Rezumatul lectiei de logopedie pasari iernante, grupa juniori. Rezumatul lecției de logopedie „Păsări de iarnă” schiță a unei lecții de logopedie (grup pregătitor) pe această temă. Rezumatul orelor de logopedie din grupa seniorilor

Alena Podoskina
Abstract sesiune de logopedie V grup de seniori"Iarnă. Păsări care ierna"

Rezumatul orelor de logopedie din grupa seniorilor.

Subiect: „Iarna. Păsări care iernează.”

Obiective:

Corecțional și educațional:

Extinderea și activarea vocabularului în subiecte lexicale„Iarna” și „Păsări de iarnă”;

Îmbogățirea vocabularului cu adjective;

Dezvoltarea vorbirii coerente

Corectiv și de dezvoltare:

Dezvoltarea abilităților motorii grosiere și fine prin exerciții de joacă;

Dezvoltarea atenției și a memoriei;

Corecțional și educațional:

Promovarea respectului pentru natura

Echipament:

Tablă interactivă cu un set de materiale didactice;

Hrana păsărilor: untură, mei, semințe, cereale, pâine, conuri de brad, fructe uscate de rowan;

Şevalet;

Un schiță pentru scrierea unei povești descriptive despre păsări;

Progresul lecției:

Moment organizatoric.

Copii, ascultați ghicitoarea:

Voi picta ramurile cu vopsea albă,

O să arunc argint pe acoperișul tău

În primăvară vor veni vânturi calde

Și mă vor alunga din curte.

Lucrul cu cuvintele.

Copii, haideți să ne uităm la ecran și să vorbim despre iarnă. Cum este ea? Cum este personajul ei? (Înzăpezit, geros, pufos, alb, rece, cald, viscol, aspru, frumos)

Copii, ați spus că iarna este zăpadă. De ce? (Pentru ca a nins mult)

Ce fel de zăpadă? (Lipicios, alb, strălucitor, umed, rece)

Ce cuvânt poți numi cu afecțiune iarnă? (Zimushka)

Da, copii, iarna este o perioadă frumoasă a anului, dar și foarte grea și aspră, mai ales pentru păsări. Cum se numesc pasarile care stau la noi iarna? (Iernat)

Lucrul la text.

Copii, acum vă voi spune ghicitori despre păsările care iernează și vă vom spune ce știm despre ele, ascultați-le vocile.

Poartă o vestă gri

Dar aripile sunt negre,

Vedeți douăzeci de cupluri care se învârt în cerc?

Și strigă - carr, carr, carr. (Cioară)

Să vorbim despre corb.

Zboară toată noaptea, prinde șoareci,

Și când se va lumina, va merge să doarmă în gol. (Bufniţă)

cu sâni roșii, cu aripi negre,

Îi place să ciugulească cerealele

Cu prima ninsoare pe cenușa muntelui

El va apărea din nou. (Botgros)

Pestrița pestriță, pasărea cu coadă lungă,

Pasărea este vorbăreață, cea mai vorbăreț. (Coţofană)

Cine poartă o beretă roșie aprinsă,

Într-o jachetă neagră de satin,

Nu se uită la mine

Totul bate, bate, bate. (Ciocănitoare)

băiețel

Într-o jachetă gri militară

Snooming prin curti

Adună firimituri. (Vrabie)

Ei bine, aceasta este o pasăre a păcii,

S-a înălțat doar în cer,

Ea a coborât repede în picioarele noastre,

Merge curajos pe drum

Și îi este frică doar de pisici,

Îi dăm semințe și firimituri.

Pasărea este cu noi tot anul,

Cântă cu sunete de răcnet. (Porumbel)

Dezvoltarea abilităților motorii generale.

Fiz. Doar un minut.

Ei bine, haide, păsările au zburat (alergând, fluturând brațele)

Am zburat și ne-am ghemuit (ne-am ghemuit)

A ciugulit boabele (nasul în sus - în jos)

Jucat în stâlp (învârtire)

A băut puțină apă (nasul în sus și în jos)

Pene spălate (mâinile pe talie, coatele în mișcare)

Privit în lateral (privit în lateral)

Au zburat (făcând cu brațele, fugind)

Dezvoltarea percepției vizuale, a memoriei vizuale.

Am ascultat povești despre păsări, iar acum vreau să văd cât de atenți ați fost, cât de atent v-ați ascultat.

Îți plac jocurile pe calculator? Vom juca jocul „Cel mai atent” (a treia roată).

Veți vedea trei imagini pe ecran. Va trebui să determinați care articol nu se potrivește cu celelalte.

Dezvoltarea abilităților motorii fine.

Păsările care ierna zboară la site-ul nostru din grădiniță. Care?

Să ne tratăm oaspeții. Le-am pregătit mâncare: untură, mei, semințe, cereale, pesmet, conuri, rowan uscat.

Tu și cu mine vom duce această mâncare la site, la hrănitoarele noastre. Dar numai când pregăteam mâncarea păsărilor, mărgelele mi s-au rupt accidental. Și mărgelele s-au rupt și mărgelele s-au amestecat cu boabele. Ce se poate întâmpla cu păsările dacă ciugulesc mărgelele?

Să ajutăm păsările, să curățăm mărgelele din mâncare. Dar munca noastră este grea și mai întâi ne vom întinde degetele.

Gimnastica cu degetele

Câte păsări au zburat la alimentatorul nostru (copiii strâng și desface degetele ambelor mâini)

Vă vom spune (frec palma de palmă)

Cioara, pitigoiul, vrabia, porumbelul si carpa, ciocanitoarea in pene pestrite

(puneți degetele împreună într-un strop și bateți în masă)

Toată lumea avea destule cereale (se bat cu degetele pe masă).

