Suntem la subiect:

Copilul tău știe că:

1. O pasăre este o ființă vie al cărei corp este acoperit penaj;
2. Există păsări sălbatice și domestice?
3. Toate păsările erau odinioară sălbatice, iar omul le îmblânzise datorită beneficiilor pe care le aduc;
4. Păsările se numesc domestice pentru că locuiesc lângă o persoană, el are grijă de ele (își construiește o locuință, se hrănește, are grijă de pui), iar păsările beneficiază o persoană pentru asta: dau ouă, carne și pene;
5. Păsările se mișcă cu ajutorul picioarelor (merg și înoată) și al aripilor;
6. Păsările domestice nu pot zbura ca păsările sălbatice, deoarece omul crește special păsări mari pentru ouă mari și carne. Este dificil pentru păsări să zboare și nu au chef - sunt obișnuiți cu o persoană și cu grija lui.
7. Păsările se reproduc prin depunerea de ouă (abia după 30-40 de zile puii vor ecloziona din ele)

Spune-i copilului tău că:

1. Păsările domestice mănâncă diferit: găinile și curcanii adoră hrana uscată (cereale, semințe), iar păsările de apă și gâștele preferă peștele, viața acvatică, algele.
2. Oamenii au crescut multe rase de păsări.

Există păsări pentru frumusețe, pentru pene, pentru mari

ouă pentru carne.

Reparăm cunoștințe dobândite în joc:

„Numiți extraul”

Invităm copilul să evidențieze un concept suplimentar și să-l explice:

Pui, curcan, cioara, rață;

Cocoș, drac, curcan, gâscă;

pui, gâscă , ratusca, curcan...

„Adună o familie”

Invităm copilul să numească toți membrii familiei:

Familia de pui: cocoș - pui - pui;

Gâscă: gâscă, gâscă, gâscă;

Curcan: curcan, curcan, curcan;

Rață: râță, rață, răță.

"Spune cu amabilitate"

Cocoș - cocos, pui - găină, ou - ..., aripă ..., cuib - ...

„Remediați greșeala”

Cerem copilului să găsească și să corecteze eroarea:

Cocoșul depune ouă; puiul și rata au același cioc; rață albă…

— Cine locuiește unde?

Este necesar să se numească locuința păsărilor de curte:

Puii trăiesc într-un coteț de găini, gâștele trăiesc într-un coteț de gâscă, rațele trăiesc într-un coteț de rațe,

curcani - într-o casă de curcani, diferite păsări locuiesc în curtea păsărilor.

„Numără până la cinci”

Numără păsările până la cinci:

un curcan, doi curcani, trei... cinci curcani ov;

o rață,... cinci rațe O.K ;

complica:

un pui mic... cinci pui mici yat;

un drac frumos, ... cinci drac frumos.

1. Gâștele au fost domesticite acum peste patru mii de ani?
2. Gâștele sălbatice depun o ponte de 4-10 ouă, în timp ce gâștele domestice o fac în mod regulat 6-8 luni pe an și aduc 30-40 de ouă în acest timp?
3. O gâscă sălbatică cântărește 5-6 kg, iar o gâscă domestică 12 sau mai mult?
4. Gâștele au fost învățate să curățeze bumbacul, o fac la fel de bine ca oamenii?
5. Gâștele au fost pictate pe morminte din Teba, în Grecia antică?
6. Pene de gâscă folosită pentru scris? (chiar papirusuri în 1400 î.Hr.)
7. Mayașii au domesticit curcanii?
8. Curcanii trebuie învățați să mănânce - nu o fac ei singuri?
9. Curcanii sunt alarmisti groaznici? La cel mai mic pericol, se repezi cu frică oriunde le privesc ochii.
10. Cel mai mare curcan a fost crescut în America și cântărea 32 kg?
11. Un curcan depune până la 100 de ouă pe an?
12. Puii au fost domesticiți acum 5 mii de ani;
13. Puii au fost o monedă de schimb în Grecia antică și Roma?
14. Cocoșii avertizează oamenii despre pericol?
15. Sunt găinile sacre în India?
16. Există aproximativ 100 de rase de pui?
17. Recordul pentru depunerea ouălor aparține găinilor - 365 buc. in an!
18. Rațele domestice descind din mallards?
19. Au fost domesticite rațele acum 3.000 de ani?
20. Rațele pot cântări până la 7 kg?
21. Chiar si la noi pasari precum: prepelita, bibilica si strutii se obisnuiesc foarte bine cu captivitatea si se inteleg bine cu oamenii. Aceste păsări aduc, de asemenea, ouă și carne. Produsele sunt la mare căutare datorită calităților lor nutritive.

Ai un moment liber și vrei să te joci cu copilul tău?

Excelent! Atunci jocurile propuse te vor ajuta să-ți dezvolți bebelușul și să unești întreaga familie.

Dacă tu și cu mine oferim cunoștințe despre păsările de curte în termen de două săptămâni, atunci toate jocurile noastre vor fi asociate cu acest eveniment.

Realizarea păsărilor din material natural

Veți avea nevoie de: coji de nucă, conuri, pene (puteți împrumuta de la o pernă veche sau adunați porumbei), plastilină. Din aceste materiale puteți face păsări frumoase - vă vor încânta ochii mult timp la raft cu alte meșteșuguri pentru copii!

Păsări de aluat

Adu-ți aminte de copilărie: cât de plăcut mirosea în bucătărie, când părinții tăi coaceau plăcinte și chiar își doreau să facă ceva din aluat parfumat. Nu-ți priva copilul de posibilitatea de a crea capodopere legate de sculptarea păsărilor. Îți va fi recunoscător. Continuă tradițiile de familie cu copiii tăi.

