• Nu-mi spune că nu poți azi...

  • Fiecare pas mic în domeniul gândirii libere...

  • Eu sunt eu și tu egalezi păcatele mele cu exemplul tău...

  • În datorii ca mătasea...

  • Nu sunt supărat dacă oamenii nu mă înțeleg...

  • Câți dintre ei au căzut în această prăpastie care se deschide în depărtare!...

    Atât de mulți dintre ei au căzut în această prăpastie,
    Îl voi deschide în depărtare!
    Va veni ziua când și eu voi dispărea
    De la suprafața pământului.

    Tot ce a cântat și a luptat va îngheța,
    A strălucit și a izbucnit.
    Și verdele ochilor mei și vocea mea blândă,
    Și păr auriu.

    Și va fi viață cu pâinea ei de toate zilele,
    Cu uitarea zilei.
    Și totul va fi ca sub cer
    Și nu am fost acolo!

    Schimbător, ca copiii, în fiecare mină,
    Și atât de supărat pentru puțin timp,
    Cui iubea ora când era lemne în șemineu
    Devin cenușă.

    Violoncel și cavalcade în desiș,
    Și clopoțelul din sat...
    - Eu, atât de viu și real
    Pe pământul blând!

    Pentru voi toți - ce pentru mine, care nu cunoșteam limite în nimic,
    Străinii și ai noștri?!
    Fac o cerere de credință
    Și cer dragoste.

    Și zi și noapte, și în scris și oral:
    Pentru adevăr, da și nu,
    Pentru că mă simt prea trist atât de des
    Și doar douăzeci de ani

    Pentru faptul că este o inevitabilitate directă pentru mine -
    Iertarea nemulțumirilor
    Pentru toată tandrețea mea nestăpânită
    Și arată prea mândru

    Pentru viteza evenimentelor rapide,
    Pentru adevăr, pentru joc...
    - Ascultă! Încă mă iubești
    Pentru că o să mor.

    • Munca hrănește o persoană, dar lenea îl răsfață.

    Proverbe ale poporului rus. - M.: Ficțiune.

    V. I. Dal.

      1989. Vezi ce înseamnă: „Munca hrănește pe om, dar lenea îl strică”. in alte dictionare:

      soț. muncă, ocupație, exercițiu, afaceri; tot ceea ce necesită efort, sârguință și grijă; orice tensiune corporală sau mentală; tot ce te obosește. Omul este născut pentru a munci. Fără muncă nu există bine. Hrana forței de muncă și haine. Eram prea lene să muncesc din greu. Ce .....

      Secera fără semănat, bate împotriva curentelor altora. S-a semănat mic ca un coș și a crescut puțin. Nu poți frământa aluatul cu Amin; Spune o rugăciune și adaugă făină! Doamne ajuta-ma, nu te culca de partea ta! Roagă-te lui Dumnezeu și lucrează singur! Nu sta cu bratele, nu te vei plictisi! CU… V.I. Dahl. Proverbe ale poporului rus

      PRIN MÂNECI- munca; face ceva; tratați problema cu nepăsare, fără sârguință, fără a încerca, cumva. Aceasta înseamnă că o persoană, un grup de oameni (X) lucrează fără a face niciun efort, cu neatenție la munca lor (P). Se spune cu dezaprobare, cu condamnare. discurs...... Dicționar frazeologic al limbii ruse

    Cărți

    • Trucuri. Basme. Ghicitori. zicale. Schimbătoare de limbi, Artă populară. Programul nostru unic „Tricks” vă va ajuta să petreceți ore de neuitat de joacă cu copilul dumneavoastră cu beneficii și distracție. Vă va învăța cuvintele și proverbe corecte despre Patria și prietenie, muncă și studiu...

    Conversație „Munca hrănește o persoană, dar lenea strică”

    Scop: educație calități pozitive personalitate.

    Obiective: să dezvăluie semnificația și valoarea muncii în viața umană.

    Corectează și dezvoltă procesele de memorie, atenția vizuală și auditivă, imaginația, gândirea, vorbirea, creativitatea prin lecturi de poezie și dramatizări.

