Olga Zemtsova
Rezumatul lecției de logopedie „Păsări migratoare”

Subiect lexical: Păsări migratoare.

Subiect de terapie logopedică: Formarea structurii gramaticale a vorbirii. Îmbunătățirea vorbirii coerente.

Corecțional și educațional obiective:

1. Clarificarea și sistematizarea cunoștințelor copiilor despre păsări migratoare.

2. Extinderea vocabularului pe o temă lexicală,

3. Îmbunătățirea structurii gramaticale discursuri:

Formarea adjectivelor posesive (gâscă, rață, macara)

Acordul posesivelor cu substantivele în gen și număr (coada de gâscă, cap de gâscă, corp de gâscă).

Acordul substantivelor cu numerale (un cuc, doi cuci.)

- Dezvoltarea funcției de formare a cuvintelor:(fără aripi, fără picioare, fără cioc, cu coadă, cu ochi mari)

Educaţie cuvinte dificile. (cic ascuțit, picioare lungi)

4. Dezvoltarea vorbirii coerente.

Corecțional și de dezvoltare obiective:

1. Dezvoltarea atentiei vizuale, auditive, gandirii logice.

2. Dezvoltarea abilităților motorii generale și fine.

3. Formarea deprinderilor de cooperare, independență, inițiativă.

4. Promovarea iubirii pentru lumea animală.

5. Trezește interesul pentru clasele.

Echipamente:

MUZICĂ. Mişcare clasele.

Logoped. Băieți, astăzi avem ceva neobișnuit clasă. Oaspeții au venit la noi. Salutări.

Logoped. Exercițiul „Dispoziție”. oferte

Logoped te invită să vii la masă. Înainte Cu nori și soare, selectați imaginea care se potrivește dispoziției dvs. (Notă în ce stare de spirit este fiecare copil la început clasele.

Logoped. Fiecare nouă zi trebuie să înceapă cu buna dispozitie. Și pentru a face starea de spirit bună și veselă, să stăm în cerc, să ne ținem de mână, să închidem ochii și o vom transmite mai departe unul altuia acea scânteie de căldură și iubire care trăiește în inimile noastre. Simțiți cum mâinile noastre trec din palmă în palmă bunătatea trece. (Ridică o lumânare aprinsă.)

Uite ce scânteie s-a aprins în inimile noastre. Fie ca ea să te însoțească pe tot parcursul clasă. Să zâmbim și să ne dorim reciproc bună dimineața și o dispoziție veselă.

Copii. O zi plăcută.

Logoped. Azi pe clasă vom vorbi despre păsări migratoare.

Primăvara a venit păsări migratoare se întorc în regiunea noastră.

Băieți, veniți la noi lecție în care a zburat o pasăre, dar ghici care dintre ele.

El respectă munca oamenilor

Distruge omizile!

Există un palat pe un copac

Locuiește acolo împreună cu familia.

Cine crezi?

Copii: Cred că grarul.

Logoped. Spune-mi copiilor cum se numesc păsări cine a zburat de lângă noi toamna în clime mai calde și s-a întors la noi primăvara?

Copii. Aceste păsări sunt numite migratoare.

Logoped. Oaspetele nostru nu a venit singur la tine. Și-a chemat prietenii la tine - păsări migratoare. Toți oaspeții au sosit deja, dar vor să se joace puțin de-a v-ați ascunselea, așa că s-au ascuns sub frunze, iar pentru a le găsi trebuie să rezolvați ghicitori.

Acest pasăre niciodată

Nu construiește cuiburi pentru pui.

Copii. Cred că este un cuc.

Micul cântăreț de pădure

Cântă cel mai bine primăvara. (privighetoare)

Toată lumea păsări migratoare,

Curăță terenul arabil de viermi. (turnă)

- Pasăre albă ca zăpada.

Pasăre care este cea mai frumoasă dintre toate

Își arcuiește gâtul cu mândrie, să-i spunem mai degrabă? (lebădă)

Vine la noi cu căldură.

După ce a parcurs un drum lung,

Sculptează o casă sub fereastră

Fabricat din iarbă și lut. (martin)

El continuă să repete un lucru ha-ha

Cine a jignit? Unde? Când?

Nu mi-e frică de nimeni.

Bineînțeles că este (gâscă)

- Acest vechi prieten al nostru:

locuiește pe acoperișul casei...

Cu picioare lungi, nas lung, gât lung, fără voce.