Păsările pot fi modelate și din aluat de sare, argilă, plastilină. Puțină vopsea, un stilou natural și - o capodopera este gata! Îl puteți da rudelor sau puteți completa muzeul familiei.

Colorarea cojii de ou

Nu este deloc necesar să așteptați Paștele, ci luați ouă de diferite dimensiuni și culori și pictați-le cu toate culorile curcubeului (nu uitați de ouăle de prepeliță)

Din coajă, puteți face o aplicație plană (mozaic), după uscarea bucăților de coajă lipite pe hârtie, trebuie să desenați o imagine pe ea și să o vopsiți. Va fi nu numai frumos, ci și durabil.

Dragi părinți!

Amintiți-vă că timpul să-i oferi copilului tău bucuria comunicării zilnice cu tine a sosit deja! Nu economisiți putere, timp și grijă. Vei fi recompensat cu el.

Sarcini de program:

Să formeze ideile copiilor despre păsările de curte, despre stilul lor de viață, structura corpului, să stabilească numele puilor de pasăre;

Învață să formezi forma plurală a substantivelor, diminutiv - formă afectuoasă a substantivelor;

Să formeze capacitatea de a forma și de a folosi forma cazului genitiv al substantivelor în vorbirea activă;

Exercitați copiii în alcătuirea unei povești descriptive;

Dezvoltați atenția, memoria, interesul pentru păsări de curte.

Echipament:

material demonstrativ - imagini cu păsările de curte și puii lor, o fermă de păsări, o diagramă vizuală - un plan pentru alcătuirea unei povești descriptive, înregistrarea vocilor păsărilor de curte;

Înmânează- poze cu pasari, taiate in 3-4 bucati.

Progresul cursului.

Organizarea timpului .

Defectolog:

Acum voi lua o baghetă magică și vom fi transportați... Și unde, poți ghici dacă asculți ce sunete se aud în jur.

Jocul „Ghici prin onomatopee”.

Defectolog:

Cine e? Ha-ha-ha. (Gâscă.) Trăsălată - târlată - târlată. (Rață.) Ku - ka - re - ku. (Cocoș.) Ko - ko - ko. (Pui.) Pi-pi-pi. (Găini.)

Pe panou sunt afișate imagini - ghicitori.

Parte principală.

1. Defectolog:

Am ajuns la curtea păsărilor. Cine nu este aici! Numește pe cine vezi.

GĂINI COCOȘI RATE

CUCUCI GESE

Cum pot fi numite toate?

PĂSĂRI

De ce sunt numite păsări? (Există pene, aripi și două picioare.)

Pot zbura ca alte păsări? (Nu.)

De ce aceste păsări sunt numite domestice? (Au un proprietar care are grijă de ei, locuiesc într-un hambar, beneficiază proprietarul lor.)

Ce primește proprietarul de la păsările sale de companie? (Oferă carne, ouă, puf și pene.)

La ce se folosesc penele de pasăre?

2. Defectolog:

Ai auzit cât de zgomot este în curtea păsărilor? Amintiți-vă cum păsările de curte dă voce.

RAȚE - șarlatan - șarlatan! COC - KU - KA - RE - KU!

TURCIA - BL - BL - BL! GESE - GA - GA - GA!

PUI - KO - KO - KO sau KUD - UNDE!

Ascultă poezia. Pe măsură ce numesc diferitele păsări de curte, ajută-le să-și exprime vocea. Atenție!

Profesor - defectolog: Copii:

RĂȚELE NOASTRE DIMINEAȚA: șarlatan - șarlatan - șarlatan, șarlatan - șarlatan - șarlatan!

GESE NOSTRU DE LÂNĂ IAZ: GA - GA - GA, GA - GA - GA!

UN CURCEN ÎN IAZ: BL - BL - BLAH, BL - BL - BLAH!

IAR PETERUL NOSTRU ESTE UN COCO

DE DEMBRE – DIMINEAAȚA

VOM CANTA: KU - KA - RE - KU!

Ce au făcut rațele? (Crăpat.)

Ce făceau gâștele? (Chicotind.)

Ce a făcut curcanul? (Murmur.)

Ce a facut cocosul? (Cântat.)

Ce făceau găinile? (Chicotând și chicotind.)

3 . Jocul „Sună-l cu afecțiune”.

Un pui este un pui. Cocoș - ... Gâscă - ... Pui - ... Rață - ...

4. Joc unu-la-mulți.

cocos - cocoși. Pui - ... Gâscă - ... Gâscă - ... Rață - ... Pui - ...

5. Educație fizică „Turcia”.

UN CURCUN UMBĂ ÎN CURTE (pași pe loc)

PRINTRE RATE SI PRIETENI.

A VĂZUT DEBAT O CURĂ (oprește-te, privește în jos surprins)

HOT SUPERAT.

HARDLY STOMP (călcați cu picioarele),

ARIPI (Mâinile, ca aripile, mângâie-te în laterale).

TOTUL ESTE SUFLIT CA O MINGE (mâinile pe centură),

SAU UN SAMOVAR DE CUPRU (prindeți mâinile rotunjite în fața pieptului).

A-ți scutura BARBA (dați din cap, spunând „bala – bala – bala” ca un curcan),

SĂGĂGETĂ AFECTĂ (curgând pe loc).

6. Jocul „Tata – mamă – pui”.

Tata este cocoș, mama e găină, puiul este pui.

(Imaginile sunt afișate.)

Tata este o gâscă, mama este o gâscă, puiul este o gâscă.

La fel și cu alte păsări.

7. Jocul „Cine are pe cine?”

(Joc cu aruncarea mingii.)

