Lucrăm la subiectul:

Copilul tău știe că:

1. O pasăre este o creatură vie al cărei corp este acoperit penaj;
2. Există păsări sălbatice și domestice?
3. Toate păsările erau odinioară sălbatice, dar omul le îmblânzise datorită beneficiilor pe care le aduceau;
4. Păsările sunt numite animale de companie pentru că locuiesc lângă o persoană, el are grijă de ele (îi construiește o casă, le hrănește, are grijă de pui), iar păsările aduc beneficii unei persoane pentru asta: dau ouă, carne și pene;
5. Păsările se mișcă folosind picioarele (merg și înoată) și aripile;
6. Păsările domestice nu pot zbura ca păsările sălbatice, deoarece oamenii cresc în mod special păsări mari pentru ouă mari și carne. Este dificil pentru păsări să zboare și nici măcar nu vor - sunt obișnuiți cu oamenii și grija lor.
7. Păsările se reproduc prin depunerea ouălor (abia după 30-40 de zile vor ecloziona puii din ele)

Spune-i copilului tău că:

1. Mananca pasari diferit: puii și curcanii iubesc hrana uscată (cereale, semințe), iar păsările de apă și gâștele preferă peștii, locuitorii acvatici și algele.
2. Oamenii au dezvoltat multe rase de păsări de curte.

Există păsări pentru frumusețe, pentru pene, pentru mari

ouă, pentru carne.

Reparăm cunoștințe acumulate în joc:

„Dumește-l pe cel suplimentar”

Invităm copilul să evidențieze conceptul suplimentar și să-l explice:

Pui, curcan, cioara, rață;

Cocoș, drac, curcan, gâscă;

Pui, gâscă , ratusca, curcan...

„Adună familia”

Invităm copilul să numească toți membrii familiei:

Familia de pui: cocoș - găină - pui;

Gâscă: gâscă, gâscă, gâscă;

Curcan: curcan, curcan, carne de curcan;

Rață: râță, rață, răță.

"Spune cu amabilitate"

Cocoș - cocoș, găină - găină, ou -..., aripă..., cuib -...

„Corectează greșeala”

Cerem copilului să găsească și să corecteze eroarea:

Cocoșul depune ouă; Puiul și rata au același cioc; rață albă...

„Cine locuiește unde?”

Este necesar să denumim casa păsărilor de curte:

Puii trăiesc într-un coteț de găini, gâște într-un coteț de gâște, rațe într-un coteț de rațe,

curcani - în casa de curcani, diferite păsări locuiesc în curtea păsărilor.

„Numără până la cinci”

Numărând păsările până la cinci:

un curcan, doi curcani, trei...cinci curcani ov;

o rață,... cinci rațe BINE ;

hai sa complicam:

un pui mic, ... cinci pui mici yat;

un drac frumos, ... cinci drac frumos.

1. Au fost domesticite gâștele în urmă cu peste patru mii de ani?
2. Gâștele sălbatice depun o pușcă de ouă de 4-10 bucăți, în timp ce gâștele domestice fac acest lucru în mod regulat timp de 6-8 luni pe an și în acest timp aduc 30-40 de ouă?
3. O gâscă sălbatică cântărește 5-6 kg, iar o gâscă domestică 12 sau mai mult?
4. Gâștele au fost învățate să curgă bumbacul la fel de bine ca oamenii?
5. Gâștele au fost pictate pe morminte din Teba, în Grecia antică?
6. Au fost folosite pene de gâște pentru scris? (chiar papirusuri în 1400 î.Hr.)
7. Curcanii au fost domesticiți de mayași?
8. Puii de curcan trebuie învățați să mănânce - nu o fac singuri?
9. Curcanii sunt alarmiști groaznici? La cel mai mic pericol, ei se năpustesc oriunde le privesc ochii cu frică.
10. Cel mai mare curcan a fost crescut în America și cântărea 32 kg?
11. Un curcan depune până la 100 de ouă pe an?
12. Puii au fost domesticiți acum 5 mii de ani;
13. Puii au fost o monedă de schimb în Grecia antică și Roma?
14. Cocoșii avertizează oamenii despre pericol?
15. Sunt găinile creaturi sacre în India?
16. Există aproximativ 100 de rase de pui?
17. Recordul pentru depunerea ouălor aparține găinilor - 365 de bucăți. pe an!
18. Rațele domestice descind din mallards?
19. Au fost domesticite rațele acum 3 mii de ani?
20. Rațele pot cântări până la 7 kg?
21. Chiar si la noi pasari precum prepelita, bibilica si strutii se obisnuiesc foarte bine cu captivitatea si se inteleg bine cu oamenii. Aceste păsări aduc, de asemenea, ouă și carne. Produsele sunt la mare cautare datorita calitatilor lor nutritive.

Ai un moment liber și vrei să te joci cu copilul tău?

Mare! Atunci jocurile propuse te vor ajuta să-ți dezvolți bebelușul și să unești întreaga familie.

Dacă tu și cu mine predăm cunoștințe despre păsări timp de două săptămâni, atunci toate jocurile noastre vor fi legate de acest eveniment.

Realizarea păsărilor din materiale naturale

Veți avea nevoie de: coji de nucă, conuri de pin, pene (puteți împrumuta dintr-o pernă veche sau puteți colecta unele de la porumbei), plastilină. Puteți face păsări frumoase din aceste materiale - vă vor încânta ochii mult timp pe raft cu celelalte meșteșuguri ale copilului dumneavoastră!

Păsări de aluat

Adu-ți aminte de copilărie: cât de plăcut mirosea în bucătărie când părinții tăi coaceau plăcinte și chiar ai vrut să faci ceva din aluatul parfumat. Nu-ți priva copilul de posibilitatea de a crea capodopere legate de sculptarea păsărilor. Îți va fi recunoscător. Extindeți tradițiile familiei cu copiii dvs.

