Rezumatul unei lecții de logopedie, grupul mai tânăr de păsări iernate. Rezumatul lecției de logopedie „Păsări de iarnă” schiță a lecției de logopedie (grupa pregătitoare) pe tema. Rezumatul orelor de logopedie din grupa seniorilor

Alena Podoskina
Rezumatul unei lecții de logopedie în grupul de seniori „Iarna. Păsări de iarnă»

Rezumatul orelor de logopedie din grupa seniorilor.

Tema: „Iarna. Păsări de iarnă.

Obiective:

Corecțional și educațional:

Extinderea și activarea vocabularului pe temele lexicale „Iarna” și „Păsări de iarnă”;

Îmbogățirea vocabularului cu adjective;

Dezvoltarea vorbirii coerente

Corectare-dezvoltare:

Dezvoltarea abilităților motorii generale și fine prin exerciții de joc;

Dezvoltarea atenției și a memoriei;

Corecțional și educațional:

Creșterea respectului pentru natură

Echipament:

Tablă interactivă cu un set de material didactic;

Hrana pentru pasari: untura, mei, seminte, cereale, paine, conuri de brad, fructe uscate de rowan;

Şevalet;

Schemă pentru alcătuirea unei povești descriptive despre păsări;

Progresul lecției:

Organizarea timpului.

Copii, ascultați ghicitoarea:

Voi decora ramurile cu vopsea albă,

Voi arunca argint pe acoperișul tău

Vor veni vânturi calde de primăvară

Și mă vor da afară din curte.

Munca cu cuvinte.

Copii, să ne uităm la ecran și să vorbim despre iarnă. Ce este ea? Care este caracterul ei? (Înzăpezit, geros, pufos, alb, rece, cald, viscol, sever, frumos)

Copii, ați spus că iarna este zăpadă. De ce? (Pentru că a căzut multă zăpadă)

Și ce zăpadă? (Lipicios, alb, strălucitor, umed, rece)

Și ce cuvânt poți numi cu afecțiune iarnă? (Iarnă)

Da, copii, iarna este un anotimp frumos, dar și foarte greu și aspru, mai ales pentru păsări. Cum se numesc pasarile care stau la noi iarna? (iernat)

Lucrați la text.

Copii, acum vă voi întreba ghicitori despre păsările care ierna, și vă vom spune ce știm despre ele, ascultați-le vocile.

Poartă o vestă gri

Dar aripile sunt negre

Vedeți, douăzeci de cupluri se învârt

Și strigă - carr, carr, carr. (Cioară)

Să vorbim despre cioara.

Zboară toată noaptea, prind șoareci,

Și se va face lumină, el va dormi într-un gol. (Bufniţă)

cu sâni roșii, cu aripi negre,

Îi place să ciugulească cerealele,

Cu prima ninsoare pe cenușa muntelui

El va apărea din nou. (Botgros)

Fidget pestriță, pasăre cu coadă lungă,

Pasărea este vorbăreață, cea mai vorbăreț. (Coţofană)

Cine poartă o beretă roșie aprinsă,

Într-o jachetă neagră din satin

Nu se uită la mine

Totul bate, bate, bate. (Ciocănitoare)

baietel

Într-o haină gri

Se furișează prin curți

Adună firimituri. (Vrabie)

Ei bine, aceasta este pasărea lumii,

S-a înălțat doar pe cer

S-a coborât rapid în picioarele noastre,

Simțiți-vă liber să mergeți pe drum

Și îi este frică doar de pisici

Îi dăm semințe și firimituri.

Cu noi o pasăre tot anul,

Cântă răcnind. (Porumbel)

Dezvoltarea abilităților motorii generale.

Fiz. Minut.

Ei bine - ka, păsările au zburat (alergând, fluturând mâinile)

A zburat și s-a așezat (s-a așezat)

Boabele ciocănite (nasul sus-jos)

Ne-am jucat pe teren (cerc)

Am băut puțină apă (nasul sus-jos)

A spălat pene (mâinile pe centură, mișcați coatele)

Privit în lateral (privită în lateral)

Au zburat departe (făcându-și mâinile, fugind)

Dezvoltarea percepției vizuale, a memoriei vizuale.

Am ascultat povești despre păsări și acum vreau să văd cât de atenți ați fost, cât de atenți v-ați ascultat unul pe celălalt.

Îți plac jocurile pe calculator? Vom juca jocul „Cei mai atenți” (al treilea în plus).

Veți vedea trei imagini pe ecran. Va trebui să determinați care articol nu se potrivește cu celelalte.

Dezvoltarea abilităților motorii fine.

Păsările care ierna zboară la site-ul nostru de la grădiniță. Care?

Să ne tratăm oaspeții. Le-am pregătit mâncare: slănină, mei, semințe, cereale, pesmet, conuri, cenușă uscată de munte.

Vom duce această mâncare la site, la hrănitoarele noastre. Dar numai când pregăteam mâncare pentru păsări, mărgelele mi s-au rupt accidental. Și mărgelele s-au rupt și mărgelele s-au amestecat cu boabele. Ce se poate întâmpla cu păsările dacă ciugulesc mărgelele?

Să ajutăm păsările, să curățăm mâncarea de mărgele. Dar, munca noastră este dificilă și mai întâi întindem degetele.

Gimnastica cu degetele

Câte păsări au zburat la alimentatorul nostru (copiii strâng și desface degetele ambelor mâini)

Vom spune (frecați palma pe palmă)

Cioara, pitigoiul, vrabia, porumbelul si carpa, ciocanitoarea in pene pestrite

(prindeți degetele împreună și atingeți masa)

Au fost suficiente cereale pentru toată lumea (se bat cu degetele pe masă).