Un pui are un pui, pui.

Gâscă are un gosling, goslings.

O rață are o rățușă, rătuci.

Curcanul are pui de curcan, pui de curcan.

8. Jocul „Îndoiți imaginea”.

Copiii colectează imagini cu păsări de curte, tăiate în 3-4 părți.

9. Jocul „Cine?”

Cine are gatul lung? - Gâsca are gâtul lung.

Cine are picioare palmate? - O gâscă (rață) are picioare palmate.

Cine are gheare pe labe? -...

Cine are o coadă frumoasă? -...

Cine are ciocul lat? -...

OMS ciocul ascuțit? - …

Cine are pene colorate? -...

Cine are labele roșii? - … etc.

10 . Scrierea unei povești - descriere.

Fiecare copil scrie o poveste despre păsări de curte(în poza ta) conform schemei vizuale - plan:

Cine e?

Ce aspect?

Ce obiceiuri?

Cine este acest pui de pasăre?

Ce mănâncă?

Ce beneficii aduc?

Rezumatul lecției.

Defectologul rezumă materialul studiat în lecție.

Sinopsis Nod „Cunoaștere” pentru copii 5-6 ani

Tema: Păsări de curte

Ţintă: Să extindă și să sistematizeze cunoștințele copiilor despre păsările de curte (clariți în ce părți este format corpul lor, cu ce este acoperit; spuneți ce mănâncă păsările, unde locuiesc, cine are grijă de ele).
Sarcini educaționale:
- Dezvoltarea la copii a interesului pentru arta populară orală: un mister.
- Extinderea cunoștințelor copiilor despre păsări de curte; acordați atenție trăsăturilor lor distinctive.

Sarcini de dezvoltare:

Dezvoltați memoria, atenția, gândirea.
- Pentru a îmbogăți dezvoltarea emoțională, de vorbire și motrică a copiilor.
Sarcini educaționale:
- Cultivați o atitudine pozitivă față de natură

Materiale si echipamente:
Jucării: pui, cocoș, găini, gâscă, gâscă, gâscă, rață, rățușcă, drac, curcan, curcan, curcan, măști de pui și pui, o pungă de cereale.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric: (Copiii sunt asezati in semicerc)

2. Lucrul cu ghicitori:
Aduce: Băieți, vă place să ghiciți ghicitori?
Copii: Da.
Aduceți în discuție: Grozav, atunci ghiciți-mi ghicitorii!

Nu călăreț, dar cu pinteni,
Nu este un paznic, dar trezește pe toată lumea.(Cocoş)

Kvokhchet, kohchet,
El adună copii sub aripă.(Pui)

firimitură galbenă
Caut niste pesmet.
Dacă întâlnești un vierme -
Își ciugulește părțile.(Gagică)

Dormit sau baie
Totul nu se dezvăluie:
Zi și noapte pe picioare
Cizme roșii.(Gâscă)

Cine locuiește în hambarul nostru?
Se trezesc fără echipă,
Se duc la iaz.
Care merge într-un lanț lung
Cine iubește atât de mult disciplina?(Gâscă cu gosari)

Aduceți în discuție: Bravo, băieți! Toate ghicitorile rezolvate.

Ridică: Băieți, unde trăiesc aceste păsări?
Copii: În curtea păsărilor.
Aduce: Băieți, vreți să mergeți la curtea păsărilor!
Copii: Da!

Prezentare „Birdyard” 

Vorbiți despre păsările de curte și puii lor.

Curtea păsărilor, a cui este casa asta? (Animale de companie)

Ce mai numesc ei acasă? (Fermă de păsări)

Cine are grijă de păsările de aici? (casa de pasari)

Cine mai poate? (Voliera)

Ce fac voliera și voliera? (Hrănit, udat, curățat, îngrijit)

Ce mănâncă păsările aici? (De la alimentator)

Din ce beau ei? (De la băutor)

Ce mănâncă păsările de curte? (Mâncare specială, cereale, mei, pesmet, viermi, muschi, gândaci, omizi)

Jocul „Uită-te și numește”

Voi arăta imagini cu păsări de companie, iar tu le vei numi.

Ce fel de păsări de curte am întâlnit aici? (Cocoș, pui, gâscă, rață, curcan)

Să ne amintim ce are un cocoș (cap, corp, coadă, labe, pinteni, gheare, cioc, pene, aripă, ochi, pieptene, barbă)

Gimnastica cu degetele" rătuci»

Ne vom îndoi alternativ degetele, începând cu degetul mare și cu cuvintele „wee-wee” îndoiți și desfaceți ritmic degetele ambelor mâini.

În primul rând, în al doilea rând, au fost rătuci.

Al treilea, al patrulea - pentru apă.

Și în spatele lor a urmat al cincilea,

În spate a alergat al șaselea,

Și a șaptea a rămas în urma lor,

Iar al optulea este deja obosit.

Și al nouălea a ajuns din urmă pe toată lumea,

Iar al zecelea s-a speriat.

El țipă tare:

Vai-i-i-i, ii-i-i,

Nu mâncare, uite!

A menționa : Și iată un pui cu găini. Găina se plimbă prin curte, duce puii la plimbare. Pui frumos?

Copii (Da. Frumos)

Ridică: Și ce este pe capul unui pui?

Copii (scoici)

Aduceți în discuție: Care este diferența dintre un pui și un cocos?

Copii (Cocoșul are coadă mare și pieptene, iar găina are mici)

Aduce: Cum numește un pui puii?

Copii (Ko-ko-ko)

Ridicari: Si ce sunt puii?