Boabele au fost curățate de mărgele, să mergem la plimbare și să ducem mâncarea la hrănitor pentru oaspeții noștri.

7. Rezumat.

Dimineața devreme la marginea pădurii

Am atârnat un alimentator

Pentru magpie și pițigări

Și pentru toate păsările flămânde.

Nu mănânci din palmă

Cereale, seminte si firimituri

Zboară până la margine,

Un răsfăț vă așteaptă în alimentator.

Este prezentat un rezumat al unei lecții de logopedie, care rezumă cunoștințele copiilor cu privire la tema studiată.

Conținutul programului:

extinderea și activarea vocabularului copiilor pe această temă, consolidarea în vorbire a numelor păsărilor iernante și a părților corpului acestora; consolidarea conceptului general „Păsări de iarnă”
dezvoltarea gândirii copiilor bazată pe ghicitori descriptive
automatizarea și diferențierea sunetelor sonore și șuierate în vorbirea spontană a copiilor
întărirea capacităţii copiilor de a împărţi cuvintele în silabe
dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor: capacitatea de a compune o poveste folosind modele de sprijin
dezvoltarea deprinderilor de citire prin compunerea cuvintelor din silabe
dezvoltarea percepției vizuale și auditive; dezvoltarea interacțiunii interemisferice
dezvoltarea abilităților motorii generale și fine ale degetelor
dezvoltarea capacității de a interacționa între ele
promovarea unei atitudini umane, grijulie, grijulie față de mediu și păsările care ierna

Echipamente si materiale:

subiect și siluetă (pentru umbrire) imagini care înfățișează păsări care ierna
modele de păsări pentru fiecare copil
poze cu păsări care ierna atârnând de tavan
tabla magnetica
diagramă de referință pentru alcătuirea unei povești pe tema „Păsări de iarnă”.
joc didactic„Numiți întreaga parte cu parte”
joc didactic „Fă un cuvânt”
bureți (2 bucăți pentru fiecare copil)
creioane simple pentru fiecare copil.

Material lexical: vrabie, cioara, pitigoi, cintiu, porumbel, ciocanitoare, cioc cruce, ciuperca, hranitoare, hrana, iernare, ciugulita, croasca, etc.

Progresul lecției

Moment organizatoric.

Logoped: Astăzi, la clasă, va trebui să îndeplinim multe sarcini diferite. Pentru a le face față cu succes, trebuie să fim pregătiți corespunzător. Să facem gimnastică pentru cap.

Gimnastica kineziologică

Mai întâi, să punem „pălăria inteligentă”. (Folosind degetul arătător și degetul mare, trageți lobii urechilor în jos sau imită legarea unui nod sub bărbie.)
Acum să căscăm. (Deschide larg gura și își apasă degetele arătătoare pe mijlocul obrajilor.)
Să arătăm „bufnița deșteaptă”. (Își pune mâna dreaptă pe umărul stâng și apasă ușor, își întoarce încet capul înapoi la stânga, apoi înapoi la dreapta, își schimbă mâinile și repetă mișcarea capului.)

Bufniță-bufniță,
Cap mare.
Stă pe o creangă
Se uită la toată lumea.

(Copiii, împreună cu un logoped, efectuează fiecare exercițiu de 3-4 ori.)

Gimnastica pentru ochi „Găsiți pasărea numită”.

(După indicațiile logopedului, copiii găsesc cu privirea, fără să întoarcă capul, un tablou atârnat de tavan cu imaginea păsării numite)

Logoped: Bravo! Acum sunteți gata să finalizați sarcinile.

Generalizarea materialului pe tema „Păsări de iarnă”

Logoped: Copii, probabil ați ghicit despre cine vom vorbi astăzi în clasă. (Răspunsurile copiilor.) Așa e, despre păsările care iernează. Ce păsări numim iernare? (Păsările de iarnă sunt acele păsări cărora nu le este frică de frig, rămân cu noi iarna și nu zboară toamna spre sud spre clime mai calde). Numiți păsările care ierna pe care le cunoașteți. (Copiii numesc păsările, iar logopedul își afișează imaginile pe o tablă magnetică - cioara, țâșa, cicopul, aripile de ceară, cilindeiul, pițigoiul, vrabia, cocoșul de pădure, porumbelul, ciocănitoarea). Acum să determinăm numărul de silabe din cuvinte - numele păsărilor care ierna. (Copiii îndeplinesc sarcina logopedului, separând silabele în cuvinte prin stoarcerea bureților de spumă)

Acum vă invit să ghiciți ghicitori despre păsările care ierna. (Copiii ghicesc ghicitori, în timp ce un copil caută o imagine - o soluție pe o tablă magnetică)

Tick-tweet!
Sari la cereale!
Peck, nu fi timid!
Cine este aceasta? (Vrabie.)

cu sâni roșii, cu aripi negre,
Îi place să ciugulească cerealele
Cu prima ninsoare pe cenușa muntelui
El va apărea din nou. (Botgros.)

vesta neagra,
Beretă roșie
Coada este ca o oprire,
Nasul ca un topor. (Ciocănitoare)

Obrajii albi -
pasăre albastră,
Cioc ascutit -
Nu e mare.
san galben -
Aceasta… (Piţigoi)

Plimbări importante
Se clătina.
Și ciugulește și ciugulește. (Porumbel.)

Ce au toate păsările în comun în structura lor? (2 aripi, 2 picioare, coada, cap rotund, corp oval, pene, puf)
Cum sunt ele diferite unul de celălalt? (Dimensiuni, culoare, penaj)
Să construim un model care să reprezinte părțile comune ale corpului tuturor păsărilor. (Copiii asamblează modelul propus din piesele aflate pe fiecare tavă)
Exercițiul didactic „Pentru ce?” (Copiii răspund la întrebările logopedului)
De ce o pasăre are un cioc?
De ce are nevoie o pasăre de aripi?
De ce au păsările labe (pene, coadă)?