Păsările pot fi, de asemenea, sculptate din aluat de sare, argilă și plastilină. Puțină vopsea, o pană naturală și capodopera este gata! Îl poți da rudelor sau îl poți adăuga la muzeul familiei.

Colorarea cojilor de ouă

Nu este deloc necesar să așteptați Paștele, ci luați ouă de diferite dimensiuni și culori și pictați-le cu toate culorile curcubeului (nu uitați de ouăle de prepeliță)

Puteți face o aplicare plană (mozaic) din coajă după uscarea bucăților de coajă, lipite de hârtie, trebuie să desenați o imagine pe ea și să o acoperiți cu lac. Nu numai că va fi frumos, ci și durabil.

Dragi parinti!

Amintiți-vă că a sosit momentul să-i oferi copilului dumneavoastră bucuria comunicării zilnice cu dumneavoastră! Nu vă zgâriți cu energia, timpul și grija. Acest lucru te va recompensa.

Sarcini software:

Pentru a forma ideile copiilor despre păsările de curte, stilul lor de viață, structura corpului și pentru a consolida numele puilor de pasăre;

Învață să formezi forma de plural a substantivelor, forma diminutivă a substantivelor;

Să dezvolte capacitatea de a forma și de a folosi forma genitivă a substantivelor în vorbirea activă;

Exercitați copiii în scrierea unei povești descriptive;

Dezvoltați atenția, memoria, interesul pentru păsări de curte.

Echipament:

material demonstrativ - imagini cu păsările de curte și puii lor, o fermă de păsări, diagramă vizuală - un plan pentru alcătuirea unei povești descriptive, înregistrarea vocilor păsărilor de curte;

fișă– poze cu pasari, taiate in 3-4 bucati.

Progresul lecției.

Moment organizatoric .

Defectolog:

Acum voi lua o baghetă magică, iar tu și cu mine vom fi transportați... Și unde, poți ghici dacă asculți sunetele din jurul tău.

Jocul „Ghici prin onomatopee”.

Defectolog:

Cine este aceasta? Ha - ha - ha. (Gâscă.) Trăsălată - târlată - târlată. (Rață.) Ku-ka-re-ku. (Cocoș.) Ko - ko - ko. (Pui.) Pipi - pipi - pipi. (Găini.)

Imaginile sunt afișate pe panou - indicii.

Partea principală.

1. Defectolog:

Am ajuns într-o curte cu păsări de curte. Cine nu este aici! Numește pe cine vezi.

PUII ROCKERS RATE

GASTE CURCI CURCI

Cum le poți numi pe toate?

PĂSĂRĂ POTENȚIALĂ

Gândiți-vă de ce se numesc păsări? (Există pene, aripi și două picioare.)

Pot zbura ca alte păsări? (Nu.)

De ce aceste păsări sunt numite păsări domestice? (Au un proprietar care are grijă de ei, locuiesc într-un hambar și sunt folositori proprietarului lor.)

Ce primește proprietarul de la păsările sale? (Oferă carne, ouă, puf și pene.)

La ce se folosesc penele de pasăre?

2. Defectolog:

Ai auzit cât de zgomot este în curtea păsărilor? Îți amintești cum vocalizează păsările de curte?

RAȚE - QUEACK - QUEACK! COCOȘ - KU - KA - RE - KU!

TURCIA - BL - BL - BL! GASTE - GA - GA - HA!

GĂINI - KO - KO - KO sau UNDE - UNDE!

Ascultă poezia. Pe măsură ce numesc diferitele păsări de companie, ajută-le să-și folosească vocile. Atenție!

Profesor - defectolog: Copii:

RĂȚELE NOȘTRE DE DIMINEAȚA: QUEACK - QUEACK - QUEACK, QUEAK - QUEACK - QUEACK!

GÂŞTE NOASTRE DE LÂNĂ BALŢ: GA – GA – GA, GA – GA – GA!

ȘI CURCUL ÎN IAZ: BL - BL - BLAH, BL - BL - BLAH!

IAR PETYA NOASTRA E UN COCKER

DE DEMBRE – DIMINEAAȚA

NE VA CÂNTA: KU - KA - RE - KU!

Ce făceau rațele? (Trăsăit.)

Ce făceau gâștele? (Au chicotit.)

Ce făcea curcanul? (Bălaie.)

Ce făcea cocoșul? (Cântat.)

Ce au făcut puii? (Au chicotit și au chicotit.)

3 . Joc „Denumește-l cu amabilitate”.

Pui - pui. Cocoș - ... Gâscă - ... Pui - ... Rață - ...

4. Jocul „Unul - Mulți”.

cocos - cocoși. Pui - ... Gâscă - ... Gâscă - ... Rață - ... Pui - ...

5. Lecție de educație fizică „Turcia”.

UN CURCU SE UMBĂ ÎN CURȚI (pași pe loc)

PRINTRE RATE SI PRIETENI.

DEDATĂ A VĂZUT O CURĂ (oprește-te, privește în jos surprins)

M-AM SUPERAT.

PĂCIT ÎN rănire (călcați cu picioarele),

Îți bate din aripi (cu mâinile, ca niște aripi, bate din palme).

ÎNFLORIT COMPLET CA O MINGE (mâinile pe centură),

SAU SAMOVAR DE CUPRU (prindeți mâinile rotunjite în fața pieptului).

A-ți scutura BARBA (dați din cap, spunând „bala - bala - bala", ca un curcan),

CA O săgeată (aleargă pe loc).

6. Joc "Tata - Mama - Puiță".

Tata este cocoș, mama e găină, puiul este pui.

(Imaginile sunt afișate.)