Zboară să vâneze broaște

Spre mlaștină. (barză)

Logoped. Să sunăm păsări migratoare.

Copii. Acestea sunt o privighetoare, o barză, o lebădă, un cuc.

Logoped. Acum priviți cu atenție ecranul. Jocul „Găsește-l pe cel ciudat” pasăre. "

Care pasăre s-a dovedit a fi în plus și de ce?

Copii. Magpie extra este o pasăre de iarnă, iar restul migratoare.

Logoped. Primăvara vremea variază, uneori caldă, alteori rece. Vântul bate puternic primăvara. Să înfățișăm vântul de primăvară. Să apelăm sânii plini aer prin nas fără a ridica umerii.

Copii. Suflare.

Logoped. Băieți, ne-am distrat atât de bine încât toate pozele s-au împrăștiat. Mă vei ajuta să le adun.

Logoped. Trebuie să colectezi poze (gâscă, barză, rață)

Copii. O să adun gâsca.

Logoped. Capul cui este acesta?

Copii. Acesta este un cap de gâscă.

Logoped. Cioc (cui) pasăre, rață, gâscă.

Cap (cui) păsări de curte, rață, gâscă.

Cuib (cui) păsări de curte, rață, gâscă.

Logoped. Băieți, toate pozele au fost adunate corect. Alții au venit să ne vadă munca păsări. Să numărăm pe care mai multe păsări. Jocul cu mingea „Numără-l”

Logoped arata imagini păsări, iar copiii sună păsări cu cifrele 1,2.

Copii. O înghițitură, două înghițituri.

O rață, două rațe, cinci rațe.

Un cuc, doi cuci, cinci cuci.

Unul pasăre, doi păsări, cinci păsări.

O barză, două berze, cinci berze.

O gâscă, două gâște, cinci gâște.

Un cuib, două cuiburi, cinci cuiburi.

Gimnastica cu degetele „Rață”

Rața a mers de-a lungul malului, („mergând” cu două degete pe masă,

Cel cenușiu mergea pe o potecă abruptă. vâzâitul.)

Ea a condus copiii cu ea,

ŞI mic, și degetul mare (îndoiți degetul inelar; degetul mare

Atât medii, cât și mai mici (îndoiți degetul mijlociu; degetul mic.)

Și preferatul meu. (îndoiți degetul arătător.)

Exerciţii fizice.

Logoped. Băieți, uite ce frumoși sunt păsările au fost pictate de artist. Dar problema este că a uitat să deseneze câteva părți ale corpului păsări. Să aruncăm o privire și să completăm ceea ce lipsește fiecăruia. pasăre.

Copii. Aceasta păsările nu au picioare, e fără picioare. Voi desena picioare lungi și ea va deveni cu picioare. (fără aripi cu aripi, fără coadă cu coadă lungă)

copiii îndeplinesc o sarcină pe muzică

Logoped. Băieți, cine știe care? pasăre a sunat cântărețul pădurii?

Copii. Cântăreața pădurii este privighetoarea. (înregistrarea trilurilor unei privighetoare.)

Să compunem o poveste după schema despre privighetoare.

1. Iernarea sau migrant?

2. De ce se numesc așa?

3. Aspect (coada, cap, aripi, corp, cioc, pene, culori)

4. Ce mănâncă?

5. Unde locuiește - hollow, birdhouse, cuib...

Copii. Privighetoarea este pasăre călătoare. Privighetoarea este mică. Cel cenușiu cântă foarte frumos. Privighetoarea are un cioc mic, un gat scurt, doua aripi, o coada lunga si doua picioare. Privighetoarea se hrănește cu insecte și semințe. Casa lui este un cuib.

Logoped. Băieți, este timpul ca oaspeții noștri să zboare. Să le urăm o primăvară fericită.

Alegeți o imagine a stării dvs. de spirit. (nor - soare)

Noastre clasa s-a terminat. Acum să ne amintim ce sarcină i-a plăcut cel mai mult.

Scop: extinderea și activarea dicționarului.

Sarcini:

  • formează pluralul substantivelor;
  • invata sa coordonezi substantivele cu numerale;
  • învață să schimbi substantivele după caz;
  • învață să formezi adjective posesive;
  • dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcarea;
  • dezvoltarea abilităților motorii fine;
  • dezvoltarea atenției auditive;

Echipament: poze cu păsări migratoare, minge.