Copii (mici, galbeni, pufos)

Ridicare: bravo! Hai să ne jucăm! Eu voi fi un pui, iar voi veți fi puii mei (Se pot folosi măști)

Puiul a ieșit la plimbare (mergem în cerc, ascunzându-ne mâinile la spate)

Ciupiți iarbă proaspătă (ghemuiți-vă și pretindeți că ciupiți iarba)

Și în spatele găinilor ei,

Copii galbeni (aleargă și flutură brațele înaripate)

Co-co-co, co-co-co,

Nu merge departe (agitați cu degetul arătător al mâinii drepte)

Vâslit cu labele,

Căutați cereale (încrucișați-vă mâinile în fața pieptului și arătați cum vâsliți)

A mâncat un gândac gras (pune-ți palmele împreună)

Râme (desenați spirale cu degetele arătător)

Am băut niște apă

Un jgheab plin (ne întindem buzele și parcă bem din mâinile încrucișate)

Educație: Bravo băiețiPoate fi dat pentru a determina boabele la atingere

Jocul „Cine este în familie”

Voi arăta păsările din imagine și veți numi membrii fiecărei păsări.

Cocoș-găină-pui

gâscă-gâscă-gâscă

Rață-dracă-răță

Curcan-curcan-curcan.

Raise: Bravo! Așa că am vizitat curtea păsărilor. Ne-am familiarizat cu locuitorii săi, să ne jucăm cu o minge și să numim cu afecțiune toate păsările domestice.

Joc cu minge „Scrie-l cu afecțiune”

pui de pui

Cocoșul este un cocoș.

Găină-pui.

gâscă gâscă.

rață rață

Pui-pui.

Curcan-curcan.

Curcan-curcan.

Va aduce în discuție:

Jocul „Bouncers”

Voi arăta în imagine partea corpului cu care se laudă pasărea și veți lăuda această pasăre.

Curcanul nu are coadă, ci coadă.

O rață nu are labe, ci labe.

Gâsca nu are gât, ci gât.

Puiul nu are o aripă, ci o aripă.

Dracul nu are cioc, ci cioc.

Gâsca nu este un stilou. Și o pană.

Rezumatul lecției:

Ți-a plăcut călătoria noastră?

Pe cine vizitam? (Un cocoș, pui, gâscă, gâscă, curcan, curcan, rață, drac și copiii lor).

Sunt păsările bune pentru oameni? Ce? (dau carne, ouă, pene, puf).

Ar trebui oamenii să aibă grijă de păsări? De ce? Mulțumiri tuturor.

Scop: identificarea nivelului actual al particularităților ideilor copiilor despre lumea din jurul lor.

1. Să studieze nivelul de formare: - idei despre păsările de curte, habitatul acestora, beneficii pentru om;

Abilitatea de a coordona adjectivele cu substantivele;

2. Să activeze folosirea cuvintelor în vorbirea copiilor: păsări de curte, casă de păsări, hrănitor, adăpator, îngrijire, hrană specială, cereale, mei, corbi, șarlatani, scârțâituri, șarlatani, mormăi;

3.Dezvoltare Procese cognitive(atenție, memorie, gândire), curiozitate, interes cognitiv;

4. Să crească o atitudine bună a copiilor față de păsările de curte, munca oamenilor de la o fermă de păsări.

Descarca:

Previzualizare:

Subiect: „Animalele de companie și puii lor”

Scop: identificarea nivelului actual al particularităților ideilor copiilor despre lumea din jurul lor.

Sarcini:

1. Să studieze nivelul de formare: - idei despre păsările de curte, habitatul acestora, beneficii pentru om;

Abilitatea de a coordona adjectivele cu substantivele;

2. Să activeze folosirea cuvintelor în vorbirea copiilor: păsări de curte, casă de păsări, hrănitor, adăpator, îngrijire, hrană specială, cereale, mei, corbi, șarlatani, scârțâituri, șarlatani, mormăi;

3. Să dezvolte procese cognitive (atenție, memorie, gândire), curiozitate, interes cognitiv;

4. Să crească o atitudine bună a copiilor față de păsările de curte, munca oamenilor de la o fermă de păsări.

Materiale și echipamente: un model de curte cu păsări, ilustrații care înfățișează păsări de curte, o minge, o tablă magnetică.

Progresul lecției:

Băieți, astăzi avem o lecție neobișnuită. Astăzi au venit oaspeții la noi, să-i salutăm cu toții împreună: „Bună ziua oaspeților, ne bucurăm să vă vedem”.

Băieți, ascultați, care sunt aceste sunete? (voci de păsări de curte).

Ale cui voci sunt acestea? Băieți, astăzi nu voi fi doar Ksenia Vyacheslavovna, astăzi voi fi crescătorul de păsări Varya! Uite băieți, ce credeți că este asta? (curtea păsărilor), dar vezi că nu sunt deloc păsări pe ea, acum voi ghici ghicitori, iar tu mă ajuți să le ghicesc.

Își întinde coada ca un păun,

Merge ca un domn important

Pe pământ cu picioarele - o bătaie,

Care este numele lui - ... (Turcia)

***

Cine cântă atât de tare

Despre soarele răsărit?

(Cocoş)

Kvokhchet, kohchet,

Cheamă copiii

Îi adună pe toți sub aripă.

(Pui)

Era o casă albă

casa minunata,

Dar ceva tremura în el,

Și s-a prăbușit, și de acolo

O minune vie s-a terminat.

(Gagică)

El tot spune un lucru - ha-ha,

Cine a jignit? Unde? Când?

Nu mi-e frică de nimeni

Pai bineinteles ca este...

(Gâscă)

De-a lungul râului, de-a lungul apei

O linie de bărci plutește

Nava e înainte

El îi conduce.