    Încurajarea muncii, a diligenței și a responsabilității.

    Munca de vocabular: muncitor, muncitor.

    Echipament: desene despre munca, TIC, expozitie de carti despre munca, fise cu sarcini, atribute pentru spectacol, acompaniament muzical.

    Lucrări preliminare: citirea de poezii, povești despre muncă de K. D. Ushinsky „Două pluguri”, E. Permyak „Cuia de aur”, K. D. Ushinsky Cum a crescut o cămașă pe câmp”, conversație „Proverbe și zicători despre muncă, joc „Spune” viciul invers"

    Bună ziua băieți, dragi oaspeți, colegi. Mă bucur să văd pe toți. Băieți, salutați oaspeții, zâmbiți, lăsați-i buna dispozitie este prezent în clasă astăzi.

    II Convorbire introductivă

    Educatoare: ascultați cu atenție poezia

    Masa la care stai

    Patul în care dormi

    caiet, bocanci, pereche de schiuri

    farfurie, furculita, cutit.

    Și fiecare felie de pâine

    Toate acestea au fost create de muncă,

    Dar nu a căzut din cer.

    Pentru tot ce a fost creat pentru noi

    Suntem recunoscători oamenilor

    Va veni vremea, va veni ceasul,

    Și vom munci.

    Educatoare: despre ce este poezia asta?

    Răspunsuri: despre muncă.

    Educator: Corect. Această poezie este dedicată muncii. Astăzi la clasă vom vorbi despre muncă

    III Slide 1

    Educator: Citiți subiectul lecției.

    Copiii citesc:

    „Munca hrănește pe om, dar lenea îl strică”

    Educatoare: cum înțelegi acest proverb?

    Răspunsuri: o persoană care muncește va câștiga bani, dar un leneș nu face nimic.

    Educator: citește.

    Munca este un tip de activitate, al cărei rezultat este fixat în valori materiale și spirituale.

    Hărnicia este dragostea pentru muncă, o calitate morală manifestată în dorința de a munci.

    Muncitor --- iubesc munca

    Lenea — lipsa dorinței de a lucra, tendința la lenevie.

    Educator: Ascultă povestea lui K, D, Ushinsky „Două pluguri”

    Citirea unei povești (elevul citește)

    Din aceeași bucată de fier și în același atelier s-au făcut două pluguri. Unul dintre ei a căzut în mâinile unui fermier și s-a dus imediat la muncă, în timp ce celălalt a petrecut mult timp și complet inutil în magazinul comerciantului.

    S-a întâmplat ceva timp mai târziu să se întâlnească din nou ambii compatrioți. Plugul fermierului strălucea ca argintul și era chiar mai bun decât atunci când tocmai părăsise atelierul; plugul, care zăcea inactiv în prăvălie, s-a întunecat și s-a acoperit de rugină.

    Note de lecție pentru grupul senior

    „Munca hrănește pe om, dar lenea îl strică.”

    Sarcini:

    1. Îmbogățiți-vă înțelegerea despre oameni diferite profesii, calitățile lor morale. Dezvoltați independența în jocuri.

    2. Promovați respectul față de adulți și o atitudine bazată pe valori față de munca umană.

    Materiale: imagini demonstrative care înfățișează oameni de diferite profesii; diagrame pentru scrierea povestirilor descriptive; minge; steag, articole pentru moment organizatoric– foarfece, uscător de păr, oală, tigaie, foarfece, ață cu ac, pensulă, vopsele, termometru, seringă, spatulă, bomboane, cântare, chitară, pipă.

    Lucrare anterioara:

    Convorbiri „Mesiile mamelor noastre”, „Mesiile taților noștri”, „Ceea ce visez să devin”.

    Progresul lecției:

    1.Salut.

    2. Conversație.

    Educator: Cum se numește țara noastră?

    Copii: Rusia.

    Educatoare: Ce poți spune despre țara noastră?

    Copii: Bogați, frumoși, mari.

    Educator: Cine ne face țara mare, frumoasă, bogată?

    Copii: oameni muncitori, oameni de diferite profesii.