Progresul lecției:

1. Org. moment. Poezia „Toamna”.

Căsuța era goală, păsările au zburat,
Nici frunzele nu stau pe copaci.
Toată ziua de azi toată lumea zboară și zboară...
Se pare că vor să zboare și în Africa.
(I. Tokmakova)

Ce alte păsări migratoare mai cunoști (imagini)

Jocul „Cine lipsește?” (pe baza imaginilor).

2. Introducere în subiect. (imagini care prezintă păsări migratoare)

Ce păsări și-au părăsit casa - căsuța pentru păsări? (grauri)

Ce alte păsări migratoare cunoști?

De ce numim păsările migratoare?

De ce zboară spre clime mai calde?

Părți ale corpului păsărilor. (sistem)

Există două picioare, un cioc, două aripi, o coadă, iar corpul este acoperit cu puf și pene.

  • arată unde sunt ciocul și coada păsării...
  • numește părțile corpului păsării.
3. Jocul „Unul - Mulți”

Cuc - cuci, macara - macarale,
grauri - grauri, privighetoare - privighetoare,
lacă - lac, lebădă - lebede,
rook - rooks, rață - rațe,
rândunică - rândunele, vigură - rook,
stork - storks gosling - goslings.

Cucul cântă, rândunelele ciripesc, graurul cântă,
Macaraua plânge, rața șarlată, gâsca chicotește.

5. Jocul „Cine are pe cine”.

Cucul are un cuc, cuc.
Macaraua are o macara pentru copii, copii cu macara.
Graurul are o păsărică, grauri.
Lebada are un copil, lebede.
Rook are un turn, rooks.
Rața are o rățușcă, rătuci.
Barza are un pui de barză, pui de berze.
Gâscă are un gosling, goslings.

6. Lecție de educație fizică „Macaralele învață să zboare”

Copiii descriu cum macaralele învață să zboare. Brațele sunt întinse în lateral și
ridicat la nivelul umerilor. Inspirați pe nas. Când coborâți brațele, expirați.

Gimnastica cu degetele „Rață”

Rața s-a plimbat de-a lungul malului („mergând” cu două degete pe masă, clătinându-se)
Cel cenușiu mergea pe o potecă abruptă.
Ea a condus copiii cu ea,
Atât mici, cât și mari, (îndoiți degetul inelar; degetul mare.)
Atât cele mijlocii, cât și cele mai mici (îndoiți degetul mijlociu; degetul mic.)
Și preferatul meu. (îndoiți degetul arătător.)

7. Joc „Hai să ne jucăm și să numărăm” (pe baza imaginilor).

O rață, două rațe,..., cinci rațe.
O rață, două rațe,..., cinci rațe.
Un cuc, doi cuci,..., cinci cuci.
O pasăre, două păsări,..., cinci păsări.
O barză, două berze,..., cinci berze.
O gâscă, două gâște,..., cinci gâște.
Un cuib, două cuiburi,..., cinci cuiburi.

8. Jocul „A cui, a cui, a cui?”

Cioc (a cui?) pasăre, rață, gâscă.
Capul (al cui?) este de pasăre, rață, gâscă.
Cuib (a cui?) pasăre, rață, gâscă.

9. Rezumatul lecției.

Amintește-ți despre ce au vorbit. Ce ti-a placut?