Logoped: Acum haideți să umbrim siluetele de păsări care vi se oferă. Urmați direcția de eclozare (copiii finalizează sarcina). Ai eclozat?

Copii: Ne-am umbrit.

Logoped: Și acum toată lumea se ridică împreună. Să ne transformăm în păsări.

Exerciţii fizice.

Jocul „Păsări” (copiii efectuează exerciții, repetându-le după logoped)

Logoped: Păsările sunt înfometate și frig iarna. Oamenii au grijă de ei și fac hrănitori pentru păsări. Să aflăm ce păsări au zburat la alimentatorul nostru.

Gimnastica cu degetele „Feeder”

Dezvoltarea abilităților de citire.

Logoped: Multe păsări au zburat la alimentatorul nostru pentru a se odihni și a se împrospăta. Pe mesele tale sunt silabe scrise pe pene colorate. Dacă compunem corect cuvinte din aceste silabe, vom afla ce mănâncă păsările iarna și cu ce le putem hrăni. Vă rugăm să postați cuvinte din silabele date. (Copiii lucrează în perechi și vin cu cuvinte diferite: semințe, fructe de pădure, firimituri, semințe, boabe, nuci, untură)

Enumerați cuvintele pe care le-ați inventat. Cum poți numi toate acestea într-un singur cuvânt? (Mâncare, furaje, alimente)
Pentru cine este această mâncare? (Pentru păsări)
A cui este mâncarea asta? (Semințele de păsări)
A cui este mâncarea asta? (hrana pentru pasari)

Dezvoltarea vorbirii coerente.

Logoped: Păsările au ciugulit deliciul pregătit pentru ei și au zburat. Au mai rămas doar vrăbiala, cilindeoa și coșca. Îmi propun să compun povești descriptive despre aceste păsări folosind diagrame de referință.

Logopedul afișează pe o tablă magnetică desenele care alcătuiesc diagrama suport a poveștii în următoarea secvență:

Nume pasăre

<Рисунок 1>

Ce fel de pasăre este aceasta? Iernat sau migrator?

<Рисунок 2>

Această pasăre este mare sau mică?

<Рисунок 3>

Numiți părțile corpului păsării și caracteristicile aspectului acesteia.

<Рисунок 4>

Ce mănâncă iarna?

<Рисунок 5>

Unde doarme?

<Рисунок 6>

Ce beneficii aduce această pasăre?

<Рисунок 7>

Copiii scriu povești descriptive

Fixarea materialului

Logoped: Am făcut o treabă bună în clasă astăzi. Pentru a consolida ceea ce am învățat, să jucăm jocul „Numiți întregul în părți” și să ne amintim păsările care iernează cunoscute nouă. (Logopedul le arată copiilor o imagine care înfățișează o parte distinctă a corpului unei păsări care ierna, iar copiii trebuie să numească această pasăre). Formarea categoriilor lexicale și gramaticale și dezvoltarea unui discurs coerent pe tema „Legume și fructe”
| terapie logopedică | cursuri de logopedie | clasă | note de clasă | păsări de iarnă | ce pasari iarna | descărcare pasăre | Pentru | copii | copil | onr | onr la copii | pregătitoare | grupa pregatitoare | grupuri de cântece | pentru copii | grădiniţă | Pagina logopedului | Lecție de logopedie Păsări de iarnă pentru copii cu nevoi speciale grup pregătitor Grădiniță

Rezumatul unei lecții integrate pe tema: „Păsări de iarnă”.

Efimova Alla Ivanovna, profesoara GBDOU Nr. 43, Kolpino St. Petersburg
Descriere: Ofer direct schița activități educaționale pentru copiii mai mari și de vârstă pregătitoare. Acest material va fi util profesorilor de grădiniță. În timpul lecției se consolidează cunoștințele copiilor despre păsări.
Ţintă: Consolidați, extindeți și generalizați cunoștințele despre păsările care ierna, studiați caracteristicile acestora. Dezvoltați o atitudine grijulie față de păsări și dorința de a ajuta în momentele dificile pentru ele.
Zona educațională: Dezvoltare socială și comunicativă.
Sarcini:
- îmbunătățirea abilităților de interacțiune a jocului copiilor;
- să formeze o atitudine umană față de animale sălbatice și păsări;
- de a cultiva o cultură comunicativă la copii: capacitatea de a conduce o conversație pe o anumită temă și de a efectua o muncă creativă.
Zona educațională: Dezvoltarea cognitivă.
Sarcini:
- promovează dezvoltarea stabilității atenției la copii în procesul de îndeplinire a sarcinilor secvențiale pe o bază vizuală și sonoră;
- promovează dezvoltarea gândirii logice și stabilirea de relații cauză-efect.
Zona educațională: Dezvoltare artistică și estetică.
Sarcini:
- promovează dezvoltarea gândirii asociative și a imaginației creative la copii;
- să-și formeze interesul față de latura estetică a realității înconjurătoare, satisfacând nevoile copiilor de auto-exprimare.
Zona educațională: Dezvoltarea vorbirii.
Sarcini:
- consolidarea capacității copiilor de a răspunde la întrebări în propoziții complete;
- să învețe să scrie povestiri despre păsările care ierna;
- activați și extindeți vocabularul pe tema „Păsări de iarnă”
- dezvolta atentia si gandirea.
Zona educațională: Dezvoltarea fizică.
Sarcini:
- continua sa lucrezi la imbunatatirea starii de sanatate, dezvoltarea abilitatilor si calitatilor motrice (dexteritate, viteza, forta, flexibilitate).