(Rață cu rătuci)

Vorbiți despre păsările de curte și puii lor.

(arătându-le copiilor aspectul curții cu păsări de curte)

Ei bine, iată-ne în curtea păsărilor. A cui este casa asta? (păsări domestice)

Ce mai numesc ei acasă? (fermă de păsări)

Cine are grijă de păsările de aici? (pasare si voliera)

Și ce fac voliera și voliera? (hrana, apa, curatare, ingrijire)

Ce mănâncă păsările aici? (din alimentator)

Din ce beau ei? (de la băutor)

Ce mănâncă păsările? (hrana speciala, cereale, mei, pesmet, viermi, muschi, gandaci, omizi)

Joc: „Cine țipă?”

Voi chema pasărea, iar tu vei spune cum „vorbește”, ce sunete scoate?

Cocoș - corbi;

Pui - chicot, chicoteli;

Pui - scârțâituri;

Rață - șarlatani;

Turcia - vorbărie;

Joc: „Cine are pe cine în familie?”

Voi arăta păsările din imagine și veți numi membrii familiei fiecărei păsări.

Cocoș - găină - pui. Unde locuiesc ei? (în coșul de găini)
gâscă gâscă gâscă

Rață-dracă-răță

Curcan-curcan-curcan.

Gimnastica cu degetele: „Rățuște”.

Ne vom îndoi alternativ degetele, începând cu degetul mare, iar cu cuvintele „pipi-pipi-pipi” îndoiți și desfaceți ritmic degetele ambelor mâini.

În primul rând, în al doilea rând, au fost rătuci.

Al treilea, al patrulea - pentru apă

Și în spatele lor a urmat al cincilea,

În spate a alergat al șaselea,

Iar al șaptelea a rămas în urma lor

Iar al optulea este deja obosit.

Și al nouălea a ajuns din urmă pe toată lumea,

Iar al zecelea s-a speriat.

El țipă tare:

Pipi-pipi-pipi!

Nu mâncare, uite!

Joc: „Unul - mulți”

Eu arunc mingea și spun cuvântul, iar tu răspunzi mingea înapoi. Am văzut un pui în curtea păsărilor de curte și când sunt mai mulți, cum să spunem?

Pui - pui; cocoș - cocoși; Pui - pui; gâscă gâște; rață – rațe; drake - drake; curcan - curcani.

Băieți, să ne uităm în coșul de găini și să vedem cum apar bebelușii la găini.

Joc: "Ce mai întâi, ce urmează?"

Aranjați imaginile în ordine:

Biban - cuib - ou - pui.

Ce face mai întâi puiul (depune ouă)

Și apoi? (Culcește pui, când eclozează, puii eclozează, hrănește-i).

Sa vad ce păsări frumoase cresc din pui.

Băieți, să le arătăm puilor cât de amabili suntem, apelați cu afecțiune la ei.

Joc cu minge: „Sună-l cu afecțiune”

Pui - pui; cocoș - cocos; pui - pui; gâscă - gâscă; rață - rață; pui - pui; curcan - curcan; curcan - curcan.

Joc: „Numărătoare”

Pe tabla magnetică sunt cartonașe cu numere de la 1 la 5 și poze cu păsări de curte. Invitați copiii, urmând indicatorul, să sune pe rând.

Un cocoș - doi cocoși - trei cocoși - patru cocoși - cinci cocoși;

o rata-

o gaina-

o gasca-

un cuib-

Fizminutka: „Turcia”

Un curcan se plimbă prin curte

(Pași pe loc)

Printre rațe și prietene.

Deodată văzu o turbă

(Opriți, uitați-vă în jos surprins)

M-am enervat.

Călcat în grabă

(Călcați-vă picioarele)

a bătut din aripi

(Mâinile, ca niște aripi, mângâie-te pe părțile laterale)

Toate umflate ca un balon

(Mâinile pe centură)

Sau un samovar de cupru

(prindeți mâinile rotunjite în fața pieptului)

îşi scutură barba

(Clatină din cap, spunând „bala – bala – bala” ca un curcan)

S-a repezit cu o săgeată.

Alergând pe loc

Joc: „Ajutor”

Băieți, ajutați-mă să găsesc scuzele potrivite pentru a spune poezii despre păsările de curte. Urmează indicatorul meu, el te va ajuta să găsești răspunsul în curtea păsărilor de jucărie.

Puii galbeni iezi cauta cereale (pe pamant);

Curcanul i-a arătat curcanului multe boabe (în hrănitor);

Maine va iesi iar soarele!- a strigat un cocos (din gard);

Rătucile vor dormi cu căldură, rața le va ascunde (sub aripă);

Puii nu pot fi obraznici - poți cădea (din cuib);

O penă frumoasă de curcan a fost scoasă de un păsător de păsări (de sub pernă);

Când decizi să mergi desculț, nu trebuie să stai în picioare ... (în fața curcanului);

Rățucile merg vesele într-o singură pistă într-un iaz îndepărtat (pentru un vierme);

Un mic detașament de insecte caută pui (între creste);

Oh, băieți, uitați cum au preluat păsările de curte. Sunt mândri de ceva.

Joc: „Bouncers”

Voi indica imaginile cu un indicator spre partea corpului cu care se laudă pasărea și veți lăuda această pasăre.

Curcanul nu are coada, ci coada;

Rața nu are labe, ci labe;

Gâsca nu are gât, ci gât;

Puiul nu are aripă, ci aripă;

Dracul nu are cioc, ci cioc;

Gâsca nu are o pană, ci o pană.

Sunt păsările bune pentru oameni? Cum? (se dau carne, ou, pene, puf).

Ar trebui oamenii să aibă grijă de păsări? De ce?