Boabele au fost curățate de mărgele, să mergem la plimbare și să ducem mâncarea la hrănitor pentru oaspeții noștri.

7. Concluzie.

Dimineața devreme pe margine

Am atârnat un alimentator

Pentru magpie și pițioi

Și pentru toate păsările flămânde.

Nu mâncați din palmă

Cereale, seminte si firimituri

Zboară până la margine

Tratamentul așteaptă în alimentator.

Este prezentat un rezumat al unei lecții de logopedie, care rezumă cunoștințele copiilor cu privire la tema studiată.

Conținutul programului:

extinderea și activarea vocabularului copiilor pe această temă, fixând în vorbire numele păsărilor care ierna, părțile corpului acestora; consolidarea conceptului general „Păsări de iarnă”
dezvoltarea gândirii copiilor asupra materialului de ghicitori descriptive
automatizarea și diferențierea sunetelor sonore și șuierătoare în vorbirea spontană a copiilor
întărirea capacităţii copiilor de a împărţi cuvintele în silabe
dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor: capacitatea de a compune o poveste după scheme de referință
dezvoltarea abilităților de citire prin construirea cuvintelor din silabe
dezvoltarea percepției vizuale și auditive; dezvoltarea interacțiunii interemisferice
dezvoltarea abilităților motorii generale și fine ale degetelor
dezvoltarea capacității de a interacționa între ele
educarea unei atitudini umane, atentă, grijulie față de lumea din jur, față de păsările care ierna

Echipamente si materiale:

subiect și siluetă (pentru umbrire) imagini care înfățișează păsări care ierna
modele de păsări pentru fiecare copil
poze cu păsări care ierna atârnând de tavan
tabla magnetica
schema de referință pentru alcătuirea unei povestiri pe tema „Păsări de iarnă”.
joc didactic „Numiți întregul după parte”
joc didactic „Fă un cuvânt”
bureți (2 bucăți pentru fiecare copil)
creioane simple pentru fiecare copil.

Material lexical: vrabia, cioara, pitigoiul, cilindele, porumbelul, ciocanitoarea, ciocanul, circa, hranitoarea, hrana, hibernarea, ciugulirea, crocâitul etc.

Progresul lecției

Organizarea timpului.

Logoped: Astăzi, la lecție, trebuie să îndeplinim multe sarcini diferite. Pentru a le face față cu succes, trebuie să ne pregătim corespunzător. Să facem gimnastica pentru cap.

Gimnastica kineziologică

Mai întâi, să punem „pălăria inteligentă”. (Arătătorul și degetul mare trag lobii urechilor în jos sau imită nodurile sub bărbie.)
Acum hai să pozezăm. (Deschide larg gura și își apasă degetele arătătoare pe mijlocul obrajilor.)
Să arătăm „bufniță inteligentă”. (Își pune mâna dreaptă pe umărul stâng și apasă ușor, își întoarce încet capul spre stânga spate, apoi spre dreapta spate, își schimbă mâna și repetă mișcarea capului.)

Bufniță Bufniță,
Cap mare.
Stând pe o cățea
Se uită la toată lumea.

(Copiii, împreună cu un logoped, efectuează fiecare exercițiu de 3-4 ori.)

Gimnastica pentru ochi „Găsiți pasărea numită”.

(La indicațiile unui logoped, copiii găsesc cu ochii, fără să întoarcă capul, o poză suspendată de tavan cu imaginea păsării numite)

Logoped: Bravo! Acum sunteți gata să finalizați sarcinile.

Generalizarea materialului pe tema „Păsări de iarnă”

Logoped: Copii, probabil ați ghicit despre cine vom vorbi astăzi în clasă. (Răspunsurile copiilor.) Așa e, despre păsările care ierna. Ce păsări numim iernare? (Păsările de iarnă sunt acele păsări cărora nu le este frică de frig, rămân cu noi iarna și nu zboară toamna spre sud spre clime mai calde). Numiți păsările care ierna pe care le cunoașteți. (Copiii cheamă păsările, iar logopedul își pune imaginile pe o tablă magnetică - o cioară, o țâșă, un cioc încrucișat, o aripă de ceară, un cilindru, un pițigoi, o vrabie, un cocoș de munte, un porumbel, o ciocănitoare).Și acum să determinăm numărul de silabe din cuvinte - numele păsărilor care ierna. (Copiii îndeplinesc sarcina unui logoped, separând silabele în cuvinte prin stoarcerea bureților de spumă)

Acum vă sugerez să rezolvați ghicitori despre păsările care ierna. (Copiii ghicesc ghicitori, în timp ce un copil caută o imagine - o ghicire pe o tablă magnetică)

Pui-cirip!
Sari la cereale!
Peck, nu fi timid!
Cine e? (Vrabie.)

cu sâni roșii, cu aripi negre,
Îi place să ciugulească cerealele,
Cu prima ninsoare pe cenușa muntelui
El va apărea din nou. (Botgros.)

vesta neagra,
bereta rosie,
Coada ca un accent
Nasul ca un topor. (Ciocănitoare)

Obrajii albi -
pasare albastra,
Cioc ascutit -
În sine este mic.
san galben -
Aceasta … (Piţigoi)

Este important să mergi pe jos
Se clătina.
Și ciugulit și ciugulit. (Porumbel.)