Lucrari preliminare: citirea cărților, conversațiile, observațiile la plimbări, memorarea poeziilor, rezolvarea ghicitorilor despre păsări, vizualizarea diapozitivelor, ilustrațiile, realizarea hrănitoarelor.
Materiale si echipamente: imagini decupate, ilustrații cu păsări, semifabricate pentru a face hrănitori, pensule și vopsele, foarfece sau un cuțit de papetărie, laptop, prezentare pe tema „Păsări de iarnă”.
Realizarea de interviuri și observații cu copiii.
GCD utilizează: metode si tehnici.
Vizual - arătând ilustrații, imagini; verbal - scrierea unei povești, răspunsul la întrebări, conversații; practic – acordarea de asistență copiilor; gaming – jocuri didactice.

Progresul activităților comune:
Pe masă sunt așezate imagini decupate cu păsări (un cilindru pe carton roșu, un pițoi pe carton galben, o vrabie pe carton gri, o cioară pe carton negru).
Educator: Copiii merg la mese și se uită la imagini, rețineți că imaginile sunt de diferite culori. Selectează imagini după culoare și colectează-le. Ce ai primit?
(Răspunsurile copiilor).
Educator: Așa e, păsări. Cine poate numi numele păsărilor pe care le-ați adunat?
(răspunsurile copiilor).
Educator:Într-un cuvânt, cum să numim aceste păsări?
(răspunsurile copiilor)
Educator: Așa e, iarnă. De ce crezi că se numesc așa - iarnă?
(răspunsurile copiilor).
Educator: Corect. Și acum vă voi spune ghicitori despre păsări, iar voi îmi veți spune răspunsurile, iar pentru a vă ajuta, vă voi arăta imagini pe ecran. Priviți și ascultați cu atenție.
1. Diferim prin culoare,
Ne vei întâlni iarna și vara,
Dacă batem din aripi,
Vom fi pe cerul albastru.
Caw, cântă și coc,
Hrănește-ne iarna...
Copii, cine suntem? Numiți-i (păsări)
2. Spatele este verzui,
Burta este gălbuie,
pălărie neagră,
Și o bandă de eșarfă. (tit)

3. O vei găsi în curtea ta,
Ea este o bucurie pentru copii,
Nu îndrăzni să o jignești
Această pasăre... (vrabie)

4. Culoare – cenușiu,
Obiceiul - hoț,
țipăt răgușit,
Persoana faimoasa
Numele ei este... (cioara).

5. În pădure, în sunetul ciripiturilor, sunetelor și fluieratelor,
Telegraful forestier bate:
„Hei sturz, amice!”
Și semne... (ciocănitoare).

6. Iarna pe ramurile unui măr!
Adună-le repede!
Și deodată merele au zburat în sus,
La urma urmei, acesta este... (bunfinches).

7. Uită-te la balcon:
De dimineață se răcește aici.
Această pasăre este un poștaș,
Orice rută va zbura. (Porumbel.)
8. Ce masă printre mesteceni,
Aer liber?
El oferă bunătăți la frig.
Păsări cu cereale și pâine (Feder).
Educator: Corect. Pentru ce sunt hrănitoarele? (răspunsurile copiilor). Ce mănâncă păsările și ce se poate pune în alimentator? (răspunsurile copiilor). Bine făcut!
Educator: Bravo, băieți deștepți, ați făcut o treabă foarte bună.
Educator: Păsările care zboară către noi dinspre nord odată cu apariția vremii reci se numesc nomade. Acum vă voi arăta imaginile și îmi veți numi aceste păsări (răspunsurile copiilor)
Cilindele, cicușul, aripile de ceară, pițigoiul.
Educator: Te-ai descurcat grozav. Fiți atenți că în fața dvs. este un șevalet, pozele sunt atârnate pe șevalet, priviți cu atenție imaginile și încercați să spuneți într-o propoziție completă ce este înfățișat pe ele.
- Ce păsări au zburat la alimentator?
- Ce mănâncă pițigoii?
- Cum se numește casa păsărilor?
- Din ce poți face un alimentator?
- Numiți păsările care ierna?
- De ce trebuie să ajuți păsările?
- Ce mănâncă păsările?
Educatoare: Bravo, mi-a plăcut foarte mult felul în care ai compus propozițiile. Să jucăm jocul: „Numărând păsările”. Acum voi atașa pe șevalet un poster cu o poză cu păsări și vom număra păsările împreună. (Copiii numără păsările.)
Educator: Păsările care iernează nu se tem de îngheț, zboară mult și încearcă să obțină singure mâncare chiar și pe vremea cea mai rece. Ei caută insecte ascunse în crăpăturile din scoarță, în crăpăturile caselor și gardurilor, caută fructe și semințe de foioase, conuri de conifere cu semințe. Ei zboară la casele noastre pentru ajutor. Și tu și cu mine trebuie să ne ajutăm prietenii cu pene să supraviețuiască iernii. Ce trebuie să facem pentru a-i ajuta să supraviețuiască sezonului rece?
(răspunsurile copiilor).
Educator: Așa e, păsările trebuie hrănite iarna și trebuie construite hrănitori pentru ele. Nu uitați să curățați aceste hrănitori înainte de a pune alimente în ele. Vrei să-ți spun ce fel de pasăre mănâncă (răspunsurile copiilor).
- Vrăbiile iubesc cerealele și pesmetul de pâine.
- Sânii se hrănesc cu cereale, pesmet, iar delicatesa lor preferată este untura.
- Cintecele – mănâncă semințe, fructe de pădure, le place să ciugulească boabe de rowan.
- Corbii – se hrănesc cu resturi și resturi de mâncare.
Educator: Am vorbit despre păsări, am decis cum să ajutăm păsările, iar acum vă sugerez să treceți de la cuvinte la acțiune. Băieți, în lecția anterioară am început deja să pregătim hrănitoarele, dar din păcate am făcut puțin, astăzi vom continua să lucrăm. Amintește-mi ce facem la început, din ce facem hrănitori (răspunsuri pentru copii).
Exercițiu fizic „Păsărire”
Pasăre mică
A zburat peste cer (păsările zboară)
S-a așezat sub fereastră
Ea a ciugulit firimiturile (s-a ghemuit și a ciugulit boabele),
Pasărea s-a animat (s-au ridicat, s-au scuturat),
Ea și-a îndreptat spatele.
Ea a cântat un cântec și a zburat în casă (făcându-și brațele).
Educator: Așezați-vă pe locurile voastre și să trecem la treabă, vopsim cutiile, le puteți decora cu desene, așteptăm până se usucă Și apoi vom cere părinților noștri să ne ajute, tăiem ferestrele din case făcut. Uite băieți, ce hrănitori frumoase ați pregătit.
Educator: Să ne închidem hrănitoarele în timpul plimbării și să turnăm mâncare în hrănitori. De asemenea, vă sugerez să atârnați hrănitoarele pregătite lângă casele voastre, să cereți părinților să vă ajute. Cred că am ajutat o mulțime de păsări și am salvat viețile multor păsări.
Educator: Băieți, lecția noastră s-a încheiat. Spune-mi despre ce am vorbit, ce-ți amintești. Ce ți-a plăcut cel mai mult (răspunsurile copiilor).
Educator: Ascultă poezia lui E. Blaginina „Ei zboară departe, zboară departe...”
În curând vin furtuni albe de zăpadă
Zăpada se va ridica de pe pământ.
Ei zboară departe, ei zboară departe,
Macaralele au zburat.
Nu se aude cucul din crâng.
Și căsuța pentru păsări era goală.
Barza bate din aripi -
El zboară, el zboară.
Frunza legănată cu model
Într-o băltoacă albastră pe apă.
Un turn negru merge cu un turn negru
În grădina de-a lungul crestei.
S-au prăbușit și s-au îngălbenit
Raze rare ale soarelui.
Ei zboară departe, ei zboară departe,
Scurgele au zburat și ele.
Rezultatul planificat:
- participarea activă a copiilor, capacitatea de a formula răspunsuri la întrebările profesorului, stăpânirea vorbirii dialogice, exprimarea prietenoasă în procesul activității creative.
Lucrari suplimentare:
- Planificăm să dezvoltăm un proiect.