    Educator: Ce este o profesie?

    Copii: Aceasta este ocupația principală a unei persoane, activitatea sa de muncă.

    Educator: De ce ai nevoie pentru a obține o profesie?

    Copii: Învață bine, cunoaște și poți face multe, termină școala sau o instituție de învățământ specială

    Educator: Astăzi vom merge într-o călătorie prin „orașul profesiilor”. Pentru a ajunge în „orașul profesiilor” trebuie să îndeplinim o sarcină de atenție.

    Joc pentru atenție „Cine poate numi mai multe profesii”

    (joc cu un steag în cerc)

    Educator: Bravo, ai finalizat sarcina. Acum să mergem la „orașul profesiilor”:

    3. Lecție de educație fizică: „Pilot”

    E bine să fii șofer (aleargă în cerc, „virează”)

    Mai bine să fii pilot. (aleargă în cerc, cu brațele în lateral)

    Aș deveni pilot

    Lasă-i să mă învețe.

    Turnez benzină în rezervor, (se opresc, „toarnă”)

    Pornesc elicea: (mișcări circulare cu mâna dreaptă)

    „Luați motorul la rai, (aleargă în cerc, cu brațele în lateral).

    Pentru ca păsările să poată cânta”.

    Educator: Avioanele noastre au aterizat. Așa că ne-am regăsit în „orașul profesiilor”!

    Jocul „Cine vrea...”

    Pe masă sunt diverse obiecte (ciocan, foarfece, ac și ață, oală...)

    Educatoarea: Uite ce mizerie! Cineva a lăsat obiecte.

    Cine are nevoie de aceste articole? (Persoane de diferite profesii). Numiți-le, pentru ce sunt și puneți-le în poza potrivită. (Coafor, bucătar, croitoreasă, artist, doctor, vânzător, muzician).

    Educatoare: Cred că cine a lăsat foarfecele? Și pentru ce este necesar articolul? etc.

    Copiii iau obiectele unul câte unul, numesc cine are nevoie de ele și le așează lângă pozele cu profesii.

    Educator: Bravo, ați ajutat la restabilirea ordinii în „orașul profesiilor”, ați dat obiecte celor care vor avea nevoie de ele în munca lor.

    Educatoare: Și acum îmi propun să mă jocjocul „Ce se va întâmpla dacă...”

    Vor înceta bucătarii să mai pregătească mâncarea?

    Vor înceta medicii să trateze oamenii?

    Vor înceta profesorii să-i învețe pe copii?

    Vor înceta constructorii să mai construiască case?

    Vor refuza toți șoferii să se urce la volan?

    Poliția nu va mai merge la muncă?

    4. Alcătuirea unei povești descriptive despre profesiile oamenilor conform diagramei.

    Educatoare: Îți plac ghicitoarele? Atunci ghici-l pe al meu:

    În fiecare zi dimineața devreme

    El ia volanul în mâini

    Se răsucește și se întoarce într-un loc și în altul,

    Dar nu o va mânca.

    Educator: Aș dori să vă ascult ghicitorile - descrieri ale diferitelor profesii. Și pentru a finaliza această sarcină, trebuie să vă împărțiți în grupuri (trei persoane). Du-te la birourile tale. (Copiii stau la mese).

    Educator: Băieți, pe mesele voastre sunt imagini care înfățișează oameni de diferite profesii. Trebuie să vorbiți despre profesia dvs. fără a o numi și trebuie să ghicim despre ce profesie ne-ați vorbit. Și pentru a face povestea corectă și completă, puteți folosi o diagramă de plan. Educator: Să ne amintim ce înseamnă imaginile de pe diagramă:

    1. Mână - ce face o persoană în această profesie.

    2. Forme geometrice – ce obiecte are nevoie pentru lucru.

    3. Inima - ce calități ar trebui să aibă o persoană în această profesie.

    Exemplu de poveste: Acest bărbat tunde părul oamenilor și le oferă coafuri frumoase și la modă. Pentru muncă are nevoie de: foarfece, piepteni, uscător de păr, bigudiuri, parfum. Trebuie să fie atent, politicos, îngrijit.