Ce au toate păsările în comun? (2 aripi, 2 picioare, coada, cap rotund, corp oval, pene, puf)
Cum se deosebesc unul de celălalt? (Dimensiuni, colorare, penaj)
Să asamblam un model care arată părțile comune ale corpului tuturor păsărilor. (Copiii asamblează modelul propus din piesele aflate pe fiecare tavă)
Exercițiul didactic „De ce?” (Copiii răspund la întrebările logopedului)
Pentru ce este ciocul păsării?
De ce au păsările aripi?
De ce au păsările picioare (pene, coadă)?

Logoped: Și acum să umbrim siluetele de păsări care ți se oferă. Urmați direcția trapei (copiii fac sarcina). Ai mângâiat?

Copii: Am eclozat.

Logoped: Și acum toți s-au ridicat împreună. Să ne transformăm în păsări.

Fizminutka.

Jocul „Păsări” (copiii efectuează exerciții, repetându-le după un logoped)

Logoped: Păsările sunt înfometate și frig iarna. Oamenii au grijă de ei, fac hrănitori pentru păsări. Să aflăm ce păsări au zburat la hrănitorul nostru.

Gimnastica cu degetele „Feeder”

Dezvoltarea abilităților de citire.

Logoped: Multe păsări au zburat la alimentatorul nostru pentru a se odihni și a mânca. Ai silabe scrise pe pene colorate pe mese. Dacă compunem corect cu tine cuvinte din aceste silabe, vom afla ce mănâncă păsările iarna și cum le putem hrăni. Vă rugăm să scrieți cuvintele din silabele date. (Copiii lucrează în perechi și primesc cuvinte diferite: semințe, fructe de pădure, firimituri, semințe, cereale, nuci, untură)

Enumerați cuvintele formate. Cum poți numi totul într-un singur cuvânt? (Mâncare, mâncare, mâncare)
Pentru cine este această mâncare? (pentru pasari)
A cui este mâncarea asta? (Semințele de păsări)
A cui este mâncarea asta? (hrana pentru pasari)

Dezvoltarea vorbirii conectate.

Logoped: Păsările au ciugulit deliciul pregătit pentru ei și au zburat. Au mai rămas doar o vrabie, un cilindru și o cojiță. Îmi propun să compun povești descriptive despre aceste păsări după scheme de referință.

Logopedul expune desene pe o tablă magnetică care alcătuiesc schema de bază a poveștii în următoarea secvență:

nume de pasăre

<Рисунок 1>

Ce este această pasăre? Iernat sau migrator?

<Рисунок 2>

Această pasăre este mare sau mică?

<Рисунок 3>

Numiți părțile corpului unei păsări, caracteristicile aspectului acesteia.

<Рисунок 4>

Ce mănâncă iarna?

<Рисунок 5>

Unde doarme?

<Рисунок 6>

Care sunt beneficiile acestei păsări?

<Рисунок 7>

Copiii scriu povești descriptive

Fixarea materialului

Logoped: Am făcut o treabă bună astăzi la clasă. Pentru a consolida ceea ce am învățat, să jucăm jocul „Numiți întregul după parte” și să ne amintim păsările care ierna pe care ni le cunoaștem. (Logopedul le arată copiilor o imagine care înfățișează o parte distinctă a corpului unei păsări care ierna, iar copiii ar trebui să numească această pasăre). Formarea categoriilor lexicale și gramaticale și dezvoltarea unui discurs coerent pe tema „Legume și fructe”
| logopedic | cursuri de logopedie | ocupaţie | notite din clasa | păsări de iarnă | ce păsări hibernează | descărcare pasăre | pentru | copii | copil | onr | onr la copii | pregătitoare | grupa pregatitoare | grupuri de cântece | pentru copii | Grădiniţă | Pagina de logoped | Lecție de logopedie Păsări iernante pentru copii cu grupa pregătitoare OHP Grădiniță

Rezumatul unei lecții integrate pe tema: „Păsări de iarnă”.

Efimova Alla Ivanovna, profesor GBDOU Nr. 43, Kolpino Sankt Petersburg
Descriere: Ofer un rezumat al activităților direct educaționale pentru copiii de vârstă mai mare și pregătitoare. Acest material va fi util profesorilor de grădiniță. În timpul lecției se consolidează cunoștințele copiilor despre păsări.
Ţintă: Să consolideze, să extindă și să generalizeze cunoștințele despre păsările care ierna, să le studieze trăsăturile. Să formeze o atitudine grijulie față de păsări, o dorință de a le ajuta în momentele dificile.
Zona educațională: Dezvoltarea socio-comunicativă.
Sarcini:
- îmbunătățirea abilităților de interacțiune a jocurilor copiilor;
- să formeze o atitudine umană față de animale sălbatice, păsări;
- de a educa copiii într-o cultură comunicativă: capacitatea de a conduce o conversație pe o anumită temă, de a efectua o muncă creativă.
Zona educațională: dezvoltare cognitiva.
Sarcini:
- să promoveze dezvoltarea stabilității atenției la copii în procesul de îndeplinire a sarcinilor secvențiale pe o bază vizuală și sonoră;
- sa promoveze dezvoltarea gandirii logice, stabilirea relatiilor cauza-efect.
Zona educațională: Dezvoltare artistică și estetică.
Sarcini:
- să promoveze dezvoltarea gândirii asociative, a imaginației creatoare la copii;
- să-și formeze interesul față de latura estetică a realității înconjurătoare, să satisfacă nevoile copiilor în exprimare de sine.
Zona educațională: Dezvoltarea vorbirii.
Sarcini:
-să consolideze capacitatea copiilor de a răspunde la întrebări cu o propoziție completă;
- să învețe să scrie povestiri despre păsările care ierna;
- activați și extindeți vocabularul pe tema „Păsări de iarnă”
- dezvolta atentia, gandirea.
Zona educațională: Dezvoltarea fizică.
Sarcini:
- sa continue munca pentru intarirea sanatatii, dezvoltarea abilitatilor si calitatilor motrice (dexteritate, viteza, forta, flexibilitate).