Lecție de logopedie „Păsări de iarnă” pentru copiii cu nevoi speciale (grup pregătitor)

citire sonoră de terapie logopedică

Conținutul programului:

· extinderea și activarea vocabularului copiilor pe această temă, consolidarea în vorbire a numelor păsărilor iernante și a părților corpului acestora; consolidarea conceptului general „Păsări de iarnă”
· dezvoltarea gândirii copiilor bazată pe ghicitori descriptive
· automatizarea și diferențierea sunetelor sonore și șuierate în vorbirea spontană a copiilor
· întărirea capacităţii copiilor de a împărţi cuvintele în silabe
· dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor: capacitatea de a compune o poveste folosind modele de sprijin
· dezvoltarea abilităților de citire prin compunerea cuvintelor din silabe
· dezvoltarea percepției vizuale și auditive; dezvoltarea interacțiunii interemisferice
· dezvoltarea abilităților motorii generale și fine ale degetelor
Dezvoltarea capacității de a interacționa unul cu celălalt
· educarea unei atitudini umane, grijulie, grijulie fata de lumea inconjuratoare, fata de pasarile care ierna

Echipamente si materiale:

· imagini cu subiect și siluetă (pentru umbrire) care înfățișează păsări care ierna
· modele de păsări pentru fiecare copil
· imagini cu păsări care ierna atârnând de tavan
tabla magnetica
· o diagramă de referință pentru alcătuirea unei povești pe tema „Păsări de iarnă”.
· joc didactic „Numiți întreaga parte cu parte”
· joc didactic „Fă un cuvânt”
· bureți (2 bucăți pentru fiecare copil)
· creioane simple pentru fiecare copil.

Material lexical: vrabie, cioara, pitigoi, cintiu, porumbel, ciocanitoare, cioc cruce, ciuperca, hranitoare, hrana, iernare, ciugulita, croasca, etc.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric.

Logoped: Astăzi, la clasă, va trebui să îndeplinim multe sarcini diferite. Pentru a le face față cu succes, trebuie să fim pregătiți corespunzător. Să facem gimnastică pentru cap.

Gimnastica kineziologică

· În primul rând, să punem „pălăria inteligentă”. (Folosind degetul arătător și degetul mare, trageți lobii urechilor în jos sau imită legarea unui nod sub bărbie.)
· Acum să căscăm. (Deschide larg gura și își apasă degetele arătătoare pe mijlocul obrajilor.)
· Să arătăm o „bufniță deșteaptă”. (Își pune mâna dreaptă pe umărul stâng și apasă ușor, își întoarce încet capul înapoi la stânga, apoi înapoi la dreapta, își schimbă mâinile și repetă mișcarea capului.)

Bufniță-bufniță,

Cap mare.

Stă pe o creangă

Se uită la toată lumea.

(Copiii, împreună cu un logoped, efectuează fiecare exercițiu de 3-4 ori.)

Gimnastica pentru ochi „Găsiți pasărea numită”.