Și acum este timpul să te întorci la Grădiniţă, iar eu devin Ksenia Vyacheslavovna!

Unde am fost azi? Ți-a plăcut curtea păsărilor?

Acum este timpul să ne luăm rămas bun de la oaspeții noștri. "La revedere!"

Belik Eleonora Iurievna
Denumirea funcției: educator
Instituție educațională: MBDOU nr 53 grădiniță de tip combinat
Localitate: orașul Kemerovo, regiunea Kemerovo
Nume material: rezumatul lecției
Subiect: rezumatul lecției despre dezvoltarea vorbirii „Păsări de curte”
Data publicării: 22.05.2017
Capitol: educatie prescolara

Educational:

aspectul, stilul de viață.

Îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii, vorbire coerentă.

În curs de dezvoltare:

imaginație creativă.

Educational: Formarea abilităților de cooperare,

bunăvoinţă.

Materiale: imagini subiect cu păsări de curte, fasole și mazăre

mixte, farfurii, viermi de plastilina, jucarie de pui si

pui, planse de colorat pasari.

Progresul lecției:

Salutari.

Puiul vine la copii. Buna baieti!

Am venit la tine pentru ajutor. Copilul meu mic este dispărut

gagică. Am alergat în jurul capului lui, nu răspunde, probabil s-a pierdut, pe nostru

curtea păsărilor. Avem o curte mare, nu știu unde să caut.

În - l: Băieții o vor ajuta pe Găină.

Să ne grăbim spre curtea păsărilor.

Întoarceți-vă de trei ori și găsiți-vă în curtea păsărilor.

Întorc tabla, pe ea este o poză cu o casă cu copaci.

Ei bine, băieții au ajuns în curtea păsărilor.

Dar cine locuiește aici? Puiul nostru este aici?

Ghicitoare despre o gâscă.

Gât lung, labe roșii,

Ciupind pe călcâie

Fugi fără să te uiți înapoi. (gâscă).

V-l: Așa e, băieți, aici locuiește o familie de gâște

Pe tabla magnetică apare o poză cu o familie de gâscă.

V-l: Aceasta este o familie de gâscă!

Care este numele tatălui? (gâscă) Și cum este mama? (gâscă) Și cum se numește copilul lor

(gâsă) și dacă sunt mulți copii (gâsă)?

B - l: Pune întrebări despre descrierea gâștelor – copiii răspund dacă

găsesc greu ajută și copiii repetă.

Descrierea gâștelor - gâștele sunt mari, au gâtul lung, roșu pe cap

cioc lung, doi ochi, două aripi mari, coadă mică, doi roșii

labe și membrane de pe labe - prin urmare, gâștele sunt păsări de apă și de ce

corpul gâștelor este acoperit (cu pene și puf sub pene). Pene pe gâște cenușii sau

alb. Iar gosarii sunt galbeni.

Și natura gâștelor este absurdă, le place să ciupească și să se joace. Să mergem cu

hai sa ne jucam gasca...

Dezvoltarea abilităților motorii fine a vorbirii cu mișcări.

Avem o gâscă luptatoare

Gâște, gâște, mi-ați văzut puiul?

Da, puiul a fugit, fiul tău s-a jucat cu gâsarii mei - cereale

a ciugulit si a fugit...

Dar unde?

Da, a fugit în curtea unde locuiesc rațele...

Ei, băieți, să mergem în curte la rațe...

Întoarce-te de trei ori și găsește-te în curtea rațelor...

Pe tabla magnetică apar imagini cu o familie de rațe.

V-l: Aceasta este o familie de rațe.

Care este numele tatălui? (drake) Și cum este mama? (rață) Și care este numele lor

pui (rățușcă), și dacă sunt mulți copii (răță)?

B - l: Pune întrebări despre descrierea rațelor, compară mama și tata - copii

răspund dacă le este greu ajută, iar copiii repetă.

Rațele sunt puțin mai mici decât gâștele. Pe cap sunt doi ochi mici. lat,

portocaliu și ciocul lung. Gâtul rațelor este mai scurt decât cel al gâștelor. Două pe corp

aripă, coadă scurtăși două labe. Pe labele membranei. membrane pentru asta

pentru ca rațele să poată înota - acestea sunt păsări de apă. corp de rață

acoperit cu pene și puf sub pene. Rața este pestriță, iar dracul este strălucitor

are capul verde sau albastru, o cravată albă la gât, iar pe aripi este

dungi verzi. Și rățușca este galbenă.

B - l: Băieți, uite ce mici sunt rățucile, le place foarte mult să se joace

hai sa ne jucam cu ei!

Fizminutka

Ratele au iesit in pajiște

Ratele au iesit in pajiște,

Ciarlată-şarlată-şarlată! (Noi mergem.)

A zburat un gândac vesel,

W-w-w! (Ne fluturăm aripile.)

Gâștele își arcuiesc gâtul

Ha-ha-ha! (Rotația circulară a gâtului.)

Ciocul îndreptă penele. (Trupul se întoarce la stânga și la dreapta.)

Vântul a suflat ramurile? (Ne balansăm cu mâinile ridicate.)

Mingea mârâia și ea,

Rrr! (Mâinile pe centură, aplecându-se înainte, privind înainte.)

Stufa șopti în apă,

Sh-sh-sh! (Ridică mâinile, întinde-te.)

Și din nou a fost liniște

Sh-sh-sh. (Aşezaţi-vă.)

În - l: - Rațe, ai văzut puiul? bietul s-a pierdut.

Ratele raspund: Ciarla - cica - a fugit dimineata la noi, a baut niste apa si a fugit.

Î: Unde a fugit?