Muncă preliminară: citirea cărților, vorbirea, observarea la plimbări, memorarea poeziilor, rezolvarea ghicitorilor despre păsări, vizionarea diapozitivelor, ilustrațiile, realizarea hrănitoarelor.
Materiale si echipamente: imagini de decupat, ilustrații care înfățișează păsări, semifabricate pentru a face hrănitori, pensule și vopsele, foarfece sau un cuțit de papetărie, un laptop, o prezentare pe tema „Păsări de iarnă”.
Desfășurate cu copiii: conversații, observații.
GCD utilizează: metode si tehnici.
Vizual - arătând ilustrații, imagini; verbal - alcătuirea unei povești, răspunsul la întrebări, conversații; practic - ajutarea copiilor; joc – jocuri didactice.

Progresul activităților comune:
Pe masă sunt așezate imagini împărțite care înfățișează păsări (un cilindru este pe carton roșu, un pițigoi este pe carton galben, o vrabie este pe carton gri, o cioară este pe carton negru).
Educator: Copiii vin la mese și se uită la imagini, rețineți că imaginile sunt de diferite culori. Selectează imagini după culoare și colectează-le. Ce ai primit?
(Răspunsurile copiilor).
Educator: Așa e, păsări. Și cine poate numi numele păsărilor pe care le-ați adunat?
(răspunsurile copiilor).
Educator:Și într-un cuvânt, cum să numim aceste păsări?
(răspunsurile copiilor)
Educator: Așa e, iarnă. De ce crezi că se numesc așa - iarnă?
(răspunsurile copiilor).
Educator: Dreapta. Și acum vă voi spune ghicitori despre păsări, iar voi îmi veți spune ghicitori și vă voi arăta imagini pe ecran pentru a vă ajuta. Priviți și ascultați cu atenție.
1. Diferim prin culoare,
Ne întâlnim iarna și vara
Dacă batem din aripi,
Vom fi pe cerul albastru.
Caw, cântă și coc,
Hrănește-ne iarna...
Copii, cine suntem? Numiți. (Păsări)
2. Spatele este verzui,
burtă gălbuie,
pălărie neagră,
Și o bandă de eșarfă. (tit)

3. O vei găsi în curtea ta,
Ea este spre bucuria copiilor,
Nu îndrăzni să o rănești
Această pasăre... (vrabie)

4. Colorare - gri,
Obiceiul - hoț,
țipător răgușit,
Persoana faimoasa,
Numele ei este... (cioara).

5. În pădure sub ciripit, sunet și șuierat,
Telegraful forestier bate:
— Hei, sturz, amice!
Și semnează... (ciocănitoare).