Tatăl este o gâscă, mama este o gâscă, puiul este o gâscă.

La fel cu alte păsări.

7. Jocul „Cine are pe cine?”

(Joc cu aruncarea mingii.)

Puiul are pui, pui.

Gâscă are un gosling, goslings.

Rața are o rățușcă, rătuci.

Un curcan are o găină de curcan, curcani.

8. Jocul „Îndoiți imaginea”.

Copiii colectează imagini cu păsări de curte, tăiate în 3-4 părți.

9. Jocul „Cine îl are?”

Cine are gatul lung? - Gâsca are gâtul lung.

Cine are picioare palmate? - O gâscă (rață) are picioare palmate.

Cine are gheare pe labe? -...

Cine are o coadă frumoasă? -...

Cine are ciocul lat? -...

Cine are ciocul ascuțit? - …

Cine are pene colorate? -...

Cine are labele roșii? - ... etc.

10 . Scrierea unei povești - descriere.

Fiecare copil scrie o poveste despre păsări de curte(în poza ta) conform diagramei vizuale - planifică:

Cine este aceasta?

Ce aspect?

Ce obiceiuri?

Cine sunt puii acestei păsări?

Ce mănâncă ei?

Ce beneficii aduc?

Rezumatul lecției.

Logopedul rezumă materialul studiat în clasă.

Note despre Nod „Cogniție” pentru copiii de 5-6 ani

Subiect: Păsări de curte

Ţintă: Extindeți și sistematizați cunoștințele copiilor despre păsările de curte (clarificați în ce părți este format corpul lor, cu ce este acoperit; spuneți ce mănâncă păsările, unde locuiesc, cine are grijă de ele).
Obiective educaționale:
- Dezvoltarea interesului copiilor pentru arta populară orală: o ghicitoare.
- Extinderea cunoștințelor copiilor despre păsările de curte; acordați atenție trăsăturilor lor distinctive.

Sarcini de dezvoltare:

Dezvoltați memoria, atenția, gândirea.
- Îmbogățirea dezvoltării emoționale, de vorbire și motrică a copiilor.
Sarcini educaționale:
- Încurajează o atitudine prietenoasă față de natură

Materiale si echipamente:
Jucării: pui, cocoș, găini, gâscă, gâscă, gâscă, rață, rățușcă, drac, curcan, curcan, curcan, măști de găină și pui, pungă de cereale.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric: (Copiii stau in semicerc)

2. Lucrul cu ghicitori:
Educă: Băieți, vă place să rezolvați ghicitori?
Copii: Da.
Educă: Grozav, atunci ghiciți-mi și ghicitoarele!

Nu călăreț, dar cu pinteni,
Nu este un paznic, dar trezește pe toată lumea.(Cocoş)

Chic, chic,
Adună copii sub aripa lui.(Pui)

Copil galben
Caut o firimitură de pâine.
Dacă întâlnești un vierme -
Își va ciuguli părțile.(Pui)

Dormit sau baie
Totul nu decolează:
Zi și noapte pe picioare
Cizme roșii.(Gâscă)

Cine locuiește în hambarul nostru?
Ei intră în formație fără comandă,
Se duc la iaz.
Cine merge într-un lanț lung,
Cine iubește atât de mult disciplina?(Gâscă cu gosari)

Educă: Bravo, băieți! Toate ghicitorile au fost rezolvate.

Educă: Băieți, unde trăiesc aceste păsări?
Copii: În curtea păsărilor.
Educă: Băieți, vreți să mergeți la curtea păsărilor!
Copii: Da!

Prezentare „Curtea păsărilor” 

O conversație despre păsările de curte și puii lor.

Curtea păsărilor, a cui este aceasta casă? (Păsări de curte)

Ce mai numesc ei acasă? (Ferma de pasari)

Cine are grijă de păsările aici? (Femeie pasăre)

Cine altcineva mai poate? (Casa de pasari)

Ce fac păsări și păsări? (Ei hrănesc, udă, curăță, îngrijesc)

Ce mănâncă păsările aici? (De la alimentator)

Din ce beau ei? (Din vasul de băut)

Ce mănâncă păsările de curte (hrană specială, cereale, mei, pesmet, viermi, muschi, gândaci, omizi)

Jocul „Arata și nume”

Voi arăta poze cu păsări de curte și le vei numi.

Ce fel de păsări am întâlnit aici (cocoș, pui, gâscă, rață, curcan)

Să ne amintim ce are un cocoș (cap, corp, coadă, labe, pinteni, gheare, cioc, pene, aripă, ochi, pieptene, barbă)

Gimnastica cu degetele" rătuci"

Ne vom îndoi degetele unul câte unul, începând cu degetul mare, iar cu cuvintele „pipi-pipi” vom îndoi și îndrepta ritmic degetele ambelor mâini..

În primul rând, în al doilea rând, rățucile au mers.

Al treilea, al patrulea - pentru apă.

Iar al cincilea a mers greu în spatele lor,

Al șaselea bărbat a fugit în urmă,

Și al șaptelea a căzut în urma lor,

Iar al optulea este deja obosit.

Și al nouălea a ajuns din urmă pe toată lumea,

Iar al zecelea s-a speriat.

El a scârțâit tare:

Pipi-pipi-pipi, pipi-pipi-pipi,

Nu mâncare, uite!

Va educa : Și iată o găină cu pui. Găina se plimbă prin curte, scoate puii la plimbare. Pui frumos?

Copii (Da. Frumos)

Educă: Ce este pe capul puiului?

Copii (scoici)

Educați: Care este diferența dintre un pui și un cocos?

Copii (Cocoșul are coadă mare și pieptene, iar găina are mici)

Educă: Cum îi spune o găină puii?