Ratele raspund: Si in curte la curcani.

Pai baieti sa mergem in curte la curcani....

Întoarce-te de trei ori și găsește-te într-o curte cu curcani...

Pe tabla magnetică apar imagini cu familia curcanilor.

V - l: Aceasta este o familie de curcani.

Care este numele tatălui? (curcan) Și cum este mama? (curcan) Și care este numele lor

pui (curcan), și dacă sunt mulți copii (curcani)?

B - l: Pune întrebări despre descrierea curcanilor, compară mama și tata -

copiii răspund dacă le este greu - eh ajută, iar copiii repetă.

curcani păsări mari Tata este mai mare și mama mai mică. Pe capul lui

proces nazal fără pene cu neguri de curcan. Curcanul o are

mare și roșu aprins, în timp ce curcanul are unul mai mic. Curcanul are coada mare

ca un evantai, dar curcanul are unul mai mic, curcanii nu au membrane pe picioare,

de aceea nu știu să înoate – sunt păsări terestre. Tors de curcani

acoperite cu pene sunt pestrițe. Curcanul este ușor, iar curcanul are mai mult negru

pene. Curcanii sunt, de asemenea, gălbui, iar pe aripi sunt pete negre.

Î: Ai văzut curcanii, unde a alergat puiul nostru?

Curcani: vazut, desigur! Căuta viermi pentru mama, i-a găsit și a fugit

acasă cu musafiri!

V - l: Băieți, uite, un fel de curcan trist. curcan ce

S-a întâmplat?

Curcanul răspunde: Da, gazda ne-a adus prânzul pentru curcani mazăre, și

eu cu fasole de curcan, doar puii de curcan mi s-au rasfatat si imprastiat si

amestecat cu mazăre și fasole. Acum mi-e teamă să-i hrănesc - sufocă

fasolea este mare.

Băieți, să ajutăm curcanii! Pe mese sunt trei căni într-una

amestec de mazăre și fasole, iar celelalte două sunt goale. Trebuie pus

mazăre în altă fasole. Și atunci curcanii vor putea lua masa în liniște

mazăre și curcan și fasole de curcan.

Copiii de la mese sortează fasole și mazăre.

Curcanii le multumesc copiilor si isi iau la revedere!

Pai baieti, sa mergem in curte la gaini....

Întoarce-te de trei ori și găsește-te în curtea cu pui...

Pe tabla magnetică apar imagini cu familia de pui.

V - l: Ei bine, băieți, am venit să vizităm puiul.

Care este numele tatălui? (cocoș) Și cum este mama? (pui) Și care este numele lor

copil (pui), și dacă sunt mulți copii (găini)?

B - l: Pune întrebări despre descrierea găinilor, compară mama și tata - copii

ei răspund dacă le este greu, profesorul ajută, iar copiii repetă.

Băieți, uitați-vă la pui și cocoș, sunt la fel sau diferiți?

Da, sunt diferiți - cocoșul are un pieptene mare pe cap și o barbă mare,

iar găina e mică. Coada cocoșului este mare și pufoasă, iar a găinii

mic, cocoșul are pene strălucitoare, multicolore, iar găina este timidă

pestrițat. Și nu există membrane pe labe pentru asta, puii nu știu să înoate

păsări terestre.

Băieți, uite, și aici a venit puiul în fugă, dar cu cadouri pentru

mame și tătici (c - l arată o farfurie cu viermi de plastilină).

Wee-wee-wee ajutați-vă mama și tata, am încercat atât de mult să vă mulțumesc!

Pui: Mulțumesc fiule!

B - l: Oh, ce pui bun are puiul. Chiar îmi place de el! DAR

Vă place? Să spunem de ce ne place puiul.

Profesorul spune un exemplu de propoziție (îmi place puiul, pentru că

că e frumos!) dă puiul în mâinile următorului copil. Copii de

cozile își spun propunerea. Îmi place puiul pentru că...

Chick: Oh, sunteți atât de amabili, ați ajutat-o ​​pe mama să mă caute și

nu a lăsat-o în necazuri, vă voi oferi desene de colorat în amintirea păsării noastre

B - l: Băieți, este timpul să ne luăm la revedere și să ne întoarcem în grup.

Întoarce-te de trei ori și regăsește-te într-un grup...

Ei bine, iată-ne în grup. Băieți, unde am fost? Și pe cine ai văzut acolo? DAR

Aceste păsări sunt sălbatice sau domestice? Călătoria noastră s-a încheiat!

Acum puteți picta culoarea...

A apărut într-o haină galbenă, la revedere, două scoici.

(Gagică)

Lecție deschisă despre dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc „Păsări de curte”

Educational:

Consolidarea cunoștințelor copiilor despre trăsăturile caracteristice ale păsărilor de curte, ale acestora

aspectul, stilul de viață.

Extinderea, clarificarea și activarea dicționarului pe această temă.

Îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii, a structurii silabice a cuvintelor,

discurs conectat.

Educațional: Consolidarea cunoștințelor copiilor despre trăsăturile caracteristice

păsări domestice. Extinderea ideilor copiilor despre păsări, aspectul lor

formă, stil de viață.

Extinderea, clarificarea și activarea dicționarului pe această temă. Perfecţiune

structura gramaticală a vorbirii, structura silabică a cuvintelor, vorbirea coerentă.

În curs de dezvoltare:

Dezvoltarea activității de vorbire, a vorbirii dialogice, a auzului vorbirii,

percepția vizuală și atenția, abilitățile articulatorii și motorii fine,

imaginație creativă.

Educațional: formarea abilităților de cooperare,

bunăvoinţă.