Primăvară. Întoarcerea păsărilor.
Conținutul programului.
Sarcini educaționale corecționale:
extinde și clarifică cunoștințele copiilor despre păsările migratoare;
continuă să lucrezi la activarea vocabularului și formarea unui discurs coerent;
dezvoltarea abilităților de inflexiune;
consolidarea utilizării cazului genitiv singular și plural.
Sarcini corective și de dezvoltare:
consolidați sunetele date în vorbire;
continua munca pentru prevenirea disgrafiei;
dezvolta activitatea mentala.
Sarcini corecționale și educaționale:
introduceți copiii în viața păsărilor;
insufla copiilor dragostea pentru pasari si invata-i sa aiba grija de ele,
dezvoltarea interesului pentru cursuri prin utilizarea tehnologiilor informatice moderne.
Echipamente pentru organizarea activităților corecționale comune:
imagini care înfățișează păsări migratoare, ramuri de copac, baza unui cuib, imagini în plicuri care înfățișează părți ale corpului unei păsări, un set de sunet (pătrate colorate), o minge, litere, un laptop, un proiector.
Progresul lecției
Moment organizatoric.
Logoped:
Băieți, avem oaspeți astăzi. Să salutăm oaspeții.
Copii: salut.
Logoped:
Astăzi vom vorbi despre cea mai frumoasă perioadă a anului.
Ksyusha ne va spune o ghicitoare:
Ea merge spre noi
Pași rapidi.
Și zăpadele se topesc sub picioarele ei.
Copii: despre primăvară.
Pe ecran apare imaginea „Primăvara”. Alcătuiește acest cuvânt folosind litere. PRIMĂVARĂ.
Copii: finalizați sarcina.
Logoped:
Și cine vine la noi primăvara? va spune Ulyana.
Copii. Ghicitori despre păsările migratoare:
- Zăpada și viscolul s-au retras,
Păsările din sud au zburat acasă.
Cântăreții se rotesc și trilează.
Cine glorifica primavara? (Grauri).
- Cine este fără note și fără pipă
Cel mai bine produce triluri,
Mai vocal, mai tandru.
Cine este aceasta? (Privighetoare).
- Primăvara vine pasărea.
Câmpul este arat - îi place să se hrănească. (Curgul).
Logoped:
Numiți păsările care vin la noi primăvara.
Păsările apar pe ecran.
Copiii cheamă: corbi, gâște, rațe, lebede, grauri, macarale, cuci, rândunele, privighetoare, stârci, berze, ciocârle.
Logoped:
Păsările zboară și sunt fericiți că s-au întors în patria lor și vorbesc între ele.
Jocul „Cine vorbește cum?”
Pe ecran apar imagini cu păsări.
Copiii raspund:
Gâștele chicotesc, rațele șarlatan, corobii strigă „crack”, rândunelele ciripesc, privighetoarele cântă, dafin, fluieră, ciorașul cucului, cântărea de lacăte.
Logoped:
Dima ne va spune ce fac păsările după ce sosesc.
Mister:
Leagan pentru bebelusi
Din iarbă și crenguțe. (Cuib).
Pe ecran apare o priză.
Copii: puteți spune și asta:
Cabana a fost construită fără mâini, fără topor. (Cuib).
Logoped:
Ce fac păsările primăvara?
Copii:
Ei construiesc, construiesc și repară cuiburi.
Logoped:
Care păsări ajung primele?
Copii: turnuri.
Logoped:
Să-i ajutăm pe turbii să-și construiască un cuib. (Copiii împletesc crengi cu crenguțe și izolează cuibul cu iarbă uscată și pene.) Neobservați, puneți manechine de ouă Kinder Surprise. Așezați turnul în cuib.
Logopedul arată o poză cu o pasăre, răspund copiii.
Joc „Numiți familia păsărilor”
Rook - rook, rooks, little rook.
Gâscă - gâscă, goslings, gosling.
Drake - rață, rățuște, rățușcă.
Starling - grauri, grauri, grauri.
Acum să vedem ce s-a întâmplat în cuibul turnului. (Găsiți manechine de ouă și deschideți-le, copiii văd pui acolo).
Logoped:
Cum se numesc puii astia?
Copii: copaci.
Logoped:
Să numărăm puii ăștia.
Copiii contează.
Un turn, două turnuri, trei turnuri, patru turnuri, cinci turnuri.
Logoped:
Puneți micile turnuri cu turnul-mamă.
Logoped:
Și acum tu și cu mine vom juca un joc, îi numesc pasărea și tu o numești cu afecțiune.
Joc „Numiți pasărea cu afecțiune”. Joc cu mingea.
O macara este o macara.
Starling - graur.
Gâsca este o gâscă.
Rața este o rață.
Privighetoarea - privighetoarea.
Cuc - cuc.
Logoped:
Privește cu atenție ecranul și numește pasărea suplimentară.
Joc „A patra roată”.
Vrabie, turbă, privighetoare, grauri.
Copii: o vrabie în plus. Aceasta este o pasăre care ierna.
Cioară, ciocănitoare, pițigoi, cuc.
Copii: cuc suplimentar. Aceasta este o pasăre migratoare.
Logoped:
Și acum toată lumea se odihnește.
Muzica sună ca cântecul păsărilor. Copiii efectuează mișcări.
Lecție de educație fizică: „Cucul”.
La marginea pădurii,
Sus pe cățea
Dimineața cucul cântă:
Cuc! Cuc!
Mai jos curge un mic râu
De-a lungul nisipului galben.
Cucul cântă tare:
Cuc! Cuc!
Broaște verzi
Am sărit în râu.
Cucul cântă după ei:
Cuc! Cuc!
Copiii stau în picioare, întinzând mâinile în sus.
Aşezaţi-vă. Faceți mișcări ca un val cu mâinile.
ghemuit, sar ca broaștele.
Logoped:
După odihnă, o nouă sarcină. Ne așezăm la masă și realizăm diagrama cuvântului CUCU.
Copiii termină sarcina.
Logoped:
Bine făcut. Toți copiii au îndeplinit sarcina. Continuăm să jucăm jocuri.
Logopedul numește cuvântul, iar copiii numesc sensul opus.
Jocul „Spune invers”
Barza este mare, iar privighetoarea este mică.
Barza are gâtul lung, iar cucul gâtul scurt.
Privighetoarea are sânul cenușiu, iar rândunica are sânul alb.
Barza este albă, iar privighetoarea este gri.
Logoped: aici sunt plicurile, arată-mi și numește-i.
Joc „Arătați și denumiți părțile corpului păsărilor”.
Crane feet - picioare de macara.
Ciocul de randunica este ciocul de randunica.
Coada privighetoarei este coada privighetoarei.
Duck neck - gât de rață.
Cap de gâscă este cap de gâscă.
Cu ce ​​crezi că este acoperit corpul păsărilor?
Copii: pene și puf.
Logoped: Bravo.
Ce mai știi despre păsările migratoare?
Povești, ghicitori pentru copii.
Copii: Știu ghicitoarea, și vă pot spune despre cuc, știu și ghicitoarea, vă pot spune despre grauri.
Mister:
Ea stă pe o creangă în pădure,
Ea repetă un „kuckoo”
Ea numără anii pentru noi toți,
Își pierde puii.
„Peek-a-boo” ici și colo,
Cum se numește această pasăre?
Copiii ghicesc - cuc.
Pasărea apare pe ecran.
O poveste despre un cuc.
Mister:
E o casă fericită pe stâlp
Cu o fereastră mică rotundă.
Pentru ca copiii să adoarmă
Casa tremură în vânt.
Tatăl cântă pe verandă -
Este atât pilot, cât și cântăreț.
Copiii ghicesc - graur.
Pe ecran apare o pasăre.
O poveste despre grauri.
Logoped:
Astăzi am vorbit despre păsările migratoare. Toți copiii sunt grozavi. Au răspuns corect la întrebări. Au vorbit despre păsările călătoare, au pus ghicitori și au putut să le ghicească. Păsările ți-au trimis o surpriză, acestea sunt cărți de colorat despre păsări. Ca grup, veți examina și colora aceste păsări uimitoare.