    Povești independente pentru copii.

    Educator: Bravo, ai făcut o treabă bună. Mi-au plăcut foarte mult poveștile tale.

    5. Revizuirea manualului „Ce a amestecat artistul?”

    Educator: În timp ce ne jucam, artistul Veselă a venit la noi, ți-a adus o poză înfățișând oameni de diferite profesii. Dar mi se pare că e ceva în neregulă cu această imagine?

    Să explicăm ce a greșit artistul. (Răspunsurile copiilor)

    6. Proverbe despre muncă.

    Educatoare: Bravo baieti! Ți-a plăcut călătoria noastră? Ce îți amintești cel mai mult?

    Nu uitați că toate profesiile sunt importante, toate profesiile sunt necesare.

    Să ne amintimproverbe despre muncă.(Copiii raspund)

    Munca hrănește o persoană, dar lenea îl răsfață.

    Cine știe să muncească nu se teme de muncă.

    Răbdarea și munca vor macina totul.

    Nici măcar nu poți scoate un pește dintr-un iaz fără dificultate.

    Cine iubește să muncească nu poate sta degeaba.

    Munca hrănește, dar lenea strică.


    Olga Prihodina
    Lecția „Munca hrănește o persoană, dar lenea îl răsfață.”

    Munca hrănește o persoană, dar lenea îl răsfață.

    Ţintă: ajuta elevii să înțeleagă importanța muncii.

    Dacă ar exista o dorință, munca ar merge bine. Nu sta cu mâna - nu te vei plictisi.

    Profesorul îi poate invita pe copii să-și amintească cum îi ajută pe adulți (ajutându-și părinții, participând la curățarea apartamentului, având grijă de haine, cărți, lucruri) etc. Este important să îi ajutăm pe copii să simtă bucuria faptului că pot face ceva și fă-l singuri.

    Ca o ilustrare literară a subiectului, folosim basme cunoscute de copii, care vorbesc despre eroi harnici și leneși (diferite versiuni ale basmului „Morozko”, etc.) Când analizează basmul, profesorul atrage atenția copiilor la munca grea și la politețea unei surori și la reticența la muncă și la nepolitețea celeilalte. Sunt analizate și alte lucrări care vor fi propuse de copii. (Dați copiilor o sarcină care să-i facă să se gândească).

    Într-o conversație cu copiii, profesorul subliniază că atitudinea față de oameni leneșiîntotdeauna negativi (nu sunt iubiți, iar împreună cu copiii caută și formulează un răspuns la întrebarea de ce se întâmplă acest lucru. Copiii ajung la concluzia că și cel leneș vrea să mănânce, să bea, să se îmbrace, dar nu-i place. pentru a obține toate acestea cu propria sa muncă. Deci, pentru el, profesorul le cere elevilor să-și amintească cine din familia lor face treburile casnice și apoi profesorul află ce responsabilități au copiii în familie , cum și cu ce facilitează treburile casnice ale părinților.

    Principalul rezultat al lecției este de a ajuta copiii să realizeze că toate beneficiile care ne înconjoară la școală și acasă sunt rezultatele muncii multor oameni. Păstrarea lor și crearea de noi beneficii este preocuparea tuturor.

    În concluzie, profesorul le dă copiilor sarcina de a enumera pe o foaie de hârtie responsabilitățile lor permanente, sarcinile pe care le îndeplinesc la cererea părinților și, de asemenea, să numească tipul lor de muncă cel mai puțin preferat și preferat. La încheiere, copiii citesc regulile unui școlar harnic și fac desene înfățișând diferite tipuri gospodărie.

    AJUTORAREA ADULTILOR

    Când camera este ordonată și curată, starea de spirit este bună,

    treaba merge mai bine.

    Ar trebui să poți să-ți faci patul frumos și să faci

    asta in fiecare dimineata.

    Cărțile și jucăriile tale ar trebui să fie la locul lor după jocuri

    si clase. Dacă faci mizerie, adună gunoiul, mătură podeaua,

    ștergeți praful.