(După indicațiile logopedului, copiii găsesc cu privirea, fără să întoarcă capul, un tablou atârnat de tavan cu imaginea păsării numite)

Logoped: Bravo! Acum sunteți gata să finalizați sarcinile.

2. Generalizarea materialului pe tema „Păsări de iarnă”

Logoped: Copii, probabil ați ghicit despre cine vom vorbi astăzi în clasă. (Răspunsurile copiilor.) Așa este, despre păsările care ierna. Ce păsări numim iernare? (Păsările de iarnă sunt acele păsări cărora nu le este frică de frig, rămân cu noi iarna și nu zboară toamna spre sud spre clime mai calde). Numiți păsările care ierna pe care le cunoașteți. (Copiii numesc păsările, iar logopedul își afișează imaginile pe o tablă magnetică - cioara, țâșa, cicopul, aripile de ceară, cilindeiul, pițigoiul, vrabia, cocoșul de pădure, porumbelul, ciocănitoarea). Acum să determinăm numărul de silabe din cuvinte - numele păsărilor care ierna. (Copiii îndeplinesc sarcina logopedului, separând silabele în cuvinte prin stoarcerea bureților de spumă)

Acum vă invit să ghiciți ghicitori despre păsările care ierna. (Copiii ghicesc ghicitori, în timp ce un copil caută o imagine - o soluție pe o tablă magnetică)

Tick-tweet!

Sari la cereale!

Peck, nu fi timid!

Cine este aceasta? (Vrabie.)

cu sâni roșii, cu aripi negre,

Îi place să ciugulească cerealele

Cu prima ninsoare pe cenușa muntelui

El va apărea din nou. (Botgros.)

vesta neagra,

Beretă roșie

Coada este ca o oprire,

Nasul ca un topor. (Ciocănitoare)

Obrajii albi -

pasăre albastră,

Cioc ascutit -

Nu e mare.

san galben -

Acesta este...

Plimbări importante

Se clătina.

Și ciugulește și ciugulește. (Porumbel.)

· Ce au toate păsările în comun în structura lor? (2 aripi, 2 picioare, coada, cap rotund, corp oval, pene, puf)
· Prin ce sunt diferite unul de celălalt? (Dimensiuni, culoare, penaj)
· Să construim un model care să reprezinte părțile comune ale corpului tuturor păsărilor. (Copiii asamblează modelul propus din piesele aflate pe fiecare tavă)
· Exercițiu didactic „Pentru ce?” (Copiii răspund la întrebările logopedului)
· De ce o pasăre are cioc?
· De ce are nevoie o pasăre de aripi?
· De ce au păsările labe (pene, coadă)?

Logoped: Acum haideți să umbrim siluetele de păsări care vi se oferă. Urmați direcția umbririi (copiii finalizează sarcina). Ai eclozat?

Copii: Ne-am umbrit.

Logoped: Și acum toată lumea se ridică împreună. Să ne transformăm în păsări.

3. Exercițiul fizic.
1. Joc „Păsări” (copiii efectuează exerciții, repetându-le după logoped)

Păsările sar și zboară.

Păsările sar și cântă.

Tick-tweet, cirip-tweet

Păsările adună firimituri

Se ciugulesc boabele

Penele curățate

Ciocurile au fost curățate,

· Și s-au așezat. Ei imită baterea aripilor cu mâinile și fac întoarceri ale corpului în lateral.
· Aplecați-vă înainte, cu degetele strânse, bătând pe genunchi
· Stând drept, balansați mâna dreaptă
· Stând drept, balansați mâna stângă
· Întoarce capul la dreapta - la stânga
· Imita baterea aripilor cu mâinile
· Copiii stau pe scaune.
2. Logoped: Păsările sunt înfometate și frig iarna. Oamenii au grijă de ei și fac hrănitori pentru păsări. Să aflăm ce păsări au zburat la alimentatorul nostru.

Gimnastica cu degetele „Feeder”

Câte păsări sunt pentru hrănitorul nostru?

A sosit? Vă vom spune.

Doi țâțe, o vrabie,

Șase carduri și porumbei,

Ciocănitoare cu pene pestrițe.

Au fost suficiente cereale pentru toată lumea.

· N. Nishcheva Strângeți și desfaceți ritmic pumnii.
· Pentru fiecare nume al păsării, îndoiți un deget.
· Strângeți și desfaceți din nou pumnii.
4. Dezvoltarea abilităților de citire.

Logoped: Multe păsări au zburat la alimentatorul nostru pentru a se odihni și a se împrospăta. Pe mesele tale sunt silabe scrise pe pene colorate. Dacă compunem corect cuvinte din aceste silabe, vom afla ce mănâncă păsările iarna și cu ce le putem hrăni. Vă rugăm să postați cuvinte din silabele date. (Copiii lucrează în perechi și vin cu cuvinte diferite: semințe, fructe de pădure, firimituri, semințe, boabe, nuci, untură)

· Enumerați cuvintele alcătuite. Cum poți numi toate acestea într-un singur cuvânt? (Mâncare, furaje, alimente)
· Pentru cine este această mâncare? (Pentru păsări)
· A cui este mâncarea aceasta? (semințe de păsări)
· A cui este mâncarea aceasta? (hrana pentru pasari)
5. Dezvoltarea vorbirii coerente.

Logopedul afișează pe tabla magnetică desenele care alcătuiesc diagrama suport a poveștii în succesiunea următoare.

Rezumatul unei sesiuni de logopedie despre dezvoltare

categorii lexicale și gramaticale cu elevi de 6-7 ani

Subiect: Păsări de iarnă.

Ţintă: dezvoltarea categoriilor lexicale şi gramaticale pe tema.

