a prezentării:

Nu există erori logice, succesiunea de prezentare nu este întreruptă;

Nu există încălcări ale diviziunii în paragraf a textului în lucrare.

Munca examinatului se caracterizează prin integritate semantică, coerență și consistență a prezentării,

S-a făcut 1 eroare logică,

Există o încălcare a diviziunii în paragraf a textului în lucrare.

Munca examinatului dezvăluie o intenție comunicativă,

a fost făcută mai mult de o eroare logică,

Există 2 cazuri de încălcare a împărțirii în paragraf a textului.

Acuratețea și expresivitatea vorbirii

Munca examinatului se caracterizează prin acuratețea exprimării gândurilor și varietatea structurii gramaticale a vorbirii.

Munca examinatului se caracterizează prin acuratețea exprimării gândurilor,

monotonia structurii gramaticale a vorbirii poate fi urmărită,

munca examinatorului este caracterizată de o varietate de structuri gramaticale a vorbirii,

există încălcări ale acurateței exprimării gândirii.

Munca examinatului se caracterizează printr-un vocabular slab și monotonie a structurii gramaticale a vorbirii.

alfabetizare

Respectarea standardelor de ortografie

fără greșeli de ortografie (sau 1 greșeală minoră)

S-au făcut 1-2 greșeli

au fost comise mai mult de 2-3 greseli
au fost comise mai mult de 3 greseli 0

Respectarea standardelor de punctuație

fără erori de punctuație (sau o eroare minoră)

S-au făcut 1-2 greșeli

S-au făcut 2-3 greșeli
mai mult de 3 erori 0

Respectarea normelor lingvistice

fara erori gramaticale

S-au făcut 1-2 greșeli

au fost comise mai mult de 2 greseli

Respectarea normelor de vorbire

nu a fost făcută mai mult de o eroare de vorbire

S-au făcut 2-3 greșeli

au fost comise mai mult de 3 greseli

Respectarea standardelor etice

nu există erori etice în lucrare

au fost comise greșeli etice (1 sau mai multe)

Mențineți acuratețea faptelor în materialul de bază

nu există erori de fapt în materialul de bază

au existat erori de fapt (1 sau mai multe) în materialul de bază

Puncte maxime pentru un eseu

Când se evaluează alfabetizarea (K7–K10), trebuie luată în considerare lungimea eseului. Standardele de evaluare indicate în tabel sunt elaborate pentru eseuri de 150–300 de cuvinte. Dacă eseul conține mai puțin de 70 de cuvinte, atunci o astfel de lucrare nu este luată în considerare și primește 0 puncte, sarcina este considerată neterminată.

La numărarea cuvintelor, sunt luate în considerare atât părțile independente, cât și cele funcționale ale vorbirii. Orice succesiune de cuvinte scrise fără spațiu este numărată (de exemplu, „încă” este un cuvânt, „încă” este două cuvinte). Inițialele cu un nume de familie sunt considerate un cuvânt (de exemplu, „M.Yu. Lermontov” este un cuvânt). Orice alte simboluri, în special numere, nu sunt luate în considerare la calcul (de exemplu, „5 ani” este un cuvânt, „cinci ani” este două cuvinte).
Dacă eseul conține parțial sau complet rescris de către examinat textul revizuirii sarcinii 24 și/sau informații despre autorul textului, atunci volumul unei astfel de lucrări este determinat fără a lua în considerare textul recenziei și/sau informații despre autorul textului.

Când se evaluează un eseu care variază de la 70 la 150 de cuvinte, numărul de erori permise de patru tipuri (K7-K10) scade.

2 puncte conform acestor criterii se acordă în următoarele cazuri:
K7 – nu există greșeli de ortografie (sau a fost făcută o greșeală minoră);
K8 – nu există erori de punctuație (sau a fost făcută o eroare minoră).

1 punct conform acestor criterii se acordă în următoarele cazuri:
K7 – nu au fost comise mai mult de două greșeli;
K8 – au fost făcute una până la trei greșeli;
K9 – fără erori gramaticale;
K10 – nu a fost făcută mai mult de o eroare de vorbire.

Cel mai mare punctaj conform criteriilor K7–K12 nu este acordat pentru lucrări cuprinse între 70 și 150 de cuvinte.

Dacă eseul este o repovestire sau o rescrie completă a textului original fără niciun comentariu, atunci o astfel de muncă în toate aspectele testului (K1-K12) primește 0 puncte. Dacă lucrarea, care este un text sursă rescris sau repovestit, conține fragmente din textul examinatorului, atunci la verificare se ia în considerare numai numărul de cuvinte care aparțin examinatorului. Lucrarea scrisă fără referire la textul citit (nu se bazează pe acest text) nu este notată.

În conformitate cu Procedura de desfășurare a certificării finale de stat pentru programele educaționale de învățământ secundar general (ordinul Ministerului Educației și Științei din Rusia din 26 decembrie 2013 nr. 1400, înregistrat de Ministerul Justiției din Rusia la 3 februarie 2014 nr 31205) „61. Pe baza rezultatelor primei și celei de-a doua verificări, experții atribuie în mod independent puncte pentru fiecare răspuns la sarcinile lucrării de examinare unificată de stat cu un răspuns detaliat... 62. În cazul unei discrepanțe semnificative în punctele acordate de doi experți, se atribuie un al treilea control. O discrepanță semnificativă a punctajelor este definită în criteriile de evaluare pentru disciplina academică relevantă. Expertului care efectuează a treia verificare i se oferă informații despre punctajele acordate de experții care au verificat anterior lucrările de examinare.”
O discrepanță semnificativă este considerată a fi o discrepanță de 8 sau mai multe puncte primare între sumele de puncte acordate de primul și al doilea experți pentru îndeplinirea sarcinii 25 (pentru toate cele 12 posturi de evaluare). În acest caz, al treilea expert trebuie să acorde puncte numai pentru acele posturi de evaluare pentru care punctele acordate de primul și de al doilea expert diferă.

Anul viitor, guvernul rus a decis să facă modificări la examenul de stat unificat obligatoriu de stat. Este planificată introducerea părții orale a examenului unificat de stat în limba rusă 2017. Algoritmi pentru partea orală există deja. La fel ca atunci când renunț limbi straine oral, elevul ascultă sarcina timp de douăzeci de minute și răspunde la cinci întrebări, descriind imaginea și punând întrebări. Apoi, evaluatorii ascultă înregistrarea elevului și atribuie o notă. Acest model de desfășurare a părții orale a examenului de stat unificat în limba rusă se potrivește experților. Singurul lucru care se cere de la guvernul țării este dotarea rapidă și eficientă a localurilor pentru susținerea acestui tip de examen. Pentru că, spre deosebire de limbile străine, aproximativ 700 de mii de solicitanți iau limba rusă în fiecare an. Singurul inconvenient estetic este examenul oral pentru copiii cu tulburări de vorbire, dar acest lucru este acum luat în considerare de către profesori pentru a îmbunătăți sistemul de promovare în general.