    Hainele, jacheta, pantofii ar trebui să fie mereu pe aceeași

    Aflați cum să vă spălați tricoul, batista și șosetele.

    Aflați cum să repare o gaură mică, să coaseți un nasture,

    fă-o fără a aștepta mementouri.

    Dacă vezi că părinții tăi sunt obosiți, fii acolo pentru ei

    deosebit de atent: ajuta la aranjarea mesei; intreaba

    Trebuie să faci ceva prin casă?

    MATERIALE DIDACTICĂ

    DICTIONAR PENTRU PROFESORI

    Munca este un tip de activitate socială, al cărei rezultat este consacrat în valori materiale și spirituale.

    Muncitor - harnic, harnic, muncitor.

    Sârguința este dragostea pentru muncă.

    Hărnicia este o calitate morală care se manifestă în dorința de a munci și în incapacitatea de a trăi fără a face nimic.

    TEXTE

    G. Mamlin

    Seryozha caută un creion.

    Astăzi este haos în casă:

    Seryozha caută un creion.

    L-am pus în dulap

    Cine mi-a atins creionul?

    Nu există ordine în casa ta! –

    îi spuse mamei sale cu severitate.

    Înarmat cu un poker

    Pentru a căuta Seryozha.

    Și pentru început a dat cu piciorul

    Pisicuța pufăi pe hol.

    M-am uitat în dulap, am stat pe un scaun,

    Stătea culcat pe podea,

    S-a uitat sub canapele,

    A doborât o vază de pe raft

    Și a zgâriat masa.

    În casă a apărut un uragan.

    O valiză a căzut din dulap

    Și au zburat sub tavan

    Perne, Brema volum gros,

    Caiete și ziare

    Și alte articole.

    Cum a căutat Seryozha un creion?

    Cine a suferit din cauza faptelor sale?

    Va fi ordine cu un astfel de comportament?

    S. Baruzdin.

    Maestru.

    Mama noastră este la serviciu

    Fratele mai mare este la serviciu.

    Câtă grijă ai, -

    Îmi spun vecinii.

    Am decis să mă apuc de treabă.

    Dacă mama este plecată de mult timp,

    Cineva trebuie să încerce

    Pregătește-ne prânzul.

    Să nu ne deranjeze...

    O să mai aduc lemne de foc

    Și voi găti cina la fel de bine

    Bucătari adevărați.

    Am pus apă în cadă

    Și voi spăla vasele.

    Toate caietele și jucăriile

    O voi pune la loc.

    Mama și fratele vor spune: „Știm,

    Nu un băiat - doar o comoară.

    Există un proprietar în această casă,

    Deși este puțin scund.”

    Întrebări și sarcini:

    Cum a decis băiatul să-și ajute mama și fratele?

    Poate fi numită măiestrie atitudinea lui față de treburile casnice?

    Spune-ne cum ajuți acasă?

    Vl. Rahati

    Vorbi.

    Obosit, de la serviciu

    Mama a venit seara

    Și vede că fiul său

    Patul nu este făcut,

    De ce se răcește ceaiul din pahar?

    Că podeaua nu este măturată,

    Ce, întins pe canapea,

    El citește o carte...

    Și mama lui este supărată

    Ea a spus: „Fiule,

    Într-o zi tu mamă

    Ai ajutat în vreun fel?”

    Și fiul a răspuns posomorât:

    Abia uitandu-se la mama lui:

    Tu, mamă, vorbești despre Timur

    Sunt sigur băieți

    Dacă Gaidar ar trăi...

    Scriitor celebru

    Și curajosul comisar, -

    Apoi băiatul ăsta

    De ce te salută o mamă așa?

    (Sau mai bine zis, as putea spune):

    „Probabil că ai conștiință

    Am adormit, băiete!

    Ai reușit să citești povestea,

    Dar nu am putut înțelege..."

    Care a fost conversația dintre mamă și fiu?

    De ce mama a fost jignită de fiul ei?

    Cu ce ​​afacere „importantă” era ocupat fiul tău?

    Cine știe cine sunt Timur și echipa lui?