Copii (Ko-ko-ko)

Educă: Ce fel de găini sunt?

Copii (mici, galbeni, pufos)

Educa: Bravo! Hai să ne jucăm eu voi fi un pui, iar voi veți fi puii mei (Puteți folosi măști)

Puiul a ieșit la plimbare (mergem în cerc, ascunzându-ne mâinile la spate)

Ciupiți iarbă proaspătă (ghemuiți-vă și pretindeți că ciupiți iarba)

Și în spatele ei sunt găini,

Băieți galbeni (aleargă și flutură brațele înaripate)

Co-co-co, co-co-co,

Nu merge prea departe (scuturați degetul arătător drept)

Râslă-ți labele,

Căutați cereale (încrucișați-vă mâinile în fața pieptului și arătați cum vâsliți)

A mâncat un gândac gras (pune-ți palmele împreună)

Râme (folosește-ți degetele arătător pentru a desena spirale)

Am băut niște apă

Jgheab plin (ne întindem buzele și parcă bem din mâinile strânse)

Educă: Bravo, băiețiPuteți determina boabele prin atingere

Jocul „Cine are pe cine în familie”

Voi arăta păsări de curte în imagine și veți numi membrii fiecărei păsări de curte.

Cocoș-găină-pui

Gâscă-gâscă-gâscă

Rață-dracă-răță

Curcan-curcan-curcan.

Educa: Bravo! Așa că am vizitat curtea păsărilor. Să facem cunoștință cu locuitorii săi, să ne jucăm cu mingea și să numim cu afecțiune toate păsările domestice.

Joc cu minge „Sună-mă cu amabilitate”

pui de pui

Cocoșul este un cocoș.

Pui-pui.

Gâscă-gâscă.

rață rață

Pui pui.

Curcan-curcan.

Curcan - curcan mic.

Creșteri:

Jocul „Lăudăroșii”

În imagine voi arăta partea corpului pe care o laudă pasărea, iar tu vei lăuda această pasăre.

Curcanul are coada, nu coada.

O rață are labe, nu labe.

Gâsca nu are gât, ci gât.

Un pui nu are o aripă, ci o aripă.

Dracul nu are cioc, ci cioc.

Gâscile nu sunt pene. Și perische.

Rezumatul lecției:

Ți-a plăcut călătoria noastră?

Pe cine am vizitat (Un cocoș, o găină, o gâscă, o gâscă, un curcan, un curcan, o rață, un dracul și puii lor).

Sunt păsările bune pentru oameni? Ce? (dau carne, oua, pene, puf).

O persoană trebuie să aibă grijă de păsări? De ce? Mulțumesc tuturor.

Scop: identificarea nivelului actual de idei ale copiilor despre lumea din jurul lor.

1. Studiază nivelul de formare a: - idei despre păsările de curte, habitatul acestora, beneficii pentru om;

Abilitatea de a coordona adjectivele cu substantivele;

2. Intensificați utilizarea cuvintelor în vorbirea copiilor: păsări de curte, casă de păsări, hrănitor, vas de băut, îngrijire, hrană specială, cereale, mei, corbi, chic, scârțâituri, șarlatani, vorbărie;

3.Dezvoltare procesele cognitive(atenție, memorie, gândire), curiozitate, interes cognitiv;

4. Să promoveze o atitudine bună la copii față de păsările de curte și munca oamenilor de la o fermă de păsări.

Descărcați:

Previzualizare:

Subiect: „Păsările de curte și puii lor”

Scop: identificarea nivelului actual de idei specifice ale copiilor despre lumea din jurul lor.

Sarcini:

1. Studiază nivelul de formare a: - idei despre păsările de curte, habitatul acestora, beneficii pentru om;

Abilitatea de a coordona adjectivele cu substantivele;

2. Intensificați utilizarea cuvintelor în vorbirea copiilor: păsări de curte, casă de păsări, hrănitor, vas de băut, îngrijire, hrană specială, cereale, mei, corbi, chic, scârțâituri, șarlatani, vorbărie;

3.Dezvoltarea proceselor cognitive (atenție, memorie, gândire), curiozitate, interes cognitiv;

4. Să promoveze o atitudine bună la copii față de păsările de curte și de munca oamenilor de la o fermă de păsări.

Materiale si echipamente: model de curte de pasari, ilustratii de pasari, minge, tabla magnetica.

Progresul lecției:

Băieți, avem o activitate neobișnuită astăzi. Astăzi avem oaspeți, să-i salutăm cu toții împreună: „Bună ziua oaspeților, ne bucurăm să vă vedem.”

Băieți, ascultați, care sunt aceste sunete? (voci de păsări de curte).

Ale cui voci sunt acestea? Băieți, astăzi nu voi fi doar Ksenia Vyacheslavovna, astăzi voi fi Varya păsăria! Uite băieți, ce credeți că este asta? (curtea păsărilor), dar vezi că nu sunt deloc păsări pe ea, acum o să-ți spun ghicitori și mă ajuți să le ghicesc.

Își întinde coada ca un păun,

Merge ca un domn important,

Picioarele bat la pământ,

Care este numele lui - ... (Turcia)

***

Cine cântă atât de tare

Despre faptul că soarele răsare?

(Cocoş)

Chic, chic,

Convoacă copiii

Îi adună pe toți sub aripa lui.

(Pui)

Era o casă albă

Casa minunata

Dar ceva a bătut în el,

Și s-a prăbușit, și de acolo

Un miracol a scăpat de viu.

(Pui)

El repetă un lucru - ha-ha,

Cine a jignit? Unde? Când?

Nu mi-e frică de nimeni

Pai bineinteles ca este...

(Gâscă)

De-a lungul râului, de-a lungul apei

Un șir de bărci plutește,

E o navă în față,

Îi conduce cu el.