Fișiere atașate

Rezumatul unei lecții integrate în școala secundară grup de terapie logopedică„Păsări de trecere”

Tip de lecție: finală

Tip de activitate : integrat (dezvoltarea vorbirii + creativitate artistică)

Conținutul programului:

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre păsările migratoare, capacitatea de a clasifica păsările iernante și migratoare;

Dezvoltați un discurs coerent, învățați să compuneți o poveste descriptivă pe baza unui tabel mnemonic;

Dezvoltați atenția auditivă și vizuală, gândirea, cercetarea, capacitatea de a trage concluzii, motricitatea fină a degetelor;

Cultivați o atitudine bună, grijulie față de prietenii cu pene, puneți bazele educației pentru mediu;

Oferă copiilor plăcere și bucurie, evocă emoții strălucitoare și bună dispoziție.

Echipament:

Model de mesteacăn, copac artificial, înregistrare audio „Vocile naturii”, scrisoare, TV, DVD player, prezentare de diapozitive „Păsările migratoare”

Material demonstrativ:

Carduri cu imagini cu păsări, puf și pene de zbor ale păsărilor, evantai, tabele mnemonice

Fișă:agrafe de rufe, bucăți de hârtie colorată, creioane,

Materiale despre opera artistică:semifabricate pentru păsări, lipici, carton, perii

Lucrări preliminare ale logopedului și profesorului:producerea de fișe și materiale demonstrative

Lucrări preliminare cu copiii:

Conversații despre păsări, observarea păsărilor, citirea poveștilor, basme și poezii despre păsări, privirea ilustrațiilor, vizionarea de filme.