    Ce făceau ei?

    Ce nu a înțeles fiul tău în carte?

    B. Zakhoder

    Al cui coș este mai greu?

    Doi prieteni au plecat

    Am fost la vânătoare de ciuperci.

    Am mers și am mers, Obosit de mers.

    Am mers într-un singur sens

    Și au trecut la fel

    Da, dar nu la fel,

    Nu la fel de găsit.

    Într-un singur coș - alb,

    Și totul este în regulă!

    În celălalt - unul și singur

    Agaric de muscă putred.

    Al doilea prieten a spus:

    Ei bine, fără noroc.

    Dar coșul meu

    Nu e greu de tras! –

    Se întorc

    Se duc acasă, primul sare,

    Al doilea se târăște în spatele lui.

    Primul care sări peste

    Cu prada în mână,

    Cel de-al doilea abia merge greu,

    Chiar dacă este ușor.

    Primul i-a spus celui de-al doilea, luându-și rămas bun de la ușă:

    Un coș gol

    Se dovedește că e mai greu!

    De ce băieți cu asta rezultate diferite ai cules ciuperci?

    De ce un coș gol este mai greu decât unul plin?

    De ce depinde asta?

    Culegi ciuperci?

    Ce succese ai?

    Înțelepciunea populară.

    Nu sta cu mâna - nu va fi plictiseala.

    Dacă ar exista o dorință, munca ar merge bine.

    1. Ce fel de persoană numim muncitoare?

    2. Marcați cu semnul „+” acele calități pe care ar trebui să le aibă o persoană harnică:

    Abilitatea de a lucra.

    Bună dispoziție.

    Efort.

    Abilitatea de a te forța să termini ceea ce ai început.

    3. Finalizează sarcina și analizează rezultatele obținute: notează cu semnele „+” în tabel în timpul sarcinii acele calități care vorbesc despre muncă grea, iar cu semnele „-” calitățile care te împiedică să devii muncitor.

    Numere/calități 1 2 3 4 5 6 7

    Diligență

    Integritate

    Disciplina muncii

    Abilitatea de a te forța

    Independenţă

    Invidie

    Opțional

    Dorinta de a ajuta

    3.1. Subliniază cu un creion roșu responsabilitățile tale obișnuite acasă, cu un creion verde munca care se face la cererea părinților tăi, iar cu un creion galben - munca pe care nu o faci niciodată, adaugă ceea ce ai nevoie pe linia liberă.

    Mă duc la magazin să cumpăr pâine.

    Mă plimb cu câinele.

    fac curat dupa pisica.

    Hranesc animalele.

    Curățând cușca pentru păsări.

    ud florile.

    Mătur podeaua.

    Șterg praful.

    Scot gunoiul.

    Îmi fac ordine în colț (pun lucrurile în ordine).

    Îmi fac patul.

    Spal vasele.

    3.2. Subliniați răspunsul corect.

    Îmi este greu să mă forțez să mă așez pentru teme, să încep să fac curățenie sau să încep orice treburile casnice.

    Publicații pe această temă:

    „Nu suntem prea leneși să o ajutăm pe mama! 8 martie este ziua mamei!” 8 martie vine în curând. Conotația politică a acestei sărbători se șterge treptat. Dar trebuie spus.

    Lecția de educație fizică „Legume. Muncă adultă în câmpuri și grădini” (grup de vârstă) 5–7 ani Obiective: 1. Practicarea echilibrului; în sărituri în înălțime peste o frânghie, aruncați mingea într-un coș de baschet cu una și două mâini cu încredere.

    Lecție integrată (cogniție și muncă manuală) în grupul școlar pregătitor „Păpușă-amuletă” Scop: Dezvoltarea capacității de a face o păpușă-amuletă „Clopoțel” Obiective: Extinderea ideilor copiilor despre jucăriile populare.

    Lecție integrată „Wasted Munca” bazată pe poveste (Am făcut un om de zăpadă) Integrarea ariilor: Cognitiv, comunicativ, de vorbire, estetică artistică Scop: Predarea povestirii. Obiective: Cognitiv.