(Rață cu rătuci)

O conversație despre păsările de curte și puii lor.

(arătându-le copiilor un model de curte cu păsări de curte)

Ei bine, iată-ne în curtea păsărilor. A cui este casa asta? (pasare)

Ce mai numesc ei acasă? (ferme de pasari)

Cine are grijă de păsările aici? (asla de pasari si casa de pasari)

Ce fac păsările și pasărele? (hrana, uda, curata, ingrijeste)

Ce mănâncă păsările aici? (din alimentator)

Din ce beau ei? (din vasul de băut)

Ce mănâncă păsările? (hrana speciala, cereale, mei, pesmet, viermi, muschi, gandaci, omizi)

Joc: „Cine țipă?”

Voi numi pasărea și veți spune cum „vorbește”, ce sunete scoate?

Cocoșul cântă;

Pui - chicotit, chicotit;

Pui - scârțâituri;

Rață - șarlatani;

Curcanul vorbește;

Joc: „Cine are pe cine în familie?”

Voi arăta păsările de curte în imagine și veți numi membrii familiei fiecărei păsări.

Cocoș - găină - pui. Unde locuiesc? (în coșul de găini)
gâscă-gâscă-gâscă

Rață-dracă-răță

Curcan - curcan - curcan mic.

Gimnastica cu degetele: „Rățuște”.

Ne vom îndoi degetele unul câte unul, începând cu degetul mare, iar cu cuvintele „pi-pi-pi” vom îndoi și îndrepta ritmic degetele ambelor mâini.

În primul rând, în al doilea rând, rățucile au mers.

Al treilea, al patrulea - pentru apă

Iar al cincilea a mers greu în spatele lor,

Al șaselea bărbat a fugit în urmă,

Iar al șaptelea a căzut în urma lor

Iar al optulea este deja obosit.

Și al nouălea a ajuns din urmă pe toată lumea,

Iar al zecelea s-a speriat.

El a scârțâit tare:

Pipi-pipi-pipi!

Nu mâncare, uite!

Joc: „Unul – Mulți”

Eu arunc mingea și spun cuvântul, iar tu răspunzi mingea înapoi. Am văzut un pui în curtea păsărilor, dar când sunt mai mulți, cum să spunem?

Pui - pui; cocoş; Pui – pui; gâscă-gâscă; rață – rațe; drake - drake; curcan - curcani.

Băieți, să ne uităm în coșul de găini și să vedem cum au puii puii.

Joc: „Ce mai întâi, ce apoi?”

Aranjați imaginile în ordine:

Biban – cuib – ou – pui.

Ce face mai întâi un pui (depune ouă)

Și atunci? (Culcește puii, când eclozează puii, hrănește-i).

Uite ce păsări frumoase cresc din pui.

Băieți, să le arătăm puilor cât de amabili suntem, să le adresăm cu amabilitate.

Joc cu mingea: „Sună-mă cu amabilitate”

Pui - pui; cocoș - cocos; pui - pui; gâscă - gâscă; rață - rață; pui - pui; curcan - curcan; curcan mic - curcan mic.

Joc: „Numărătoare”

Pe o tablă magnetică există cartonașe cu numere de la 1 la 5 și imagini cu păsări de curte. Invitați copiii, urmând indicatorul, să numească unul câte unul.

Un cocoș - doi cocoși - trei cocoși - patru cocoși - cinci cocoși;

o rață-

Un pui-

o gasca-

Un cuib-

Exercițiu fizic: „Turcia”

Un curcan se plimbă prin curte

(Pași pe loc)

Printre rațe și prietene.

Deodată văzu o turbă

(Opriți, uitați-vă în jos surprins)

M-am supărat în căldura momentului.

A călcat călcând în căldura momentului

(Loviți-vă picioarele)

Batand din aripi

(Folosește-ți mâinile ca pe aripi pentru a te mângâia pe părțile laterale)

Toate umflate ca un balon

(Mâinile pe centură)

Sau un samovar de cupru

(prindeți mâinile rotunjite în fața pieptului)

Scutură-i barba

(Clatină din cap, spunând „bala - bala - bala", ca un curcan)

S-a repezit ca o săgeată.

Alergând pe loc

Joc: „Ajutor”

Băieți, ajutați-mă să găsesc scuzele potrivite pentru a spune poezii despre păsările de curte. Urmați indicatorul meu, el vă va ajuta să găsiți răspunsul la curtea cu păsări de jucărie.

Puii galbeni cauta cereale (pe pamant);

Curcanul i-a arătat curcanului multe boabe (în hrănitor);

Maine va iesi iar soarele - a cantat cocosul (din gard);

Rătucile vor dormi cu căldură, rața le va ascunde (sub aripă);

Puii nu au voie să facă farse - pot cădea (din cuib);

Pasăreasa a scos o penă frumoasă de curcan (de sub pernă);

Când te hotărăști să mergi desculț, nu trebuie să stai în picioare... (în fața curcanului);

Rățuștele se plimbă vesele într-o singură filă către un iaz îndepărtat (pentru un vierme);

Un mic grup de insecte caută pui (între creste);

O, băieți, uitați cum a preluat păsările de curte. Se laudă cu ceva.

Joc: „Lăudăroșii”

Voi indica imaginile pentru a arăta partea corpului cu care se laudă pasărea, iar tu vei lăuda această pasăre.

Curcanul nu are coada, ci coada;

O rață nu are labe, ci labe;

Gâsca nu are gât, ci gât;

Un pui nu are aripă, ci aripioară;

Dracul nu are cioc, ci cioc;

Gâsca nu are o pană, ci o pană.

Sunt păsările bune pentru oameni? Cum? (se dau carne, oua, pene, puf).

O persoană trebuie să aibă grijă de păsări? De ce?