6. Iarna, pe ramurile unui măr!
Adună-le repede!
Și deodată merele fluturau
La urma urmei, acesta este ... (bunfinches).

7. Uită-te la balcon:
De dimineață se răcește aici.
Această pasăre este un poștaș
Orice rută va zbura. (Porumbel.)
8. Ce masă printre mesteceni,
Aer liber?
El tratează la frig.
Păsări cu cereale și pâine (jgheab de hrănire).
Educator: Corect. Pentru ce sunt hrănitoarele? (răspunsurile copiilor). Ce mănâncă păsările și ce se poate pune în alimentator? (răspunsurile copiilor). Bine făcut!
Educator: Bravo doamnelor, ați făcut o treabă foarte bună.
Educator: Păsările care vin la noi din nord odată cu apariția vremii reci se numesc nomade. Acum vă voi arăta poze și îmi veți numi aceste păsări? (Răspunsuri pentru copii)
Cilindele, cicușul, aripile de ceară, pițigoiul.
Educator: Te-ai descurcat bine. Fiți atenți la un șevalet din fața dvs., pozele sunt atârnate pe șevalet, priviți cu atenție imaginile și încercați să spuneți într-o propoziție completă ce este afișat pe ele.
Ce păsări au zburat la alimentator?
- Ce mănâncă piţigoii?
Cum se numește casa păsărilor?
- Din ce poți face un alimentator?
- Ce sunt păsările care ierna?
- De ce trebuie să ajuți păsările?
- Ce mănâncă păsările?
Educatoare: Bravo, mi-a plăcut foarte mult felul în care ai făcut propoziții. Să jucăm un joc: Numărarea păsărilor. Acum voi atașa pe șevalet un poster cu imaginea păsărilor și vom număra păsările împreună. (Copiii numără păsările.)
Educator: Păsările care iernează nu se tem de îngheț, zboară mult și încearcă să obțină singure mâncare chiar și pe vremea cea mai rece. Ei caută insecte care se ascund în crăpăturile din scoarță, în crăpăturile caselor și ale gardurilor, caută fructe și semințe de foioase, conuri de conifere cu semințe. Ei vin la noi acasă pentru ajutor. Și trebuie să ne ajutăm prietenii cu pene să supraviețuiască iernii. Și ce trebuie să facem, cum să-i ajutăm să supraviețuiască în sezonul rece?
(răspunsurile copiilor).
Educator: Așa e, păsările trebuie hrănite iarna, construiește hrănitori pentru ele. Nu uitați să curățați aceste hrănitori înainte de a pune alimente în ele. Vrei să-ți spun ce pasăre, ce mănâncă? (răspunsurile copiilor).
- Vrăbiile - iubesc cerealele și pesmetul de pâine.
- Sânii - mănâncă cereale, pesmet, iar delicatesa lor preferată este untura.
- Cintecele - mănâncă semințe, fructe de pădure, le place să ciugulească boabe de rowan.
- Corbii - se hranesc cu curatenii si resturile de mancare.
Educator: Am vorbit despre păsări, am decis cum să ajutăm păsările, iar acum vă propun să treceți de la cuvinte la fapte. Băieți, am început deja pregătirea alimentatoarelor în lecția anterioară, dar din păcate am făcut puțin, astăzi vom continua să lucrăm. Amintește-mi ce facem la început, din ce facem hrănitori (răspunsuri pentru copii)
Fizminutka "Pasare mica"
pasare mica
Am zburat peste cer (păsările zboară)
S-a așezat sub fereastră
Ea a ciugulit firimiturile (s-a așezat, ciugulind boabele),
Pasărea a început să se ridice (să se ridice, să se îndepărteze),
Ea și-a îndreptat spatele.
Ea a cântat un cântec, a zburat în casă (făcându-și mâinile).
Educator: Așezați-vă pe locurile voastre și treceți la treabă, pictați cutiile, puteți decora cu desene, așteptați să se usuce.Și apoi vom cere părinților noștri să ne ajute, tăiem ferestrele în casele pe care le-am făcut. Uite băieți, ce hrănitori frumoase ați pregătit.
Educator: Să ne agățăm hrănitoarele pentru o plimbare, să turnăm mâncare în hrănitori. De asemenea, vă sugerez să agățați hrănitoarele pregătite lângă casele voastre, să cereți părinților să vă ajute. Cred că am ajutat multe păsări și am salvat viețile multor păsări.
Educator: Băieți, lecția noastră s-a încheiat. Spune-mi despre ce am vorbit, ce-ți amintești. Ce ți-a plăcut cel mai mult? (răspunsurile copiilor).
Educator: Ascultă poezia lui E. Blaginina „Zboară, au zburat...”
În curând viscol alb
Zăpada se va ridica de pe pământ.
Zboară departe, zboară departe
Macaralele au zburat.
Nu auzi cucul din crâng.
Și căsuța pentru păsări era goală.
Barza bate din aripi -
Zboară departe, zboară departe.
Frunzele se leagănă cu model
Într-o băltoacă albastră pe apă.
Un turn merge cu un negru
În grădina de-a lungul crestei.
A făcut duș, a devenit galben
Razele soarelui sunt rare.
Zboară departe, zboară departe
De asemenea, turlele au zburat.
Rezultatul planificat:
- participarea activă a copiilor, capacitatea de a formula răspunsuri la întrebările educatorului, posesia vorbirii dialogice, manifestarea binevoitoare în procesul de activitate creativă.
Lucrari suplimentare:
- Avem de gând să dezvoltăm un proiect.

Lecție de logopedie „Păsări de iarnă” pentru copiii cu ONR (grup pregătitor)

lectură sonoră de terapie logopedică

Conținutul programului:

Extinderea si activarea vocabularului copiilor pe tema, fixarea in vorbire a numelor pasarilor iernante, a partilor corpului acestora; consolidarea conceptului general „Păsări de iarnă”
dezvoltarea gândirii copiilor pe baza unor ghicitori descriptive
automatizarea și diferențierea sunetelor sonore și șuierătoare în vorbirea spontană a copiilor
întărirea capacităţii copiilor de a împărţi cuvintele în silabe
Dezvoltarea vorbirii coerente a copiilor: capacitatea de a compune o poveste după scheme de referință
Dezvoltarea abilităților de citire prin construirea cuvintelor din silabe
Dezvoltarea percepției vizuale și auditive; dezvoltarea interacțiunii interemisferice
Dezvoltarea abilităților motorii generale și fine ale degetelor
Dezvoltarea capacității de a interacționa unul cu celălalt
educarea unei atitudini umane, grijulie, grijulie fata de mediu, fata de pasarile care ierna

Echipamente si materiale:

subiect și siluetă (pentru umbrire) imagini care înfățișează păsări care ierna
modele de păsări pentru fiecare copil
poze cu păsări care hibernează suspendate de tavan
· tabla magnetica
· o schemă de referință pentru alcătuirea unei povestiri pe tema „Păsări de iarnă”.
joc didactic „Numiți întregul după parte”
joc didactic „Fă un cuvânt”
Bureți (2 bucăți pentru fiecare copil)
creioane simple pentru fiecare copil.

Material lexical: vrabia, cioara, pitigoiul, cilindele, porumbelul, ciocanitoarea, ciocanul, circa, hranitoarea, hrana, hibernarea, ciugulirea, crocâitul etc.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric.

Logoped: Astăzi, la lecție, trebuie să îndeplinim multe sarcini diferite. Pentru a le face față cu succes, trebuie să ne pregătim corespunzător. Să facem gimnastica pentru cap.

Gimnastica kineziologică

Să punem mai întâi „pălăria inteligentă”. (Arătătorul și degetul mare trag lobii urechilor în jos sau imită nodurile sub bărbie.)
· Acum hai să pozezăm. (Deschide larg gura și își apasă degetele arătătoare pe mijlocul obrajilor.)
Să arătăm o „bufniță deșteaptă”. (Își pune mâna dreaptă pe umărul stâng și apasă ușor, își întoarce încet capul spre stânga spate, apoi spre dreapta spate, își schimbă mâna și repetă mișcarea capului.)

Bufniță Bufniță,

Cap mare.

Stând pe o cățea

Se uită la toată lumea.

(Copiii, împreună cu un logoped, efectuează fiecare exercițiu de 3-4 ori.)

Gimnastica pentru ochi „Găsiți pasărea numită”.