Sarcini

Corecțional și educațional:

Uclarificați și extindeți înțelegerea păsărilor care ierna;

- învaţă să formeze adjective de calitate şinume

substantive cu sufixe diminutive;

Îmbunătățiți capacitatea de a coordona numerele cu

substantive;

- îmbunătățirea abilităților de analiză silabică a cuvintelor.

Corecțional și de dezvoltare:

Corecțional și educațional:

Promovează un sentiment de dragoste pentru natura vie;

Echipamente : prezentare pe tema „Păsări de iarnă”, laptop, proiector, ecran, poze cu păsări de iarnă, minge.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric

– Băieți, luați loc și uitați-vă la pozele care mint

in fata ta. Să le numim.(Vrabie, pițigoi, cilindru)

– Cine este prezentat în aceste imagini? Cum să le numesc într-un cuvânt?(Păsări.)

2. Introducere în subiect

– Corect. Acestea sunt păsări.

– Cum se numesc pasarile care stau iarna?(Păsări de iarnă.)

– Cine a ghicit despre ce vom vorbi în clasă?(Despre păsările care ierna.)

– Astăzi vom vorbi despre păsările care ierna. Uită-te la ecran și nume

păsările pe care le vezi. (Diapozitivul 2)

(Bulfinch, pitigoi, vrabie, cioara, carpa, porumbel)

3. Conversație despre păsări (diapozitivele 3-15)

– Desigur, știți că, odată cu apariția vremii reci, multe păsări zboară spre

sud. Dar nu toți, sunt și cei care nu zboară, ci locuiesc cu noi tot timpul anului.

Acestea sunt ciori, magpie, porumbei, vrăbii, bufnițe, ciocănitoare.

– Și sunt și cei care vin la noi doar pentru a petrece iarna. (țâțe, cintece)

– Cintrelele se numesc așa pentru că vin la noi cu prima zăpadă.

– Blindul are pieptul roșu, spatele gri-albăstrui, capul și aripile negre.

– Sânii au sânii galbeni și capete și aripi negre.

– Spune-mi despre cioara. Cum este ea?(Mare, negru, important, viclean).

– Această pasăre vă este familiară. Cine este aceasta? Spune-mi despre vrabie.

– Cum este el?(Mic, gri, agil, rapid).

– Această pasăre poate fi recunoscută după ciocănitul auzit în pădure. Aceasta este o ciocănitoare.

– Ciocănitoarea vindecă copacii prin extragerea insectelor dăunătoare de sub scoarță.

– Poți să-mi spui singur despre această pasăre. Cine este aceasta? Cum este el?

(Porumbelul este mare, cenușiu, cocoș.)

– Ce fel de păsări sunt acestea?(Acestea sunt păsări de iarnă.)

– De ce se numesc asa?

4. Exercițiu pentru degete „Woodpecker”

– E timpul să te joci cu degetele.

bat la lemneO palmă deschisă este un copac,
Vreau să iau un viermedegetul arătător al celeilalte mâini - ciocul de ciocănitoare.
Chiar dacă s-a ascuns sub scoarță,Patru mișcări ale degetelor pentru fiecare linie
Va fi tot al meu.pe palmă.

5. Exercițiul „Ascunde silabele din palme”

– Să pronunțăm cu toții clar și să batem cuvintele împreună:

Pitigoi, cilinde, cioara, porumbel, carpa

– Acum rostiți aceste cuvinte unul câte unul, împărțindu-le și în silabe.

Copiii completează sarcina unul câte unul, numind câte silabe sunt în aceste cuvinte.

6. Jocul „Ce pasăre lipsește?”

Pe tablă sunt cinci imagini care înfățișează păsări care ierna.

Logopedul, neobservat de copii, scoate o poză și întreabă :

– Care pasăre lipsește? (Vrabia, pițigoi, cilindele, cioara, ciocănitoarea au dispărut)

7. Exercițiul „Sună-mă cu amabilitate” (cu mingea)

– Acum să jucăm jocul cu mingea „Numiți-l cu amabilitate”.

Păticul, pițigoiul, cioara

porumbel porumbel, bufniță vrabie

9. Exercițiul „Numără-l” (diapozitivele 16-18)

– Să numărăm acum păsările care au zburat la noi.

Un cintece, doi cintece, trei cintece, patru cintece, cinci cintece.

(Numărăm și vrăbii și țâțe).

10. Rezumatul lecției

– Îți amintești despre ce am vorbit în clasă?(Despre păsările care ierna.)

– Ce am făcut în clasă?(Au numărat păsările și au vorbit despre ele.)

– ce ti-a placut?

Rezumatul sesiunii de terapie logopedică

privind dezvoltarea vorbirii coerente cu elevii de 6-7 ani

Subiect: Păsări de iarnă.

Ţintă: dezvoltarea vorbirii coerente.

Sarcini

Corecțional și educațional:

- extindeți-vă înțelegerea despre păsările care ierna;

- învață să compun propoziții folosind un model;

- învață să formezi substantive în cazul genitiv.

Corecțional și de dezvoltare:

Dezvolta memoria vizuala, atentia, motricitatea fina;

Monitorizați corect expirarea vorbirii.

Corecțional și educațional:

Încurajează simțul îngrijirii pentru păsări;

Fdezvoltarea abilităților de cooperare și înțelegere reciprocă.