Acum este timpul să te întorci la grădiniţă, și pot deveni Ksenia Vyacheslavovna din nou!

Unde am fost azi? Ți-a plăcut curtea păsărilor?

Acum este timpul să ne luăm rămas bun de la oaspeții noștri. "La revedere!"

Belik Eleonora Iurievna
Denumirea funcției: profesor
Institutie de invatamant: MBDOU nr 53 grădiniță combinată
Localitate: Orașul Kemerovo, regiunea Kemerovo
Denumirea materialului: notele de lecție
Subiect: note de lecție despre dezvoltarea vorbirii „Păsări de curte”
Data publicarii: 22.05.2017
Capitol:învăţământul preşcolar

Educațional:

aspectul, stilul de viață.

Îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii și a vorbirii coerente.

Educațional:

imaginație creativă.

Educațional: Formarea abilităților de cooperare,

bunăvoinţă.

Materiale: imagini subiect cu păsări de curte, fasole și mazăre

mixte, farfurii, viermi de plastilina, jucarie de pui si

desene de colorat pui, pasari de curte.

Progresul lecției:

Salutări.

Un pui vine la copii. Salut baieti!

Am venit la tine pentru ajutor. Copilul meu mic este dispărut

pui. Fug la capul lui, nu răspunde, probabil că e pierdut, pe noi

curte de păsări. Avem o curte mare, nu știu unde să caut.

V – l: Băieți, să ajutăm puiul.

Să ne grăbim la curtea păsărilor.

Întoarceți-vă de trei ori și vă veți găsi într-o curte cu păsări de curte.

Întorc tabla și există o imagine cu o casă și copaci pe ea.

Ei bine, băieți, am ajuns în curtea păsărilor de curte.

Dar cine locuiește aici? Puiul nostru este aici?

Ghicitoare despre gâscă.

Gât lung, labe roșii,

Ciupește-ți călcâiele

Fugi fără să te uiți înapoi. (gâscă).

V-l: Așa e băieți, aici locuiește o familie de gâște

Pe tabla magnetică apare o imagine a unei familii de gâscă.

V – l: Aceasta este o familie de gâscă!

Cum îl cheamă pe tatăl tău? (gâscă) Ce mai face mama? (gâscă) Care este numele copilului lor?

(gâsă), ce se întâmplă dacă există o mulțime de bebeluși (gâsari)?

V – l: Pune întrebări despre descrierea gâștelor – copiii răspund dacă

dacă le este greu, ajută și copiii repetă.

Descrierea gâștelor - gâștele sunt mari, au gâtul lung, roșu pe cap

cioc lung, doi ochi, două aripi mari, coadă mică, doi roșii

labe și există membrane pe labe - de aceea gâștele sunt păsări de apă și de ce

Corpul gâștelor este acoperit (cu pene, iar sub pene este puf). Penele gâștelor sunt gri sau

alb. Iar gosarii sunt galbeni.

Gâștele au un caracter ticălos; Să mergem cu

Hai sa ne jucam cu gastele...

Dezvoltarea motricității fine – vorbire cu mișcări.

Avem o gâscă luptatoare

Gâște, gâște, mi-ați văzut puiul?

Da, puiul a fugit, fiul tău s-a jucat cu gâsarii mei - cereale

a ciugulit si a fugit...

Unde?

Da, am fugit în curtea unde locuiesc rațele...

Ei bine, băieți, să mergem în curtea rațelor...

Întoarce-te de trei ori și te vei găsi într-o curte cu rațe...

Pe tabla magnetică apar imagini cu o familie de rațe.

V – l: Aceasta este o familie de rațe.

Cum îl cheamă pe tatăl tău? (drake) Ce mai face mama? (rață) Cum se numesc?

pui (rățușcă), și dacă sunt mulți bebeluși (rătușci)?

V - l: Pune întrebări despre descrierea rațelor, compară mama și tata - copii

răspunde, dacă le este greu, ajută, iar copiii repetă.

Rațele sunt puțin mai mici decât gâștele. Pe cap sunt doi ochi mici. lat,

portocaliu și ciocul lung. Rațele au gâtul mai scurt decât gâștele. Două pe corp

aripă, coada scurtași două labe. Există labe palme. Membranele sunt pentru asta

pentru ca rațele să poată înota – sunt păsări de apă. Corp de rață

acoperit cu pene, iar sub pene este puf. Rața este colorată, iar dracul este strălucitor

are capul verde sau albastru, o cravată albă pe gât și pe aripi

dungi verzi. Și rățușca este galbenă.

V – l: Băieți, uite ce mici sunt rățucile, le place să se joace

hai sa ne jucam cu ei!

Fizminutka

Rațele au ieșit în pajiște

Rațele au ieșit în pajiște,

Ciarlată-şarlată-şarlată! (Mergem.)

A zburat un gândac vesel

Wow! (Ne fluturăm brațele ca niște aripi.)

Gâștele își arcuiesc gâtul,

Ha-ga-ga! (Rotații circulare ale gâtului.)

Ciocul îndreptă penele. (Întoarce corpul la stânga și la dreapta.)

Vântul a legănat ramurile? (Ne ridicăm brațele în sus.)

Mingea mârâia și ea,

Rrrr! (Mâinile pe centură, aplecate înainte, privind înainte.)

Stufurile șopteau în apă,

Shhh! (Au ridicat mâinile și s-au întins.)

Și din nou a fost liniște,

Shhhh. (Aşezaţi-vă.)

V – l: - Rațe, ați văzut puiul? bietul s-a pierdut.

Ratele raspund: Ciarla – cica – a fugit dimineata la noi, a baut niste apa si a fugit.

V – l: Unde a fugit?

Ratele raspund: Si la curte la curcani.