Jocuri didactice: „Cine este cel impar”, „Prinde și numește”, „Mnemotable”, introducere în gimnastica cu degetele. Tăierea semințelor pentru o căsuță pentru păsări

Cu Amal, Nikita, Sophia - compilarea poveștilor descriptive folosind un tabel mnemonic

Lucru individual cu copiii înainte de curs:monitorizați pronunția corectă a sunetelor L, L de Daniyar, Polina, Zarina

Structura lecției:

  1. Partea introductivă: 2 min
  1. Scrisoare de la Crow"
  1. Partea principală: 16 min
  1. Compilarea poveștilor descriptive despre păsările migratoare folosind un tabel mnemonic:
  1. Partea finala: 2 min
  1. Rezumând lecția
  2. Evaluarea pedagogică a activităților copiilor

Progresul lecției:

  1. Parte introductivă:

Ţintă : crearea unei dispoziții emoționale, motivație pozitivă pentru lecție

Logoped : Stați unul lângă altul, ca o lună în semicerc.

Băieți, am primit un mesaj audio. Te rog asculta-l.

„Karr-karr! Necaz, necaz! Păsările nu s-au întors din sud. Vrăjitoarea rea ​​i-a vrăjit. Am decis să apelez la tine pentru ajutor, grădiniţă. La urma urmei, păsările nu pot găsi un prieten mai bun decât tine. Băieți, vă rog ajutați-mă, dezamăgește păsările!”

Logoped : De la cine a venit scrisoarea?

Persoana este cunoscută de toată lumea, este o țipătoare locală ( cioara).

Copii: Din cioara

Logoped : Vă putem ajuta să scrieți păsările? Cred că cunoștințele și abilitățile tale ne vor ajuta. Ce păsări a vrăjit vrăjitoarea rea? Cine nu s-a întors din sud?

Copii: Păsări migratoare

Logoped : La ce oră se întorc?

Copii: Primăvara

Logoped : Fără păsări, tăcere. (Sunt atent la copac, cuiburi goale)

Logoped: Pentru ca păsările să cânte, trebuie să îndepliniți sarcini (Copiii stau pe scaune)

  1. Partea principală:
  1. Prezentare „Păsări migratoare”- 9 diapozitive

Logoped : Ce păsări migratoare cunoști? Să vedem acum (începe prezentarea)

Copii : Turg, privighetoare, graur etc.

Logoped : Ce pasăre nu am numit? Ce pasăre dă primăvara?

Copii: Rook

Logoped : Este timpul să aruncați o vrajă asupra păsărilor, să scrieți o poveste despre ele

  1. Compilarea poveștilor descriptive despre păsările migratoare folosind un tabel mnemonic:


„Curgul este o pasăre mare neagră, cu un cioc alb puternic. Coada este scurtă, asemănătoare unei lame și se hrănește cu omizi groase și păroase. Construiește un cuib din ramuri înalte în copaci. Rook este o pasăre migratoare"

„Rândunica este o pasăre mică. Spatele este negru, iar pieptul este alb. Ciocul este foarte mic, iar coada lunga, bifurcata. Rândunelele prind mușchii și țânțari în zbor. Ei își construiesc cuiburile din lut și iarbă sub streașina și acoperișurile caselor. Rândunica este o pasăre migratoare”

„Graurul este o pasăre de mărime medie, cu pene negre cu o tentă violet. Ciocul este mic și ascuțit. Se hrănește cu viermi și omizi. Cuibărește fie în goluri vechi, fie în căsuțe pentru păsări. Graurul este o pasăre migratoare"

(Copiii compun două sau trei povești folosind tabele mnemonice)

Logoped : Băieți, am vrăjit păsările? Auzi păsările cântând??

Copii: Nu

Logoped : Să le punem pe un copac. Acum du-te și stai pe covorașele cuibului.

  1. Joc didactic „Răspândirea păsărilor”

Logoped : Băieți, uitați-vă la acest mesteacăn magic. Frunzele au înflorit pe partea dreaptă - aici vom trăi păsări migratoare, iar în partea stângă este încă iarnă. Păsările care ierna vor locui acolo. Aveți grijă să nu confundați păsările iernante cu cele migratoare

(Copiii ies, iau cartonașe cu poze cu păsări și le atârnă pe jumătatea corespunzătoare a copacului.)

Logoped : Bravo baieti! Așa că păsările noastre au început să cânte.