Echipamente : prezentare pe tema „Păsări de iarnă”, laptop, proiector, ecran, înregistrarea vocilor păsărilor, imagini decupate, „urme” lui Baba Yaga.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric

Stai drept și grațios lângă scaunele tale. Cel care poate numi două cuvinte de iarnă se va așeza.. (Iarnă, zăpadă, fulgi de zăpadă, zăpadă, ger, gheață)

2 . Introducere în subiect

Logoped: Acum voi afla cât de inteligent ești, îmi vei ghici ghicitorii?

bat la lemne
Vreau să iau un vierme
Deși ascuns sub scoarță,
Va fi tot al meu.(Ciocănitoare)

De unde esti, de unde esti,
A venit la noi, roșcat,
– Am zburat peste tot în Siberia.
-Cum te numești...?(Botgros)

Vereshchunya - cu fețe albe,
Și numele ei este...(Coţofană)

băiețel
Într-o haină gri,
Snooming prin curti
Adună firimituri.(Vrabie)

– Cum numim aceste păsări într-un singur cuvânt? (Iernat)

– De ce? (Nu zboară spre clime mai calde, ci rămân să petreacă iarna cu noi.)

– Într-adevăr, copii deștepți.

3. Exerciții de respirație

- Băieți , Baba Yaga ne-a ascuns toate păsările, iar pentru a le elibera, trebuie să-i dezvăluim secretele, să-i urmăm urmele.

Copiii și un logoped urmează pașii improvizați ai lui Baba Yaga.

– Își amintește toată lumea cum adulmecă câinii aerul? Imaginați-vă că sunteți câini și trebuie să determinați în ce direcție să vă îndreptați căutarea.

Copiii spun textul:

Unu-doi-trei-patru-cinci.
Unde ar trebui să căutăm păsări?
Poate sub tufișul din dreapta?(Inspiră pe nas de 2-3 ori, întorcând capul la dreapta.)
Poate în stânga sub buștean? (Inspiră pe nas de 2-3 ori, întorcând capul la stânga.)

- Oh, am uitat, sunteți copii, nu câini, nasurile voastre sunt slabe. Să mergem mai departe.

Copiii și un logoped merg pe „urmele” lui Baba Yaga.

4. Dezvoltarea expiraţiei orale

- Uite, urmele ne-au condus la un năpăd. Poate că una dintre păsări a reușit să se ascundă de Baba Yaga într-o zăpadă? Hai să aruncăm în aer.

Logopedul monitorizează corectitudinea expirației orale.

Copii : Ciorii, pițigoiul, cicușul și vrăbiile au reușit să se ascundă.

- Bravo, nu sunteți doar copii deștepți, ci și voinici! Ai îndeplinit această sarcină și ai eliberat mai multe păsări. Să mergem repede înainte!

5. Actualizarea cunoștințelor și ideilor

– Iată o altă ghicitoare în poiană. Să stăm în cerc și să ascultăm cum pasărea își dă vocea.

Este activată o înregistrare cu vocile păsărilor care ierna; trebuie să ghiciți pasărea după strigătul ei.

Copii : Aceștia sunt corbi, sunt croșcați.

Logoped : Cum cronesc ei? (Tare - liniștit)

Copii : Acestea sunt bufnițe, urlă.

Logoped : Vă puteți imagina cât de tare urlă bufnițele? Este liniste?

Copii: Acestea sunt vrăbii, trimit pe Twitter

Logoped : Vă puteți imagina cum ciripesc vrăbiile? Este liniste?

6. Lecție de educație fizică „Un pițigoi agil galopează”

- Băieți, mă bucur că am eliberat deja niște păsări. Probabil că ești obosit, hai să ne odihnim și să ne transformăm într-o pasăre.

Un pițigoi agil sare, (Sărind pe loc pe două picioare.)
Ea nu poate sta nemișcată.(Sărind pe loc pe piciorul stâng.)
Sari-sari, sari-sari, (Sărind pe loc pe piciorul drept.)
Învârtit ca un blat. (Ne învârtim pe loc.)
M-am așezat un minut, (Aşezaţi-vă.)
Ea și-a scărpinat pieptul cu ciocul.(Ridică-te, înclină-ți capul la stânga și la dreapta.)
Și de la potecă la gard, (Sărind pe loc pe piciorul stâng.)
Tiri-tiri,(Sărind pe loc pe piciorul drept.)
Umbra-umbra-umbra!(Sărind pe loc pe două picioare.)

7. Lucrul cu imagini tăiate

Copiii stau la mese. Fiecare copil are schije în fața lui.

imagini care, atunci când sunt combinate, creează o imagine întreagă.

Logoped : Băieți, păsărilor care ierna le este frică de frig?(Nu)

– Baba Yaga nu le-a putut îngheța, dar le-a transformat în particule. Ce părți

cunoști corpurile păsărilor?(Cap, corp, coada, aripi, picioare)

– Dacă conectezi toate piesele, vei mai elibera câteva păsări.

– Ce păsări ai eliberat?(Ciocănitoare, pițigoi, vrăbii, cilinde, țâș)

8. Redactarea propunerilor

- Băieți, ar trebui să ajutăm păsările iarna? Cum?

– Diabolicul Baba Yaga a ascuns chiar și mâncarea de la păsări într-un alimentator cu capcane. Dar numai un copil curajos care nu se teme să scoată mâncare din capcana de hrănire va ști cu ce ne vom trata păsările.

Există un alimentator pe masă, acoperit cu o eșarfă.

– Trebuie să puneți mâna sub eșarfă și să ghiciți ce este acolo.

– Ce fel de mâncare a ascuns Baba Yaga?

( Semințe de floarea soarelui, la mustăți de pâine, pesmet, con de pin, fructe de pădure, cereale.)

– Priviți imaginea - spuneți o propoziție: Cui îi plac semințele?

Copii: Porumbeii iubesc semințele.

9. Rezumatul lecției

– Sunteți cu adevărat niște copii curajoși. Știi multe despre păsările care iernează. – M-ai ajutat să-i dezamăgească.