Ei bine, băieți, să mergem la curcanii...

Întoarce-te de trei ori și te vei găsi într-o curte cu curcani...

Pe tabla magnetică apar imagini cu o familie de curcani.

V – l: Aceasta este o familie de curcani.

Cum îl cheamă pe tatăl tău? (curcan) Ce mai face mama? (curcan) Cum se numesc?

pui (păstrări de curcan) și ce se întâmplă dacă există o mulțime de bebeluși (păstrări de curcan)?

V – l: Pune întrebări despre descrierea curcanilor, compară mama și tata -

copiii răspund dacă le este greu - ajută, iar copiii repetă.

curcani păsări mari, tata este mai mare, iar mama este mai mică. Pe capul meu

Turcia are un proces nazal negru, fără pene. Curcanul o are

mare și roșu aprins, în timp ce curcanul este mai mic. Curcanul are coada mare -

ca un evantai, dar curcanul este mai mic, curcanii nu au picioare palmate,

de aceea nu pot înota - sunt păsări terestre. Corpul de curcan

Sunt acoperite cu pene și sunt colorate. Curcanul este ușor, dar curcanul are mai mult negru

pene De asemenea, păsările de curcan sunt galbene și au pete negre pe aripi.

V – l: Curcani, nu ați văzut unde alerga puiul nostru?

Curcani: i-am văzut, desigur! Căuta viermi pentru mama lui, i-a găsit și s-a repezit

acasă cu bunătăți!

V – l: Băieți, uite, curcanul e cam trist. Turcia ce

sa întâmplat?

Curcanul răspunde: Da, gazda ne-a adus prânzul pentru curcani, mazăre și

Am primit niște fasole cu curcanul, dar puii de curcan s-au stricat și s-au vărsat și

amestecat cu mazăre și fasole. Acum mi-e teamă să-i hrănesc - mă voi sufoca

fasolea este mare.

Băieți, să ajutăm curcanii! Pe mese sunt trei căni într-una

amestecat cu mazăre și fasole, iar celelalte două goale. Trebuie să-l pui într-una

mazăre în alte fasole. Și atunci curcanii vor putea lua masa în liniște

mazăre și curcan și fasole de curcan.

Copiii de la mese sortează fasole și mazăre.

Curcanii le multumesc copiilor si isi iau la revedere!

Ei bine, băieți, să mergem în curtea găinilor...

Întoarce-te de trei ori și te vei găsi într-o curte de pui...

Pe tabla magnetică apar imagini cu o familie de pui.

V – l: Ei bine, băieți, am venit să vizităm puiul.

Cum îl cheamă pe tatăl tău? (cocoș) Ce mai face mama? (pui) Cum se numesc?

copil (pui), și dacă sunt mulți bebeluși (găini)?

V - l: Pune întrebări despre descrierea găinilor, compară mama și tata - copii

răspunde dacă le este greu, profesorul ajută, iar copiii repetă.

Băieți, uitați-vă la pui și cocoș, sunt la fel sau diferiți?

Da, sunt diferiți - cocoșul are un pieptene mare pe cap și o barbă mare,

iar puiul este mic. Cocoșul are o coadă mare și stufoasă, iar găina are

mic, cocoșul are pene strălucitoare, colorate, iar găina este timidă

pestriță. Dar nu au membrane pe picioare, motiv pentru care puii nu știu să înoate

păsări terestre.

Oh, băieți, uite, aici vine puiul care alergă și cu cadouri pentru

mame și tătici (c arată o farfurie cu viermi de plastilină).

Pipi-pipi, ajutați-vă mama și tata, m-am străduit atât de mult să vă mulțumesc!

Pui: multumesc fiule!

V – l: O, ce pui bun are. imi place foarte mult! O

iti place de el? Să spunem de ce ne place puiul.

Profesorul spune o propoziție exemplu (îmi place puiul pentru că

că e frumos!) trece puiul în mâinile următorului copil. Copii de

cozile își spun propunerea. – Îmi place puiul pentru că......

Pui: Oh, sunteți atât de amabili, ați ajutat-o ​​pe mama să mă caute și

nu a lăsat-o în necaz, îți voi da cărți de colorat în amintirea păsării noastre

V – l: Băieți, este timpul să ne luăm la revedere și să ne întoarcem în grup.

Întoarce-te de trei ori și te vei găsi într-un grup...

Ei bine, iată-ne în grup. Băieți, unde am fost? Pe cine ai văzut acolo? O

Aceste păsări erau sălbatice sau domestice? Călătoria noastră s-a încheiat!

Acum poți colora paginile de colorat...

A apărut într-o haină de blană galbenă, la revedere, două scoici.

(Pui)

Lecție deschisă despre dezvoltarea vorbirii în grupa de mijloc „Păsări de curte”

Educațional:

Consolidarea cunoștințelor copiilor despre trăsăturile caracteristice ale păsărilor de curte, lor

aspectul, stilul de viață.

Extinderea, clarificarea și activarea vocabularului pe tema.

Îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii, a structurii silabice a cuvintelor,

discurs coerent.

Educațional: consolidarea cunoștințelor copiilor despre trăsăturile caracteristice

păsări de curte. Extinderea ideilor copiilor despre păsări și aspectul lor

formă, mod de viață.

Extinderea, clarificarea și activarea vocabularului pe temă. Îmbunătăţire

structura gramaticală a vorbirii, structura silabică a cuvintelor, vorbirea coerentă.

Educațional:

Dezvoltarea activității de vorbire, vorbire dialogică, auzul vorbirii,

percepția vizuală și atenția, abilitățile articulatorii și motorii fine,

imaginație creativă.

Educațional: formarea abilităților de cooperare,

bunăvoinţă.