Copii : Privighetoare, cuc etc.

  1. Pauza dinamica. Joc în aer liber „Turmă”.

Logoped: Să ne transformăm în păsări și să zburăm în stol.

Zburați către pajiște, păsărele, și faceți rapid un cerc.

Ne jucăm ca o turmă. Turmă, hai să zburăm!

Păsările au zburat, (Alergați pe degete în cerc unul după altul.)

Păsările sunt mici. (Făcându-ți brațele ca niște aripi.)

Păsările zboară, nu știu să obosească.

Stop! Păsările stăteau pe potecă, (Așează-te, întorcându-ți fața într-un cerc.)

Păsările ciuguleau firimiturile:(Atingeți degetele arătător pe podea.)

  1. Experimentați cu pene de păsări

Educator: Lebada ți-a pregătit pene. Uită-te la ei, prin ce diferă penele una de cealaltă?

Copii : Unele sunt moi, mici, altele sunt dure, lungi

Educator : Gândiți-vă care dintre ele este numită jos și menține pasărea caldă. De ce?

Copii : Pentru că este pufos, moale, cald

Educator: Iar celălalt se numește volant. De ce? Este usoara sau grea?

Copii: Grele

Educator: Pentru a înțelege cum zboară păsările, să ne amintim ce fel de aer este?

Copii : Invizibil, nu interferează cu mișcarea, poate fi simțit la alergare.

Educator : Ia un creion. Cât de ușor sau greu este?

Aruncă-l, ce s-a întâmplat?

Copii: Creionul a căzut

Educator: Concluzi că obiectele grele pot fi susținute de aer? Copii: Nu, cad

Educator: Să verificăm, obiectele luminoase cu suprafață largă pot reține aerul pentru o perioadă scurtă de timp? Ia o bucată de hârtie și aruncă-o. Au căzut la fel de repede ca un creion?

Copii: Nu

Educator : Ce se poate concluziona?

Copii: Obiectele ușoare cu o suprafață largă sunt ținute în aer pentru o perioadă scurtă de timp

Educator: Folosind exemplul unui evantai, arăt cum aripile și coada păsărilor se deschid atunci când decolează. Cu aripile și coada întinse, pasărea devine lată și se poate sprijini în aer. Cu bătaia din aripi, pasărea împinge aerul și se înalță pe cer. Pe sol, aripile și coada deschise sunt în calea păsării, așa că le îndoiește și le apasă pe corp. Băieți, cred că înțelegeți de ce o pasăre poate zbura prin aer.(Copiii stau la mese)

  1. Creativitate artistică. Aplicația „Casa păsărilor”

Educator: Să construim noi căsuțe pentru păsări. Graurii vor sosi la o petrecere de inaugurare a casei, își vor cloci puii și vor zbura în pădure. Să ne întindem degetele înainte de muncă.

  1. Gimnastica cu degetele. Casă pentru păsări.

Ieșind din căsuța de păsăriConectăm degetul mare cu degetul arătător

Ciocurile de grauri mici.Conectăm degetul mare cu degetul mijlociu

Cioc o dată, Conectarea degetului mare cu degetul inelar

ciocul doi, Conectarea degetului mare cu degetul mic

Labe, labe, Strângerea și desfacerea pumnilor

Cap . Desenați un cerc în aer cu mâinile

Educator: Băieți, în ultima lecție am tăiat piese pentru căsuța noastră de păsări. Spune-mi, din ce forme geometrice este făcută căsuța pentru păsări? Ce formă vei lipi mai întâi? Se apuca de lucru. Atenție! (Activități independente ale copiilor)

Educator : Atașați-vă căsuțele pentru păsări de copac (cu agrafe de haine).

Acum există suficiente căsuțe pentru păsări pentru toată lumea.

Educator : Ce beneficii aduc păsările oamenilor?

Copii : Păsările distrug insectele dăunătoare, păsările încântă oamenii cu cântarea lor

Educator b: Cum ar trebui să tratăm păsările?

Copii : Păsările trebuie protejate, ajutate, nu cuiburi sparte, nu jignite

Bine făcut! Am îndeplinit toate sarcinile. Iubește natura, ai grijă de natură, ai grijă de natură.

Sh. Partea finală:rezumarea lecției, evaluarea pedagogică a activităților copiilor

Ce ți-a plăcut la lecție? Ce-ți amintești?