(La indicațiile unui logoped, copiii găsesc cu ochii, fără să întoarcă capul, o poză suspendată de tavan cu imaginea păsării numite)

Logoped: Bravo! Acum sunteți gata să finalizați sarcinile.

2. Generalizarea materialului pe tema „Păsări de iarnă”

Logoped: Copii, probabil ați ghicit despre cine vom vorbi astăzi în clasă. (Răspunsurile copiilor.) Așa este, despre păsările care ierna. Ce păsări numim iernare? (Păsările de iarnă sunt acele păsări cărora nu le este frică de frig, rămân cu noi iarna și nu zboară toamna spre sud spre clime mai calde). Numiți păsările care ierna pe care le cunoașteți. (Copiii cheamă păsările, iar logopedul își pune imaginile pe o tablă magnetică - o cioară, o țâșă, un cioc încrucișat, o aripă de ceară, un cilindru, un pițigoi, o vrabie, un cocoș de munte, un porumbel, o ciocănitoare). Și acum să determinăm numărul de silabe din cuvinte - numele păsărilor care ierna. (Copiii îndeplinesc sarcina unui logoped, separând silabele în cuvinte prin stoarcerea bureților de spumă)

Acum vă sugerez să rezolvați ghicitori despre păsările care ierna. (Copiii ghicesc ghicitori, în timp ce un copil caută o imagine - o ghicire pe o tablă magnetică)

Pui-cirip!

Sari la cereale!

Peck, nu fi timid!

Cine e? (Vrabie.)

cu sâni roșii, cu aripi negre,

Îi place să ciugulească cerealele,

Cu prima ninsoare pe cenușa muntelui

El va apărea din nou. (Botgros.)

vesta neagra,

bereta rosie,

Coada ca un accent

Nasul ca un topor. (Ciocănitoare)

Obrajii albi -

pasare albastra,

Cioc ascutit -

În sine este mic.

san galben -

Acesta este...

Este important să mergi pe jos

Se clătina.

Și ciugulit și ciugulit. (Porumbel.)

Ce au toate păsările în comun? (2 aripi, 2 picioare, coada, cap rotund, corp oval, pene, puf)
Cum se deosebesc unul de celălalt? (Dimensiuni, colorare, penaj)
· Să asamblam un model care arată părțile comune ale corpului tuturor păsărilor. (Copiii asamblează modelul propus din piesele aflate pe fiecare tavă)
· Exercițiul didactic „De ce?” (Copiii răspund la întrebările logopedului)
Pentru ce este ciocul păsării?
De ce au păsările aripi?
De ce au păsările picioare (pene, coadă)?

Logoped: Și acum să umbrim siluetele de păsări care ți se oferă. Urmați direcția eclozării (copiii fac sarcina). Ai mângâiat?

Copii: Am eclozat.

Logoped: Și acum toți s-au ridicat împreună. Să ne transformăm în păsări.

3. Minutul fizic.
1. Joc „Păsări” (copiii efectuează exerciții, repetându-le după un logoped)

Păsările sar și zboară.

Păsările sar și cântă.

Ciripit de pui, ciripit de ciripit

Păsările adună firimituri

Se ciugulesc boabele

Penele au fost curățate

Ciocurile au fost curățate

· Și s-au așezat. Ei imită batetul aripilor cu mâinile și fac întoarceri ale trunchiului în lateral.
Înclinați înainte, cu degetele strânse, bateți pe genunchi
Stând drept, flutură mâna dreaptă
Stând drept, flutură mâna stângă
Întoarcerea capului la dreapta - la stânga
Imită batetul aripilor
Copiii stau pe scaune.
2. Logoped: Păsările sunt înfometate și frig iarna. Oamenii au grijă de ei, fac hrănitori pentru păsări. Să aflăm ce păsări au zburat la hrănitorul nostru.

Gimnastica cu degetele „Feeder”

Câte păsări la hrănitorul nostru

A sosit? Vom spune.

Doi țâțe, o vrabie,

Șase carduri și porumbei,

O ciocănitoare cu pene colorate.

Toată lumea avea destule cereale.

· N. Nishcheva Strângeți și desfaceți ritmic pumnii.
Pentru fiecare nume al păsării, un deget este îndoit.
Din nou, strângeți și desfaceți pumnii.
4. Dezvoltarea abilităților de citire.

Logoped: Multe păsări au zburat la alimentatorul nostru pentru a se odihni și a mânca. Ai silabe scrise pe pene colorate pe mese. Dacă compunem corect cu tine cuvinte din aceste silabe, vom afla ce mănâncă păsările iarna și cum le putem hrăni. Vă rugăm să scrieți cuvintele din silabele date. (Copiii lucrează în perechi și primesc cuvinte diferite: semințe, fructe de pădure, firimituri, semințe, cereale, nuci, untură)

· Enumerați cuvintele. Cum poți numi totul într-un singur cuvânt? (Mâncare, mâncare, mâncare)
Pentru cine este această mâncare? (pentru pasari)
A cui este mâncarea asta? (Semințele de păsări)
A cui este mâncarea asta? (hrana pentru pasari)
5. Dezvoltarea vorbirii coerente.

Logopedul expune desene pe o tablă magnetică care alcătuiesc schema de bază a poveștii în următoarea secvență.

Rezumatul unei lecții de logopedie despre dezvoltare

categorii lexico-gramaticale cu elevi de 6-7 ani

Subiect: Păsări de iarnă.

Ţintă: dezvoltarea categoriilor lexico-gramaticale pe tema.