Materiale: imagini subiect cu păsări de curte, înregistrare audio a vocii

„păsări domestice”.

Progresul lecției:

Salutari.

Astăzi avem oaspeți. Vor să vadă cum ai crescut

maturizat ceea ce au învățat. Dar mai întâi trebuie să salutați oaspeții.

(copiii salută oaspeții în cor).

Salut soare de aur!

Salut cer albastru!

Bună briză liberă!

Salut mic stejar!

Locuim in aceeasi zona

Vă urez bun venit tuturor!

Salutare dragi copii, sunteti cei mai buni din lume. Sunt atât de bun

Vă invit să călătoriți. Vreau să? Gândește-te și spune-mi ce poți

voiaj? (ascultați răspunsurile copiilor).

Astăzi vă invit să mergeți la curtea păsărilor de curte pe bicicletă. (pe

tren) (se pornește muzică veselă).

2. Încărcare vocală.

Așa că am ajuns la curtea păsărilor de curte (profesorul pornește sunetele domestice

păsări) Pe cine ai auzit? (răspunsurile copiilor). Îți sugerez să te joci.

Ra-ra-ra - începe jocul.

Le-le-le- sunt multe păsări în satul nostru.

Al-al-al- puiul nostru este foarte mic.

Ol-ol-ol - curcanul s-a așezat pe podea.

Lu-lu-lu- goslingul s-a ascuns în colț.

Re-re-re-multe rațe în curte.

Lu-lu-lu- Iubesc păsările de companie.

Dezvoltarea auzului fonemic.

Un vrăjitor rău a venit la noi, El este groaznic și mare.

Și-a fluturat mâinile

A vrăjit toate păsările.

Dar au venit prieteni - copii,

Jucăuș obraznic

A început să gândească și să se întrebe

Cum să dezamăgești prietenii!

Voi striga acum cuvintele, iar tu bati din palme dacă auzi

corect

Numele păsării.

Betukh, cocoș, cocoș, cocoș.

Adoptat, gâscă, gâscă, gâscă.

Intuk, intuk, intuk, curcan.

Undiță, rață, rață.

Fixarea numelui părților corpului păsării.

Băieți, cum să numiți un cocoș, curcan, rață, gâscă într-un singur cuvânt? De ce

se numesc asa?

Care sunt beneficiile păsărilor de curte pentru oameni?

Dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcarea.

Să stăm „cocoșii” într-un cerc și să spunem cuvintele:

Oh, tu, Petya - Cocoș,

În vârful scoicii,

Și sub cioc este o barbă,

O plimbare foarte mândră.

Devreme - dimineața devreme

El strigă: "Ku-ka-re-ku!"

(Copiii repetă cuvintele și mișcările corespunzătoare).

Consolidarea conceptelor de „liniște – tare”. Învață să pronunți

onomatopee în conformitate cu gestul unui adult.

Și acum să jucăm jocul „Cine țipă ca?” voi suna si

arată păsări de curte și îmi vei răspunde cine dă glas.

Pentru a face acest lucru, ne vom împărți în două echipe: fetele vor fi mame, iar băieții

- puii.

Mamele își vor chema copiii cu voce tare, dar copiii nu știu să țipe tare, ei

va raspunde linistit.

(profesoara face gesturi către băieți sau fete).

Gâștele noastre de lângă iaz - ha - ha - ha. Și găsarii se repetă în liniște.

Și curcanul în mijlocul curții - Bl-bl-bl. Și curcanii se repetă în liniște.

Și cum ne cântă Petya - Cocoșul (toți împreună) ku - ka - re - ku!

Dezvoltarea abilităților motorii fine.

Vorbire cu mișcare.

Te-am transformat în cocoși, iar acum: S-au învârtit de două ori și într-o gâscă

s-au transformat.

Avem o gâscă luptatoare

(atingeți alternativ pe ceilalți cu degetul mare)

Mi-e foarte frică de el (mâinile în pumni și lipite de corp)

Se arcuiește gâtul și chicotește (mâna dreaptă sus într-un strop)

Vrea să mă ciupească („ciupituri”) ritmice.

Fizkultminutka.

Sunteți obosiți, să ne odihnim cu voi.

Rațele au ieșit în luncă, șarla – târla – târla!

A zburat un gândac vesel, w - w- w -!

( fluturând brațele - aripi)

Gâștele își arcuiesc gâtul, ha - ha - ha (rotația circulară a gâtului)

Ciocul îndreaptă penele!

(corpul se întoarce de la stânga la dreapta)

Vântul a zguduit ramurile

(brațele balansate ridicate)

Mârâi și el Sharik, r-r-r!

(mâinile pe centură, aplecându-se înainte, uită-te în fața ta)

Stufurile șopteau în apă, sh-sh-sh! (ridica mainile in sus, intinde)

Și din nou s-a făcut liniște, sh-sh-sh! (a sta jos).

Fixați numele familiei de păsări în vorbire.

Așează-te la mese și fă o poză cu o imagine

păsări domestice. (o poză per copil. Întreabă profesorul

fiecare copil are întrebări diferite: numește pasărea, cum se numește familia,

sunați cu afecțiune cine este puiul, ce pot face).

10. Organizarea sfârșitului de lecție.

Băieți, să aruncăm o altă privire la curtea păsărilor de curte. Noi privim

clip video „Curtea păsărilor”.

Pe cine ai văzut în scurtul videoclip? Unde am fost? O

despre cine și despre ce au vorbit? Ce ți-a plăcut? Ce ți-a plăcut? Ce

părea dificil?

Ai făcut o treabă grozavă astăzi, să ne lăudăm pentru asta. Asteptam

Este timpul ca trenul să se întoarcă la grădiniță.