Materiale: imagini subiect cu păsări de curte, înregistrare audio vocală

„păsări domestice”.

Progresul lecției:

Salutări.

Astăzi avem oaspeți. Vor să vadă cum ai crescut

maturizat, ceea ce am învățat. Dar mai întâi trebuie să salutați oaspeții.

(copiii salută oaspeții în cor).

Salut, soare de aur!

Salut, cer albastru!

Bună, briză liberă!

Bună, stejar mic!

Trăim în aceeași regiune

Va salut pe toti!

Salutare dragi copii, sunteți cei mai buni din lume. Asa sunt de bun

Vă invit într-o călătorie. Îl vrei? Gândește-te și spune-mi ce este posibil

voiaj? (ascultați răspunsurile copiilor).

Astăzi vă invit să mergeți la curtea păsărilor de curte pe bicicletă. (pe

tren) (începe muzica distractivă).

2. Exerciții de vorbire.

Așa că am ajuns la curtea păsărilor de curte (profesorul pornește sunetele domestice

păsări) Pe cine ai auzit? (răspunsurile copiilor). Îți sugerez să te joci.

Ra-ra-ra - începe jocul.

Le-le-le-există o mulțime de păsări în satul nostru.

Al-al-al- puiul nostru este foarte mic.

Ol-ol-ol - micul curcan s-a așezat pe podea.

Lu-lu-lu-pânsacul s-a ascuns în colț.

Re-re-re- sunt multe rațe în curte.

Lu-lu-lu-Iubesc păsările de curte.

Dezvoltarea auzului fonemic.

Un vrăjitor rău a venit la noi, El este groaznic și mare.

Și-a fluturat brațele

Pasărea a vrăjit pe toată lumea.

Dar au venit prieteni - copii,

Fetițe obraznice

Au început să gândească și să ghicească,

Cum să dezamăgești prietenii!

Voi spune acum cuvintele și bateți din palme dacă auziți

corecta

Numele păsării.

Cocoș, cocoș, cocoș, cocoș.

Gâscă adoptată, gâscă, gâscă, gâscă.

Curcan, curcan, curcan, curcan.

Undiță, rață, rață.

Fixarea numelui părților corpului păsării.

Băieți, cum puteți numi un cocoș, curcan, rață, gâscă într-un singur cuvânt? De ce

Asa le numesc?

Ce beneficii aduc păsările de curte oamenilor?

Dezvoltarea coordonării vorbirii cu mișcarea.

Să stăm „cocoșii” într-un cerc și să spunem cuvintele:

Oh tu, Petya - Cocoș,

Există un pieptene în vârful capului,

Și sub cioc este o barbă,

Mers foarte mândru.

Devreme - dimineața devreme

El strigă: „Ku-ka-re-ku!”

(Copiii repetă cuvintele și mișcările corespunzătoare).

Consolidarea conceptelor de „liniștit - tare”. Învață să pronunți

onomatopee în conformitate cu gestul unui adult.

Acum să jucăm jocul „Cine țipă?” voi suna si

arată păsări de curte și îmi vei răspunde cine dă ce voce.

Pentru a face acest lucru, ne vom împărți în două echipe: fetele vor fi mame, iar băieții

- puii.

Mamele își vor chema copiii cu voce tare, dar copiii nu știu să țipe tare, ei

va raspunde linistit.

(profesoara face gesturi către băieți sau fete).

Gâștele noastre de lângă iaz - ha - ha - ha. Iar gosarii repeta linistit.

Și curcanul în mijlocul curții - Bla, bla, bla. Iar puieții de curcan se repetă în liniște.

Și cum ne cântă Petya Cocoșul (toți împreună) ku-ka-re-ku!

Dezvoltarea abilităților motorii fine.

Vorbire cu mișcare.

V-am transformat în cocoși, iar acum: Ne-am înconjurat de două ori și într-o gâscă

s-au întors.

Avem o gâscă luptatoare

(atingeți celelalte degete cu degetul mare pe rând)

Mi-e foarte frică de el (mâinile în pumni și lipite de corp)

Își arcuiește gâtul și chicotește (mâna dreaptă sus în sus)

Vrea să mă ciupească („ciupituri”) ritmice.

Minut de educație fizică.

Sunteți obosiți, să ne odihnim.

Rațele au ieșit în luncă, șarla – șarla – șarla!

A zburat un gândac amuzant, w-w-w-!

(fluturăm brațele - aripi)

Gâștele își arcuiesc gâtul, ga - ga - ga (rotații circulare ale gâtului)

Ei îndreaptă penele cu ciocul!

(torsul se întoarce de la stânga la dreapta)

Vântul a zguduit ramurile

(strângând mâinile în sus)

Mingea mârâia și ea, r-r-r!

(mâinile pe talie, aplecat înainte, privind înainte)

Stufurile șopteau în apă, sh – sh – sh! (mâinile ridicate în sus, întinse)

Și din nou s-a făcut liniște, sh – sh – sh! (aşezaţi-vă).

Fixați numele familiei de păsări în vorbire.

Luați loc la mese și faceți o poză

păsări de curte. (o poză per copil. Întreabă profesorul

fiecare copil are întrebări diferite: numește pasărea, cum se numește familia,

spune-mi cu afectiune cine este puiul si ce pot face).

10. Organizarea sfârșitului de lecție.

Băieți, să aruncăm o altă privire la curtea păsărilor de curte. Să ne uităm

clip video „Bird Yard”.

Pe cine ai văzut în micul videoclip? Unde am fost? DESPRE

despre cine și despre ce vorbeau? ce ti-a placut? ce ti-a placut? Ce

părea dificil?

Ai încercat foarte mult astăzi, hai să ne lăudăm pentru asta. Ne asteapta

Este timpul ca trenul să se întoarcă la grădiniță.