Sarcini

Antrenament corecțional:

Lapentru a clarifica și extinde ideea de păsări de iarnă;

- învaţă să formeze adjective de calitate şinume

substantive cu sufixe diminutive;

Îmbunătățiți capacitatea de a coordona substantivele cu numerele

substantive;

- îmbunătățirea abilităților de analiză silabică a cuvintelor.

Corectare-dezvoltare:

Corecțional și educațional:

Cultivați un sentiment de dragoste pentru animale sălbatice;

Echipamente : prezentare pe tema „Păsări de iarnă”, laptop, proiector, ecran, poze cu păsări de iarnă, minge.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric

– Băieți, stați pe locurile voastre și uitați-vă la pozele care mint

în fața dumneavoastră. Să le numim.(Vrabie, pitigoi, cilindru)

– Cine este în aceste imagini? Cum să le numesc într-un cuvânt?(Păsări.)

2. Introducere în subiect

– Corect. Acestea sunt păsări.

– Cum se numesc păsările care stau iarna?(Păsări de iarnă.)

– Cine a ghicit despre ce vom vorbi în clasă?(Despre păsările care ierna.)

– Să vorbim astăzi despre păsările care iernează. Uită-te la ecran și spune

păsările pe care le vezi. (Diapozitivul 2)

(Bulfinch, titmorice, vrabie, cioara, magpie, porumbel)

3. Vorbește despre păsări (diapozitivele 3-15)

– Desigur, știți că, odată cu apariția vremii reci, multe păsări zboară spre

sud. Dar nu toți, sunt cei care nu zboară, ci locuiesc cu noi tot timpul anului.

Acestea sunt ciori, magpie, porumbei, vrăbii, bufnițe, ciocănitoare.

– Și sunt cei care vin la noi doar pentru iarnă. (țâțe, cintece)

– Cintecele se numesc așa pentru că zboară la noi cu prima zăpadă.

– Blindul are pieptul roșu, spatele gri-albăstrui, capul și aripile negre.

– Pitingii au sânii galbeni și capete și aripi negre.

– Spune-mi despre cioara. Ce este ea?(Mare, negru, important, viclean).

– Această pasăre vă este familiară. Cine e? Spune-mi despre vrabie.

– Ceea ce este el?(Mic, gri, agil, rapid).

– Această pasăre poate fi recunoscută după ciocănitul care se aude în pădure. Aceasta este o ciocănitoare.

– Ciocănitoarea tratează copacii, extragând gândaci dăunători de sub scoarță.

– Povestește-mi despre această pasăre. Cine e? Ceea ce este el?

(Porumbelul este mare, cenușiu, cocoș.)

– Ce sunt aceste păsări?(Acestea sunt păsări de iarnă.)

– De ce se numesc asa?

4. Exercițiu pentru degete „Woodpecker”

– E timpul să te joci cu degetele.

bat în lemnMâna deschisă - copac,
Vreau să iau un viermedegetul arătător al celeilalte mâini - ciocul de ciocănitoare.
Deși s-a ascuns sub scoarță,Patru atingeri pentru fiecare linie
Va fi tot al meu.de palmă.

5. Exercițiul „Ascunde silabele din palme”

– Să spunem cu toții clar și să batem cuvintele împreună:

Pitigoi, cilindele, ciara, porumbel, carpa

– Acum rostiți aceste cuvinte unul câte unul, împărțindu-le și în silabe.

Copiii completează, unul câte unul, sarcina, numind câte silabe sunt în aceste cuvinte.

6. Jocul „Care pasăre a dispărut?”

Pe tablă sunt cinci imagini cu păsări care iernează.

Logopedul, insesizabil pentru copii, scoate o poza si intreaba :

– Care pasăre a dispărut? (Nu a existat vrabia, pițigoi, cilinde, cioară, ciocănitoare)

7. Exercițiul „Sună-mă cu afecțiune” (cu o minge)

– Acum haideți să jucăm mingea în jocul „Apelați-o cu afecțiune”.

Băncuț, cilindru, pițigoi, cioară-cioară

porumbel-porumbel, bufniță-bufniță vrabie-vrabie

9. Exercițiul „Numără” (diapozitivele 16-18)

– Să numărăm acum păsările care au zburat la noi.

Un cintece, doi cintece, trei cintece, patru cintece, cinci cintece.

(Numărăm și vrăbii și țâțe).

10. Rezumatul lecției

– Îți amintești despre ce am vorbit în clasă?(Despre păsările care ierna.)

– Ce am făcut în clasă?(Au numărat păsările, au vorbit despre ele.)

– Ce ți-a plăcut?

Rezumatul unei lecții de logopedie

privind dezvoltarea vorbirii coerente cu elevii de 6-7 ani

Subiect: Păsări de iarnă.

Ţintă: dezvoltarea vorbirii conectate.

Sarcini

Antrenament corecțional:

- extinde ideea de păsări de iarnă;

- invata sa faci propozitii dupa model;

- învață să formezi substantive în cazul genitiv.

Corectare-dezvoltare:

Dezvolta memoria vizuala, atentia, motricitatea fina;

Urmați expirația corectă a vorbirii.

Corecțional și educațional:

Cultivați simțul îngrijirii pentru păsări;

Fdezvoltarea abilităților de cooperare și înțelegere reciprocă.

Echipamente : prezentare pe tema „Păsări de iarnă”, laptop, proiector, ecran, înregistrarea vocilor păsărilor, imagini împărțite, „amprente” lui Baba Yaga.

Progresul lecției

1. Moment organizatoric

Ridică-te la scaune uniform, frumos. Cel care va numi două cuvinte de iarnă se va așeza. (Iarnă, zăpadă, fulgi de zăpadă, zăpadă, ger, gheață)

2 . Introducere în subiect

Logoped: Acum o să aflu cât de deștept ești, poți să-mi ghicești ghicitorii?

bat în lemn
Vreau să iau un vierme
Deși ascuns sub scoarță,
Va fi tot al meu.(Ciocănitoare)

De unde esti, de unde esti
A venit la noi, roșcat,
- Am zburat în toată Siberia.
- Cum te numești…?(Botgros)

Vereshchunya - cu fețe albe,
Și numele ei este...(Coţofană)

Baietel
Într-o haină gri
Se furișează prin curți
Adună firimituri.(Vrabie)

– Cum le numim aceste păsări într-un singur cuvânt? (iernat)

– De ce? (Nu zboară spre clime mai calde, ci rămân cu noi iarna.)

– Într-adevăr, copii deștepți.

3. Exerciții de respirație

- Baieti , Baba Yaga ne-a ascuns toate păsările, iar pentru a le elibera, trebuie să-i dezvăluim secretele, să-i urmăm urmele.

Copiii și un logoped urmează pașii improvizați ai lui Baba Yaga.

– Toată lumea își amintește cum adulmecă câinii aerul? Imaginați-vă că sunteți câini și trebuie să determinați în ce direcție să îndreptați căutarea.

Copiii pronunță textul:

Unu doi trei patru cinci.
Unde putem căuta păsări?
Poate chiar sub un tufiș?(Inspiră pe nas de 2-3 ori, întorcând capul spre dreapta.)
Poate în stânga sub un buștean? (Inspiră pe nas de 2-3 ori, întorcând capul spre stânga.)

- O, da, am uitat, sunteți copii, nu câini, nasurile voastre sunt slabe. Să mergem mai departe.

Copiii și un logoped calcă pe urmele lui Baba Yaga.

4. Dezvoltarea expiraţiei orale

- Uite, urmele pașilor ne-au condus la un ghișeu. Poate că una dintre păsări a reușit să se ascundă de Baba Yaga într-o năvală? Hai sa suflam asupra lui.

Logopedul monitorizează corectitudinea expirației orale.

Copii : Ciori, pițigoi, cicuri încrucișați, vrăbii au reușit să se ascundă.

- Bravo, nu sunteți doar copii deștepți, ci și voinici! Ai îndeplinit această sarcină și ai eliberat mai multe păsări. Să mergem mai repede!

5. Actualizarea cunoștințelor și ideilor

– Iată o altă ghicitoare în poiană. Să stăm în cerc, să ascultăm cum își dă vocea pasărea.

Înregistrarea cu vocile păsărilor iernate este pornită; este necesar să ghiciți pasărea după strigătul ei.

Copii : Aceștia sunt corbi, ei croncănesc.

Logoped : Cum cronesc ei? (liniște tare)

Copii : Acestea sunt bufnițe, urlă.

Logoped : Imaginează-ți cât de tare urlă bufnițele? Este liniste?

Copii: Acestea sunt vrăbii, ciripesc

Logoped : Imaginează-ți cum ciripesc vrăbiile? Este liniste?

6. Educație fizică „Sărituri agile cu piții”

- Băieți, mă bucur că am eliberat deja câteva dintre păsări. Trebuie să fii obosit, hai să ne odihnim și să ne transformăm într-o pasăre.

Sărind pițigoi agil, (Sărind pe loc pe două picioare.)
Ea nu sta pe loc.(Sărind pe loc pe piciorul stâng.)
Sari-sari, sari-sari, (Sărind pe loc cu piciorul drept.)
S-a răsucit ca un vârf. (Ne încercuim pe loc.)
M-am așezat un minut, (Aşezaţi-vă.)
Ea și-a scărpinat pieptul cu ciocul.(Ridică-te, capul se înclină la stânga și la dreapta.)
Și de la pistă - până la gardul de vaci, (Sărind pe loc pe piciorul stâng.)
Tiri-tiri,(Sărind pe loc pe piciorul drept.)
Umbra-umbra-umbra!(Sărind pe loc pe două picioare.)

7. Lucrul cu imagini divizate

Copiii stau la mese. În fața fiecărui copil sunt schije

imagini care, atunci când sunt combinate, formează o imagine întreagă.

Logoped : Băieți, păsărilor care ierna le este frică de frig?(Nu)

– Baba Yaga nu le-a putut îngheța, dar le-a transformat în particule. Ce părți

cunoști corpurile păsărilor?(Cap, corp, coada, aripi, picioare)

– Dacă conectați toate piesele, atunci eliberați mai multe păsări.

– Ce păsări ai eliberat?(ciocănitoare, țâțoi, vrăbiuță, cilindru, țâș)

8. Propuneri de redactare

- Băieți, ar trebui să ajutăm păsările iarna? Cum?

– Evil Baba Yaga chiar a ascuns hrana de la păsări într-un alimentator cu capcană. Dar cu ce ne vom trata păsările, doar un copil curajos va ști căruia nu se teme să obțină hrană de la hrănitorul cu capcane.

Pe masă este un alimentator, acoperit cu o eșarfă.

– Trebuie să-ți pui mâna sub batistă și să ghiciți ce se află acolo.

– Ce fel de mâncare a ascuns Baba Yaga?

( seminte, la fire de pâine, pesmet, con, fructe de pădure, cereale.)

– Priviți imaginea - spuneți propoziția: Cine iubește semințele?

Copii: Porumbeii iubesc semințele.

9. Rezumatul lecției

– Sunteți cu adevărat niște copii curajoși. Știi multe despre păsările care iernează. „M-ai ajutat să-i dezamăgesc.